课件26张PPT。新闻两则哪些是新闻？2008年8月8日晚，举世瞩目的北京第二十九届奥林匹克运动会开幕式在国家体育场隆重举行。本届奥运会中国体育代表团取得了51枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌（共100枚奖牌）的优异成绩，第一次名列奥运会金牌榜首位，创造了中国体育代表团参加奥运会以来的最好成绩。
------2010年9月《新闻报》2010年9月×日，辽阳市宏伟实验学校的学生结束了假期，正式开始了新学期的生活，据悉，在宏伟区各大初中热火朝天的组织军训的时候，宏伟实验学校采取了先上课不军训的治学方针，其他学校的学生还在操场上挥汗如雨，宏伟实验学校已经率先开始了新学期的课程秋高气爽，这词语形容秋天，确实很恰当。天是那么的高，那么的蓝，像浩瀚的海洋。红色的枫叶轻轻地飘落下来，像几只翩翩起舞的蝴蝶飞翔在幸福的人间。黄色的落叶，把马路铺上了一层金黄色的地毯。秋蝉在草丛中幸福地弹唱，好象在歌唱收获的季节。远处金灿灿的稻田，在秋风的吹拂下，像一片金黄色的海浪在翻滚。秋天是丰收的季节，也是使人最快活的季节。在这样的季节，宏伟实验学校终于落成了！什么是新闻？新闻的特征新闻:从广义来讲包括消息,通讯,报告文学。从狭义来讲,就是指消息。
新闻的特征：
1.真实性：让事实说话,内容真实准确,不能虚构或夸张。
2.时效性：报道迅速及时。
3.简明性：简明扼要。
又称新闻，是报纸最常用的
文章样式。它用事实说话，
及时报道最新发生的有社会
价值的事实。
什么是消息：注意:
消息不是“纯客观”的报道,它要把作者的立场、观点、思想感情融入其中。因此,消息一般以记叙为主,也可适当穿插议论。消息的结构一、标题:包括主标题,引标题和副标题。可以三个标题齐全,也可以只有其中一部分。它是对消息内容的高度概括。
二、导语:一般为消息开头的第一句话或第一段,它扼要地揭示消息的核心内容。
三、主体:是消息的躯干,它用充足的事实表现主题,是对导语内容的进一步扩展和阐释。
四、背景:指的是消息发生的社会环境和自然环境。
五、结语:是消息的结尾。
背景和结语有时很明显,有时可以暗含在主体中。 朗读课文听读课文录音。
找出概括这则新闻内容的句子。
正音找出概括这则新闻内容的句子。本文的标题只有正题，没有引题、副题。这个标题明确、简练、突出，传递了全文最主要的信息。人民解放军 长江横渡百万大军既交待了渡江部队的数量，又体现出人民解放军排山倒海、所向披靡的气势。“横渡”表现了人民解放军一往无前、压倒敌人的大无畏精神。通读课文，完成表格。 安庆
—芜湖九江
—安庆
南京
—江阴20日夜起的24小时已渡过30万人21日下午5时—22日22时21日到22日35万大军已渡过2/3 已大部渡过，余部23日可以渡完 课文分析·分组讨论2、主体部分分为几个层次？1、找出文章的导语部分，并分析其作用3、用四字短语概括各路军的作战情况4、概括出该消息的背景和结语。这一部分简述渡江战役胜利成功。语言简明扼要，概括性强，及时、准确的对事件进行了报道，给读者以完整鲜明的印象，又领起了下文。
课文分析：一、找出文章的导语部分，并分析其作用：
从“人民解放军百万大军”到“均是人民解放军的渡江区域”
二、找出文章主体部分，并加以分析1、主体部分分为几个层次？分为三个层次：
第一层：从“20日夜起”到“即已渡过30万人”（写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数）第二层：从“21日下午5时起”到“不起丝毫作用”（对西路军渡江情况加以评论）第三层：从“汤恩伯认为”到篇末（写东路军的渡江情况）（略）（详）（较详）①时间顺序②中、西路军所遇抵抗较弱，东路军所遇抵抗较顽强，所以先写中、西路军，东路军后写。而中路军行动在前，西路军在后，况且新华社此前已有关于中路军的详细报道，西路军又派出汤恩伯督战，胜利更显士气。各用一个四字短语概括各路军的作战情况首战告捷所向无敌战绩辉煌九江安庆芜湖江阴南京西路军中路军东路军毛泽东诗歌作品七 律
人民解放军占领南京
1949年4月
毛 泽 东
钟山风雨起苍黄，
百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，
天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，
不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，
人间正道是沧桑。文章结构中原我军解放南阳毛泽东自主学习 文体上 新闻的特点和知识
题材上 战争的主题和思想
语言上 用语的准确和精炼词语积累负隅顽抗 撰写 皖 绥 靖 ｙúzhuàn潢川 鄂 豫 濂 聿wǎnxiùsuíèwén古宛县 星宿 阻遏 阌乡huángyùliánèyùwǎnjìng负隅顽抗( ) 悍然拒绝( )角落蛮横的样子请在文中划出这则新闻的的六个要素。
请找出本则新闻的导语和主体。
中原我军解放南阳运用所学有关新闻知识，写一则新闻，报道发生在你自己身边的新鲜事，100字左右。（注意：要符合新闻的结构和要素）
完成语文作业本中第一课的作业。
作 业 布 置《新闻两则》教案
【学习目标】
1.了解“锐不可当”“百万”“横渡”“占领”“切断”“歼灭”“泄气”“阻遏”“绥靖”“鄂豫”“高屋建瓴”“大气磅礴”等词语意义及其在文中的作用。
2.了解新闻的有关常识及课文的写作背景。
3.培养学生通过提取时间、地点、人物、事件等要素来概括事情主要信息的能力。
4.培养学生阅读和播报新闻消息的能力。
5.布置学生课外采编新闻消息。
【学习重难点】
1.了解新闻消息这一新的文体，初步掌握阅读新闻的一般方法：提取事件主要信息法。
2.把握新闻消息的特点，了解新闻消息的结构及其各部分的关系与作用。
【教学设想】
1.教法选择：知识传授法；讨论法；练习法。
2.教学策略选择：以听读为主，以知识为先导，在学生自主学习的基础上，引导学生举一反三，培养学生阅读及采写、播报新闻的能力。
3.教具准备：报纸。
4.三课时授完。
第一课时
【学习目标】
1.口语训练：倾听的重要性及注意事项。
2.通过阅读第一则新闻，掌握文中的生字词。
3.通过阅读第一则新闻，了解新闻消息的内容、结构、特点，学会播报新闻。
4.练习听新闻、看新闻。
【教学设想】
一、课前布置学生收集一篇新闻消息，在课堂上播报，其他同学倾听，导入新课。（说话训练、综合性学习）
二、出示本节课学习目标，明确学习任务。
三、第一次“先教后学，当堂训练”。
导学：每一小组第一个同学选择一篇长短适宜（200～300字左右）的新闻消息说给小组第二个同学听，然后第二个同学口头转述给下一个同学听，以此类推。请每一组最后听到新闻的同学复述给全班听，看跟原来的新闻有没有出入。
（体验在倾听的过程中，往往会使得信息发生误差、缺漏）
先学：课本第八页知识短文，完成下列题目。时间为２分钟。
１．在听新闻通知等内容时，怎么样才能不会遗漏主要信息？
（注意力集中，抓住与时间、地点、事情、人物有关的信息）
２．播报和传达新闻、通知要注意哪些问题？
（口齿清楚，重点突出，全面完整）
后教：请学困生回答，其他同学纠正。
当堂训练：请同学上台来播报新闻，再请其他同学来复述，检测听的效果。
四、第二次“先学后教，当堂训练”。
导学：大声朗读课文《人民解放军百万大军横渡长江》，完成下面题目。时间为５分钟。
１．查《新华字典》，疏通课文中的生字词，把课文字词读准。完成资料上的“轻松预习”第一、二、三题。
２．把课文读通顺。请朗读不好的同学读。
后教：请其他同学纠正展示同学可能出现的错误。
五、第三次“先学后教，当堂训练”。
导学：新闻跟其他叙事类文章在表现形式上的差别。
先学：讨论《人民解放军百万大军横渡长江》同《散步》在表现形式上的差别。时间为５分钟。
完成课后“研讨与练习一”。
后教：请同学发言，说说自己的理解，其他同学补充。
当堂训练：完成资料“练习吧１”上的题目。
第二课时
【学习目标】
1.理清文章的结构顺序，理解作者如此安排文章结构的原因。
2.感受新闻的及时性、客观性、叙事性的特点。
3.体会文章语言的真实性、准确性，感受作者的态度。
4.继续练习说新闻、听新闻。
【教学设想】
一、出示学习目标，明确本节课的学习任务。
二、第一次“先学后教，当堂训练”。
学习任务：学习如何播报新闻。
导学：请学生先打声朗读课文，熟悉课文。模拟播音员的声音来播报第一则新闻。7分钟。
先学：先自己读，再读给同学听。
当堂检测：请学生上讲台模拟播音员来朗读课文。
后教：学生讨论，播报该则新闻需要注意哪些问题。
（语速、语调、语气等方面都要注意。）
布置作业：课后找到一则篇幅合适的新闻练习播报，下节课检查。
三、第二次“先学后教，当堂训练”。
学习任务：理清第一则新闻的结构，明白其作用，体会新闻的特点。
导学：研读课文，运用课后“研讨与练习一”关于新闻的知识，分析课文各个部分的作用。（先学，完成下面的问题。
1.根据“时间”、“地点”、“人物”、“事件”等要素，概括文章的主要内容。
（课文标题或导语。引导学生体验标题和导语的作用。）
2.想想新闻的“电头”有什么作用。
（交代报道的时间、通讯社、地点、记者。）
3.新闻主体部分跟标题、导语的关系。
（主体部分是对新闻事件的详细描述，标题为读者提供了主要信息。）
4.理清文章的结构，分析作者这样安排顺序的原因。
（中路→西路→东路，是按时间的顺序来安排的。）
5.找出文中的新闻背景，讨论其在文中的作用。
（议论分析，让读者更清楚事情的来龙去脉，也表明了作者对事情的倾向性态度。）
后教：学生发表意见后兵教兵。
四、当堂练习
㈠课后“研讨与练习二”
第一组第一句加点词“越过”并不需要经过艰苦的努力，这与当时的战争状况不符，而第二句中的“突破”则不仅符合当时的战争状况，同时也表现了我人民解放军的英勇善战。“渡至”比“到达”更能体现“渡江”战役的特点，更符合事实。“二十四小时内即已”表现了我渡江大军推进之迅猛，进展之顺利，“共”则只能说明数字。
第二组中的第二句话加点的词语不仅说明了情况，还是对敌人无情的嘲讽，第一句中的加点的词语则只能说明事情的结果，没有感彩，与上一句“二十一日”重复。
第三组第一句话运用了比喻的修辞手法，语言生动形象，森林的形象，枝叶繁茂的形象，生机勃勃，富有气势。
㈡用一句话表述下列一段文字的基本信息（除标点符号外不要超过20字）
莫斯科时间4月30日11时59分（北京时间30日15时59分） 经过两天太空飞行后，载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM-32”号飞船，与国际空间站成功对接。到达目的地后，蒂托感慨地说：“我爱太空！”今年2月，蒂托与俄罗斯航空航天局签订了赴国际空间站旅游的合同，并为此支付了两千万美元（2002年苏州市中考试卷）。
答：
4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站。
㈢阅读理解
大军三十万昨日渡过长江
新华社长江前线1949年4月22日2时电 英勇的人民解放军21日已有大约30万人渡过长江。渡江战斗于20日午夜开始，地点在安庆、芜湖之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。不到24小时，30万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己英雄式的战斗，坚决地执行毛主席、朱总司令的命令。
1.这则消息也是毛主席写的，比《人民解放军百万大军横渡长江》早播发20小时。这则消息的导语是第 话。它包括 、 、 、 等要素。
2.文中哪些词语描述了国民党反动派防线崩溃？ 哪些词语描述了人民解放军的英勇善战？
答：
3.和《人民解放军百万大军横渡长江》比较阅读，理解消息的迅速及时性特点，理解《人民解放军百万大军横渡长江》中主体部分的详略安排。
1.第①句是导语。包含了人（30万人民解放军）、时（21日）、地（长江）、事（渡过长江）等四个要素。2.摧枯拉朽、毫无斗志、纷纷溃退；万船齐放、直取对岸、突破敌阵、占领、进击、英雄式的战斗。3.因为这则消息对中路大军的情况已经有了详细的报道，所以在《人民解放军百万大军横渡长江》中对中路大军的情况报道较西路、东路大军为略。
五、教学反思
第三课时
【学习目标】
1.对比阅读，了解新闻的不同写法。
2.感受两则新闻的不同语言风格。
3.通过采访、编写新闻稿，进一步掌握新闻这一日常生活中常见的文体。
【教学设想】
一、出示学习目标，明确学习任务。
二、第一次“先教后学，当堂训练”
通读《中原我军解放南阳》，与《人民解放军百万大军横渡长江》比较阅读，完成下列任务。
1.快速默读课文，概述《中原》各部分主要内容。
（我军解放南阳；南阳的历史；南阳战事发展的进程；国民党军队的失败态势；人民解放军的胜利态势及王凌云失败的必然命运。）
2.与《人民解放军》比较阅读，找出其不同之处。
（相同之处有：
分别阅读两则新闻，将两者相同的地方找出来。
文体相同：都属于新闻（借此可以介绍有关新闻的文体知识）。
作者相同：两则新闻的作者都是毛泽东。
目的相同：鼓舞士气，指明方向，争取进一步的胜利。
主旨相同：人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。
大背景相同：都处于解放战争的战略进攻阶段。
……
不同之处有：
具体时间不同：《人民解放军百万大军横渡长江》写于1949年4月22日，人民解放军解放南京的前一天；《中原我军解放南阳》写于1948年11月5日，辽沈战役结束，淮海战役前夜。
具体写法不同：《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比，中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比；《中原我军解放南阳》妙用暗示，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点明南阳位置之重要，暗示出南阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途。
构思特点不同：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，多而不杂；《中原我军解放南阳》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。
语言风格不同：《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等；《中原我军解放南阳》广博儒雅，语言含蓄，如“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的”。）
学生先学，自己完成练习。
后教：学生发言交流，兵教兵。
三、当堂练习
1.就新学期打算采访同座位，编写欣慰一则并互相交流。
2.课后按学习小组，编一份新闻报。
3.完成《基础训练》上的题目。
四、教学反思
