14我要的是葫芦课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
我要的是葫芦
叶子呈心脏形
葫 芦 是 一 年 生 草 本 植 物。
果实像两个球连在一起，表面光滑，中间细。
嫩时可以吃，成熟后可做器皿，也供玩赏。
棵
谢
想
盯
言
kē
xiè
xiǎnɡ
dīnɡ
yán
邻
lín
治
zhì
怪
ɡuài
我会写
左右 结构
想
棵
言
谢
治
邻
独体字
生字归类
上下 结构
盯
怪
葫
感
藤
芦
赛
慢
盯
怪
啊
蚜
谢
苹
果熟了
自由读课文，把不认识的字词圈出来，再想一想课文讲了一个什么故事。
我要的是葫芦
细读课文，仔细观察图片。
比比谁的眼睛亮？你能发现这两幅图几个不一样的地方？
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。
“多么可爱的小葫芦哇！”这句话说明了什么？
从哪句话可以看出来？
说明了种葫芦人对葫芦的喜爱。
那个人每天都要去看几次。
同学们，你们知道葫芦是怎样长出来的吗？
（用“先……再……最后……”写一写）
先把葫芦的籽种到地里，再等葫芦籽发芽长出叶子，最后开花结果。
葫芦开始的长势怎么样？
种葫芦的人喜欢小葫芦吗？
他每天都要去看几次。
（ ）的葫芦藤
（ ）的小花
（ ）的小葫芦
细长
雪白
可爱
长势旺盛
很喜欢
那你们知道葫芦的叶子和小葫芦之间有什么关系？
葫芦叶通过太阳光的照射合成植物需要的养分，然后通过葫芦茎把养分输送给小葫芦。也就是说葫芦叶是给小葫芦制造养分的。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，
心里想：有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
那我们来看一看这个人是怎样想的呢？
心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，说：“什么 叶子上的虫还用治 我要的是葫芦。”
邻居让他赶快治一治叶子上的蚜虫。他没有采纳。因为他觉得叶子上的蚜虫跟葫芦没有什么关系。
不着急
种葫芦的人着急吗？
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
他不关心叶子上的虫子，只关心葫芦
思考：这个种葫芦的人最后是否收获了很多的葫芦呢？
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
蚜虫繁殖很快，叶子坏死，小葫芦一个一个都掉了，最终种葫芦的人毫无收获。
蚜虫变多之后，叶子被虫蛀且变黄了，然后无法输送营养给小葫芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦一个个落下了。
小组交流：小葫芦为什么变黄了呢？
拓展延伸
明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间是相互有联系的。其实我们生活中也一样，当你有了小错误，别人提醒你时，你应当虚心倾听及时改正，否则也会像种葫芦的人那样后悔莫及。
学了这篇课文，你明白了什么道理？
要注意事物之间的联系
我要的是葫芦
种葫芦-结小葫芦
叶生虫-只盯葫芦
邻居劝-只要葫芦
结果-葫芦变黄、落了
板书设计
　　　　
　　　　　
1.选择正确的量词填空。
棵　　　个　　　朵　　　只
一（　　）葫芦　　　　一（　　）邻居
一（　　）小花 一（　　）蚜虫
棵
个
朵
只
课堂练测
2．在括号里填上恰当的词语。
(　　　 )的葫芦藤　　 (　　　 )的小花　　　(　　　　 )地说 (　　　 )地变黄
(　　　 )的小葫芦 (　　　 )着小葫芦
细长
雪白
自言自语
慢慢
可爱
盯
课堂练测
　　　　
　　　　　
课堂练测
3．照样子写句子。
(1)例：叶子上的虫还用治？　　叶子上的虫不用治。
做好事还需要回报？
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(2)例：有几个虫子不可怕。　　有几个虫子怕什么！
为同学做点好事不算什么。
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做好事不需要回报。
为同学做点好事算什么！