(共19张PPT)
Unit 5 There is a big bed
第5课时
人教版PEP 五年级上
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌谣。
Say and guess
随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。
___
___
___
___
Z
o
o
m
Look and learn
看课件，学单词，了解故事内容。
Hello! I’m Zoom. Today is Monday.
Mon - day
Monday
星期一
Look and learn
看课件，学单词，了解故事内容。
It’s my birthday. It’s rainy.
birthday
rainy
生日
下雨的
Look and learn
看课件，学单词，了解故事内容。
I have a party. I can’t wait.
wait
等待
Look and learn
看课件，学单词，了解故事内容。
Welcome to my party. This way, please.
way
路
这边请。
Thank you!
Look and learn
看课件，学单词，了解故事内容。
Let’s say “Happy birthday!” to Zoom!
Happy birthday!
Thank you!
说
Read and find
看课件，读单词，说说自己的发现。
ai sounds [ei] [ei] [ei]，代表人物是 rainy
rainy
rainbow
paint
wait
Read and find
看课件，读单词，说说自己的发现。
ay sounds [ei] [ei] [ei]，代表人物就是 say
say
way
birthday
Monday
Make a summary
回顾语篇内容，补充思维导图。
Today is _________.
Zoom
Monday
It’s my __________. It’s rainy.
I have a party. I can’t ______.
birthday
wait
ai, ay 都发[ei]
Try to say
根据字母的发音规则，尝试朗读单词。
ai
r
nbow
r
p
ny
nt
[ei]
w
t
r
n
Try to say
根据字母的发音规则，尝试朗读单词。
ay
alw
s
s
[ei]
w
birthd
Mond
m
tod
d
Listen, circle and say
听音频，圈单词，每个单词读两遍。
Listen, write and say
听音频，补充句子中所缺单词，说句子。
Today
rainy
paint
rainbow
Today
Monday
Read, choose and write
再次朗读三个句子，选择一个句子写在横线上。
_______________________________________________
温馨提示：书写时，注意把横线当作四线三格中的第三条线。
Today
rainy
paint
rainbow
Today
Monday
Homework
1．基础作业：朗读课本P50 Let’s spell 的单词给组长听；
2．进阶作业：整理包含ai和ay组合的单词，设计一张思维导图；
3．拓展作业：使用课本中的八个单词，尝试编一个故事；
4．预习课本P46---47、53、55，跟读五遍。
谢谢
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人教版（PEP）小学英语五年级上册
Unit 5 There is a big bed
第5课时
PA Let’s spell
P50
【第5课时（PA Let’s spell）语篇研读】1．What：该语篇是一个对话，内容呈现的是今天是祖姆的生日，今天是星期一，今天下雨了，吉普和兔子给来参加祖姆的生日派对，祝福祖姆生日快乐。2．Why：该语篇旨在引导学生发现字母组合ai和ay在单词中的发音规则，然后根据ai和ay的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词。3．How：该语篇涉及了两组单词，第一组是包含字母组合ai的四个单词，第二组是包含字母组合ay的四个单词，两组单词的发音都是【ei】。
课时主题 Zoom
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在听读故事的过程中发现字母组合ai和ay在单词中的发音规则。（学习理解）2．借助思维导图，总结语篇，对字母组合ai和ay的发音规则有更为深刻的认识。（应用实践）3．根据字母组合ai和ay的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词。（迁移创新）【核心词汇】1．ai【ei】：rainy, rainbow, paint, wait2．ay【ei】：say, way, birthday, Monday【核心句型】1．Today is a rainy day.2．Let’s paint a rainbow.3．Today is Monday.【教学重点】1．在听读故事的过程中发现字母组合ai和ay在单词中的发音规则。2．借助思维导图，总结语篇，对字母组合ai和ay的发音规则有更为深刻的认识。3．根据字母组合ai和ay的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词。【教学难点】1．根据字母组合ai和ay的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在听读故事的过程中发现字母组合ai和ay在单词中的发音规则。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌谣视频，点击播放视频，学生看视频，欣赏歌谣。2．Say and guess教师播放课件，呈现任务要求，学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。3．Look and learn教师播放课件，呈现任务要求、图片和故事内容，学生看图片，读句子，了解故事内容。4．Read and find教师播放课件，呈现任务要求、图片和单词，学生看课件，读单词，说说自己的发现。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否通过该任务获取有效关键信息。
设计意图：首先，借助歌谣进行热身，然后通过猜测游戏，引出故事的主人公“Zoom”，紧接着通过学习语篇内容，学习单词，最后在朗读与观察单词的过程中发现字母组合ai和ay在单词中的发音规则。
应用实践：借助思维导图，总结语篇，对字母组合ai和ay的发音规则有更为深刻的认识。 5．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求，学生回顾故事内容，补充思维导图。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，归纳重点知识，提高思维能力。
迁移创新：根据字母组合ai和ay的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词。 6．Try to say教师播放课件，呈现任务要求、单词和图片，学生根据字母的发音规则，尝试朗读单词。7．Listen, circle and say教师播放课件，呈现任务要求、听力音频和单词，点击播放音频，学生听音频，圈单词，每个单词读两遍。8．Listen, write and say教师播放课件，呈现任务要求、课本P50 Listen, write and say的音频和图片，点击播放音频，学生听音频，补充句子中所缺单词，说句子。9．Read, choose and write教师播放课件，呈现任务要求和课本P50 Listen, write and say的图片，学生再次朗读三个句子，选择一个句子写在横线上。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否通过该任务获取有效关键信息。
设计意图：在多种活动中，检测学生对字母组合ai和ay的掌握情况。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 5 There is a big bedPeriod 5
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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