第8课 创建表格展信息 教案 四上信息科技闽教版（2020）
文档属性
| 名称 | 第8课 创建表格展信息 教案 四上信息科技闽教版（2020） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-01-24 22:12:10 | ||
图片预览
文档简介
《创建表格展信息》教案
教学目标：
知识与技能：
1. 学生能够理解表格的概念，并能够插入表格。
2. 学生能够合并和拆分单元格，以便更好地组织表格内容。
3. 学生能够设置单元格大小，使表格布局更合理。
4. 学生能够设置表格样式、底纹和边框，以美化表格。
过程与方法：
1. 学生通过观察示范和实际操作的方式学习表格的插入、合并、拆分和设置。
2. 学生将通过小组合作和个人操作相结合的方式进行学习。
3. 学生将参与问题解决和实践活动，以巩固所学的知识和技能。
4. 教师将提供实际应用场景和示例，以增强学生的学习兴趣和动机。
情感态度与价值观：
1. 学生将培养对信息技术的兴趣和积极态度。
2. 学生将学会合作、沟通和分享，发展团队合作精神。
3. 学生将培养整理和组织信息的能力，提高信息处理和表达的效率。
教学重难点：
教学重点：插入表格、合并和拆分单元格、设置单元格大小、设置表格样式、底纹和边框的方法和技巧。
教学难点：合并和拆分单元格的操作技巧，设置表格样式、底纹和边框的细节处理。
学情分析：
四年级学生已经掌握了基本的计算机操作技能，对电子表格有一定了解。他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和操作。他们的注意力持久性相对较好，能够较长时间地集中精力完成任务。然而，他们的动手能力和操作经验相对较差，需要通过示范和实践来加深理解。在学习过程中，他们喜欢与同学互动合作，通过合作完成任务能够提高学习效果。
教学过程：
一、导入
1. 教师可以使用展示一张包含表格的图片或使用电子白板，向学生介绍表格的概念和作用。可以解释表格是由行和列组成的结构，用于整理和展示数据。
2. 教师提出问题，引发学生思考：你们在日常生活中见过哪些表格？可以鼓励学生分享他们在学校、家庭或其他场景中遇到的表格，例如课程表、成绩单、电影票价表等。
二、插入表格的方法
1. 教师通过电子白板或投影仪向学生展示如何在电子表格中插入表格。可以使用一个简单的电子表格软件，如Microsoft Exce进行演示。
2. 教师逐步演示如何在表格中添加行和列，以及设置表格的大小。可以展示添加行和列的按钮或使用快捷键的方法，同时演示如何拖动调整表格的大小。
三、合并和拆分单元格
1. 教师示范如何合并相邻的单元格，让学生观察和跟随操作。可以使用一个包含一些单元格的简单表格进行演示，然后展示如何选择多个单元格并合并它们。
2. 学生分组进行合作练习，合并表格中的一些单元格。每个小组可以在自己的电脑上打开表格软件，尝试合并指定的单元格。
3. 教师检查学生的合并操作，并给予必要的指导和帮助。可以巡回检查每个小组的进度，解答他们的问题，并提供建议。
4. 教师示范如何拆分已合并的单元格，让学生观察和跟随操作。可以使用一个已经合并的单元格进行演示，并展示如何将其拆分为原始的单元格结构。
5. 学生继续进行个人操作，尝试拆分已合并的单元格。教师可以提供一些例子供学生练习，并鼓励他们在自己的表格中尝试拆分合并的单元格。
四、设置单元格大小
1. 教师示范如何设置单元格的大小，包括调整行高和列宽。可以演示通过拖动边界线或使用特定的设置菜单来调整单元格的大小。
2. 学生个人操作，尝试调整表格中单元格的大小，使表格布局更合理。教师可以提供一些练习，如调整表格中某一列的宽度或某一行的高度。
3. 教师演示如何自动调整行高和列宽，使其适应单元格中的内容。可以展示相应的功能按钮或快捷键，并解释其作用和用途。
4. 学生继续进行个人操作，尝试自动调整行高和列宽，使表格更加整洁和易读。
五、设置表格样式、底纹与边框
1. 教师演示如何设置表格的样式，包括字体颜色、背景颜色等。可以展示设置字体和颜色的工具栏或菜单，并逐步演示如何应用到表格中的单元格。
2. 学生个人操作，尝试设置表格的样式，让表格更加美观。教师可以提供一些练习，如改变表格标题的字体颜色、设置表格背景颜色等。
3. 教师示范如何设置单元格的底纹和边框样式。可以展示设置底纹和边框的选项和调整工具，并演示如何应用到单元格中。
4. 学生个人操作，尝试设置单元格的底纹和边框样式，以增强表格的可读性。可以提供一些练习，如为表格的特定行或列添加底纹，或为某些单元格添加边框。
六、总结与拓展
1. 教师与学生一起回顾所学内容，强调插入表格、合并和拆分单元格、设置单元格大小以及设置表格样式、底纹和边框的重要性。可以简要总结每个部分的关键步骤和技巧。
2. 教师鼓励学生在日常生活和学习中多运用所学知识和技能，如制作课程表、统计数据等。可以提供一些实际应用的例子，鼓励学生尝试在自己的项目中使用表格进行数据整理和展示。
板书设计：
表格操作
插入表格
合并单元格，拆分单元格
设置单元格大小
设置样式、底纹与边框
教学反思：
通过本节课的教学，学生正确理解了表格的概念，并学会了插入表格、合并和拆分单元格、设置单元格大小以及设置表格样式、底纹和边框的方法和技巧。学生在实际操作中积极参与，感兴趣的学生甚至超前完成了教学内容。在学习过程中，学生通过小组合作和个人操作相结合的方式，培养了团队合作精神和解决问题的能力。然而，部分学生在合并和拆分单元格的操作上仍存在困难，需要进一步巩固和练习。未来，可以通过更多的实践活动和案例分析来提高学生的操作技巧和实际应用能力。总体而言，本节课取得了预期的教学效果，学生对信息技术的兴趣和动机得到了进一步提升。
教学目标：
知识与技能：
1. 学生能够理解表格的概念，并能够插入表格。
2. 学生能够合并和拆分单元格，以便更好地组织表格内容。
3. 学生能够设置单元格大小，使表格布局更合理。
4. 学生能够设置表格样式、底纹和边框，以美化表格。
过程与方法：
1. 学生通过观察示范和实际操作的方式学习表格的插入、合并、拆分和设置。
2. 学生将通过小组合作和个人操作相结合的方式进行学习。
3. 学生将参与问题解决和实践活动，以巩固所学的知识和技能。
4. 教师将提供实际应用场景和示例，以增强学生的学习兴趣和动机。
情感态度与价值观：
1. 学生将培养对信息技术的兴趣和积极态度。
2. 学生将学会合作、沟通和分享，发展团队合作精神。
3. 学生将培养整理和组织信息的能力，提高信息处理和表达的效率。
教学重难点：
教学重点：插入表格、合并和拆分单元格、设置单元格大小、设置表格样式、底纹和边框的方法和技巧。
教学难点：合并和拆分单元格的操作技巧，设置表格样式、底纹和边框的细节处理。
学情分析：
四年级学生已经掌握了基本的计算机操作技能，对电子表格有一定了解。他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和操作。他们的注意力持久性相对较好，能够较长时间地集中精力完成任务。然而，他们的动手能力和操作经验相对较差，需要通过示范和实践来加深理解。在学习过程中，他们喜欢与同学互动合作，通过合作完成任务能够提高学习效果。
教学过程：
一、导入
1. 教师可以使用展示一张包含表格的图片或使用电子白板，向学生介绍表格的概念和作用。可以解释表格是由行和列组成的结构，用于整理和展示数据。
2. 教师提出问题，引发学生思考：你们在日常生活中见过哪些表格？可以鼓励学生分享他们在学校、家庭或其他场景中遇到的表格，例如课程表、成绩单、电影票价表等。
二、插入表格的方法
1. 教师通过电子白板或投影仪向学生展示如何在电子表格中插入表格。可以使用一个简单的电子表格软件，如Microsoft Exce进行演示。
2. 教师逐步演示如何在表格中添加行和列，以及设置表格的大小。可以展示添加行和列的按钮或使用快捷键的方法，同时演示如何拖动调整表格的大小。
三、合并和拆分单元格
1. 教师示范如何合并相邻的单元格，让学生观察和跟随操作。可以使用一个包含一些单元格的简单表格进行演示，然后展示如何选择多个单元格并合并它们。
2. 学生分组进行合作练习，合并表格中的一些单元格。每个小组可以在自己的电脑上打开表格软件，尝试合并指定的单元格。
3. 教师检查学生的合并操作，并给予必要的指导和帮助。可以巡回检查每个小组的进度，解答他们的问题，并提供建议。
4. 教师示范如何拆分已合并的单元格，让学生观察和跟随操作。可以使用一个已经合并的单元格进行演示，并展示如何将其拆分为原始的单元格结构。
5. 学生继续进行个人操作，尝试拆分已合并的单元格。教师可以提供一些例子供学生练习，并鼓励他们在自己的表格中尝试拆分合并的单元格。
四、设置单元格大小
1. 教师示范如何设置单元格的大小，包括调整行高和列宽。可以演示通过拖动边界线或使用特定的设置菜单来调整单元格的大小。
2. 学生个人操作，尝试调整表格中单元格的大小，使表格布局更合理。教师可以提供一些练习，如调整表格中某一列的宽度或某一行的高度。
3. 教师演示如何自动调整行高和列宽，使其适应单元格中的内容。可以展示相应的功能按钮或快捷键，并解释其作用和用途。
4. 学生继续进行个人操作，尝试自动调整行高和列宽，使表格更加整洁和易读。
五、设置表格样式、底纹与边框
1. 教师演示如何设置表格的样式，包括字体颜色、背景颜色等。可以展示设置字体和颜色的工具栏或菜单，并逐步演示如何应用到表格中的单元格。
2. 学生个人操作，尝试设置表格的样式，让表格更加美观。教师可以提供一些练习，如改变表格标题的字体颜色、设置表格背景颜色等。
3. 教师示范如何设置单元格的底纹和边框样式。可以展示设置底纹和边框的选项和调整工具，并演示如何应用到单元格中。
4. 学生个人操作，尝试设置单元格的底纹和边框样式，以增强表格的可读性。可以提供一些练习，如为表格的特定行或列添加底纹，或为某些单元格添加边框。
六、总结与拓展
1. 教师与学生一起回顾所学内容，强调插入表格、合并和拆分单元格、设置单元格大小以及设置表格样式、底纹和边框的重要性。可以简要总结每个部分的关键步骤和技巧。
2. 教师鼓励学生在日常生活和学习中多运用所学知识和技能，如制作课程表、统计数据等。可以提供一些实际应用的例子，鼓励学生尝试在自己的项目中使用表格进行数据整理和展示。
板书设计：
表格操作
插入表格
合并单元格，拆分单元格
设置单元格大小
设置样式、底纹与边框
教学反思：
通过本节课的教学，学生正确理解了表格的概念，并学会了插入表格、合并和拆分单元格、设置单元格大小以及设置表格样式、底纹和边框的方法和技巧。学生在实际操作中积极参与，感兴趣的学生甚至超前完成了教学内容。在学习过程中，学生通过小组合作和个人操作相结合的方式，培养了团队合作精神和解决问题的能力。然而，部分学生在合并和拆分单元格的操作上仍存在困难，需要进一步巩固和练习。未来，可以通过更多的实践活动和案例分析来提高学生的操作技巧和实际应用能力。总体而言，本节课取得了预期的教学效果，学生对信息技术的兴趣和动机得到了进一步提升。