第15课 钢铁长城 教学设计

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第15课 《钢铁长城》教学设计
【教材分析】
本课以国防现代化为主线，主要讲述了从新中国成立以来，我国的国防和军队建设的发展，由单一兵种到诸兵种合成的转变，以及武器装备向现代化迈进。海军、陆军、空军和火箭军的发展，为社会主义现代化的发展提供了强有力的保障，筑起了保卫祖国的钢铁长城。
【教学目标】
1.通过课上指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，了解人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生提取有效信息的能力。
2.引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识国防现代化和综合国力的关系，培养学生综合分析、比较能力。
3.使学生感受中国人民解放军的军威、国威，体会我国国防力量和综合国力的日益增强，进而增强民族自信心和自豪感。
【教学重难点】
重点：现代化海军、空军的建立；新时代强军之路。
难点：国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。
【教学过程】
【导入新课】
抛出问题：提起长城你能想到什么？展示明长城、近代长城抗战、现代国庆阅兵相关图片，总结长城内涵有中国精神长城、血肉长城、钢铁长城，由此过渡到本节课的学习。
（设计意图）图片展示，创设问题情境，培养学生历史解释核心素养，激发学生学习兴趣。
展示课程标准和本节课核心素养
【讲授新课】
钢铁之师展雄威
（一）概况：分组合作：全班分为四个小组，依据课本76-79页，对海军、陆军、空军、导弹部队的发展历程进行讨论，并各组推选—名代表上台讲述。
（设计意图）学生分组合作，梳理海、陆、空军、导弹部队发展，自主表达观点，培养学生归纳问题的能力、时空观念的历史核心素养。
陆军
（设计意图）图文史料展示，梳理陆军发展历程，加深学生对陆军的认识，培养学生归纳问题的能力、时空观念的历史核心素养。
海军
1.海军建立、舰艇部队发展
（设计意图）图文史料梳理海军的建立以及舰艇部队的发展，培养学生归纳问题的能力、时空观念的历史核心素养。
2.航空母舰
（设计意图）展示辽宁舰和山东舰，了解航空母舰的作用，体会祖国综合国力的提高。
3.素养提升：为什么说“过去我们有海无防 ”而新中国的海军能够保卫祖国的海疆，你能举例说说吗
旧中国国力贫弱，海防松弛，无力抵抗外国的进攻。
新中国成立后，海军力量不断壮大，有坚强的国力做后盾，特别是导弹驱逐舰、核潜艇等先进设备，极大地提高了人民海军的作战水平，有力的保卫了祖国的海疆。
（设计意图）学生分组讨论，独自思考，自主表达观点，体会新旧中国境遇的不同以及综合国力的发展，培养学生民族自豪感。
海军军种
（设计意图）图片展示新时期海军发展，体会海军力量的强大。
（四）空军
（设计意图）图片展示空军发展，认识飞机经历了进口——仿制——自主研制（自主化发展）的历程，
培养学生归纳问题的能力、时空观念的历史核心素养。
导弹部队
介绍导弹
导弹，是一种会自动寻找目标的飞行武器。发射后会根据目标位置的变化，及时转弯、爬高或俯冲去追踪目标。按照射程分近程、中程导弹、远程导弹和洲际导弹。战略导弹部队是随着中国导弹事业的建立和发展而发展起来的
2.导弹部队的发展
（设计意图）表格梳理导弹部队的发展，培养学生归纳问题的能力、时空观念的历史核心素养。
二、科技强军盛世兴——新时代强军之路
（一）古田会议
（设计意图）图文史料展示，加深学生对古田会议的认识，培养学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。
（二）五大战区、五大军种
（设计意图）图文史料展示，加深学生对五大战区、五大军种的认识，培养学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。
素养提升：结合所学知识，尝试概括“钢铁长城”的内涵并分析我国国防和军队建设不断发展的原因。
（设计意图）学生分组讨论，独自思考，自主表达观点，体会我国国防和军队建设不断发展的原因，培养历史解释的核心素养。
【本课小结】
【布置作业】
请同学们课下搜集我国历次阅兵所展示的军事装备的图片。选择你感兴趣的一个军事装备，加上说明，介绍给你的同学。
【板书设计
风霜雨雪搏激流，保家卫国血铸就
——钢铁长城
一：钢铁之师展雄威——海、陆、空、导弹部队建设
二：科技强军盛世兴——新时代强军之路
【家国情怀】
人民解放军依靠“科技强军”，从无到有，从小到大，从弱到强，已筑成捍卫祖国领土主权、保卫祖国和平安全的钢铁长城。强大的军队和巩固的国防，已成为了国家独立富强、人民安居乐业的可靠保障。
同时，当今世界风云变幻，我们的国内国际环境还比较复杂，我们要和平，要发展，要保卫我们的建设成果，只有依靠我们自己的钢铁长城。这个钢铁长城是为了捍卫和平。如今人民解放军不仅要承担保家卫国的任务，还要担负起一些抢险救灾的职能，他们真正成为保障国家安全和人民幸福生活的钢铁长城！