12.2《滑轮》学案
学习目标：
1.认识定滑轮和动滑轮，会区分定滑轮和动滑轮。
2.知道定滑轮和动滑轮的特点，会组装定滑轮和动滑轮。
3.会根据要求使用和组装滑轮组。
学习重点：探究滑轮的特点，理解定滑轮和动滑轮的实质。
学习难点：会画滑轮组的绕线方法。
课前导学
1、杠杆的平衡条件是 。
2、省力杠杆 ，但却费 ；费力杠杆 ，但却省了 。
3. ____________________的滑轮叫定滑轮，_________________的滑轮叫动滑轮。
一、课堂导学
【认识定滑轮和动滑轮】
请你阅读课本第82页，然后观察右图的两个滑轮，哪个是定滑轮？哪个是动滑轮？说说你是根据什么来判断的？
图1中的滑轮是 ；图2中的滑轮是 。
自主学习、合作探究
活动一、探究定滑轮的特点
1.提出问题：直接用手和使用定滑轮提起的是相同的钩码，拉力相同吗？省力吗？省距离吗？使用定滑轮有什么好处？
2.猜想： 。
3.验证猜想、进行实验
实验装置图 将实验数据及现象填在下表中
实验次数
钩码重G/N
弹簧测力计示数F/N
拉力移动距离与重物移动距离之比
拉力方向与钩码运动的方向（填相同或不同）
1
2
3
结论一：定滑轮的特点：
使用定滑轮不 ，但可以 。
活动二、探究动滑轮的特点
1.提出问题：直接用手和使用动滑轮提起的是相同的钩码，拉力相同吗？省力吗？省距离吗？使用动滑轮有什么好处？
2.猜想： 。
3.验证猜想、进行实验
实验装置图 将实验数据及现象填在下表中
实验次数
钩码重G/N
弹簧测力计示数F/N
拉力移动距离与重物移动距离之比
拉力方向与钩码运动的方向（填相同或不同）
1
2
3
结论二：动滑轮的特点：
使用动滑轮可以 ，但不可以 ，而且费 。
练习：1．定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3，则 （ ）。 A．F1最大 B．F2最大
C．F3最大 D．三个力一样大
2．用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（ ）。
A． F1>F2>F3 B． F2>F3>F1
C． F2>F1>F3 D． F3>F1>F2
活动三、组装滑轮组
阅读课文P83。
【讨论】 和 组合成滑轮组。使用滑轮组是否可以既省力又改变力的方向呢？
【做一做】 用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组，能设计出几种组合方式？
（把方案在右框中画出并动手组装）
（1）根据组装的滑轮组，数一数钩码被几段绳子承担？
（2）弹簧测力计示数又是钩码重的几分之一？
（3）用刻度尺测一测绳子自由端移动的距离S=
（4）用刻度尺测一测钩码上升的高度h=
进一步分析得出：
结论三：
使用滑轮组时，滑轮组用 段绳子吊着物体，提起物体用的力就是物体重或物体与动滑轮总重的 ；绳子移动的距离就是物体移动距离的 。
练习：
汽车重2×104 N，陷入泥中，受到的阻力为3×103 N。用如图所示装置，则至少要用多大的力才能将汽车拉出？
二、课堂小结：
你的收获是：________________________________________
你的疑惑是：__________________________________________
三、当堂达标检测
1、旗杆顶端的滑轮是 轮。
2、（1）使用定滑轮不省 ，但能改变 。
（2）使用动滑轮能省 ，但不能改变 。
3、如图，用一个动滑轮把重500 N的物体匀速提起2m时，不计摩擦
和动滑轮重，人对绳子的拉力为_ __N，绳子自由端移动了 __ __m。
4、如图1所示，小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提升，如不计摩檫和滑轮重，则重力G甲_______G乙（“＜”、“=”、“＞”）。
5、 如图2所示，物体 A 和 B 所受重力都为120牛，滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体A和B时，FA为 牛， FB为 牛。
6、如图3是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是( )
A．甲是动滑轮，使用时不能省力
B．乙是动滑轮，使用时可以省力
C．甲是定滑轮，使用时可以省力
D．乙是定滑轮，使用时不能省力
7、一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图4所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出。如果汽车的重力为10000N,汽车所受阻力为800N，
则甲图中人拉动汽车的拉力至少为 ，乙图中人拉动汽车的拉力至少为 ，其中比较省力的是 图。（绳与滑轮间的摩擦不计）
河南省2015年中考语文试卷(word解析版)
课件24张PPT。 第十二章
第２节 滑轮学习目标：
1.认识定滑轮和动滑轮，会区分定滑轮和动滑轮。
2.知道定滑轮和动滑轮的特点，会组装定滑轮和动滑轮。
3. 会根据要求使用和组装滑轮组。
学习重点：探究滑轮的特点，理解定滑轮和动滑轮的实质。
学习难点：会画滑轮组的绕线方法。 这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。 滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。凹槽轴小轮 下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?旗杆顶端的滑轮电动机下面的滑轮货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。 想想议议工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。结论：
使用定滑轮不省力，不省距离；但可以改变力的方向。一、定滑轮工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。结论：
使用动滑轮可以省力； 但费距离，且不改变力的方向。二、动滑轮1．定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3，则 （ ）。
A．F1最大
B．F2最大
C．F3最大
D．三个力一样大 D 练一练2． 用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（ ）。
A． F1>F2>F3 B． F2>F3>F1
C． F2>F1>F3 D． F3>F1>F2
D 练一练 定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。
动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。
能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？ 想想议议三、滑轮组定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。结论：使用滑轮组既可以省力； 又可以改变力的方向。 想一想：还有别的绕线方法吗？三、滑轮组：定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。 这两种绕线方法有什么不同？1．绳子的起点
2．拉力的方向
3．拉力的大小
4．移动的距离 议一议利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？ 试一试FF 讨论：这两种绕线方法有什么不同？ 议一议 你发现了什么规律？ 结论： n为承担物重的绳子段数。 讨 论讨论：若每个滑轮重30 N，结果如何？ 练一练汽车重2×104 N，陷入泥中，受到的阻力为3×103 N。用如图所示装置，则至少要用多大的力才能将汽车拉出？ 练一练滑轮的总结引入：把滑轮作为一个整体来讨论（强调：每段绳子上的力相等）。
1．定滑轮 2．动滑轮 3．滑轮组：
理想情况： 理想情况： 理想情况：
F＝G F＝G/2 F＝G/n
S＝h S＝2h S＝nh
考虑摩擦力： 考虑动滑轮重力（不计绳重和f）：考虑动滑轮重力（不计绳重和f）：
F＞G F＝（G物+ G动）/2 F＝（G物+ G动）/n
S＝h S＝2h S＝nh
4．滑轮组绕法：“奇动偶定”；
5．识别定滑轮和动滑轮；
6．只一个滑轮时处理方法：滑轮轴上的力是两侧力的2倍；
7．补充：定滑轮V绳＝V物；动滑轮V绳＝2V物；滑轮组V绳＝n V物。当堂达标检测
1、旗杆顶端的滑轮是_______轮。
2、
（1）使用定滑轮不省 ，但能改变_________ 。
（2）使用动滑轮能省 ，但不能改变______ 。定滑力力的方向力力的方向3、如图，用一个动滑轮把重500 N的物体匀速提起2m时，不计摩擦和动滑轮重，人对绳子的拉力为____N，绳子自由端移动了 _______m。25044、如图1所示，小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提升，如不计摩檫和滑轮重，则重力G甲_______G乙（“＜”、“=”、“＞”）。图1＜5、 如图2所示，物体 A 和 B 所受重力都为120牛，滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体A和B时，FA为 牛,FB为_____ 牛。图2601206、如图3是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是( )
A．甲是动滑轮，使用时不能省力
B．乙是动滑轮，使用时可以省力
C．甲是定滑轮，使用时可以省力
D．乙是定滑轮，使用时不能省力图3B7、一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图4所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出。如果汽车的重力为10000N,汽车所受阻力为800N，则甲图中人拉动汽车的拉力至少为 ，乙图中人拉动汽车的拉力至少为 ，其中比较省力的是 图。（绳与滑轮间的摩擦不计）800N400N乙
