人教版体育与健康一年级《小足球第16课：自己的事情自己做（劳动）》教学设计及作业设计（表格式）

《小足球第16课：自己的事情自己做（劳动）》教学设计
课题 自己的事情自己做
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课 其他
课程标准分析课时目标 通过本节课的学习，引导学生学会做自己力所能及的事情，并思考如何去做。本着“学生为主、健康第 ”的原则，安排教学内容，在课的教学过程中注重学生劳动兴趣的培养；通过学生自觉、互学、互练等教学手段提高学生的动手能力；课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性。在课堂教学比赛中，提高学生的比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊，同时也注重提高学生的动手能力。
教学内容分析 本节课围绕跨学科主题“劳动最光荣”（水平一）进行活动设计，让学生通过教师的提问和故事分享明白哪些事情是需要自己完成的，通过教师的分析与讲解，通过场景的模拟和趣味性的游戏比赛，引导学生在体育活动中综合运用劳动、体育等知识与技能。
学生学情分析 由于学生年龄较小，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同。针对这种情况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的学习兴趣和创新能力。应进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。同时，水平一的学生很敏感，容易学会过去自己不懂的东西，所以提出的问题特别多。有人认为孩子爱提问题是善于思考的表现，其实这个阶段的孩子都有这个特点，只不过有的孩子爱说，有的孩子把疑问藏在心里，不表达而已。对于一年级的孩子，从生活中玩耍中学到的知识，要比书本上学到的知识更重要。通过自身体验获得知识能使头脑更加活跃。保持愉悦的学习情趣。
学习目标叙写 1、综合运用劳动、体育等知识，了解自己力所能及的事情，学习并掌握劳动技能，发展灵敏性、位移速度等体能。 2、通过模拟自己不会的学习场景，提高动手能力和思考能力。 3、通过游戏体验，培养自主解决问题的能力和方法。
评价任务设计 根据本课的多样化内容、环节设计、游戏、亲子课后作业等学生动态方式，对其学习态度、学习方法、思维发展、知识运用进行不断的适量、适度的激励性评价；重点抓住学生在问题的思考和解决上评价。让学生不仅掌握了知识也锻炼了动手能力。
六、学习活动设计 教师活动学生活动环节一：创设情境，导入新课评价要点时间教师活动1 师：提问：同学们，大家说说图中的美美在干什么，你喜欢这里的美美吗？（出示图片） 师：既然你们都不喜欢这个美美，那谁来说说，早上起床后，有多少同学是自己穿衣服、叠被子，而不用爸爸妈妈或爷爷奶奶呢？我们给这些同学鼓鼓掌！学生活动1 1、积极回答问题并思考； 2、认真听讲，明确学习的内容及要求； 3、积极回答，独立思考； 1、精气神饱满、坐姿端正； 2、积极回答问题。 5’ 活动意图说明： 通过提问的方式引入本堂课的学习内容，让同学们明白自己的事情自己做，引发学生思考。环节二：课堂探究、知事明理评价要点时间教师活动二 师：现在，老师给大家介绍一位同学，他就是我们班里的壮壮，请你们听听他的故事。 师：教师绘声绘色讲壮壮的故事 师：每天早晨，天还没有亮，四周还静悄悄的，美美就要从热乎乎的被窝里爬起来，穿好衣服、刷牙、洗脸、整理房间后，帮妈妈烧水做饭，因为爸爸在一次车祸中丧失了劳动能力，妈妈又体弱多病。所以，每天早晨壮壮总是和妈妈一起起床，除了自己的事情自己做之外，还要帮妈妈做一些力所能及的事情。 师：听了壮壮的故事？你有什么感受呢？ 总结：同学们都能感受到壮壮是一个自强自立的好孩子，不仅自己的事情自己做，还能帮妈妈分担家务，而我们有的同学还让奶奶帮穿衣服、洗脸、叠被、系鞋带......多不应该啊！那么生活当中哪些事情我们应该学着自己做呢？学生活动二 1、认真听讲，学习课堂常规。 2、认真听教师讲解故事，并认真思考。 3、积极回答问题，谈谈自己的感受。 4、听老师进行分析总结。1、课堂参与程度。 2、积极回答问题。学习态度。 3、自己的思考与总结 10’ 活动意图说明： 通过提问以及讲解，让学生明白自己的事情自己做，懂得要在自己力所能及的地方完成自己的事情。环节三：理解感悟、交流互动、实践拓展评价要点时间教师活动3 一、说一说：下面这些事情你都会自己做吗？ 穿衣、洗脸、刷牙、叠被、扫地、系鞋带、削铅笔、整理书包、整理课桌 1、同桌先互相说说 2、组内交流，看看谁做得到的最多 3、情境再现：自己不会做的，该怎么办呢？ 情景一：美美和壮壮在公园里玩，他们互相追逐着。这时，美美的鞋带开了，她跑到妈妈面前说：“妈妈，妈妈，快、快、快，帮我把鞋带绑好，我还要接着追着玩呢！” 思考：美美做的对吗？她应该怎么做？ 情景二：上复习课的时候，老师要求同学们把数学卷子拿出来，果果打开书包，里面乱七八糟，他怎么也找不到，急得哭了起来，边哭边说：“都怪妈妈，今早没有帮我把书包整理好。” 思考：壮壮这样责怪妈妈，对吗？我们应该怎么做？ 师小结：如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人 ，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。所以自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做的好习惯。 二、比一比，看谁做的快 1、系鞋带、穿（叠）衣服比赛 2、分组标志盘归类比赛 总结：自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。学生活动3 1、认真讨论并思考问题 2、自主思考情境一和二 3、积极回答问题。 4、认真听讲。 5、听教师分析总结情境问题 1、听清教师讲解规则 2、认真参与游戏 3、注意活动安全 4、思考如何快速完成 5、听教师分析总结1、课堂参与程度。 2、积极回答问题。学习态度。 3、自己的思考与总结 4、规则的遵守 20’ 5’ 活动意图说明： 通过比赛提升学生课堂学习的实践能力以及比赛规则规矩意识的认识。
七、场地与器材设计 操场、衣服、标志盘
八、作业与拓展学习设计 1、与同学之间相互完成叠衣服、整理书桌和书包。 2、回家自主完成练习穿衣、洗脸、刷牙、叠被、扫地、系鞋带、削铅笔（或家长监督）并检查能否熟练完成。
九、预计负荷 运动强度
群体运动密度
个体运动密度
十、教学反思与改进
作业设计
作业 内容 课前:提前到操场准备上课并站姿端正 课中:系鞋带、穿衣服比赛、分组标志盘归类比赛 课外(校外一小时的作业设计): 1、与同学之间相互完成叠衣服、整理书桌和书包。 2、回家自主完成练习穿衣、洗脸、刷牙、叠被、扫地、系鞋带、削铅笔（或家长监督）并检查能否熟练完成。
作业目标 熟练完成穿衣、洗脸、刷牙、叠被、扫地、系鞋带、削铅笔基本技能； 2、与同学相互监督叠衣服、整理书包和书桌并熟练完成。
作业资源 可通过互联网学习 2、或向父母请教学习。
安全提示 在家练习时，一定注意要有足够的安全区域，避免在家里电器附近进行练习。 扫地要注意正确的扫法，削铅笔要注意不能用刀具去削。 时间
作业流程 作业一（课中）： 1、系鞋带、穿（叠）衣服比赛 2、分组标志盘归类比赛 3、评价标准 系鞋带、穿（叠）衣服比赛完成时间2分钟2分30秒3分钟3分钟以上评价优秀良好合格不合格标志盘分类比赛完成时间0-30秒31-45秒46-55秒56秒以上评价优秀良好合格不合格
学生自评：☆☆☆☆☆ 作业二（课后）： 学生在家或者利用课余时间，在课桌上或者家里沙发上； 两名同学（或家长）面对面进行整理衣物比赛； 让父母监督完成穿衣、洗脸、刷牙、叠被、扫地、系鞋带、削铅笔等内容。 监督检查的同时观察对方是否有失误的地方，及时纠正。 评价标准： 1次性完成7项学习内容完成个数5-7个4个3个2个以下评价优秀良好合格不合格
学生自评：☆☆☆☆☆ 作业二： 学生利用课余时间，在课桌上进行练习； 两名同学（或家长）面对面进行整理比赛； 让家长记录完成的时间； 先练习再进行考评； 评价标准： 7项内容完成个数7个5-6个3-4个3个以下评价优秀良好合格不合格
学生自评：☆☆☆☆☆ 10’ 15’ 20’
作业 检测 家长监督方式或拍视频方式学生完成的质量，利用课余时间抽查学生的完成质量。