课件12张PPT。5 茅屋为秋风所破歌第一单元 第一课时课文导入学习目标整体感知研读课文重难点解析课文小结21. 有感情地朗读并背诵诗歌,?理解诗的内容。
2.培养朗读能力，在诵读中进一步感悟。
3.揣摩诗歌语言，体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。
4.培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。学习目标重点：
朗读品味诗歌描绘的意境，体会忧国忧民的情怀。
理解本诗所体现的作者的思想感情。
难点：
对重点词句的赏析理解，并把这种理解反馈到诵读之中。 杜甫（712－770），字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为诗圣。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。作者简介整体感知 安史之乱造成时局动荡，百姓颠沛流离。
公元759年底,为了躲避“安史之乱”，杜甫来到成都。 第二年，杜甫在成都涣花溪畔营建了一座草堂，后世称“杜甫草堂”。在成都的草堂，杜甫总算暂时过上了安定的日子。这时，他已经49岁了。写作背景 可好景不长，草堂营建不到一年，蜀中政局发生了变化。御史大夫崔光远来兼成都尹，他是个不学无术的赌棍，对诗人杜甫当然不会尊重。761年8月，成都平原风雨成灾。草堂被吹破了，草堂前的一棵200年的楠树也被拔倒了。就在诗人政治上受到冷遇，又加风雨成灾的情况下，杜甫写了《茅屋为秋风所破歌》。基础字词
三重茅 挂罥 长 林梢 塘坳 倚 杖 布衾 何由彻 大庇 天下 突兀 见此屋
chóngchángàoqīnbìxiànjuànshāoyǐchèwù秋风破屋，心情苦痛破屋漏雨，忧思不绝群童盗茅，无可奈何期盼广厦千万间故事梗概退出课件10张PPT。5 茅屋为秋风所破歌第二单元 第二课时学习目标整体感知研读课文课文小结2研读课文（1）请根据第一个诗节的内容，在“秋风”一词的前面加上一个适当的词语来形容它。________的秋风怒号（2）哪些动词渲染了风的威力？卷、飞、渡、洒、挂、罥、飘转（3）这节表达了诗人怎样的心情？痛惜秋风破屋读第一节，思考：读第二节，思考：（1）群童为何抱茅？ 本身也是穷孩子，用茅草盖屋或回家当柴烧。杜甫与其说生孩子们的气，倒不如说生社会的气，恨动乱社会造成人民贫困、灾难。（2）“归来倚杖自叹息”，他叹息什么？这一句的语气和节奏应该怎样读？ 一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢；二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦的人；三叹战乱给人民造成的痛苦。
此句应该用叹息的声音读出来：归来倚杖自——叹——息——（3）茅屋被吹破之后，最怕的是什么？下雨群童抱茅读第三、四节，思考：（3）屋漏偏逢连夜雨，这一节中哪些景物给你留下了深刻的印象？为什么？
床头屋漏，雨脚如麻，渲染了暗淡愁惨的氛围，也烘托了诗人愁苦暗淡的心境。长夜沾湿
忧思不绝（4）面对这重重的不幸——秋风破屋，茅草被盗，大雨连绵，屋漏床湿，长夜难彻——如果面对这凄风苦雨、漫漫长夜的就是你，你此时会有什么样的感慨？而诗人的表现又是怎样的呢？他仅仅是哀叹自己的不幸、发泄自己的不满吗？请同学们朗读诗的最后一节。这节写出了诗人怎样的感情，怎样的愿望？忧国忧民 诗人从眼前长夜沾湿的痛苦生活，想到饱经磨难的千千万万的穷苦百姓，从风雨飘摇中的个人茅屋想到连年战乱中的整个国家。推己及人，由家到国。甚至为了天下苍生、为了国家社稷，甘愿牺牲自己。广厦千万间理想：课文小结? 这正是“诗圣”的伟大之处。他不仅只是写自己的不幸，而是推己及人，想到在这风雨之夜，普天之下还有更多像他这样处于困苦（或者更糟糕）的境地。爱到微出现真情，情自心底心底抵万语。诗人把自己满腔的忧国忧民的热情抒发得淋漓尽致。退出
