课件12张PPT。大气压强汶南一中 李文明一.大气压确实存在吗？马德堡半球试验大气对浸在其中的物体不仅有压强而且大得惊人！抽气前抽气后二.大气压应用用真空吸盘吸起的钢板等重物利用内外气压差工作被大气压托住的水大气压能支撑多高的水柱？托里拆利实验托里拆利托里拆利三.大气压的测量通常把76cm高的水银柱产生压强叫做1标准大气压
1标准大气压= 1.01×105Pa
四.大气压的影响因素离地面越高，大气压越 ，还与有 关低 天气挑战自我3.76cm高的水银柱产生的压强规定为 。约为 pa1如图向瓶外浇热水，细管中也会喷出水，这是因为浇热水使瓶内的空气受热膨胀，瓶内的气压 瓶外的气压（填大于小于或等于），瓶内外的 使水喷出。大于气压差2.宇航服中第四层是气密加压限制层。这层的作用是（ ）
A利于呼吸
B保暖
C保持人体内外的压强相等
D增大抗压性标准大气压1.01×105Pa4.内地人应征入伍赴藏，刚到青藏高原时会感到头晕、头痛，有的甚至恶心、呕吐，主要原因是（ ）
A高原上气温低，经常下雪。
B高原上空气稀薄，气压偏低。
C高原上二氧化碳含量多。
D到原上道路崎岖，人体能量消耗多。挑战自我如果没有了大气压我们的世界将会怎样？课下动手1.你会制作刚才那样的喷泉小制作吗？动手试一试、看看两者哪儿不同?
2.网上收索大气压还有那些应用。再 见第三节 大气压强
汶南一中 李文明
学习目标:
了解由于大气压强的客观存在而产生的现象；
了解测大气压的方法，了解大气压的大小和单位；
了解抽水机的工作原理；了解生活中利用气压的现象。
学习重点：
理解托里拆利实验；解释相关生活现象。
学习难点：
理解托里拆利实验；解释相关生活现象。
导学过程：
一、复习及预习
1、液体因为受到___________作用及具有___________性，不但对______和______有压强，而且在内部向________都有压强，液体压强的计算公式是_________.
像液体那样，大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做____ ____,简称___________.大气压强产生的原因：__________________ 2、历史上著名的____________-实验第一次证明了大气压的存在。
3、最早比较精确地测出大气压的值的实验是 ___________实验
4、吸盘工作原理：将吸盘内的空气压出，制造一个真空的环境，内部就没有空气压力了，外部___________(填“有”或“无”)大气压力，这样外部大气压力_____(填“大于”或“小于”)内部，吸盘就能被吸在墙上了。
二、自主探究
（一）初步认识大气压强的存在
1实验一：瓶吞蛋
剥了壳的熟鸡蛋放在广口瓶上，广口瓶的口径太小，鸡蛋掉不下去。
将点燃的棉球扔入瓶中，迅速用鸡蛋塞住瓶口。 现象:?????????????????????????????????????????? 。 说明:??????????????????????????????????????????? 。
2实验二：覆杯实验 将玻璃瓶装满水，用纸片盖住杯口，一手压纸片，把玻璃平倒过来，
小纸片为什么不掉下来?将托纸片的手移开，现在是谁压着纸片呢??
现象:?????????????????????????????????????????? 。 说明:??????????????????????????????????????????? 。
紧接上面实验，慢慢将杯口向各个方向转一圈，又看到什么现象？ 这又说明了大气压强的方向有什么特点？ 。
3实验三：矿泉水瓶形变
装入适量热水，摇动后密闭，观察形状。再放入冷水后，观察形状。
现象:?????????????????????????????????????????? 。说明:??????????????????????????????????????????? 。
4、观察图，这些现象说明了 的存在。
（二）大气压强的测量
1、托里拆利实验------最早准确测量出大气压的数值的实验
仔细观察演示实验，思考以下问题
（1）玻璃管中的水银要灌满，为什么？
（2）实验中玻璃管内水银面的上方是???????? 。
（3）大气压能支持?????? ??cmHg，????? ???mmHg。
（4）当玻璃管倾斜一点，水银柱的高度 。当玻璃管粗或细一点，水银柱的高度 。当玻璃管下压或上提一点，水银柱的高度 。
（5）当玻璃管中漏了一些空气在里面，则水银柱高度会 。
若外界气压大于标准气压，则水银柱高度会 。
当玻璃管顶端打一小孔，则管内水银会 。
2、大气压强的数值
（1）计算76cm高水银柱产生的压强是多大？（ρ水银=13.6×103Kg/m3)
(2) 1标准大气压=?????? mmHg=????????????? Pa
计算:屋顶的面积是45m2，大气对屋顶的压力有多大？这么大的压力为什么没有把屋顶压塌呢？
（3）思考：为什么不用我们身边的水做实验？如用水来做实验可支持多少m高的水柱？
3、测量大气压的仪器叫___________，其中__________气压计比较准确，_______气压计携带方便。
（三）：影响大气压的因素
1、气压与高度的： 阅读P41想想做做，你能得到什么结论？
大气压随高度增加而 ，是因为离地面越高，空气越 ，大气压越 。
在海拔3000m以内，每升高10m，大气压减小（ ）Pa.
2、气压与沸点的规律： 。
3、气压与温度体积的规律：等质量的气体，温度越高，气压越 ；体积越小，气压越 。
4、天气的变化也会影响气压的大小，一般来说阴天比晴天的大气压低些，冬天比夏天的气压高些。
三、当堂检测
1、下列实验不能说明大气压存在的是 （ ）
2、下列现象中能说明存在大气压的是( )
A.潜水员潜入水下越深,所受水的压强越大
B.盖在杯口的纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒出
C.水从高处流下,形成瀑布
D.在三峡大坝旁修建大型船闸
3、下列各现象中，与大气压有关的是（ ）
A.用力将钢笔中的墨水甩出 B.宇航员穿特制的太空服
C.三峡大坝旁修建船闸 D.装酒精的瓶子要盖紧
4、下列各实验中，能测出大气压强值的是（ ）
5、做托里拆利实验时，测得大气压强值比真实值小，其原因可能是( )
A.玻璃管放得不竖直 B.玻璃管混入少量空气
C.水银槽内的水银太多 D.玻璃管粗细不均匀
6、大气压与生产、生活、科研紧密相连，下面几个选项中，分析正确的是（ ）
A．做托里拆利实验时，若有空气进入管内，则测出的大气压值比实际值大
B．人吸气时，肺的容积增大，肺内空气压强变小，大气压将外部空气压入肺内
C．用高压锅煮食物容易煮熟，原因是压强越大沸点越低
D．用吸盘能将玻璃板提起是分子引力的作用
四、课后作业
第三节 大气压强
教学内容 ：大气压的存在及大气压的实验测量
教学目标：
知识与技能：
1：能用实验或有关事例证明大气压强的存2：能用大气解释简单的现象。 3：知道如何设计实验测量大气压。
2.过程与方法1：进一步提高实验动手能力和探究能力。 2：能够把所学知识与生活、生产实际相结合。
3：学会利用网络等媒介获取信息—处理信息的能力
3.情感态度与价值观：学会与人合作，共同学习。 重视理论联系实际，学以致用。
教学重点：大气压的存在及大气压的实验测量
教学难点：大气压强值的测定实验设计
教学课型与教学方法：新授课。 方法：实验法、探究法
教学资源的利用及教学准备：多媒体电脑，皮碗，筷子，报纸，水杯，硬纸板，水槽，水管，钩码，弹簧管秤，烧瓶，热水，烧杯，鸡蛋，针筒 、酒精
教学过程：
学习目标：了解由于大气压的产生、测量及大小和单位、了解现实生活中利用大气压的现象
创设情境、引入课题
1、写出计算压强的公式 、
2、思考：上一节液体压强产生的原因：液体受 作用且有 性，因而对浸入其中的物体有 ，同理，空气也受 作用且有 性，因此，对浸入其中的物体也有 ，这个压强就叫大气压强，简称大气压或气压。并且在 方向都受大气压。
活动一：动手做一做：
1、准备几个空矿泉水瓶（一定要带盖子），做以下实验（1）将一些热水到入空矿泉水瓶摇晃到出后迅速该紧盖子，你观察到的现象是 ，你猜想的原因是
（2）用针或锥子在一个 空矿泉水瓶 的底部 扎几个小孔，在瓶中灌满水，水从底部流出，盖上盖子再观察到的现象是 ，你猜想的原因是
2、如右图甲所示，将杯子（杯口要平）里装满水，用纸片把杯口盖严，按住纸片，把杯子倒过来，放手后，纸片 掉下来（填“会”，“不会”）这表明纸片受到向上的____________。把杯子放于图乙所示位置，纸片 掉下来。（填“会”，“不会”）图甲、乙可以说明大气向各个方向都有________。
从以上实验可以得出结论：
3、你知道“瓶吞吐鸡蛋”的实验吗？“马德堡半球”的实验吗？说明
活动二：提出问题，你想知道大气压强有多大吗？怎样得到大气压强的值，要怎样做才能得出？阅读课本40页：测量大气压强方法的有
1、测量大气压强的原理是 ；所需的器材是
2、托里拆利实验：问题思考：认真阅读40页的“演示”实验，完成以下题目。
（1）玻璃管中的水银要灌满，为什么？
实验中玻璃管内水银面的上方是???????? 。
根据液体压强和密度的有关知识，请你计算76cm水银柱产生的压强是多大？
（4）根据液体压强的特点，试着解释水银柱产生的压强等于大气压强。
我来归纳：（1）在托里拆利实验中，若将玻璃管倾斜，则水银柱的长度会???? ，高度????? 。（填写“变”或“不变”）
（2）在托里拆利实验中，若将玻璃管变粗或变细，则水银柱的高度????? 。（填写“变”或“不变”）
（3）在托里拆利实验中，若将玻璃管插入水银槽深浅不同（不离开水银面）则水银柱的高度????? 。（填写“变”或“不变”）
1标准大气P0=??????Pa=??????? cmHg=?????? mmHg
3、分析课本P41的“想想做做”中的观察大气压随高度怎样变化。 课堂小结：
当堂训练 ：学生学案
布置作业:
板书设计：1.大气压的存在 ：大气压强叫做大气压 或气压。
大气压的测量： ①托里拆利实验②气压计1标准大气压的高度是760mm的水银柱高 、10.3m的水柱转换成帕斯卡是P0=1.013×105Pa
大气压的应用 ：活塞式抽水机和离心式水泵
4大气压强的变化：高度、季节、天气
教学反思：
