3.《荷花》同步练习（含答案）

3.荷花
初读课文突破字词。
1、课文朗读
（1）这三首古诗我读了( )遍，作者：（ ）我能(正确、流利、有感情)地朗读。
（2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“ ”。
2、看拼音，写词语。
huā bàn lián peng wǔ dǎo
（ ） （ ） （ ）
běn lǐng bǎo zhàng tíng zhǐ
（ ） （ ） （ ）
比一比，再组词。
（1）蜻（ ） （2）瓣（ ） （3）胀（ ）
（4）清（ ） （5）辨（ ） （6）账（ ）
运用多种方法理解字、词。
（1）“冒”有如下解释:A.向外透;往上升。B.不顾(危险、恶劣环境等)。C.冒失;
冒昧。D.冒充。“冒”在下列词语中应选择哪种意思 (填选项)
冒出来( ) 冒牌( ) 冒犯( )冒死( )
（2）“闻”有如下解释:A.听见。B.听见的事情;消息。C.用鼻子嗅。“闻”在下列句子中应选择哪种意思 (填选项)
①清早，我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。( )
②我每天晚上都要看中央电视台的《新闻联播》。( )
③常言说:百闻不如一见。( )
二、再读课文理解句子
1. 荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
这句话把荷叶比作 ，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。“ ”说明荷叶密密层层，数量很多。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。
2.有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有
的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这是一组排比句,写出了荷花 、 、 时的三种状态。这些句子中“ ”写出了荷花花瓣的数量,“ ”写出了小莲蓬的颜色,“ ”“ ”等词语,则写出了花的样子,十分生动形象。
3、《荷花》这篇课文的作者是 ,他以 的顺序为线索,用优美的语言,描写了 的景色。荷叶的特点是 ，作者将它们比喻成“ ”。作者利用合理的想象，把一池荷花比喻成“ ”。作者把自己想象成，表现出了荷花池中的美丽情景和奇异世界。
三、三读课文精彩片段体会感悟
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
1.“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳，站在阳光里。”对句
中“仿佛”一词分析不正确的一项是( )。
这个词写出了“我”看荷花看得入了神，和荷花融为一体了
B.这个词说明“我”就是一朵荷花,显得特别真切
C.这个词说明这是“我”的想象,并不是真的这样。这样写更加准确
2.当微风吹来时,一池的荷花 ,当风停时,荷花 。展现在我们面前的是一幅( )(填序号)的画面。
A.生机盎然 B.五颜六色 C.微风拂面 D.清香袭人
3.想象一下,除了蜻蜓和小鱼,还有谁会来和“我”说话 仿照文中画横线的句
子写一写。
青蛙跳上荷叶，告诉我 。 ，
告诉我 ······
参考答案
一
略
2.花瓣 2.莲蓬 3.舞蹈
本领 饱胀 停止
3.蜻蜓 花瓣 膨胀
清澈 辨别 账单
（1）ADBC
CBA
二 、1.碧绿的大圆盘 挨挨挤挤的
半开 全开 未开 两三片 嫩黄色 展开 饱胀
叶圣陶 看荷花 荷花池 大、绿、圆、密 一个个碧绿的大圆盘 一大幅活的画 一朵荷花
三、
B
翩翩起舞 停止舞蹈 A
（3）示例：劳动的幸福 蝴蝶飞过来 河岸的景色有多美