课件18张PPT。第9课
不会变形的金刚毕淑敏，女，1952年出生于新疆，山东文登人。中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在西藏阿里高原部队当兵11年，1980年转业回北京。1991年毕业于北京师范大学研究生院中文系，硕士。 ?1987年开始发表作品，1989年加入中国作家协会。著有长篇小说《红处方》《预约死亡》、散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《保持惊奇》《提醒幸福》等。
《不会变形的金刚》获第四届百花文学奖，《女人之约》获第四届青年文学奖、第五届《小说月报》百花奖，《紫色人形》获台湾第十六届《联合报》文学首奖，《昆仑殇》获第四届《昆仑》文学奖，《生生不已》获《当代》文学奖、《人民文学》作品奖，《预约死亡》获北京庆祝建国45周年文学作品奖，《素面朝天》获全国第五届报纸副刊奖。共发表作品200万字。国家一级作家。第一部分（从开头到“感激地冲他笑笑”）写“我”和儿子在商场买变形金刚的经过。 第二部分（从“又一天晚上”到“从小到大，儿子没挨过打”）写儿子的变形金刚被小胖弄坏了，而儿子又把一个小女孩的变形金刚弄坏了。 第三部分（从“那是冬天里极冷的一日”到完）写“我”因儿子去向小胖要赔偿而打了他。
因为随着身体的衰老，近来“我”很感到寒冷，还有女人的爱美天性，因此想买毛线给自己织一顶帽子和一条围巾。而恰在此时，儿子看上了柜台里的变形金刚玩具。在反复权衡下，“我”忍痛割爱满足了儿子的渴望，给他买了一个最小号的变形金刚。 是丈夫短期内戒了烟，“我”在饭菜里减少了肉量而省下来的 讨论3：这么艰难的节省却为给儿子买玩具而放弃买毛线，这个妈妈是否太溺爱孩子了？
一种看法，因为儿子幼小的年纪就知道克制自己的物欲，这点很可爱，做妈妈的因感动而满足了儿子的愿望。这情有可原，不能算是溺爱。儿子的同学小胖把变形金刚弄坏了，“我”把处
理的权利留给儿子。儿子最终原谅了小胖。
讨论5:当儿子把一个女孩子的大号变形金刚弄坏并且决定向这个同学去道歉时，为何“我”如此紧张？
因为“我”了解这个同学的母亲可能不够宽容，如果儿子去了，那位母亲不肯原谅他，担心儿子的心灵受到伤害。明确：因为儿子自己就是这样宽容地原谅了同学小胖的。
讨论7：“我想用母亲温馨的心捻成毛线，为儿子
织一间温暖的小屋，可惜我不是整个世界。”这
句话是什么意思？
我”想竭力保护儿子，不让儿子纯洁的心灵受到任何伤害，但是这是“我”力所不及的，因“我”只能给予儿子宽以待人的教育，不能限定社会上其他人的心灵。明确：当“我”阻止儿子去向小胖索赔时，面对儿子的“为什么”，“我”无言以对。因为道理通畅，但现实中并不一定人人都按照道理约束自己的行为。这就造成了道理和现实之间的差距。因此作者用了这样一个比喻来含蓄地阐明这个无奈的事实。? 明确：人在极端恐惧的时候，往往会采取主动出击的行为，目的是尽快地摆脱这种恐惧心理。文中作者用这样的话语是为了烘托气氛，衬托出儿子面对爸爸的责备时的恐惧心理。
讨论:?你认为这一家三口身上有什么特点？作者是怎样描述的 ?
儿子：是一个懂事、善良、而且有克制能力的好孩子
“我”是一个善良、宽厚、坚韧，心疼儿子而又不溺爱孩子的母亲。
丈夫是一个能吃苦，爱妻子，爱儿子，但又有些粗暴鲁莽的人 。反映母爱,父母与小孩的代沟,商品社会两代人之间道德观念的冲突,钱可以让人屈服,凡是真正敬佩的只有品德。
《不会变形的金刚》是毕淑敏先生很著名的一篇作品，在这篇作品里，她用女性特有的细致和温情为我们阐述了一个有关人性的故事。
故事情节并不出奇，似乎每个家庭中都曾经发生过类似的事情，但是就是因为这种熟悉的感觉，才真正放大了读者的感受，让每个人都想起过去曾经发生在自己身上的一些事情。 母爱这个主题是永恒不变的，但作者在这里处理的极有分寸，没有夸大母亲的神圣，而是通过孩子的企盼的热切的眼神和动作，通过这种细节表达出平日母亲对儿子爱护和教育。
第二个兴奋点在文章的中部，小胖的到来为这篇文章增添了紧张的气氛。对于一个普通的蓝领家庭，变形金刚是很贵重的玩具;对于孩子，这更是件珍贵的宝物.这更加强了读者对孩子反应的期待.当孩子终于做出决定说出“没关系”这句话时，气氛被渲染到最高。同时,作者高明的将此事件做为后件事的处理的铺垫.因为原谅，纯真的孩子并未感觉到害怕，以为同样的事情会得到同样的解决。结局却是冷酷的，决绝的声音击碎了美丽的梦想，这世界上有许多像花布一样美丽的道理，却做不成衣服。”母亲只能干瘪的解释“‘对不起’是一种礼貌，它是不能用金钱来计算的作为回答。作品的最后，作者又制作了一个小小的兴奋点。
母亲的爱和严厉在这里通过一团泪迹斑斑的毛线表现出来，事情发生了，可是心却是可以挽回的。母亲终于动手打了从未挨过打的孩子。并断定“这是我第一次如此凶狠地打儿子，但我敢肯定，这不是最后一次。”谅解的美德，究竟还能在这个商业社会中维持多久，作者在这里又一次提出了问题。1、 如果你是文中的“儿子”,你如何处理你跟“小胖”之间的事情？如何面对“女同学”和她“妈妈”对你的态度？
2、 如果你是“妈妈”,你如何处理“儿子”跟“小胖”的事情？又如何处理“儿子”给“小胖”赔钱这一件事情？
3、 在你成长的过程中,当老师和家长的教育与社会现实发生矛盾的时候,你如何看待？(讲述令自己感动的故事并做评价)课件12张PPT。第9课
不会变形的金刚 动画片《变形金刚》曾在我们的童年里留下了美好的回忆，今天就让我们一起走进毕淑敏的《不会变形的金刚》。人物形象 “母亲”这一人物形象的分析：
1.从情节入手感知母亲这一人物形象有何特点？
2.从行动、语言、肖像、心理描写具体分析母亲这一人物形象的鲜明个性？（特别提示本文的突出特点：心理描写）
3.细节中感受母亲这一人物的生动性？
明确：母亲的俭朴、善良、宽厚、心地细腻、严厉等等特点 举一反三 通过以上分析评价人物的方法请你概括一下“儿子”跟“丈夫”的形象特点？ 讨论:?你认为这一家三口身上有什么特点？（找出课文当中描写相关人物的语句，并总结其个性特点）
“妈妈，咱们走吧！我不要变形金刚。”（懂事）
儿子的身子已转向挂着厚重的皮门帘…眨也不眨地盯着变形金刚们。
儿子是个有克制力的孩子，只有做完作业才摆弄玩具。（有自制力）
终于，儿子开口了。他好像走了很远的路，声音中还有一种虚弱，却还清晰。那是很简单的三个字：“没关系……”
（纯真）儿子 （善良，宽容）只是他哭过了，流了许多泪，为了怕我发现，又站在冷地里等着风将泪水吹干。（懂事）过了一会儿才看清，是儿子捧着一团绒绒的绿线。（孝顺，体贴妈妈）“儿子”是一个懂事、善良、宽容、 孝顺而且很有克制能力的好孩子
我把这打算同丈夫讲了，他默默地熄灭了手中的烟。
丈夫（节俭，爱妻子）丈夫又延长了他戒烟的时间。我再三解释旧围巾很好，他阴沉沉地说：“你也该买一双棉靴了。” （ 能吃苦、体贴妻子） 吃菜的时候我们就抢着吃菜而避开肉，…… (爱家庭，爱儿子)“你说你是成心的，还是故意的？“丈夫气急败坏，“说——”
好你个小败家子！你爹干一个月，还挣不回这么个玩意儿……
丈夫抡圆了胳膊，呼地拍了过来。我用手臂架住，……（粗暴鲁莽）丈夫是一个能吃苦，爱妻子，爱儿子，但又有些粗暴鲁莽的人。品读欣赏
找出你自己最喜欢的句子来 进行阅读欣赏？
从这方面来赏析：修辞;心理描写;哲理性等方面。
合作探究1、如果你是文中的“儿子”，你如何处理你跟“小胖”之间的事情？如何面对“女同学”和她“妈妈”对你的态度？
2、如果你是“妈妈”，你如何处理“儿子”跟“小胖”的事情？又如何处理“儿子”给“小胖”赔钱这一件事情？ 3、在你成长的过程中，当老师和家长的教育与社会现实发生矛盾的时候，你如何看待？（讲述令自己感动的故事并做评价）
（说明：从课本到学生自身现实的感悟出发，问题开放性大，言之成理即可）
4、探讨本文的多样性主题？
（说明：对主题反映母爱，父母与小孩的代沟，商品社会两代人之间道德观念的冲突，钱可以让人屈服凡是真正敬佩的只有品德等）
多样性主题研讨（分组讨论并发言）仅供参考：反映母爱,父母与小孩的代沟,商品社会两代人之间道德观念的冲突,钱可以让人屈服,凡是真正敬佩的只有品德！
拓展延伸（讨论并分组发言）A、如果你是“妈妈”,你如何处理“儿子”跟“小胖”的事情？又如何处理“儿子”给“小胖”赔钱这一件事情？
B、在你成长的过程中,当老师和家长的教育与社会现实发生矛盾的时候,你如何看待？(讲述令自己感动的故事并做评价)
