第5课 设置格式排文章 教案 四上信息科技闽教版（2020）
文档属性
| 名称 | 第5课 设置格式排文章 教案 四上信息科技闽教版（2020） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-01-24 22:09:08 | ||
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文档简介
《设置格式排文章》教案
教学目标：
知识与技能：
1. 了解常用的文章编排格式，包括标题、段落、页眉、页脚等。
2. 学会设置文本的格式，包括字体、字号、加粗、斜体等。
3. 学会设置段落的对齐方式和行间距。
4. 学会给文章添加页码，并掌握页码的位置设置。
过程与方法：
1. 在实际操作中学习，通过使用 Word 字处理软件进行文本编辑和格式设置。
2. 引导学生观察和分析不同的文章编排格式，并进行比较和总结。
3. 进行实际案例演示，让学生亲自实践设置文本格式、段落对齐和行间距，并添加页码。
情感态度与价值观：
1. 培养学生对信息技术的兴趣，提高他们的信息技术应用能力。
2. 培养学生对文本编辑和排版的重视和认真态度。
3. 培养学生合作学习和分享交流的精神。
教学重难点：
教学重点：文章编排格式的了解与应用，文本格式、段落对齐和行间距的设置，页码的添加。
教学难点：学生对不同的文章编排格式进行观察、分析和总结，掌握页码的位置设置。
学情分析：
四年级学生具备一定的文字处理能力，能够独立操作电脑进行简单的文字输入。他们对信息技术的兴趣较高，但对于文字的排版和格式设置可能还不太了解。学生之间的合作学习意识较强，他们善于互相帮助和分享。
教学过程：
一、导入
1. 复习上节课内容：让学生回顾上节课所学的文字输入和编辑的基本操作，提醒他们使用键盘输入文字、使用鼠标选择和编辑文字的方法。
2. 提出问题：谈谈你们平时阅读的文章都有哪些常见的编排格式？让学生思考并互相交流，激发他们对文章编排格式的兴趣。
二、讲解文章编排格式
1. 介绍常见的文章编排格式：标题、段落、页眉、页脚等。
标题：文章的标题，通常位于文章开头，用于简明扼要地说明文章的主题。
段落：文章的段落由多个句子组成，用于组织和展示文章的内容。
页眉：位于页面顶部，用于显示文章的标题、作者、日期等信息。
页脚：位于页面底部，用于显示页码、文档路径等信息。
2. 给出示例：展示一篇包含标题、段落、页眉和页脚的文章，并让学生观察和分析其中的编排格式。
三、用 Word 设置文本格式、段落对齐和行间距
1. 演示如何设置文本的格式：
字体：选择不同的字体，如宋体、微软雅黑、Arial等。
字号：调整字体的大小，如10号、12号、14号等。
加粗和斜体：演示如何给文字加粗或设置斜体。
2. 演示如何设置段落的对齐方式和行间距：
对齐方式：左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐。
行间距：单倍行距、1.5倍行距、多倍行距。
3. 学生操作实践：让学生打开 Word 软件，根据演示的步骤设置文本格式、段落对齐和行间距。
四、添加页码
1. 演示如何给文章添加页码：
打开页码设置对话框。
选择页码的样式和位置。
应用页码到整个文档。
2. 学生操作实践：要求学生按照演示的步骤给自己的文章添加页码，并调整页码的位置。
五、感受 Word 字处理软件的魅力
1. 学生分享感受：鼓励学生发表对 Word 字处理软件的感受和体会，分享他们在使用过程中的发现、困惑和喜爱的功能。
2. 教师点评和解答：对学生的分享进行点评和解答，引导他们深入思考和探索 Word 字处理软件的功能和优势，激发他们对信息技术的兴趣和学习的动力。
板书设计：
常用的文章编排格式（标题、段落、页眉、页脚）
文本格式设置（字体、字号、加粗、斜体）
段落对齐方式（左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐）
行间距设置
页码添加及位置设置
教学反思：
本节课通过实际操作和案例演示，让学生亲自设置文本格式、段落对齐和行间距，并添加页码。学生通过观察和比较不同的文章编排格式，掌握了常用的排版技巧。他们对使用 Word 字处理软件编辑文本的魅力有了更深刻的体会。在教学过程中，学生之间积极合作，相互帮助和分享，提高了学习效果。然而，部分学生在操作过程中还存在一些困难，需要进一步巩固和练习。在以后的教学中，我将更加注重巩固学生的基础知识，提供更多的实践机会，并鼓励学生积极思考和探索，培养他们的创新能力和问题解决能力。
教学目标：
知识与技能：
1. 了解常用的文章编排格式，包括标题、段落、页眉、页脚等。
2. 学会设置文本的格式，包括字体、字号、加粗、斜体等。
3. 学会设置段落的对齐方式和行间距。
4. 学会给文章添加页码，并掌握页码的位置设置。
过程与方法：
1. 在实际操作中学习，通过使用 Word 字处理软件进行文本编辑和格式设置。
2. 引导学生观察和分析不同的文章编排格式，并进行比较和总结。
3. 进行实际案例演示，让学生亲自实践设置文本格式、段落对齐和行间距，并添加页码。
情感态度与价值观：
1. 培养学生对信息技术的兴趣，提高他们的信息技术应用能力。
2. 培养学生对文本编辑和排版的重视和认真态度。
3. 培养学生合作学习和分享交流的精神。
教学重难点：
教学重点：文章编排格式的了解与应用，文本格式、段落对齐和行间距的设置，页码的添加。
教学难点：学生对不同的文章编排格式进行观察、分析和总结，掌握页码的位置设置。
学情分析：
四年级学生具备一定的文字处理能力，能够独立操作电脑进行简单的文字输入。他们对信息技术的兴趣较高，但对于文字的排版和格式设置可能还不太了解。学生之间的合作学习意识较强，他们善于互相帮助和分享。
教学过程：
一、导入
1. 复习上节课内容：让学生回顾上节课所学的文字输入和编辑的基本操作，提醒他们使用键盘输入文字、使用鼠标选择和编辑文字的方法。
2. 提出问题：谈谈你们平时阅读的文章都有哪些常见的编排格式？让学生思考并互相交流，激发他们对文章编排格式的兴趣。
二、讲解文章编排格式
1. 介绍常见的文章编排格式：标题、段落、页眉、页脚等。
标题：文章的标题，通常位于文章开头，用于简明扼要地说明文章的主题。
段落：文章的段落由多个句子组成，用于组织和展示文章的内容。
页眉：位于页面顶部，用于显示文章的标题、作者、日期等信息。
页脚：位于页面底部，用于显示页码、文档路径等信息。
2. 给出示例：展示一篇包含标题、段落、页眉和页脚的文章，并让学生观察和分析其中的编排格式。
三、用 Word 设置文本格式、段落对齐和行间距
1. 演示如何设置文本的格式：
字体：选择不同的字体，如宋体、微软雅黑、Arial等。
字号：调整字体的大小，如10号、12号、14号等。
加粗和斜体：演示如何给文字加粗或设置斜体。
2. 演示如何设置段落的对齐方式和行间距：
对齐方式：左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐。
行间距：单倍行距、1.5倍行距、多倍行距。
3. 学生操作实践：让学生打开 Word 软件，根据演示的步骤设置文本格式、段落对齐和行间距。
四、添加页码
1. 演示如何给文章添加页码：
打开页码设置对话框。
选择页码的样式和位置。
应用页码到整个文档。
2. 学生操作实践：要求学生按照演示的步骤给自己的文章添加页码，并调整页码的位置。
五、感受 Word 字处理软件的魅力
1. 学生分享感受：鼓励学生发表对 Word 字处理软件的感受和体会，分享他们在使用过程中的发现、困惑和喜爱的功能。
2. 教师点评和解答：对学生的分享进行点评和解答，引导他们深入思考和探索 Word 字处理软件的功能和优势，激发他们对信息技术的兴趣和学习的动力。
板书设计：
常用的文章编排格式（标题、段落、页眉、页脚）
文本格式设置（字体、字号、加粗、斜体）
段落对齐方式（左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐）
行间距设置
页码添加及位置设置
教学反思：
本节课通过实际操作和案例演示，让学生亲自设置文本格式、段落对齐和行间距，并添加页码。学生通过观察和比较不同的文章编排格式，掌握了常用的排版技巧。他们对使用 Word 字处理软件编辑文本的魅力有了更深刻的体会。在教学过程中，学生之间积极合作，相互帮助和分享，提高了学习效果。然而，部分学生在操作过程中还存在一些困难，需要进一步巩固和练习。在以后的教学中，我将更加注重巩固学生的基础知识，提供更多的实践机会，并鼓励学生积极思考和探索，培养他们的创新能力和问题解决能力。