第二节 液体的压强
教
学
目
标
1.知识与能力:
（1）知道液体压强的产生；
（2）知道液体内部压强的规律；知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例；了解帕斯卡原理及其应用。
2. 过程与方法:
（1）学习用理论推导的方法探究结论 ；
（2）经历探究液体压强规律的过程；
3.情感态度与价值观:
养成事实求是的科学态度；通过了解液体压强的应用，增加物理学习的兴趣。
教学
重点
（1）液体压强的研究方法及探究过程
（2）液体内部压强的规律 连通器的特点
教学
难点
（1）学会理论推导液体压强公式方法
（2）各液面相平的原理
教学
方法
讨论法、探究实验法、理论推导法、归纳法、
板
书
设
计
第二节 液体的压强
一、液体的压强
影响液体压强的因素有那些：
液体内部压强规律：
公式：
二、液体压强的应用――连通器
特点：原理：
三、液体压强的传递：
帕斯卡原理：应用：
教学过程与内容
教法学法与补记
一、课前准备
布置学生完成学案中“课前预习”部分，互相交流感受。
二、导入新课
思考问题：水坝为什么上窄下宽？
潜水员为什么要使用不同的潜水服？
三、实验探究
(一)体验液体压强的存在
演示：将水倒入上端开口、下端蒙有橡皮膜的玻璃管。
提问：橡皮膜的形状有什么变化？为什么会有这样的变化？说明了什么？
演示：将水倒入一端开口、一端封闭，侧壁开口且蒙有橡皮膜的玻璃管。
提问：橡皮膜的形状发生什么变化？说明了什么？
总结：容器内的液体对容器的底部和侧壁有压强。
教师点拨：液体和固体一样受到重力作用，因此对容器底部有压强，同时由于液体具有流动性，因此对侧壁也有压强。
演示：把下端蒙有橡皮膜的玻璃管插入水中。
提问：橡皮膜的形状有什么变化？说明了什么？
总结：液体内部存在压强。
（二）探究影响液体内部压强大小的因素
1．猜想：
教师提问：同学们已经知道了液体内部存在压强，那么液体内部压强大小与哪些因素有关呢？请学生猜想。（对每个学生的猜想都给予肯定的回答，鼓励他们的创新精神）
教师点拨：深度是指液体内部某点到自由面的距离。
2．准备器材：
教师：实验室里有一种专门研究液体压强的器材——压强计。
教师介绍压强计的构造与使用方法。
用手按压橡皮膜，U形管两侧液面
出现高度差，用力越大，高度差越大。
（让学生亲手实验，引起很大的兴趣）
结论：U形管两侧液面出现高度差，表示液体内部有压强，高度差越大，表示橡皮膜受到的压强越大。
3．设计实验：
教师点拨：液体内部压强大小与多个因素有关，可以采取控制变量的研究方法。
（1）探究液体压强与深度的关系
器材：压强计、烧杯、水
学生讨论实验方案并收集数据（教师巡视指导）
金属盒的
深度/cm
金属盒
的方向
U形管两侧液面的高度差/cm
上
下
左
右
上
下
左
右
结论：液体内部压强的大小，随深度的增加而增大；在同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等。
（2）探究液体压强与密度的关系 器材：压强计、烧杯、水、盐水
学生讨论实验方案并收集数据（教师巡视指导）
金属盒的
深度/cm
压强计U形管两侧液面的高度差
金属盒在水中/cm
金属盒在盐水中/cm
结论：在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强越大。
（三）液体压强的应用
（1）连通器：
特点：静止在连通器的同一种液体，各部分与大气接触的液面总是在同一高度
学生观察连通器，自己阅读课本，找出连通器的特点、在生产中应用。
2.应用：茶壶、船闸
并用探究出的压强知识，介绍微元法，演示实验，说明原理。（教师引导）
拓展提升（2）帕斯卡原理：
1..液体压强的传递：自学阅读，师提问：帕斯卡原理内容是什么？液体压强的传递的应用有那些？
2.应用：在学生自学的基础上，让学生尝试解释液压机，液压千斤鼎的工作原理。
四、总结提升
学生总结本节课所学内容，提出存在的困惑。
五、达标检测
1、压强计是研究_____的仪器。当把压强计的金属盒放入液体内部的某一深度时，观察到的现象是U形管两边液面_____，这个现象说明__________。
2．甲、乙两个容器中盛有质量相同的同种液体， 则 容器底部受到液体的压强大。
3．三个底面积相同的形状不同的容器装有等高的同种液体。哪个容器底受到的压强大。
4、一个圆柱形容器,重20N,底面积为2×10-2m2,放在水平桌面中央,在里面装入深10cm的水,
求:(1)水对底面的压强 (2)容器对桌面的压强.
5．在空纸盒的侧面扎三个大小一样的孔。纸盒装满水后，水从小孔喷出，下图中最接近
实际情况的是（ ）
6．甲、乙、丙三个容器中分别盛有密度不同的液体，已知a、b、c三点处液体的压强相等，如图所示，则各容器中液体密度的大小，液体对容器底部压强的大小排列顺序都正确的是（ ）
A．ρ甲< ρ乙<ρ丙，，p甲=p乙=p丙
B．ρ甲< ρ乙<ρ丙，，p甲
C．ρ甲> ρ乙>ρ丙，，p甲=p乙=p丙
D．ρ甲> ρ乙>ρ丙，，p甲看图片思考问题
观察实验现象
总结实验结论
实验探究
学生积极提出自己的观点
填写实验数据
小组合作完成实验
总结结论
观察连通器的特点
总结所学内容
巩固练习
八年级物理下册《9.2液体的压强》导学案
学习目标：
（1）知道液体内部存在压强，以及液体内容压强的方向。
（2）通过探究活动会使用微小压强计知道液体压强的大小跟什么因素有关，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。学会应用液体压强公式进行分析计算。
（3）认识液体压强的实际应用――连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
重点：探究道液体压强的大小跟什么因素有关
难点：探究会使用微小压强计知道液体压强的大小跟什么因素有关，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
学法指导：控制变量法、转换法
课前导学：
一、知识回顾
物理学中把_____ 叫做压强。
意义：它是表示 的的物理量。
压强的计算公式是___________ 。
课堂导学：
一、课题引入
1.以下这些照片给你什么启示？
二、科学探究、自主学习、合作交流
2.提出问题：液体内部有哪些压强规律，液体压强的大小与什么因素有关？有什么关系？
设计实验---- 进行实验，收集证据（演示实验）：
分析论证：
思考：此实验用到的方法是：
结论:
3.阅读 “液体压强的大小”框题内容，并自学例题，完成下面的内容。
液体压强公式： ；
公式中各物理量的单位：
密度ρ用 ，深度h用 ，
压强p用 ，
总结：①液体压强产生的原因:_________________ _________；
②液体的压强只跟 和 有关，
③液体压强跟所取 和 等无关
应用 ：水面下10m处向上的压强是 Pa.
4.什么是连通器？连通器原理：连通器里的同种液体不流动时，各容器中的液面高度总是_______。例如 、 、 、 等。
三、成果展示
如图是某同学探究液体压强特点时所做的实验．请回答：
⑴图甲左的现象说明：液体对容器________________有压强；
⑵图甲右的现象说明：液体对容器________________有压强；
⑶图乙中三幅图的现象说明：液体内部_________________都有压强，同种液体，深度相同时，_____________相等．
⑷丙图的现象说明：液体的压强跟________________有关，在深度相同时，__________越大，液体压强越大．
四、课堂小结
1.我学到的知识：
2.我用到的方法：
3.我的感悟和体会：
4.我还想知道……
五、达标检测
1、压强计是研究_____的仪器。当把压强计的金属盒放入液体内部的某一深度时，观察到的现象是U形管两边液面_____，这个现象说明__________。
2．甲、乙两个容器中盛有质量相同的同种液体， 则 容器底部受到液体的压强大。
3．三个底面积相同的形状不同的容器装有等高的同种液体。哪个容器底受到的压强大。
4、一个圆柱形容器,重20N,底面积为2×10-2m2,放在水平桌面中央,在里面装入深10cm的水,
求:(1)水对底面的压强 (2)容器对桌面的压强.
5．在空纸盒的侧面扎三个大小一样的孔。纸盒装满水后，水从小孔喷出，下图中最接近
实际情况的是（ ）
6．甲、乙、丙三个容器中分别盛有密度不同的液体，已知a、b、c三点处液体的压强相等，如图所示，则各容器中液体密度的大小，液体对容器底部压强的大小排列顺序都正确的是（ ）
A．ρ甲< ρ乙<ρ丙，，p甲=p乙=p丙
B．ρ甲< ρ乙<ρ丙，，p甲C．ρ甲> ρ乙>ρ丙，，p甲=p乙=p丙
D．ρ甲> ρ乙>ρ丙，，p甲
课件24张PPT。第九章 第２节 液体的压强名称：恒压潜水服
发明者：哈德休特潜水设备国际公司
工作深度：约合660 m
价格：270万美元为什么深水潜水，要穿特制的潜水服？实验1下面的薄膜突出说明什么？液体受重力，对支撑它的容器底部有压强。液体由于具有流动性，因而对容器的侧壁有压强。侧面的薄膜为什么突出？实验1一、液体压强的特点1．液体对容器底部和侧壁有压强。实验2研究液体内部的压强橡皮管金属盒橡皮膜U形管如果液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会变形，U行管的两侧液面就会产生高度差。探头保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看液体内部同一深度各个方向压强的关系。2．同种液体内部同一深度，向各个方向的压强都相等。增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强与深度有什么关系。3．同种液体内部压强，深度越深，压强越大。www.xkb1.com换用不同液体，看看在深度相同时，液体内部的压强是否与液体的密度有关。4．深度相同时，液体密度越大，液体内部压强越大。二、液体压强的大小S平面上方的液柱对平面的压力平面受到的压强因此，液面下深度为h处液体的压强为例题 有人说，“设想你在7 km深的蛟龙号潜水器中把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚背压力的大小相当于1 500个人所受的重力！”海水压力真有这么大吗？请通过估算加以说明。 因为是估算，海水密度取 ，g取
10 N/kg，脚背的面积近似取则7 km深处海水的压强为：解：脚背受的压力一个成年人的质量约为60 kg，所受重力假设脚背所受压力的大小相当于n个成年人所受重力利用公式 计算的时候，密度单位必须用kg/m3，深度的单位要用m。 帕斯卡裂桶实验 帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验：他用一个密闭的装满水的桶，在桶盖上插入一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管子里灌水。结果只用了几杯水，就把桶压裂了，桶里的水就从裂缝中流了出来。 原来由于细管子的容积较小，几杯水灌进去，其深度h是很大了，能对水桶产生很大的压强。这个很大的压强就在各个方向产生很大的压力，把桶压裂了。带鱼生活在深海中。为什么我们在鱼市上看不到活带鱼？三、连通器1．上端开口、下端连通的容器叫做连通器。实验32．连通器的特点：连通器里装同种液体，当液体不流动时，连通器个部分中的液面总是相平的。假设容器底部有一竖直膜片，分析下图中p1与p2的大小。如果p1、p2大小不相等，会发生什么现象？右侧液面下降，最后当液体静止时，两侧液面相平。3．连通器的应用 水位计 自来水供水系统www.xkb1.com船闸是利用连通器原理工作的课堂小结 1．压强计是研究_____的仪器。当把压强计的金属盒放入液体内部的某一深度时，观察到的现象是U形管两边液面_____，这个现象说明__________。达标检测2．甲、乙两个容器中盛有质量相同的同种液体， 则 容器底部受到液体的压强大。3．三个底面积相同的形状不同的容器装有等高的同种液体。哪个容器底受到的压强大。4、一个圆柱形容器,重20N,底面积为2×10-2m2,放在水平桌面中央,在里面装入深10cm的水，求:(1)水对底面的压强 (2)容器对桌面的压强.5．在空纸盒的侧面扎三个大小一样的孔。纸盒装满水后，水从小孔喷出，下图中最接近实际情况的是（ ）
6．甲、乙、丙三个容器中分别盛有密度不同的液体，已知a、b、c三点处液体的压强相等，如图所示，则各容器中液体密度的大小，液体对容器底部压强的大小排列顺序都正确的是（ ）
A．ρ甲< ρ乙<ρ丙，，p甲=p乙=p丙
B．ρ甲< ρ乙<ρ丙，，p甲C．ρ甲> ρ乙>ρ丙，，p甲=p乙=p丙
D．ρ甲> ρ乙>ρ丙，，p甲