第九章第一节压强
新泰市金斗中学 郭洪刚
【教学目标】
1、知识与技能：知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。
2、过程与方法：培养学生制定计划、设计实验、操作实验、观察实验的能力，培养学生分析、论证、概括出规律性结论的能力。
3、情感、态度与价值观：让学生在探究实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律，培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。
教学重点：压强概念的理解．
教学难点：压力与受力面积的正确理解．
教学方法：
探究法：通过学生自己独立的探究活动．观察现象．收集数据．分析比较获得对压强概念深入的理解．
比较归纳法：通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问题，并通过研究归纳出一般的结论．
教具准备：
压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、木条、弹簧秤、投影仪、海绵等．
课时安排：1课时
教学过程：
一、知识点复习
1.力的三要素。（大小、方向、作用点）
2.什么是重力，重力的三要素，重力的示意图。（物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力）（大小：G=mg；方向：竖直向下；作用点：物体的重心）
二引入新课：
1．放映图片：茫茫雪原，浩浩无边，想在上面步行的人双脚深陷。几乎寸步难行。雪橇却能使人插上翅膀……2．观察教材两幅精美的图片：小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟。3．同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉。
[师]请同学们想想： 人在雪地上，对雪地的压力差不多，为什么一个人陷了下去，而另一个没陷下去? 蝉为什么可以将尖尖的口器插入坚硬的树皮中?笔尖和笔帽扎手时的感觉为什么会不一样?
[生]用笔尖扎手会感到很疼，蝉的口器能插入很硬的树皮中，是因为笔尖和蝉的口器都很尖。
[生]我认为上面的那些现象都是力作用的结果
[师]请同学们分析，人站在地面上、板擦或粉笔盒放在水平的桌面上时，人对地或粉笔盒对桌面的作用力的情况．
[生] 人站在水平地面上，对地面有一个向下的作用力，扳擦或粉笔盒放在水平桌面上时对平桌面也有向下的作用力，作用力的大小应等于物体的重力．
[师]当我们要将钉子钉人墙面或将一枚图钉按在墙上(也可请一名同学演示，感觉)时．钉子对墙面的作用力的情况又是怎样的呢?
[生]按图钉或钉钉子的时候．钉对墙面有垂直于墙面的作用力．
[师]同学们刚才谈到的几种力的情况，它们有共同的地方吗?
[生]不论是对地面、桌面的力还是对墙面的力，它们都是垂直作用在接触面上的．作用点在地面或墙面(接触面)上．
[师]我们把这种垂直压在物体表面上的力叫压力．
[演示]静止在斜面上或从斜面滑下的物体．
[师]请同学们分析物体对斜面的压力．练习画出压力的示意图并与重力进行比较
[生]物体对斜面的压力垂直作用在斜面上．
分析归纳：课本受到重力的施力物体是地球，桌面受到压力的施力物体是课本。重力的方向是竖直向下的，压力的方向是垂直于接触面的。
通过分析学生应明确，有些压力是由于重力的作用产生的．但大小并不一定都等于重力，只有放在水平面上的物体对支持面的压力大小才等于重力．在很多情况下压力和重力无关，压力不是重力．
板书1.压力：
（1）定义：垂直作用在物体表面的力叫做压力。
（2）方向：与被压物体（即受力物体）的表面垂直，指向被压物体。
（3）作用点：在被压物体表面
（通过分析学生应明确，有些压力是由于重力的作用产生的，但大小并不一定都等于重力。只有放在水平面上的物体，压力的大小才等于施力物体的重力。即F压=G物。在很多情况下压力和重力无关，压力不是重力。）
练习：1.关于压力，下列说法中正确的是：（ ）
A． 压力的大小一定等于物体的重力
B． 压力的方向一定垂直于物体表面
C． 压力的大小一定不等于物体的重力
D． 压力的方向有时可以不垂直于物体表面
二，探究实验：探究压力的作用效果跟什么因素有关？
[师]同学们可以大胆猜想，有力就有作用效果。压力的作用效果跟什么因素有关呢?
[生]力越大产生效果越明显．因此压力的作用效果和力的大小有关．
[师]还有没有？
[生]用笔尖和笔帽扎手时．用的力差不多大．可用笔尖扎得很痛．而笔帽则没有什么感觉， 说明压力的作用效果和力的大小无关。而是和力作用的面积有关．
[生]我们认为压力的作用效果与压力的大小和压力作用的面积可能都有关系．
[师]研究物理问题最好的方法就是实验．同学们的猜想是否正确．大家可以通过实验来验证，
实验过程：1.把小桌腿朝下放在泡沫塑料上（图甲）；（注意泡沫塑料被压下的深浅）2.再在桌面上方一个砝码（图乙）；（注意泡沫塑料被压深浅的变化）
3．把小桌翻过来（图丙）；（注意被压泡沫塑料被压深浅又有什么变化）
实验结论：
1.比较甲、乙可知：受力面积一定时，压力越大，压力作用的效果越明显。
2.比较乙、丙可知：压力一定时，受力面积越小，压力作用的效果越明显。
3.思考：甲、丙可不可以比较？
总结：压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。
三，压强
[生]实验现象说明，每平方厘米面积所受的力越大，压力的作用效果越明显．
[生]也可以说压力的作用效果跟物体单位面积上受到的力有关系。
为了描述压力的作用效果我们物理学上引入一个新的物理量----压强
⑴压强是用来表示压力作用效果的物理量。
[师]（2）定义物体在单位面积上受到的力叫做压强既：每平方米或每平方厘米受到多大压力即用：压力／面积压强用符号P表示压强的计算公式：压强=压力／面积符号公式：P=F／S
⑶计算公式：P＝F/S （F＝PS S＝F/P）
符号的意义及单位：教师说明，在国际单位制中，力的单位是牛顿(N)，面积的单位是平方米(m2)．由公式确定压强的单位就是牛顿每平方米(N/m2)．人们给压强规定了一个专门的单位叫帕斯卡，简称帕(Pa)，这是为了纪念法国科学家帕斯卡在物理学方面作出的杰出贡献．
[师]帕斯卡是一个很小的单位，实际中还常用千帕(kPa)，兆帕(MPa)
[强调] 一张报纸平放时对桌面的压强约0.5Pa 。一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面压强约20Pa 。成年人站立时对地面的压强约1．5×104Pa
在压力一定的情况下。增大受力面积，压强减小；减小受力面积，压强增大．
在受力面积一定的情况下，增大压力．压强增大；减小压力，压强减小．
⑷理解:①公式中的"F"表示压力而不是重力。只有物体放在水平面上时被压物体所受压力才等于施力物体的重力,此时:P＝F/S＝G/S＝mg/S。当物体为规则的柱状物体（例圆柱体、长方体、正方体等）放在水平面上时:(适用于填空、选择题中的柱状的固体时可直接用P＝ρ物gh)
P＝F/S＝G/S＝mg/S＝ρ物Vg/S＝ρ物Shg/S＝ρ物gh (P＝ρ物gh)
②公式中的"S"为受力面积,是指两物体相互接触的那部分公用的面积。
③P＝F/S适用于固体、液体、气体压强的计算。
⑸单位： 1Pa=1N/m2。 1m2＝102dm2＝104cm2＝106mm2
⑹物理意义:在面积为1m2的物体上受到的压力为多少牛。例如：一张报纸对桌面的压强约是0.5Pa，表示在面积为1m2的桌面上受到的压力为0.5牛。
A练习：
⒈一个质量为40kg的中学生，它每只脚着地的面积为120cm2，他走路时对地面的压强和他站着时对地面的压强。
⒉芭蕾舞演员的体重为475N，接地面积为9.5cm2，一只大象体重为60000N，每只脚掌面积为600cm2，比较芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和大象四脚着地时对地面的压强哪个大？
3.某同学用100牛的力将一块砖压在竖直的墙壁上，砖与墙壁的接触面积为20平方厘米。则砖对墙壁的压强是多大？
强调：(1)在计算的过程中各单位一定要换算成国际单位。(2)要弄清受力面积的大小．例1中学生行走时始终有一只脚着地．故受力面积为一只脚的着地面积．而大象四只脚站立时，受力面积则考虑四只脚着地时的面积．(3)还要注意题中压力的大小就是重力的大小．但不是任何情况下，压力的大小都等于重力。
B练习：
1.关于压强10Pa的理解，下列选项中正确的是（ ）
A．1m2受力面积上受到的压力是10N B．1m2受力面积上受到的压力是10Pa
C．10 m2受力面积上受到的压力是1N D．10Pa=10m2/N
2.关于压力和压强下列说法中正确的是（ ）
A． 压力在数字上总等于物体所受重力 B． 压力的方向总是竖直向下的
C． 压力的方向总是垂直于受力面，指向受力物体
D． 物体对支持面的压力越小，压强就越小
3. 关于压力和压强，下列说法中正确的是（ ）
A. 物体的质量越大，对受力面的压力一定越大
B. 压力越大，对受力面的压强越大
C. 受力面积越小，产生的压强一定越大
D. 压力一定时，受力面积越小，产生的压强一定越大
4、关于压力和压强，下列说法正确的是( )
A．压力的方向总是竖直向下的
B．压力的方向总是垂直于支持面的
C．物体的重力越大，对支持面的压力一定越大
D．压力大，压强一定大
四、怎样减小或增大压强
[师]同学们对压强已有了一定的了解。是不是可以解释教材开头两幅照片中看到的现象呢?
[生]蝉虽然很小。力量不会太大．但它的口器非常尖，和树皮的接触面积很小，单位面积上的压力即压强就会很大，因此能插入树皮． '
[生]骆驼虽然身体庞大笨重．但它有四只大脚掌，踩在地上时，地面上单位面积上受的力即压强不会很大．因此，即使在沙漠行走也不会陷进去．
[师]任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被损坏．因此生产、生活中。有时需要增大压强，有时又需要减小压强．如何改变压强的大小呢?
[想想议议] [师]请同学们看教材P68的三幅图．讨论人们是要增大压强还是减小压强，用的是什么办法?
[师]同学们一定还可以举出生活中许多增大压强或减小压强的例子．大家可以互相讨论．
[生]常用的刀和剪都有一个很薄的刃．这是为了增大压强．
[生]不论是钉子还是大头针、图钉做得很尖，这也是为了增大压强．
[生]载重的大卡车上装有许多很大的轮子，滑雪者的滑雪板做得又宽
减小受力面积来增大压强的应用：钉子、箭头、刺刀、长矛等。
增大受力面积来减小压强的应用：建筑物的地基、载重汽车的轮子比普通汽车的轮子多、学生的书包做成双肩背且背带做得比较宽。又长，这些都是为了减小压强．
[师]请同学们从举出的这些刨子中．归纳出改变压强的方法有哪些?
[生]压力一定的情况下．可以通过改变受力面积的大小改变压强；受力面积一定时．用改变压力的大小改变压强．
⒊增大压强和减小压强：
⑴增大压强的方法：
Ⅰ压力不变，减小受力面积。例：细线可以切割皮蛋、图钉头很尖、刀口磨得很锋利；Ⅱ受力面积不变，增大压力。例：打桩机的气锤很重；
⑵减小压强的方法：
Ⅰ压力不变，增大受力面积。例：铁轨铺在枕木上、载重汽车轮多而宽、石雕像有宽大的底座、坦克有履带、螺丝放垫圈、宽带的书包、人坐沙发与坐硬凳
Ⅱ受力面积不变，减小压力，例如：书包中的书太多时，对肩的压强很大，这时可取出几本书，减小书包对肩的压力从而改变压强。
C压强练习：
1. 下面措施中，属于减小压强的是（ ）
A. 拧螺钉时，在螺母下面垫加一个较大的平面垫圈
B. 缝衣针的针尖做得很尖
C. 纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管
D. 房屋的地基比墙宽
2、下列事例中，属于减小受力面积，增大压强的是：（ ）
A、铁路的钢轨不直接铺在路基上，而是铺在枕木上
B、书包带宽的比窄的背在身上舒服 C、把菜刀口磨得很薄，刀就容易切进菜里去
D、在烂泥地上垫上一块大木板，便于人行走
3、人在烂泥地上走，脚会陷进泥里，如果在烂泥地上垫上一块木板，人在木板上就不会陷下去，这是因为：（ ）
A、对地面的压力增大 B、对地面的压强增大
C、对地面的压力减小 D、地面受力面积增大，压强减小
4、正方体金属块放在水平桌面上，若从高度的一半处将它
沿水平方向切开，如图，并将上半部分拿走，则剩余部分对
桌面的压力、压强与原来相比( )
A.压力减半，压强减半 B.压力不变，压强减半
C.压力减半，压强不变D.压力、压强都不变
5、一个质量为2t的四轮轻型吉普车，每个车轮与地面的接触面积是0.05m2，求吉普车在水平公路上行驶时对面产生压强。(g=10N/kg)
四、板书设计：
压力：垂直压在物体表面的力叫压力
意义：压强是表示压力作用效果的物理量
定义：物体单位面积上的压力叫压强（P）
压强：公式：P=F/S
单位：Pa 1Pa=1N/1m2
五、小结：
1．压力：是垂直作用在物体表面上的力．压力不是重力。
2．压强：是反映压力作用效果的物理量．物体单位面积上受到的压力叫压强．单位是Pa．
课件48张PPT。第一节压 强人教版义务教育教科书八年级物理第九章压强鸭子发挥你的想象： 如果把啄木鸟的嘴换成鸭子的嘴、
把啄木鸟的脚换成鸭子的脚，
会出现什么现象呢？为什么？F小孩垂直压在地面上图钉垂直压在墙面上F木块垂直压在斜面上小孩垂直压在地面上的力
图钉垂直压在墙面上的力
木块垂直压在斜面上的力1、定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力。压力2、方向:垂直受力物表面并指向其内部一、压力3、作用点：被压物体表面FF练习：画出支持面受到压力的示意图F = GF ≠ GF 与 G无关FFF木块对地面的压力木块对斜面的压力子弹对墙面的压力F = GF ≠ GF 与 G无关压力的大小总等于物体的重力吗？ 只有当物体放在水平面上时，物体对支持面的压力才等于物体所受的重力。3、压力的大小压力重力的比较类型压力重力物体地球支持物物体形变量有关G=mg垂直被压物表面竖直向下被压物体表面上物体重心物体相互接触并有挤压地球的吸引被压表面是水平方向时：F压=G（GA=5N GB=10N F =15N）A对B压力为 B对地面的压力为B对地面的压力B对墙面的压力B对天花板的压力5N15N10N15NFFF5N试一试：看一看、比一比：132接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要强得多，且越用力这种感觉越明显。
与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。
做一做：思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？小小的蝉怎么能将细细的口器插入厚厚的树皮呢？压力作用效果与什么因素有关？猜想1：压力的作用效果可能跟_________ 有关；压力的作用效果可能与哪些因素有关？猜想2：压力的作用效果可能跟______ 有关；…………压力大小受力面积大小猜一猜：验证：猜想1：压力的作用效果可能跟压力大小
有关；猜想2：压力的作用效果可能跟受力面积大小
有关； 请根据书上给出的实验器材，制定出验证下面两个猜想的实验方案。实验方法：控制变量法 压力的作用效果跟什么因素有关？探究：甲乙1）受力面积一定时，压力的作用效果和压力的大小有关，压力越大，效果越明显由甲和乙得到： 压力的作用效果跟什么因素有关？探究：乙丙2）压力一定时，压力的作用效果和受力面积的大小有关，受力面积越小，效果越明显由乙和丙得到：实验回顾与现象分析：甲乙丙要证明压力的作用效果和压力的大小有关选要证明压力的作用效果和受力面积有关选___________甲、乙________乙、丙实验方法：控制变量法实验结果(1)、压力作用效果与 有关,当受力面积相同时，_____越大，压力的作用效果越明显；(2)、压力作用效果与 有关,当压力相同时，_______越小，压力的作用效果越明显；压力受力面积怎样表示压力的作用效果呢？压力大小受力面积A物体对地面的压力是10N，与地面的接触面积是5m2B物体对地面的压力是5N，与地面的接触面积是5m2ABA物体对地面的压力是10N，与地面的接触面积是5m2B物体对地面的压力是10N，与地面的接触面积是3m2A物体对地面的压力是10N，与地面的接触面积是5m2B物体对地面的压力是9N，与地面的接触面积是3m2二、压强（p）：1、压强是用来表示压力作用效果的物理量。2、压强的定义：3、计算公式：压强 =压力受力面积p =FS物体单位面积上受到的压力。（注：受力面积指相互作用的两个物体的公共面积）4、单位：国际制主单位：
帕斯卡（N / m2 ） 称帕（Pa） 1 Pa = 1 N / m2
1Pa=1N/m26、公式及变形:7、符号的意义及单位：P------压强------帕斯卡（Pa)F------压力------牛顿（N)S------面积------平方米(m2)8、请您说出3Pa、 2Pa表示的物理意义。讨论：教科书放在桌面上，如何放对桌面压强最大？如何放对桌面压强最小？你是站着对地压强大，还是走路时候？在冰面上遇到冰即将破裂时该怎么办？怎样使你对地面的压强迅速增大一倍？ 在冰面上遇到冰即将破裂时该怎么办？ 例题：一本教科书平放在1m2的桌面上，书的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为5×10-2m2，试计算书对桌面的压强。解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的压力等于它的重力，所以: F=G=2.5N
桌面的受力面积: S=1m2
所以压强: P=F/S
=2.5N/1m2
=2.5N/m2
书对桌面的压强为2.5Pa =2.5Pa
例题：一本教科书平放在1m2的桌面上，书的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为5×10-2m2，试计算书对桌面的压强。解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的压力等于它的重力，所以:F=G=2.5N
桌面的受力面积: S=0.05m2
所以压强 P=F/S=2.5N/0.05m2=50N/m2=50Pa
书对桌面的压强为50Pa 底面积为0.2 m2，重为400 N的铝块放在面积为400 cm2的水平桌面上，铝块对桌面产生的压强为多少？解：F=G=400N
S=400cm2=0.04m2﹤0.2 m2==10000 Pa答：铝块对桌面产生的压强为10000Pa 1.在封冻的冰面上，若人的每只鞋底面积是125 cm2，体重为500 N的人恰好可以通过，如果每只鞋底面积是175 cm2，体重为500 N的人最多可以负重多少通过冰面？ 解：P = = = =40000
P,=P=40000
F,= P, S,=40000 ×175 cm2 =40000 ×0.0175 m2
= 700N
= F,- =700N-500N=200N
答：……. 2.如图所示，物体重10 N，它与竖直墙面的接触面积是 0.5 dm2，现用24 N的水 平力把物体按在墙上，墙面受到物体的压力和压强分别为多少？解：F=24N
P= = = =4800
答：墙面受到物体的压力为24N,压强为4800坦克使用履带而不用轮子钢轨总是铺在枕木上而不是直接铺在地面上运用你所学的知识解释：宽大的房基这些用品或设备为什么要做成这样？ACB同一块砖怎样放置压强最大？平放侧放竖放√压力相同，受力面积小的压强大增大和减小压强的方法增大压强可以增大压力减小受力面积减小压强可以减小压力增大受力面积既增大压力又减小受力面积既减小压力又增大受力面积总结：解决前面的问题：12想一想： 2002年6月6日，《人民日报》刊登了《货车
超载、国道不堪重负》一文，报道了104国道设计
使用年限为15年以上，但才使用了5年就大修，现
已伤痕累累……有些运
输单位和个人只顾自己
的利益，让汽车成倍超
载是损坏路面的主要原
因。请你用所学知识解
释汽车严重超载加快路
面损坏的原因。例题： 一辆坦克受到的重力是2×105N，每条履带与水平地面的接触面积为2m2。问：坦克行驶时对地面的压强是多大？(g=10N/Kg)一、垂直作用于物体表面的力叫做压力。压力的方向总是垂直于二、压强：（物理学上用压强表示压力的作用效果）1、压强定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。 2、压强公式：3、压强单位： 在国际单位制中，力的单位是牛，面积的单位是米2，压强的单位是帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示。1、增大压强的方法：（1）受力面积不变时，增大压力增大压强；（2）压力不变时，减小受力面积增大压强。2、减小压强的方法：（1）受力面积不变时，减小压力减小压强；（2）压力不变时，增大受力面积减小压强。三、增大和减小压强的方法受压物体且指向受压物体。
学习日记讨论交流:如何自救？一小孩在冰面上行走时，突然发现冰面将要破裂，这时他应该如何自救呢？请你们一起帮他想想办法。ACB同一块砖怎样放置压强最大？平放侧放竖放√压力相同，受力面积小的压强大下列现象有什么原理？1.坦克装有履带
2.用细线切割松花蛋
3.用宽带背书包
4.缝衣针头做得很细
5.用订书机订书时要用力按
6.钢轨铺在枕木上讨论增大压强和减小压强的方法7. 下列事例中，为了增大压强的是( )
A.插入软包装饮料盒内的吸管一端被
削得很尖
B.坦克安装履带
C.在压路机的轮子里灌铅
D.书包带做得比较宽A C大象表演八年级物理下册《9.1压强》导学案
新泰市金斗中学 郭洪刚
学习目标：
（1）会判断压力的大小和方向
（2）理解压强的概念.
（3）理解压强的大小跟什么因素有关.
（4）会用“控制变量法”探究“压力作用效果跟什么因素有关”
教学重、难点：
重点： 1.理解压强的概念.2. 理解压强的大小跟什么因素有关
难点： 探究“压力作用效果跟什么因素有关”
课前导学：
一、知识回顾：
1.力的作用效果是改变物体的_____ 和________.
2.判断一下下列各图中,表面受到的压力的大小,已知物体A的重力GA=10N,物体B的重力GB=20N, F=20N, F1=15N
甲图 乙图 丙图 丁图 戊图
甲图中地面受到的压力是______N;乙图中地面受到的压力是______N;丙图中地面受到的压力是_____N;丁图中地面受到的压力是_____N;戊图中顶面受到的压力是______N.
总结:在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力,压力的方向总是垂直于受力面.(注：压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力.)
课堂导学：
一、课题引入：
4.小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟，这是为什么呢？自己用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉？这些现象都是 作用的效果。
二、科学探究、自主学习、合作交流：
自学指导一：探究 ：压力的作用效果与什么因素有关？
（可参看课本 “探究”框题的内容进行探究，也可利用身边的海绵，玻璃杯，钩码探究压力的作用效果与什么因素有关，并做好记录。）
提出问题：压力作用效果的大小与什么因素有关？
猜想：影响压力作用效果的大小的因素可能有： 、 、
设计实验：
进行实验，收集证据（小组合作、积极探索并做好记录）：
分析论证：
结论：影响压力作用效果的大小的因素有： 、
思考：此实验用到的方法是：
★自学指导二．压强：
阅读教材 “压强”框题内容人，并自学例题，完成下面的内容。
定义：物理学中把______ 叫做压强。
意义：它是表示 的的物理量。
压强的计算公式是___________ 。
公式中，各物理量的单位分别是______、______、______。
公式变形后 F=______， S=______。
压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G （自然平放）.
使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（自然平放时F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分，不是物体的底面积）。
★自学指导三、怎样减小或增大压强
1、自学课本 “怎样减小或增大压强”内容和“想想议议”部分的插图, 讨论一下各图中哪些是要增大压强,哪些是要减小压强,它们各自采用了什么方法?并填写下面的空格:
推土机具有宽大的履带是通过_____________的方法来______压强的,而它锋利的土铲是通过______________的方法来_______压强的;
斧头具有很窄的刃是通过________________的方法来________压强的;
铁轨铺在一根根枕木上是通过____________的方法来_________压强的.
蝉是通过____的方法来______压强的,从而能使它的口器容易插入树皮;
骆驼有宽大脚掌,是通过____的方法来____ 压强的,则不会陷沙中很深.
进一步总结：根据压强公式P=F/S，得出:
要增大压强，可保持______ 不变，增大______ ；
也可保持______ 不变，减小_____ _ ；
要减小压强，可以保持______ 不变，增大______ ；
也可保持______ 不变，减小______
三、成果展示：
请计算：一块砖平放在地面上，砖的重量约20N，与地面接触面积为0.03m2，计算砖对地面的压强。
达标检测：
（一）当堂训练1
1.你双脚站在水平地面上，如果想使你对地面的压强增大一倍可以_____，这是因为______.
2.用刀切菜时，刀钝了切不动，这时可使劲切，这是利用_____ 的方法来____；或在磨刀石上把刀磨一磨就容易切了，这是利用_____的方法来___
3.被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在沙面上，它的质量为400kg，每只脚掌面积为2X10-2m2,问：骆驼对沙面的压力是多大？骆驼对沙面的压强为多大？
拓展延伸及作业布置：
