长春版九下语文第6课《养生主》新课讲知课件（共13张PPT）

课件13张PPT。有人说：“学中国的传统文化，学哲学不能不学庄子的哲学，赏文学不能不看庄子的文章。” 可见庄子对后世的影响有多深远。今天我们就一起来说说庄子，学学庄子的文章《养生主》来进一步的了解庄子。养生主庄子作者简介
庄子名周，字子休，战国早期宋国蒙城人（今河南省商丘县东北）。庄子目光敏锐、博学纵览，深通各家学说，而且身居卑微，不慕富贵，嘲讽权势，在《老子》的基础上，逐步形成了他独特的哲学体系和思想风格。
《庄子》现存33篇:《内篇》7篇、《外篇》15篇、《杂篇》11篇。?
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殆 ( ) 庖丁 （ ） 砉 （ ） 履 （ ） 大郤（ ） 窾 （ ）
綮 （ ） 硎 （ ） 怵 （ ） 踌躇（ ）
踦 ( ) 字词积累dàihuāxìqìngchùyǐ páolǚkuǎnxíngchóu chú题目解析 这是一篇谈养生之道的文章。“养生主”意思就是养生的要领。庄子认为，养生之道重在顺应自然，忘却情感，不为外物所滞。
以厨工分解牛体比喻人之养生，说明处世、生活都要“因其固然”、“依乎天理”，而且要取其中虚“有间”，方能“游刃有余”，从而避开是非和矛盾的纠缠。
课文节选自《养生主》，主旨在于阐明保护、蓄养生命之主——精神，提示养生的方法莫过于顺应自然。节选部分借“庖丁解牛”的故事，来比喻社会的复杂如牛的筋骨盘结，处理世事当“依乎天理”、“因其固然”，并持“怵然为戒”的审慎、关注的态度，还应该以藏敛（“善刀而藏之”）为自处之道，这样才能做到“游刃有余”，以达到人之养生的目的。
整体感知1.何谓“养生”？
现代汉语词典解释：保养身体。我觉得当今社会的“养生”在内涵上是不是可以更深广点，这个“生”不仅仅是身体，还是内心，是精神，或者简而言之这个“生”是形神兼备的，是“身心”问题探究2.如何理解名句：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！”
这句话容易被宣扬“知识无用论”的人所利用，这句的字面意思是说，“用有限的生命去追求无限的知识，这就没法安生了”。注意所谓的“危险”和“不安”是就人生的自由和幸福而言的，我们求知是为了自由和幸福。但如果为了知识而求那就意义不大了，那样人当然容易懈怠而不安了，我们应该提倡是为人生而求知的，这样求知就不受牵绊了。所以生命的短暂，和求知的永恒是不矛盾的，恰恰因为如此，我们才要很好地去想。如何去求知的问题。
3.“庖丁解牛”的故事，还给你哪些人生的启示？
首先是“给自己宽绰的人生境界”。就是追求的境界别太窄，这样容易谨小慎微，缩手缩脚。其实应该给自己一个更开阔的人生境界，这样我们才会体验到自由遨游的快乐。
其次，“人生要有节制”。每个人都应该有所敬畏。这样我们才会明白自己真正要的东西。我们才会保持一颗平淡的心，用心去体验我们自己的生活，感受美好和幸福。
最后，“人生是个循序渐进的过程”。庖丁也不是天生就会解牛。人生总会经历从稚嫩到成熟的过程，耐得住寂寞最重要。课后习题1.人的生命是有限的，知识却是无限的，所以要学无止境。然而庄子却说：“以有涯岁有涯，殆已！”你同意庄子的观点吗？说说你的理由。
不同意，人的一生是有限的，是无法穷尽所有的知识的，但是我们可以继承前人所积累的知识，少花时间，少走弯路。假如按照庄子的说法，放弃追求知识的话，则会变成愚昧无知的人，社会也就停滞不前，无法进步了。2.庄子认为为人处世要“缘督以为经”，这是养生之道的核心，也是课文的宗旨。课文借助庖丁讲述解牛十九年不伤刀之事，阐发在矛盾夹缝中求生存的保身全性的方法。作者的观点有道理吗？结合课文谈一谈人究竟应该怎样生存。庄子借庖丁解牛的寓言说明养生之道是有道理的。他以刀喻生命，以刀刃喻自然本性；以牛身筋骨错杂处喻世上纷繁的事物。庖丁解牛能“依乎天理”“因其固然”，游刃于骨节的空隙，是以“十九年而刀刃若新发于硎”，比喻人如能顺应自然，无论事物如何纷繁，也可应付自如，那么便本性无伤，天年尽享了。但是庄子所阐发的不遣是非，在矛盾夹缝中求生存的保身全性的处世方法是不足取的，人虽然应该学会适应自然、适应社会而生存，但是不能不辨是非。3.“庖丁解牛”的故事，绘声绘色，极其形象生动，因此也成为《庄子》一书中的寓言名篇。这个故事，除了阐述了养生的道理之外，你认为其中还有哪些人生启示？
世上的事虽然错综复杂，但都有它内在的规律，只要我们反复实践，掌握了客观规律，那么处理问题就能够得心应手，运用自如，充分发挥主观能动作用。退出