unit 3 My school calendar PB教案（3个课时）
文档属性
| 名称 | unit 3 My school calendar PB教案（3个课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-07-13 21:43:34 | ||
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文档简介
Period 4
教学目标：
1.知识与技能目标：
a.能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：July, August, September, October, November, December.
b.初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。
c.让学生能说出自己最喜欢的月份（7---12月）。
2.过程与方法：
通过听说读写、对话、游戏等方式掌握目标语言。
3.情感与文化目标：
培养学生英语学习的积极性和大胆表述自己的喜好。
教学重、难点：
1.重点：July, August, September, October, November, December.的学习。
2.难点：When is Mid-Autumn Day It’s in…..的学习。
教学准备：
The audiotape, word cards and some pictures
教学时数：
One lesson
课堂类型：
New lesson
教学过程：
Step 1.Review
1.Greetings: sing a song together.
2.Revision：Go over the old words: January, ……. May. June
T：Do you like January / February......
Ss: Yes, I do.
T: Do you know July (板书该单词)
Ss: It’s 7 月.
教师依次板书出7--12月及简写形式（也可是事先准备好的单词卡片直接粘贴到黑板上）
Step 2.Presentation
1.Teach the new words：July, August, September, October, November, December.
T：July. July Spell it please. S：Read after teacher and spell the word.
2.T: Make a sentence: July, July. Summer vacation is in July.
S：Read after teacher
（同样的方法教其他单词，并引导学生自己说出句子如：September September .Teachers’ Day is in September.)。
3.引导学生找出7---12月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：Teachers’ Day 等。
T：When is your birthday S：My birthday is in August. / It’s in January.
T：When is China’s National Day
S：It’s in October. …………….
4.Listen to the tape (let’s learn)
Step 3.Pair work
1.小组合作： When is Mid-Autumn Day S：It is in …/ It’s in December.
2.Finish “Ask and write”.
Step 4.Practice
将下面节日与月份连线
China’s National Day June
Teachers’ Day October
Children’s Day September
New Year’s Day March
Tree-planting day January
课堂练习：
说说你最喜欢的月份，原因是什么？
I like August best. My birthday is in August. …….
课堂小结：
这节课我学到了 。
作业布置：
1.完成July, August, September, October, November, December.在四线三格上的写法。
2.写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。
板书设计：
Unit 3 My school calendar
July August September October November December.
When is your birthday
My birthday is in January.
When is Mid-Autumn Day
It’s usually in September or October.
课后反思：
Period5
教学目标：
1.知识与技能目标：
a.能用理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
b.能在语境中运用When is the trip this year -----It’s in October.
c.理解书上重点句子，如： We’ll go to the Great Wall.
d.在本部分内容的教学过程当中，教师引导学生在外出郊游时应该注意自己的行为，养成文明出游的良好习惯。
2.过程与方法：
通过听说读写、对话、游戏等方式掌握目标语言。
3.情感与文化目标：
培养学生英语学习的积极性和大胆表述自己的喜好。
教学重、难点：
1.重点：句型：When is ...... 的掌握及回答。
2.难点：I’ll句型的学习。
教学准备：
The audiotape, word cards and some pictures
教学时数：
One lesson
课堂类型：
New lesson
教学过程：
Step 1.Review
1.Review the words : July, August ……… December.
2.T: When is summer vacation /mother’s day ......
Ss: It’s in..... Go over the sentences.
Step 2. Presentation
1.T :Do you like Autumn
Ss: Yes, I do .
T: Why
Ss: Because it’s ....
2.Listen to tape about Let’s talk.
T: When is the trip this year
S：It’s in October.
3.learn about the “Let’s talk” . And read after the tape/teacher.
4.Finish the sentences “What will you do for your mum on Mother’s Day”
I’ll _____________________________________ .
________ will _________________________ .
Step 3.Pair work
1.Role play:
两人小组对话，轮流模仿Chen Jie 和Oliver 的对话。
2.听录音，模仿对话的语音语调。
Step 4. Practice选择正确的答句，并将序号写在括号里。
( ) 1.When is your birthday A: It’s Monday.
( ) 2 Does she have a computer B :My birthday is October 10th
( ) 3. What’s the date C: it’s June 6th
( ) 4. What day is it today D: Yes , she is
( ) 5. Is her birthday in July？ E: No, she doesn’t
课堂练习：
Read the dialogue again.
课堂小结：
这节课我学到了 。
作业布置：
和同桌一起背诵 Let’s talk的对话
板书设计：
Unit 3 My school calendar
We usually have a school trip in autumn.
When is the trip this year
It’s in October
We’ll go to the Great Wall. I’ll cook for my mother.
课后反思：
Period 6
教学目标：
1.知识与技能目标：
a.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。
b.语法知识：in on at的用法。
c.能听懂story time的故事内容。
2.过程与方法：
通过听说读写、对话、游戏等方式掌握目标语言。
3.情感与文化目标：
培养学生英语学习的积极性和大胆表述自己的喜好。
教学重、难点：
1.重点：熟练掌握in on at 的用法。
2.难点：试着自己总结本单元的知识点。
教学准备：
The audiotape, word cards and some pictures
教学时数：
One lesson
课堂类型：
New lesson
教学过程：
Step1 : Review
Main scene
1.Turn to page22and page23.Try to read and translate these sentences: When is .....
2.Find out the answers.
3.T and Ss talk about the meaning of these sentences.
4.全班齐读两遍。
Step 2. Presentation
1. Let’s check p30
2.Let’s wrap it up.同学们先完成书上的练习然后总结in, on, at的用法。
3.Story time.
a.S guess what happened in the story.
b.Read after the tape twice.3．Talk about the main meaning of the story.
Step 3. Pair work
1. Review the words ：January, February, March, April, May，June，July, August, September, October, November, December
2. Review the sentences：
T: When is the school tripe
S: It’s in ….
T: What day is it today
S: It’s Monday.
课堂练习：
Pair work
Use the main sentences.
课堂小结：
这几课学到了什么？
作业布置：
Tell the story to your friends.
板书设计：
Unit 3 My school calendar
When is school trip
It’s in …
课后反思：
教学目标：
1.知识与技能目标：
a.能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：July, August, September, October, November, December.
b.初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。
c.让学生能说出自己最喜欢的月份（7---12月）。
2.过程与方法：
通过听说读写、对话、游戏等方式掌握目标语言。
3.情感与文化目标：
培养学生英语学习的积极性和大胆表述自己的喜好。
教学重、难点：
1.重点：July, August, September, October, November, December.的学习。
2.难点：When is Mid-Autumn Day It’s in…..的学习。
教学准备：
The audiotape, word cards and some pictures
教学时数：
One lesson
课堂类型：
New lesson
教学过程：
Step 1.Review
1.Greetings: sing a song together.
2.Revision：Go over the old words: January, ……. May. June
T：Do you like January / February......
Ss: Yes, I do.
T: Do you know July (板书该单词)
Ss: It’s 7 月.
教师依次板书出7--12月及简写形式（也可是事先准备好的单词卡片直接粘贴到黑板上）
Step 2.Presentation
1.Teach the new words：July, August, September, October, November, December.
T：July. July Spell it please. S：Read after teacher and spell the word.
2.T: Make a sentence: July, July. Summer vacation is in July.
S：Read after teacher
（同样的方法教其他单词，并引导学生自己说出句子如：September September .Teachers’ Day is in September.)。
3.引导学生找出7---12月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：Teachers’ Day 等。
T：When is your birthday S：My birthday is in August. / It’s in January.
T：When is China’s National Day
S：It’s in October. …………….
4.Listen to the tape (let’s learn)
Step 3.Pair work
1.小组合作： When is Mid-Autumn Day S：It is in …/ It’s in December.
2.Finish “Ask and write”.
Step 4.Practice
将下面节日与月份连线
China’s National Day June
Teachers’ Day October
Children’s Day September
New Year’s Day March
Tree-planting day January
课堂练习：
说说你最喜欢的月份，原因是什么？
I like August best. My birthday is in August. …….
课堂小结：
这节课我学到了 。
作业布置：
1.完成July, August, September, October, November, December.在四线三格上的写法。
2.写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。
板书设计：
Unit 3 My school calendar
July August September October November December.
When is your birthday
My birthday is in January.
When is Mid-Autumn Day
It’s usually in September or October.
课后反思：
Period5
教学目标：
1.知识与技能目标：
a.能用理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
b.能在语境中运用When is the trip this year -----It’s in October.
c.理解书上重点句子，如： We’ll go to the Great Wall.
d.在本部分内容的教学过程当中，教师引导学生在外出郊游时应该注意自己的行为，养成文明出游的良好习惯。
2.过程与方法：
通过听说读写、对话、游戏等方式掌握目标语言。
3.情感与文化目标：
培养学生英语学习的积极性和大胆表述自己的喜好。
教学重、难点：
1.重点：句型：When is ...... 的掌握及回答。
2.难点：I’ll句型的学习。
教学准备：
The audiotape, word cards and some pictures
教学时数：
One lesson
课堂类型：
New lesson
教学过程：
Step 1.Review
1.Review the words : July, August ……… December.
2.T: When is summer vacation /mother’s day ......
Ss: It’s in..... Go over the sentences.
Step 2. Presentation
1.T :Do you like Autumn
Ss: Yes, I do .
T: Why
Ss: Because it’s ....
2.Listen to tape about Let’s talk.
T: When is the trip this year
S：It’s in October.
3.learn about the “Let’s talk” . And read after the tape/teacher.
4.Finish the sentences “What will you do for your mum on Mother’s Day”
I’ll _____________________________________ .
________ will _________________________ .
Step 3.Pair work
1.Role play:
两人小组对话，轮流模仿Chen Jie 和Oliver 的对话。
2.听录音，模仿对话的语音语调。
Step 4. Practice选择正确的答句，并将序号写在括号里。
( ) 1.When is your birthday A: It’s Monday.
( ) 2 Does she have a computer B :My birthday is October 10th
( ) 3. What’s the date C: it’s June 6th
( ) 4. What day is it today D: Yes , she is
( ) 5. Is her birthday in July？ E: No, she doesn’t
课堂练习：
Read the dialogue again.
课堂小结：
这节课我学到了 。
作业布置：
和同桌一起背诵 Let’s talk的对话
板书设计：
Unit 3 My school calendar
We usually have a school trip in autumn.
When is the trip this year
It’s in October
We’ll go to the Great Wall. I’ll cook for my mother.
课后反思：
Period 6
教学目标：
1.知识与技能目标：
a.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。
b.语法知识：in on at的用法。
c.能听懂story time的故事内容。
2.过程与方法：
通过听说读写、对话、游戏等方式掌握目标语言。
3.情感与文化目标：
培养学生英语学习的积极性和大胆表述自己的喜好。
教学重、难点：
1.重点：熟练掌握in on at 的用法。
2.难点：试着自己总结本单元的知识点。
教学准备：
The audiotape, word cards and some pictures
教学时数：
One lesson
课堂类型：
New lesson
教学过程：
Step1 : Review
Main scene
1.Turn to page22and page23.Try to read and translate these sentences: When is .....
2.Find out the answers.
3.T and Ss talk about the meaning of these sentences.
4.全班齐读两遍。
Step 2. Presentation
1. Let’s check p30
2.Let’s wrap it up.同学们先完成书上的练习然后总结in, on, at的用法。
3.Story time.
a.S guess what happened in the story.
b.Read after the tape twice.3．Talk about the main meaning of the story.
Step 3. Pair work
1. Review the words ：January, February, March, April, May，June，July, August, September, October, November, December
2. Review the sentences：
T: When is the school tripe
S: It’s in ….
T: What day is it today
S: It’s Monday.
课堂练习：
Pair work
Use the main sentences.
课堂小结：
这几课学到了什么？
作业布置：
Tell the story to your friends.
板书设计：
Unit 3 My school calendar
When is school trip
It’s in …
课后反思：