2.《燕子》 同步练习（含答案）

2.燕子
1.会认“伶、俐”等8个字,读准多音字“散、杆”,会写“凑、拂”等13个字,理解相应的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第1~3自然段。边读课文边想象画面,读出对燕子的喜爱之情，
3.体会燕子的美、春光的美,体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。
4.抓住重点词句体会春天的特点和燕子的活泼可爱。（重点）
5.学习按一定顺序,抓住其自身的特点,用优美恰当的语句来描写一种小动物的方法。（难点）
一、课题解读。
“燕子”是一种候鸟,体小,翅膀尖而长,尾巴分开像剪刀,背部黑色,肚皮白色。常在人家屋檐下用泥做巢居住,捕食昆虫,是益鸟。以此为题,交代了课文所描述的对象,使人一目了然。
二、内容解读
本文节选自郑振铎的《海燕》。课文以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。
课文结构清晰，第1自然段简笔勾勒燕子的外形，突显了它的活泼可爱;第2自然段描写二三月的春天，燕子的到来为春天增添了许多生趣;第3、4自然段描写燕子飞行的姿态，展现了它的活泼机灵;第5自然段描写了燕子休憩时的有趣画面。
三、作者简介
郑振铎(1898-1958)，福建长乐人。作家、文学史家。曾参加五四运动。1921年同沈雁冰、王统照等人发起组织文学研究会。1927年国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命群众，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，乘船前往法国巴黎避难，途中见到海燕，引发绵绵乡愁，写成《海燕》。课文节选自《海燕》的第1自然段。
郑振铎著有短篇小说集《取火者的逮捕》以及《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等;编有《中国版画史图录》《中国古本戏曲丛刊》等。
初读课文突破字词。
1、课文朗读
（1）这三首古诗我读了( )遍，作者：（ ）我能(正确、流利、有感情)地朗读。
（2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“ ”。
2、比一比，再组词。
掠（ ） 尖（ ） 乌（ ） 偶（ ）
谅（ ） 尘（ ） 鸟（ ） 遇（ ）
看拼音，写词语。
wěi ba jù lǒng dào tián
（ ） （ ） （ ）
xián sǎn ǒu ěr shāng hén
（ ） （ ） （ ）
根据课文内容填空。
（1）（ ）的羽毛 （2）（ ）的细雨 （3）（ ）的春天
（4）（ ）的尾巴 （5）（ ）的小燕子（6）（ ）的天空
运用多种方法理解字、词。
（1）“纤”用部首查字法,应先查部首 ,再查 画;“漾”用部首查字法应先查部首 ,再查 画,可组词 。
（2）“掠”用音序查字法,应先查音序 ,再查音节 ,“掠过”的意思是 。
二、再读课文理解句子
1.再读课文,我知道:
(1)一身 的羽毛,一对 的翅膀,加上 似的尾巴,凑成了那样 的 的小燕子。
(2)课文中有很多优美的画面,请你连一连。
烂漫无比的 伶俐可爱的 波光粼粼的 光彩夺目的
湖面 图画 春天 小燕子
2.写出下列句子运用的修辞手法。
(1)红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来。 ( )
(2)小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空( )
(3)这里的美景真像一幅图画！( )
三、三读课文精彩片段体会感悟
小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
(1)选文写的是燕子 (①飞行②停歇)时的样子。如果要给选文描绘的画面取个名字,我会取名叫 。
(2)第二自然段中,“掠”字的意思是轻轻擦过或拂过。我从“横掠”一词中体会到了燕子飞行时 的特点。
(3)你能从选文中看出燕子的哪些特点 在括号里打“√”。
①身体轻盈( ) ②动作敏捷( ) ③喜欢唱歌( ) ④飞行速度快( )
(4)发挥想象,除了选文中的几只小燕子,其他小燕子又在做什么呢 请用优美生动的语句写下来。
参考答案
一
略
2.掠夺 2.尖利 3.乌云 4.偶尔
原谅 灰尘 小鸟 遇见
3.尾巴 聚拢 稻田
闲散 偶尔 伤痕
4.乌黑 如毛 烂漫无比
剪刀似 伶俐可爱 旷亮无比
5.（1）纟3 氵11 荡漾
（2）L lüè 飞过
二 、1.乌黑 轻快有力 剪刀 可爱 活泼
烂漫无比的--春天
伶俐可爱的一小燕子
波光粼粼的一一湖面
光彩夺目的--图画
2.（1）拟人（2）比喻（3）比喻
三、① 燕子飞行图
轻快灵活
①√ ②√ ③× ④√
还有几只小燕子停在电线杆上，就像一个个静止不动的休止符，可爱极了。