课件19张PPT。第11课
陈 情 表陈情表陈述、禀报隐情、苦衷奏章禀告自己苦衷的奏章 表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。作者简介李密（224—287），一名虔，字令伯，犍为武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。 跟诵全文，注意： “鲜”“期”“强”“洗”“有” “更”等读音变化的字。整体阅读 1、李密在陈请“愿乞终养（祖母）” 这个要求时，遇到了什么困难？ 忠孝两难 ： 臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。(要尽孝) 过蒙拔擢，宠命优渥。(要尽忠) 一、赏析文思 2、请补写出“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。”后面省略的一句话，并想想作者为什么要省略这句话？ 故臣当终养祖母，不能废远 3、假设你是晋武帝，李密在此提出终养祖母的请求，你能不能用一两句话就把他驳得哑口无言？ 晋武帝可能会说，既然你要终养祖母以尽孝心，为什么在蜀汉你又出来做官呢？ 尔既须终养祖母，为何出仕伪朝？因此，李密深知这正是矛盾症结所在，这段历史是不能回避的，只能剖明自己心迹：一、曾仕伪朝“本图宦达，不矜名节”。二、在圣朝“宠命优渥，岂敢盘桓”让晋武明白自己的忠心。 三、祖母人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母无以至今日孝情过蒙拔擢，宠命优渥忠情揭示矛盾孝治理病笃情分析矛盾 4、李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？ 解决矛盾尽忠长尽孝短愿乞终养先尽孝后尽忠文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。一、构思艺术： 叙孝情表忠情祖母情深似海 圣上恩重如山 忠孝两难的矛盾境地 动之以情找依据释误会“以孝治天下” “岂敢盘桓 有所希冀”先尽孝 后尽忠晓之以理乞矜闵庶刘侥幸 ，保卒余年 生当陨首 ，死当结草示之以忠二、赏析艺术特色二、语言艺术 把你认为精彩的语句画下来，说说这些语句有什么特点（句式，用词，修辞手法）？好在哪（表情达意效果）？ 1、四字骈句： “生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于 成立……”四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。 2、对偶句 “外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”
“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”
臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
2、对偶句 “外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”
内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。
“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才” 前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激
※臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。 “臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。 运用对仗工整的对偶句式，使语气显得 强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。 3、比喻句：
“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”
“乌鸟私情，愿乞终养。”
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
州司临门，急于星火。 “刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”
以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。
“乌鸟私情，愿乞终养。”
以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。
州司临门，急于星火。
“急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。 比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。 非臣陨首所能上报——这实在不是我肝脑涂地就能报答得了的大恩大德啊。 今臣亡国贱俘——我现在已是个卑贱的亡国之俘虏。 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。——我的苦楚，并不是只有蜀地的人士和梁益二州的长官才清楚……判断句（含否定判断）被动句而刘夙婴疾病 婴疾病——被疾病缠绕，为疾病所困。思考研究有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是
为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同
意这一观点吗，为什么？ 回答1：李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体味到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。 思考研究回答2：李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅“可次齐桓”。更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法，被晋武多少察觉到了，因此“州书切峻。责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发生了更大的困难。然而李密抓住了孝字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。 开放性问题，可以各抒已见，自圆其说。 课件30张PPT。第11课
陈 情 表前人评价：
读《出师表》不下泪者，其人必不忠；
读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；
读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友；（以上苏轼语）
读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。（后人续） 李密，幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，长大后博学善辩。公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。背景简介 李密以文学见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。然而，李密对蜀汉念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他的这种想法，被晋武帝多少察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。 这就使李密在“再度表闻”时，发生了困难。然而李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。 蜀亡后，刘氏亡后，他丧限期满，才入京任太子洗马，后官至汉中太守。因赋诗得罪武帝，被免官，老死家中。 由课文标题展开思考：为什么要“陈”？“陈”什么？如何“陈”？?哪句话是作者陈述的总提？下面哪些内容都属于“闵凶”？
纵的方面：（生孩六月——至于成立）六月：慈父见背四岁：舅夺母志少：多疾病九岁：不行父丧母嫁多病零丁原因不易表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦横的方面：（外、内）既无——伯叔终鲜——兄弟晚有——儿息外无——期功强近之亲内无——应门五尺之僮强调 “门衰祚薄”，人丁不旺、祖孙相依为命。门衰祚薄第一段：历述自己的悲惨遭遇A、本段哪些写到朝廷对自己优礼有加？自由诵读第2段①前太守臣逵察臣孝廉。
②后刺史臣荣举臣秀才。
③诏书特下，拜臣郎中。
④寻蒙国恩，除臣洗马。B、作者自己对朝廷恩遇抱着怎样的感情？感恩戴德之情 C、如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。处境狼狈： “欲奉诏奔驰”，“刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。第二段：叙写进退两难的处境1、作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道？具体研习第3段答：目的是引入到自己对祖母的孝心上去，从而向晋武帝表明孝顺祖母既为私情，又合法理。2、接着是从哪些角度来展开的？B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。C、正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟一原因。具体研习第3段第三段：说明自己不能奉诏的原因。 1、本段中哪句话是全文主旨？ 2、贯空全段的是哪两个词？ 3、用语有什么特点？（“愿乞终养”）（“尽节”“报养”——忠孝两全）（“愿乞”“愿矜悯”“听臣微言”——无比恳切）具体研习第4段4、由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？（事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。）（言之切：愿乞、愿矜悯、听臣微言、明知、共鉴。）（心之诚：生当陨首，死当结草）第四段：提出解决忠孝矛盾的办法 讨 论文中的孝表现在哪里？你如何看待李密的“孝”？（结合课文来谈。） 表现：
1、臣侍汤药，未曾远离
2、以供养无主，辞不赴命
3、刘日薄西山，奄奄一息，不能废远
4、庶刘侥幸，保卒余年 作者比较真实地写出了自己的境遇和终养祖母的愿望，这种在长期艰难生活中培养和发展起来的骨肉之情，在利欲熏心、尔虞我诈的封建统治阶级中，应该说是少有的，因而是可贵的。二、赏析语言1、四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。
2、对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝练，朗朗上口，感情倍感热切，更具说服力。
3、比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。 把你认为精彩的语句画下来，说说这些语句有什么特点（句式，用词，修辞手法）？好（表情达意效果）在哪？ 3、比喻句：
“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”
以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形
象，融入浓烈的抒彩，能极大地引发读者的
同情。
“乌鸟私情，愿乞终养。” 以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何
以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。
州司临门，急于星火。
“急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。 比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。 陈以往之情陈现今之情陈日后之情臣以险衅，夙遭闵凶愿乞终养，死当结草进退狼狈，不能废远 李密简洁朴实理解生难词险衅艰难祸患，指命运不济。闵凶忧患不幸，指不幸的遭遇。见背婉辞，指长辈去世。成立成人自立期功指关系比较近的亲戚夙早婴缠绕废离停止照料，离开逋慢有意回避，怠慢上命。狼狈比喻进退两难宠命优渥恩命优厚盘桓逗留，徘徊不进的样子。乌鸟私情乌鸟反哺之情，比喻人的孝心。理解生难词告诉申诉辛苦辛酸苦楚区区拳拳，形容自己的私情。词类活用1、猥以微贱
2、非臣陨首所能上报
3、臣具以表闻
4、刘病日笃
5、凡在故老
形容词作名词，卑微低贱的身份名词作状语，向上使动，使……知道名词作状语，一天天形容词作名词，
年老而有功德的旧臣古今异义1、九岁不行
2、零丁孤苦，至于成立古义：不能走路。
今义：不可以，不中用，不好等等。古义：成人自立
今义：（组织、机构等）筹备成功，
开始存在；（理论、意见）有根据，
站得住4、则告诉不许古义：申诉（苦衷）
今义：说给人，使人知道3、而刘夙婴疾病古义：缠绕
今义：不满一岁的小孩一词多义
1、薄 门衰祚薄
但以刘日薄西山
2、矜 犹蒙矜育
不矜名节
3、命 辞不赴命
人命危浅
更相为命
浅薄迫近怜惜自夸任命生命、性命生活4、以
臣以险衅
猥以微贱
臣具以表闻
伏惟圣朝以孝治天下
但以刘日薄西山
是以区区不敢废远
谨拜表以闻因为凭用用因为因此相当于“ 而” 连词5、当 当侍东宫
臣生当陨首
6、见 慈父见背
非独蜀之人士及二
州牧伯所见明知任，充当应当“我”看见 成语集锦
孤苦伶仃 朝不保夕 茕茕孑立 形影相吊 日薄西山 气息奄奄 皇天后土 人命危浅 门衰祚薄 文章简洁生动、真挚朴实。写自己的遭遇和对祖母，如倾吐肺腑，没有一点藻饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、至善。语言形式，骈散交用，多用四字短语表情达意。思路清晰，语言机智得体，内涵丰富，惟多读方能体会。课堂小结
