人教版体育与健康一年级《小足球第9课：足球脚内侧传接球比准小游戏》教学设计（表格式）

《小足球第9课：足球脚内侧传接球比准小游戏》教学设计
课题 足球脚内侧传接球比准小游戏 基本体操（动物模仿）
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他
课程标准分析课时目标 通过本单元首节足球专项课程中学习，让学生学习队列技能的同时掌握用球技巧和规矩。本着“学生为主、健康第 ”的原则，安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养；通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作；课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性。在课堂教学比赛中，提高学生的比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。培养学生勇于拼搏的精神。
教学内容分析 小足球游戏，采用一些最简单的足球活动方法，通过教学让学生熟悉球性，初步体验和学习足球的基本动作方法和基本技能，感受活动乐趣，培养对小足球的兴趣爱好；发展学生下肢力量、奔跑能力，以及灵敏、协调等身体素质；促进内脏器官机能的发展；培养学生认真学习、刻苦锻炼、合作交往的习惯和意识。
学生学情分析 —年级学生正处于协调性、速度等身体素质的发展敏感期，他们活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高，游戏中有激情但稳定性差.该阶段学生需要教师进行积极引导，创设符合这—年龄段学生性格特点的内容进行教学。而足球对协调性等身体素质要求极高，在该阶段实施足球教学，要充分考虑在学生接触足球的初始阶段，将手对球灵活控制转移到双脚的运控球上，并通过各种有球练习,全面提高学生身体机能。为避免学习运球技术动作的单调枯燥，在教学中要突出“游戏”二字，提高运球的兴趣，使学生在潜移默化中快乐学练，促进技术及体能的有效发展。教学中要由易到难,循序渐进，既面向全体学生，又注重个性发展。对于一些体育学习有困难的学生，要进行针对性的强化练习通过足球跑跳练习及简单趣味性的分组比赛等，提高其身体素质，增强其学习足球的信心
学习目标叙写 1、通过本课时队列队形及“直体滚动”的学习，发展学生的柔韧等身体素质； 2、通过本课的学习，在脚内侧传接球技术动作的熟练上进一步提升巩固。 3、通过合作练习、小比赛，培养学生合作意识和集体意识。
评价任务设计 根据本课时的多样化内容、环节设计、闯关游戏、亲子课后作业等学生动态方式，对其学习态度、学习方法、思维发展、知识运用进行不断的适量、适度的激励性评价；重点抓住学生在练习过程中意志品质、用尽全力、动作极致等细节的及时性的评价。让学生在学习锻炼中更有兴趣、更有练劲。
六、学习活动设计 教师活动学生活动环节一：准备部分评价要点时间教师活动1 （一）课堂常规 1、集合整队，清点人数； 2、师生问好，检查人数及服装； 3、宣布本节课教学内容和要求； 检查服装，安排见习生； 4、讲解示范“动物模仿”的动作方法与要求。 （二）热身活动 1、头部运动 2、扩胸运动 3、体转运动 4、体侧运动 5、腹背运动 6、膝关节运动 7、手腕踝关节运动 （三）专项活动 1、复习前面所学队列内容； 2、自由选择动物进行模仿； 3、小组进行模仿大比拼。 学生活动1 1、快速集合，师生问好； 2、认真听讲，明确学习的内容及要求； 3、做到：快、静、齐； 4、认真观察聆听老师的讲解 （二）热身活动 1、学生站四列横队。 2、听从指挥，注意力集中。 3、学生和老师齐呼口令，充分活动各关节。 （三）专项活动 1、学生认真模仿，积极参与，注意力集中； 2、仔细听口令，反应迅速； 3、精神饱满，口令洪亮； 4、巡回指导，纠正错误。1、精气神饱满、动作快静齐； 2、上课时始终保持认真倾听老师要求的状态。 1、精神饱满、声音洪亮； 2、注意力集中听要求和口令；动作正确。 1、精神饱满、声音洪亮； 2、注意力集中听要求和口令；动作正确。 2’ 3’ 6’活动意图说明：在课堂常规环节中，讲解本堂课学习重点内容的同时讲解示范本节课的“动物模仿”教学内容，使学生对练习内容及要求有初步印象。在专项活动练习中对上节课内容进行复习，使学生能够对所教内容进行巩固和提高。环节二：基本部分评价要点时间教师活动二 （一）脚内侧传接球 动作方法：支撑脚站在球的侧面约15cm处，脚尖正对出球方向，膝关节微屈。踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动，触球前脚内侧部位胡平面与出球方向垂直，脚底与地面平行，踝关节紧张使脚型固定，触（击）球后身体跟随移动，髋关节向前送。 足球脚内侧传球比准 2人一组，利用两个标志桶摆成球门，从中间传球，根据掌握程度适当调下球门得宽度，增加精确度。 (三）足球脚内侧传球踢保龄球 每5人一组，6个矿泉水瓶，模仿打保龄球的游戏。 （四）“小青蛙学本领” 1、老师“施魔法”把学生变成小青蛙，学生们戴上准好的道具 2、老师示范跳荷叶 3、提问两种跳的区别？学生活动二 1、学生根据的教师提出的闯关内容及规则进行安全、认真的活动； 2、学生可讨论最舒服的推拉瓶子的方法，相互研究讨论； 3、学生相互提出踩球的困难点，进行积极讨论并克服困难； 4、动作评价时，主动分享自己的诀窍及如何解决困难的心态。 5、认真思考老师提出的问题，积极回答问题。 学生根据教师的要求进行练习活动； 学生在游戏的过程中注意间隔具体及活动安全； 学生要求认真参与、积极主动、精神饱满。 1、认真观看教师示范动作； 2、变化队形有序到位； 3、积极参与练习，在教师的指导下积极改正错误动作； 4、连续跳跃的过程中根据“荷叶”的距离选择跳跃的方式。 学生是否积极任务完成老师布置任务； 2、眼睛主动盯住球，正确判断球的动向； 3、主动与同学讨论怎样能更好的完成各种球感练习； 1、游戏中集中注意力观察同学的完成情况，并注安全。 2、看准球的看的速度，反应迅速，动作正确，注意力集中。 有节奏的进行跳跃，体会轻巧落地。 12’ 10’活动意图说明： 基本部分继续针对脚内侧传接球的练习，再利用各种小游戏小比赛的形式，使课堂丰富多彩，提高练习的趣味性和调动全体学生的积极性。让学生在玩中学，学中玩。环节三：结束部分评价要点时间教师活动3 （一）放松操 手臂拉伸； 两人相互腰部拉伸； 敲打手臂肌肉； 腿部后侧肌群拉伸； 敲打大、小腿肌肉； （二）总结下课 学生自评及自我总结； 教师总结及评价； 布置课后作业； 安排学生归还器材； 5、师生再见。学生活动3 1、学生认真模仿教师动作，跟着教师一起做放松操； 2、要求学生拉伸时动作幅度到位及动作标准； 3、学生积极与搭档协作，认真做好拉伸动作。 1、学生认真听从教师对本节课的总结； 2、学生积极讨论并参与自评及自我总结； 3、按照老师要求对器材进行归还。认真模仿教师的动作、拉伸有力动作到位 两人配合时，相互交流及认真严肃。 主动开动脑筋自我评价及总结； 认真听并记录教师布置作业。 4’ 3’活动意图说明： 结束部分放松操环节也是主要针对本节课学生所涉及到的肌肉群进行拉伸和敲打式放松；总结时先让学生进行自我评价，自我总结后教师进行点评及根据本堂课的完成情况进行课后作业的布置。这样才能从根本上解决课堂上出现的问题，为下一个课时做好铺垫。
七、场地与器材设计 足球场、41个足球
八、作业与拓展学习设计 1.与父母或者同学间隔两米练习脚内侧传球。 2.单脚跳30次，每只脚一组。 3.双脚跳30次。
九、预计负荷 运动强度 中等
群体运动密度 75%—80%
个体运动密度 50%—68%
十、教学反思与改进
作业设计
作业 内容 课前:练习踩拉球50 课中:脚内侧传球踢保龄球 课外(作业设计): 1.与父母或者同学间隔两米练习脚内侧传球。 2.单脚跳30次，每只脚一组。 3.双脚跳30次。
作业目标 1.提升脚内侧传球的精确度；
作业资源 教师将作业目标、要求以及技术要点视频发在班群里。 2.也可以通过互联网平台查阅相关知识。
安全提示 在家练习时，一定要注意有足够的安全区域，避免损坏家具、磕碰到自身。 在室外一定要注意是否安全，远离马路。 时间
作业流程 作业一（课中）： 1.足球脚内侧传球踢保龄球 每5人一组，6个矿泉水瓶，模仿打保龄球的游戏。 保龄球游戏最终击倒瓶子总个数20个以上15-20个10-15个10个以下评价优秀良好合格不合格
学生自评：☆☆☆☆☆ 作业二（课后）： 1.与父母间隔2米练习脚内侧传球50次； 2.评价标准： 脚内侧传球动作标准成功次数45次以上45-40次40-35次35次以下评价优秀良好合格不合格
学生自评：☆☆☆☆☆ 作业三（课后）： 1.单脚跳30次，一只脚跳完30次换脚； 2.评价标准： 单脚跳动作标准个数25次以上25-20次20-15次15次以下评价优秀良好合格不合格
学生自评：☆☆☆☆☆ 作业三（课后）： 1.每名同学练习双脚跳30次； 2.评价标准： 双脚跳动作标准个数25次以上20-25次15-20次15次以下评价优秀良好合格不合格
学生自评：☆☆☆☆☆ 10’
作业 检测 利用下一课时上课前时间进行课内展示，采用随机抽学号的方式，抽查学生作业完成情况，并检测其是否符合与学生评价结果一致。