第19课 社会生活的变迁 教学设计

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第19课 《社会生活的变迁》教学设计
【教材分析】
《历史课程标准》要求：从衣、食、住、行、用等方面的变化,了解改革开放后经济的快速发展和人民生活水平的提高。
本课是第六单元的第二课，新中国成立后，人们的衣、食、住、行等方面都发生了翻天覆地的变化，人们的生活发生了根本变化，生活水平不断的改善提高。随着人们收入的增加，休闲娱乐也成为人们正常生活的一部分，生活方式发生了重大变化。而且新中国成立后，我国不断加大对交通运输和电信事业的投资，虽然起步较晚，但发展迅速，便利了人们的生活也改善了人们的观念。
【教学目标】
1.通过改革开放前后的图片对比，了解新中国成立以来人民日常生活的变迁和交通通信的发展状况；通过材料分析，理解产生这一变化的原因。
2.了解人民生活巨大变化，培养热爱祖国、热爱社会主义的情感，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的信念。
【教学重难点】
重点：改革开放以来，人们衣、食、住、行、娱乐等方面发生的重大变化。
难点：交通、通信发展的重要影响，人们生活发生巨大变化的原因。
【教学过程】
【导入新课】
漫画《三代人赶集》导入，通过三代人赶集方式的不同引发学生思考这种变化的原因是是什么？展示数据表格，体会改革开放后人们生活水平的提高，由此过渡到本节课的学习。
（设计意图）漫画展示，创设问题情境，培养学生历史解释核心素养，激发学生学习兴趣。
展示课程标准和本节课核心素养
【讲授新课】
一、问题导学：全班分为五组，组内讨论，梳理问题，绘制思维导图。
问题1：改革开放前后人们在衣食住行方面产生了哪些变化？
问题2：改革开放后我国在交通、通信方面取得了那些成就？
（设计意图）学生分组讨论梳理归纳社会生活的变化，绘制思维导图，培养学生归纳问题的能力。
二、日常生活的变化：图片展示改革开放前后衣食住行的变化
【知识拓展】“票证年代”什么时候正式结束的？
从1953年我国发布《实行粮食计划收购和计划供应》命令开始，五花八门的票证进入了老百姓的生活，吃的、穿的、用的，没有票证有钱也“寸步难行”。1993年，全国粮油购销体制改革，粮油价格放开，“票证年代”也宣告全部终结。
票证数十年间的存废，反映了我国经济由落后到快速发展、物资由贫乏走向丰富、人民生活水平不断提高的历史巨变。
（设计意图）图片资料展示，分析改革开放前后衣食住行方面的变化，培养学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。
二、通信发展
中国的互联网虽然起步晚，但发展迅速。中国网民规模不断扩大，互联网普及率越来越高。使信息传递更快捷简便，改变人们的思想观念和生活方式。
（设计意图）动画展示，不同时期人们通信工具的不同，体会经济发展通信变化，培养学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。
三：素养提升：新中国成立以来，社会生活变化的原因有哪些？
原因：
改革开放
党和政府的重视
人民的努力
4、思想的解放
参与国家合作
（设计意图）学生分组讨论，独自思考，自主表达观点，体会新中国成立以来社会生活变化的原因，培养学生民族自豪感。
【本课小结】
【布置作业】
访问你的长辈，了解一下改革开放前后你家在衣食住行用等方面都有哪些变化？
【家国情怀】
改革开放极大的改变了人们的生活，人们的衣、食、住、行、娱乐和通信都发生了翻天覆地的变化，我们在展望未来的美好生活时，更应该铭记历史。在今天中华民族伟大复兴的征程上，我们更应该不忘初心，不忘过去的艰苦岁月，紧随时代发展的潮流，不断发展自己，早日实现我们中华民族伟大复兴的中国梦。