人教版体育与健康一年级《乒乓球第3课：挥拍操之基本步法》教学设计 （表格式）

《乒乓球第3课：挥拍操之基本步法》教学设计
课题 挥拍操之基础步法
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他
1.课程标准分析课时目标 （1）体验移动性技能的练习方法，在运动过程中体验方向、节奏、水平、力量的变化，知道相关运动术语。 （2）体验操控性技能的练习方法。 （3）感受时空变化，在个人和集体练习中根据指定节拍感受时间变化。
2.教学内容分析 本课主要由两个教学内容组成，分别是基础步法和托球练习。以基础步法教学为主要内容，让学生体验移动性技能的方向、节奏、水平的变化；以托球练习为辅助教学，体验操控性技能，让学生练习手感，提升对乒乓球运动的兴趣，培养乒乓球的意识，体会勇于挑战的体育品格。
3.学生学情分析 学生都没学习过乒乓球专业步法。 大部分学生都没握过乒乓球拍。 会托球的学生很少。 几乎没有手感。
4.学习目标叙写 （1）通过学习，学会乒乓球基础步法：小碎步、单步和并步。 （2）通过学习，学会乒乓球原地托球技能，增强自己的手感。 （3）通过练习，提升对乒乓球运动的兴趣，培养乒乓球的意识，体会勇于挑战的体育品格。
5.评价任务设计 （1）是否知道本次课学习的乒乓球基础步法的名称是什么？（检验学习目标1） （2）是否学会了基本步法？（检验学习目标1） （3）是否学会托球？（检验学习目标2） （4）是否对乒乓球运动感兴趣？（检验学习目标3）
6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：课堂常规评价 要点时间教师活动1 1.集合整队。 师：集合，体育委员整队，组长清点人数，若有未到同学，报告老师！ 2.安排见习生。 3.安全教育。 （1）运动安全：在运动的移动过程中，不能用手推拉别人； （2）器材安全：乒乓球拍是木头做的，能对身体造成伤害，不能用乒乓球拍打人；乒乓球是塑料物质做的，不能将球放入自己的嘴巴！ 4.热身运动。4×8拍一节 （1）扩胸运动 （2）振臂运动 （3）侧抬腿 （4）俯背运动 （5）手臂拉伸 （6）弓步压腿 5.教学内容。 （1）师：孩子们找到自己最崇拜的乒乓球运动员了吗？能大声将他（她）的名字告诉老师吗？ （2）师：那孩子们看过他们打乒乓球的视频了吗？ （3）师：他们在比赛中的移动速度非常的快，那是因为乒乓球运动有专属的移动步法，老师做动作，你们来猜猜这些步法的名字好吗？ （4）教师依次做三个基本步法。 （5）孩子们想成为乒乓球运动员吗？一起来开启乒乓球之旅吧，第一站：乒乓球基本步法之小碎步、单步、并步！学生活动1 1.组织：如图，10列纵队，每队4人。 2.快静齐，队长认真清点本队未到队员。 3.遵守安全规则。 4.认真参与，达到热身效果。 5.与老师积极互动。 1.认真记住安全规则； 2.参与热身运动； 3.积极与老师互动。5活动意图说明：清点人数、安全教育、热身活动等常规内容，保证课堂有序进行。环节二:基础步法+托球练习评价 要点时间教师活动2 1.基础步法。 （1）小碎步。 ①动作要领：膝盖微屈，重心降低，双脚交替原地点步，腹部收紧，前脚掌着地。 ②教学方法：教师边讲解动作要领边镜面示范，学生跟随模仿，易犯错误提醒：腹部收紧，前脚掌着地。 ③课时作业：跟音乐《Tabata Wod》与动作进行串联。每次2节，完成2次。 歌词/音乐动作名称动作要领Welcome to Tabata， Here we go in 54321 go 音乐踏步自然放松，调整呼吸Round One 音乐 3 2 1Stop小碎步膝盖微屈重心降低双脚交替原地点步音乐 3 2 1Go 音乐踏步自然放松，调整呼吸Round Two 音乐 54321Stop小碎步膝盖微屈重心降低双脚交替原地点步
（2）单步。 ①动作要领：膝盖微屈，重心降低，前脚掌蹬地小范围移动。 ②教学方法：教师边讲解动作要领边镜面示范，学生跟随模仿，易犯错误提醒：前脚掌蹬地。 ③课时作业：跟音乐《Tabata Wod》与动作进行串联。每次2节，完成2次。 歌词/音乐动作名称动作要领Welcome to Tabata， Here we go in 54321 go 音乐踏步自然放松，调整呼吸Round One 音乐 3 2 1Stop单步膝盖微屈，重心降低，前脚掌蹬地小范围移动音乐 3 2 1Go 音乐踏步自然放松，调整呼吸Round Two 音乐 54321Stop单步膝盖微屈，重心降低，前脚掌蹬地小范围移动
（3）并步。 ①动作要领：起势动作，双脚张开与肩宽，膝盖微屈；向右侧移动时，左脚用力蹬地，靠向右脚，将右脚向右边碰开，保持起势动作；向左侧移动时，动作相同，用右脚碰开左脚。移动过程中，身体不腾空，保持平行移动。 ②教学方法：教师边讲解动作要领边镜面示范，学生跟随模仿，口令：“1-碰-2-碰”。易犯错误提醒：不要起跳，碰开脚。 ③课时作业：跟音乐《Tabata Wod》与动作进行串联。每次2节，完成2次。 歌词/音乐动作名称动作要领Welcome to Tabata， Here we go in 54321 go 音乐踏步自然放松，调整呼吸Round One 音乐 3 2 1Stop并步“1-碰-2-碰”音乐 3 2 1Go 音乐踏步自然放松，调整呼吸Round Two 音乐 54321Stop并步“1-碰-2-碰”
（4）串联步法。 ①教学方法：教师领做，学生跟做。 ②课时作业：跟音乐《Tabata Wod》与动作进行串联。每次2节，完成2次。 歌词/音乐动作名称动作要领Welcome to Tabata， Here we go in 54321 go 音乐踏步自然放松，调整呼吸Round One 音乐 3 2 1Stop小碎步膝盖微屈重心降低双脚交替原地点步音乐 3 2 1Go 音乐踏步自然放松，调整呼吸Round Two 音乐 54321Stop单步膝盖微屈，重心降低，前脚掌蹬地小范围移动音乐 3 2 1Go 音乐踏步自然放松，调整呼吸Round Three 音乐 3 2 1Stop并步“1-碰-2-碰”
2.步法接力游戏。 （1）器材准备：球筐10只、乒乓球40个(白色20个、黄色20个） （2）场地设置：如图，距离6米的位置分别放置A、B球筐，A筐装4个白色球，B筐装4个黄球；两队队员分别站线后。 （3）游戏规则：听教师口哨声，A1拿白球，并步移动至B，将白球放入B筐后，与B1击掌，B1拿黄球并步移动至A，将黄球放入A筐，和B2击掌，所有队员依次进行，直到A筐全是黄球、B筐全是白色，A1举手示意完成比赛。 （4）教学方法：教师邀请体育委员共同示范，边讲解边示范。 （5）游戏组织：2个小队合作完成比赛。 （6）课时作业：完成1次练习，2次PK比赛。 （7）游戏情绪：获胜的队由老师引导手牵手，边跳边大喊：“我们是冠军！” 3.原地托球练习。 （1）器材准备：乒乓球拍40支、乒乓球50个左右。 （2）组织一：队长分发球拍，每人一支。 （3）横握拍动作要领：如图，虎口靠住拍楞，大拇指压住底板，三指自然弯曲握住拍柄，食指打直放于拍背面。 （4）直握拍动作要领：如图，大拇指与食指圈住拍柄，另三个手指放于拍后，中指弯曲抵住球拍背面，另两根手指自然弯曲轻靠在中指后，若三指全压在拍背面则为错误动作。（手指像螃蟹的钳子一样夹住拍柄） （5）教学方法：教师边讲解边示范，学生模仿跟学，找到自己喜欢握拍方式。（建议一年级孩子使用横握拍） （6）组织二：队长收回游戏器材，拿出乒乓球分发给组员，将球筐重叠放置。 （7）原地托球动作要领：手臂身前抬平，拍面平行地面，球放拍上，控制球拍的平衡，让球不落地；脚可随球移动，另一只手背于身后，球落地后可捡起。 （8）教学方法：教师边讲解边示范，学生跟随模仿，易犯错误提醒：拍面平行、球不能碰到身体任何部位。 （9）托球挑战赛。 ①游戏规则：听老师口令“预备-开始”，将球放于拍面，老师开始倒计时，听到口哨声比赛结束，球未落过地胜利！ ②游戏组织：10秒挑战完成3次，20秒完成2次，30秒挑战完成1次。 ③游戏情绪：胜利的孩子，欢呼！学生活动2 1.组织：同上。 2.认真记忆动作要领，模仿老师动作，并通过老师的提醒纠正自己的错误动作。 3.认真参与并完成课时作业。 （1）小碎步。 易犯错误纠正：腹部收紧，前脚掌着地。 （2）单步。 易犯错误纠正：前脚掌蹬地。 （3）并步。 易犯错误纠正：不要起跳，碰开脚。 1.组织：如图。 2.认真听游戏规则和认真看示范，若有疑问举手提问。 3.团队之间互相配合，积极参与游戏，体验游戏的乐趣。 4.遵守规则，运用并步技能参与游戏。 5.争取获得胜利，胜不骄败不馁！ 1.组织：如图。 2.队长分发球拍。 3.听讲解，看示范，模仿老师握拍动作。 4.根据老师建议，选取适合自己的握拍方式。 5.队长回收器材，分发乒乓球。 6.认真记忆动作要领，模仿老师动作，易犯错误纠正：拍面平行、球不能碰到身体任何部位。 7.组织：同上。 8.认真听比赛规则，看教师示范。 9.积极参与比赛，遵守游戏规则。 10.体验比赛中产生的各种情绪，并体会正确的胜负观。 1.认真听教师讲解并思考； 2.纠正错误动作； 3.完成课时作业。 4.积极参与比赛。30活动意图说明：体验移动性技能和操控性技能的练习方法，在运动过程中体验方向、节奏、水平、力量的变化。环节三：放松与评价评价 要点时间教师的活动3（完成课时目标3） 1.放松活动。 师：跟着老师一起用手捶捶自己的大腿，小腿，大臂，小臂，一分钟。 2.教师评价。 （1）师：孩子们本次课学习的乒乓球基础步法的名称是什么？ （2）师：孩子们学会三种基础步法了吗？ （3）师：能独立完成托球了吗？ （4）表扬优秀的孩子，为其他孩子树立榜样！ 3.师：下课，器材委员归还器材，学生排队到洗手池洗手，再由体育委员带回教室。（提醒：不能洗头，不能自己单独回教室）学生的活动3 1.跟着教师引导做放松动作。 2.认真思考老师的问题，并积极回答。 3.学生自我评价。 （1）我知道步法名称。 （2）我能独立完成乒乓球三个基础步法。 （3）我会托球了。 （4）我本次课玩的很开心。 4.器材委员收拾器材，并归还到器材保管室。 5.排队依次清洗自己的手，体育委员组织带回教室。（不洗头、要排队）1.认真放松。 2.认真思考，回答问题。 3.能完成自我评价。 4.遵守下课规则。5活动意图说明：进行身体放松，通过评价巩固本次课学习内容和深刻体会课堂情感，保证有序的下课。
7.场地与器材设计：（1）场地设计：如上图。 （2）器材设计：音响、音乐《Tabata Wod》（网易云音乐）、乒乓拍41支、乒乓球50个左右（黄白各一半）、球筐10个。
8.作业与拓展学习设计 课中：（1）步法串联音乐，完成2次。 （2）步法接力游戏，练习1次，PK2次。 课后：（1）步法串联音乐，完成3次。 （2）托球练习，完成1分钟挑战。
9 预计 负荷 运动强度 高强度
群体运动密度 80％
个体运动密度 70％
10.教学反思与改进 （1）我的教学效果怎样：制定的学习目标定位是否准确？达成了几条？达成度大约是多少？学生的学习方式如何？学生的学习状态怎样？学生是否实现了发展？ （2）我的教学设计怎样：我的教学准备是否充分？是否处处为学生着想？学习过程设计是否适合我的学生？教学方法是否恰当？教学环节是否合理？ （3）我的教学机智怎样：是否对学生活动具有敏感性？能否迅速而正确的对课堂生成做出判断？能否采取恰当而有效的教育措施解决问题？
作业设计
作业 内容 课中：1.步法串联音乐，完成2次。 2.步法接力游戏，练习1次，PK2次。 课后：1.步法串联音乐，完成3次。 2.托球练习，完成1分钟挑战。 校外一小时：1.步法串联音乐，完成3次。 2.与父母同伴进行托球PK赛。
作业目标 1.通过练习，巩固乒乓球基础步法：小碎步、单步和并步。 2.通过练习，学会乒乓球原地托球技能，增强自己的手感。 3.通过练习，提升对乒乓球运动的兴趣，培养乒乓球的意识，体会勇于挑战的体育品格。
作业资源 音响、乒乓拍、乒乓球。
安全提示 乒乓球拍是木头做的，能对身体造成伤害，不能用乒乓球拍打人；乒乓球是塑料物质做的，不能将球放入自己的嘴巴！ 时间
作业流程 课中：1.步法串联音乐，完成2次。2.托球练习，完成1分钟挑战。课后：1.步法串联音乐，完成3次。2.步法接力游戏，练习1次，PK2次。学生自评：☆☆☆☆☆
校外一小时： 1.步法串联音乐，完成3次。2.与父母同伴进行托球PK赛。3.与抖音合拍托球。学生自评：☆☆☆☆☆
60分钟
作业 检测 教师随堂测检测