课件25张PPT。第12课
项脊轩志作者及解题
归有光：时人称其“今之欧阳修”，其散文“明文第一”，其风格“不事雕琢而自有风味”，通常借记叙日常生活和家庭琐事来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。
归有光的远祖归隆道曾在太仓（江苏太仓）项脊泾居住。作者自号项脊生，又把自己的书斋题为“项脊轩”，含有追宗怀远之意。
《项脊轩志》又作《项脊轩记》，是一篇借记物以叙事抒情的散文名作。“志”就是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。正音：
垣墙周庭（ ）婢女（ ）姊妹（ ）呱呱而泣（ ）先妣（ ）持笏（ ）断句：顾视无可置者庭中通南北为一余自束发读书轩中吾妻死之年所手植也此吾祖太常公宣德间执此以朝yuán bìzǐgūbǐhù文言文中，数词常直接修饰名
词或动词，不用量词。如：
室仅方丈，可容一人居
顷之，持一象笏至 ——直接修
饰名词，无物量词
凡再变矣 先妣尝一至 轩凡四
遭火 ——直接修饰动词，无
表示动量的量词 文言文中，第二人称代词常有：“尔、乃、汝、若、而”等，如：与尔三矢，尔其无忘乃父之志 本文有： 1.某所，而母立于兹
2.吾儿，久不见若影
3.他日汝当用之2、东犬西吠3、吾妻死之年所手植也n—状语，“向西面”n—状语 ,“用手，亲手”4、垣墙周庭n—v，“砌上垣墙” 指出词类活用情况1、内外多置小门5、乳二世n—状语，“在内外”n—v，“哺乳，喂养”1、凡再变矣2、先妣尝一至3、妪每谓余曰4、殆有神护者5、吾妻来归6、吾妻归宁再，两次。解释字词妣，母亲。每，常常。殆，大概。归，旧指女子出嫁。归宁，出嫁的女子回家省亲。1、项脊轩，旧南阁子也。3、使不上漏2、又杂植兰桂竹木于庭4、余自束发读书轩中判断句介词结构后置句省略句使之不上漏余自束发读书于轩中省略句特殊句式介词结构后置句试翻译下列句子：
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，珊珊可爱。
吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。译文：
借来的书摆满书架，我安居室内，长啸高歌，有时又静静地端坐，倾听大自然各种各样的声音。
每月十五的夜晚，明月悬，映照半边墙，桂影疏密、交杂错落，微风吹拂，花影轻摇，真是美丽可爱极了。
我的妻子嫁到我家，经常来到轩中，问我一些古代的事，有时伏在桌案上写字。修缮前后的项脊轩：修缮前修缮后多可喜鲜明对比项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母多可悲思念、悼亡之情 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。自己闭门苦读多次遭火未焚悲喜交加补记：怀念亡妻悲写作特色：1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。归有光的生活遭遇和深沉的身世之感、浓厚的思亲之情以及内心伤痛并没有直接说出来，如果我们不细心阅读，是不容易理解出来的。这种表现方法是很值得我们学习的。这种表现方法就是托物寄情的手法。 2、善于利用细节描写。
3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。室西连于中闺，先妣尝一至。
妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”母亲慈爱祖母大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”
比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”
顷之，持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”亡妻吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。期望恩爱选取生活中的小事比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！” 人物殷切
期望细节描写：环境万籁有声，而庭阶寂寂。
小鸟时来啄食，人至不去。幽静“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。”
——南梁·王籍祖母语言委婉含蓄 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。不言情而情无限言有尽而意无穷 娃儿19岁那年，离开了大山，成了一名解放军战士。母亲站在村口，看着娃儿的背影渐渐模糊，两行泪顺着脸颊流了下来。昨天，自己还摇着蒲扇坐在娃儿身边，一边驱赶蚊虫，一边看着他写字。今天，娃儿怎么突然就要离开呢？
现在，娃儿的来信成了母亲唯一的期盼。每个月一到来信的日子，她就会早早站到村口，有时候一等就是一整天。看着娃儿从部队寄来的照片，母亲总有流不完的泪。 母 亲学生作文： 部队有任务，娃儿已经两年没回家过年了，母亲大病了两场，都不晓得是怎么熬过来的。直到有一天又收到娃儿的来信，娃儿立了二等功，部队批准回家探亲了。面对这份惊喜，母亲竟不知如何是好，拖着大病初愈的身体跑到村长家，还没进门，就开始喊：“俺娃儿要回来了！”嘴巴张得好大，眼泪又不住地流下来。不久，全村人都知道娃儿立了二等功。 娃儿要回来了。
今天，母亲穿得很整齐，好像一下子年轻了几十岁，她煮了一大锅娃儿最爱喝的粥，盛在碗里冷着。突然，大婶火急地跑来，“进城拉东西的车在坡上翻了，死人了！”
“啪”地一声，母亲手中的碗突然就跌在地上，摔得粉碎。母亲急忙去捡碎片，可是手忙脚乱地，捡在手里的又落下去，捡起来，又落下去。 “娃儿她妈！”大婶喊了一声。母亲扔下碎片，拔腿就向外冲。是的，娃儿就是要搭进城的车。
到了出事点，娃儿好端端地站在那儿。母亲竟一下子愣住了，半天说不出话来，眼泪又簌簌地流下来，落在衣服上，手臂上。娃儿轻轻地走过来，一手搭在母亲肩上，一手为母亲抹去眼泪，“娘，您看！”儿子胸前的勋章在阳光下闪闪发亮，母亲那永远也流不完的泪再一次落在手臂上，这一次越抹越多……写作方法指导1、选材要恰当2、要注重细节描写 3、语言力求准确贴切、简洁生动布置作业：1、背诵全文。2、模仿《项脊轩志》，修改上次的写人作文。课件20张PPT。第12课
项脊轩志游子吟
孟 郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。 背 影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 亲情之歌
亲情 是一支古老的藤，
承载着对岁月的眷恋，和对往事的缠绵。
遒劲的枝蔓里，写满了思念、宽容、等待，
凝聚了过去、现在、未来。
亲情 是一片深情的海，
描绘着春天最美的画卷，和夏日里瑰丽的诗篇。
博大的胸怀里，贮藏着憧憬、思念、眷恋，
充满着欢乐、希冀、关爱。
亲情 是一条金丝带，
让心相拥，让爱汇集。
历史分不开，岁月剪不断，
千年万年寻觅觅，天涯咫尺紧相连。 父爱、母爱，亲情无限。在我们身边，永远流淌着家人的关爱。爱，在文人笔下更是一个永恒的话题。是啊，亲情之爱没有那么轰轰烈烈，看起来微乎其微，可是正是这普通平凡才是心的折射，是爱的点滴。我敢说，世界上最纯净的东西，不是别的，正是亲情……
今天，我们来学习归有光的《项脊轩志》，再来感悟一下那份浓浓的亲情。 学习目标：2、学习本文善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。1、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的写作特色。 狭小、破漏、阴暗垣墙周庭，以当南日前辟四窗
日影反照
室内洞然植兰桂竹木于庭借书满架
偃仰啸歌
冥然兀坐明月半墙，桂影斑驳
风移影动，珊珊可爱
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
小院风景图对项脊轩的喜爱之情，在轩中读书的乐趣。两种情感然余居于此，多可喜，亦多可悲。
（全文文眼）三个女人“儿寒乎？欲食乎？”
“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”
“时至轩中，从余问古事，或凭几学书。”庭有枇杷树，
吾妻死之年所手植也，
今已亭亭如盖矣。 斯人已去，独留此树，睹物思人，触目伤情，看见了树，就想起那亲爱的人儿，树已亭亭如盖，人却无处寻踪。不知归有光吃不吃这树上的枇杷，如果吃，不知道那刻心情是甜蜜，抑或苦涩？……
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。书海啸歌、庭阶寂寂、桂影斑驳，几多憧憬几春秋。 老妪追怀、祖母殷殷、妻子相敬，一度思亲一怆然。 语言清新淡雅 感情浓郁真挚“寂寂” 烘托环境之清静“珊珊”写月下之树随风摇曳“往往”渲染门墙之杂乱“呱呱”来描摹小儿的哭声“默默”来状写作者攻读之刻苦“亭亭”写枇杷树高高耸立音节和谐，更富美感1.选材,未必都是轰轰烈烈的大事,要多关注生活小事。2.叙述，注重细节描写,争取做到使人身临其境。3.记事，最好真实,才能感人至深。借鉴 书写真情
每一个人都会有值得纪念的东西，每一个东西就是一个感人的亲情、爱情、友情的故事，使我们在经历这些洗礼和熏陶之后，感情得到渲染和升华，灵魂得到净化和提升，请追溯你记忆库存中的美好往事，请用你写一个感人的情感细节片段， 100字左右。
