2017-2018学年部编版初中历史七年级上册第一单元 第3课 远古的传说 同步练习
一、选择题
1．部落首领炎帝与黄帝、尧、舜、禹之间的传说体现的是中华文明的起源。他们是哪一地区的部落联盟首领（ ）
A．长江流域 B．黄河流域 C．珠江流域 D．淮河流域
2．“赫赫始祖,吾华肇造；……建此伟业,雄立东方。”诗中被奉为中华民族人文始祖的是（ ）
A．尧 B．舜 C．禹 D．炎帝和黄帝
3．关于史实和传说，下列说法正确的是（ ）
A．史实是历史的缩影，传说是历史的精华
B．史实是历史遗留给人类的真实写照，传说是对历史的高度概括
C．传说不是历史，但包含某些历史的成分
D．传说就是史实，只不过升华了一些，更精彩了一些
4．观察漫画，这一情景是对我国原始社会末期哪一制度的诠释（ ）
A．宗法制 B．分封制 C．禅让制 D．世袭制
5．下面是炎帝、黄帝与蚩尤三个部落的发展演变历程，正确的一项是（ ）
A． B．
C． D．
6．尧、舜、禹的传说反映的主要历史现象有（ ）
①黄河流域出现文明曙光 ②通过战争争夺首领的位置 ③部落联合趋势更加明显 ④实行民主推举首领的制度
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
二、综合题
7．黄河是我们的母亲河，早在四五千年前的黄河流域，就出现了许多杰出的部落联盟首领，他们开创祖业，永世流芳。让我们走近传说，去一睹他们的风采。
【雕塑筑历史】
图一
【图册画历史】
（1）图一中的三座雕塑从左至右分别是蚩尤、黄帝、炎帝。请你写出与这三位传说中的人物相关的一场战役。这场战役有着怎样深远的影响？
（2）炎帝和黄帝有着很多的发明和创造，请你各列举两例。
（3）从《尧皇让贤》这本连环画中，你会了解到尧皇把位置让给了谁？这种“让贤”的制度在历史上被称为什么？
（4）从图三连环画中我们可以了解到大禹治水的风采。他在治水中采用了什么方法？请你用一个俗语概括他的治水事迹。
（5）【探究话感悟】从这些古代传说中的人物身上我们可以学习到哪些精神品质？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】禅让制
【解析】【分析】根据所学可知，在四五千年前，有几个较大的部落在黄河流域活动，如炎帝、黄帝、蚩尤等。尧、舜、禹是在黄帝之后，黄河流域的三个部落组成的部落联盟的首领。
故选B。
【点评】本题主要考查黄河流域的部落。
2．【答案】D
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】题干里的“中华民族人文始祖”是解题的关键，依据已学知识可知，相传黄帝建造了宫室、车船、兵器、衣裳，黄帝让部下发明文字、理发、算术和音乐，黄帝的妻子嫘祖发明了养蚕抽丝技术，中华原始农业和医药学的创始人是炎帝，所以诗中被奉为中华民族人文始祖的是炎帝和黄帝。
故选D。
【点评】本题主要考查学生对传说中的黄帝和炎帝的相关知识的准确识记。
3．【答案】C
【知识点】远古传说真实历史区别与联系
【解析】【分析】根据所学可知，史实是客观存在的历史事实，传说有神话的成分，但也蕴含着某些比较可靠的历史信息，C项符合题意；ABD项均不能说明传说与史实的区别。
故选C。
【点评】本题主要考查史实和传说。
4．【答案】C
【知识点】禅让制
【解析】【分析】根据图片和所学可知，将位置传给贤德之人的制度是原始社会末期，部落联盟首领的办法，叫做禅让制，C项符合题意；宗法制是以血缘关系建立世袭统治的制度，这种制度类似于世袭制，即在奴隶社会及其以后的阶级社会出现，分封制出现在周朝， ABD不符合题意。
故选C。
【点评】本题主要考查禅让制。
5．【答案】A
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】根据所学知识，黄河流域的黄帝首先打败炎帝，在涿鹿之战中，黄帝部落与炎帝部落联合起来，与蚩尤作战，结果蚩尤打败，从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族的主干。
故选A。
【点评】本题考查的是华夏之祖的相关知识点。
6．【答案】C
【知识点】禅让制
【解析】【分析】根据所学可知，尧、舜、禹是传说中在黄帝之后黄河流域三个部落走向联合后先后出现的部落联盟首领，说明①③是正确的；他们通过禅让制获得首领之位，说明②的说法错误，④的说法正确；故正确的组合是①③④。
故选C。
【点评】本题主要考查尧、舜、禹的传说。
7．【答案】（1）涿鹿之战。炎黄联盟大败蚩尤，从此势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族。
（2）炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜，制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换，传说炎帝还制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车。
（3）舜。禅让制。
（4）疏导的办法，开凿河渠疏导洪水入海。三过家门而不入。
（5）创造、奉献、团结、俭朴、克己爱民、以身作则、创新等。
【知识点】炎帝和黄帝；禅让制；大禹治水
【解析】【分析】（1）第一小问，根据所学可知，蚩尤、黄帝、炎帝是黄河流域的几个较大部落的首领，炎帝和黄帝结成联盟在涿鹿与蚩尤部落展开激战，即涿鹿之战。第二小问，涿鹿之战的结果是蚩尤战败，黄帝被推举为部落联盟首领，这一部落联盟逐渐形成为华夏族。
（2）根据所学可知，炎帝又被称为神农氏，因此他的发明和创造有教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；同时手工业方面的发明创造有制作陶器，发明纺织，会煮盐；商业上教人们通商交换；黄帝的发明创造有建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车等。（3）第一小问，根据所学可知，尧舜禹是黄河流域三个部落组成的部落联盟中先后出现的三位部落联盟首领，故尧把位置传给了舜；第二小问，根据所学可知，这种将部落首领位子传给贤德之人的制度叫做“禅让制”。
（4）第一小问，根据所学可知，大禹治水总结其父治水教训，采取疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。第二小问，根据所学可知，大禹治水全身心投入，曾三过家门而不入，经过10多年努力根治了水患，故用一句话形容就是“三过家门而不入”。
（5）从这些部落联盟首领身上，我们能学习到他们高尚的品德，无私奉献，善于创新，团结等精神品质。
【点评】（1）本题主要考查与蚩尤、黄帝、炎帝三位传说中的人物相关的一场战役。（2）本题主要考查炎帝和黄帝的发明和创造。（3）本题主要考查尧皇把位置让给了谁。（4）本题主要考查大禹治水的方法。（5）本题主要考查学生解决问题的能力。
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一、选择题
1．部落首领炎帝与黄帝、尧、舜、禹之间的传说体现的是中华文明的起源。他们是哪一地区的部落联盟首领（ ）
A．长江流域 B．黄河流域 C．珠江流域 D．淮河流域
【答案】B
【知识点】禅让制
【解析】【分析】根据所学可知，在四五千年前，有几个较大的部落在黄河流域活动，如炎帝、黄帝、蚩尤等。尧、舜、禹是在黄帝之后，黄河流域的三个部落组成的部落联盟的首领。
故选B。
【点评】本题主要考查黄河流域的部落。
2．“赫赫始祖,吾华肇造；……建此伟业,雄立东方。”诗中被奉为中华民族人文始祖的是（ ）
A．尧 B．舜 C．禹 D．炎帝和黄帝
【答案】D
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】题干里的“中华民族人文始祖”是解题的关键，依据已学知识可知，相传黄帝建造了宫室、车船、兵器、衣裳，黄帝让部下发明文字、理发、算术和音乐，黄帝的妻子嫘祖发明了养蚕抽丝技术，中华原始农业和医药学的创始人是炎帝，所以诗中被奉为中华民族人文始祖的是炎帝和黄帝。
故选D。
【点评】本题主要考查学生对传说中的黄帝和炎帝的相关知识的准确识记。
3．关于史实和传说，下列说法正确的是（ ）
A．史实是历史的缩影，传说是历史的精华
B．史实是历史遗留给人类的真实写照，传说是对历史的高度概括
C．传说不是历史，但包含某些历史的成分
D．传说就是史实，只不过升华了一些，更精彩了一些
【答案】C
【知识点】远古传说真实历史区别与联系
【解析】【分析】根据所学可知，史实是客观存在的历史事实，传说有神话的成分，但也蕴含着某些比较可靠的历史信息，C项符合题意；ABD项均不能说明传说与史实的区别。
故选C。
【点评】本题主要考查史实和传说。
4．观察漫画，这一情景是对我国原始社会末期哪一制度的诠释（ ）
A．宗法制 B．分封制 C．禅让制 D．世袭制
【答案】C
【知识点】禅让制
【解析】【分析】根据图片和所学可知，将位置传给贤德之人的制度是原始社会末期，部落联盟首领的办法，叫做禅让制，C项符合题意；宗法制是以血缘关系建立世袭统治的制度，这种制度类似于世袭制，即在奴隶社会及其以后的阶级社会出现，分封制出现在周朝， ABD不符合题意。
故选C。
【点评】本题主要考查禅让制。
5．下面是炎帝、黄帝与蚩尤三个部落的发展演变历程，正确的一项是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】根据所学知识，黄河流域的黄帝首先打败炎帝，在涿鹿之战中，黄帝部落与炎帝部落联合起来，与蚩尤作战，结果蚩尤打败，从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族的主干。
故选A。
【点评】本题考查的是华夏之祖的相关知识点。
6．尧、舜、禹的传说反映的主要历史现象有（ ）
①黄河流域出现文明曙光 ②通过战争争夺首领的位置 ③部落联合趋势更加明显 ④实行民主推举首领的制度
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
【答案】C
【知识点】禅让制
【解析】【分析】根据所学可知，尧、舜、禹是传说中在黄帝之后黄河流域三个部落走向联合后先后出现的部落联盟首领，说明①③是正确的；他们通过禅让制获得首领之位，说明②的说法错误，④的说法正确；故正确的组合是①③④。
故选C。
【点评】本题主要考查尧、舜、禹的传说。
二、综合题
7．黄河是我们的母亲河，早在四五千年前的黄河流域，就出现了许多杰出的部落联盟首领，他们开创祖业，永世流芳。让我们走近传说，去一睹他们的风采。
【雕塑筑历史】
图一
【图册画历史】
（1）图一中的三座雕塑从左至右分别是蚩尤、黄帝、炎帝。请你写出与这三位传说中的人物相关的一场战役。这场战役有着怎样深远的影响？
（2）炎帝和黄帝有着很多的发明和创造，请你各列举两例。
（3）从《尧皇让贤》这本连环画中，你会了解到尧皇把位置让给了谁？这种“让贤”的制度在历史上被称为什么？
（4）从图三连环画中我们可以了解到大禹治水的风采。他在治水中采用了什么方法？请你用一个俗语概括他的治水事迹。
（5）【探究话感悟】从这些古代传说中的人物身上我们可以学习到哪些精神品质？
【答案】（1）涿鹿之战。炎黄联盟大败蚩尤，从此势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族。
（2）炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜，制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换，传说炎帝还制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车。
（3）舜。禅让制。
（4）疏导的办法，开凿河渠疏导洪水入海。三过家门而不入。
（5）创造、奉献、团结、俭朴、克己爱民、以身作则、创新等。
【知识点】炎帝和黄帝；禅让制；大禹治水
【解析】【分析】（1）第一小问，根据所学可知，蚩尤、黄帝、炎帝是黄河流域的几个较大部落的首领，炎帝和黄帝结成联盟在涿鹿与蚩尤部落展开激战，即涿鹿之战。第二小问，涿鹿之战的结果是蚩尤战败，黄帝被推举为部落联盟首领，这一部落联盟逐渐形成为华夏族。
（2）根据所学可知，炎帝又被称为神农氏，因此他的发明和创造有教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；同时手工业方面的发明创造有制作陶器，发明纺织，会煮盐；商业上教人们通商交换；黄帝的发明创造有建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车等。（3）第一小问，根据所学可知，尧舜禹是黄河流域三个部落组成的部落联盟中先后出现的三位部落联盟首领，故尧把位置传给了舜；第二小问，根据所学可知，这种将部落首领位子传给贤德之人的制度叫做“禅让制”。
（4）第一小问，根据所学可知，大禹治水总结其父治水教训，采取疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。第二小问，根据所学可知，大禹治水全身心投入，曾三过家门而不入，经过10多年努力根治了水患，故用一句话形容就是“三过家门而不入”。
（5）从这些部落联盟首领身上，我们能学习到他们高尚的品德，无私奉献，善于创新，团结等精神品质。
【点评】（1）本题主要考查与蚩尤、黄帝、炎帝三位传说中的人物相关的一场战役。（2）本题主要考查炎帝和黄帝的发明和创造。（3）本题主要考查尧皇把位置让给了谁。（4）本题主要考查大禹治水的方法。（5）本题主要考查学生解决问题的能力。
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