浙教版科学七上第一章 科学入门 练习
一、科学并不神秘
1．科学是一门研究各种自然现象，并寻找它们 的原因和 的学科。
【答案】产生、发展；规律
【知识点】科学、技术、社会、环境的关系
【解析】【分析】解答此题要利用科学的研究范畴，以及科学研究方法来进行解答。
科学是一门研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律的一门学科；只要留心观察，从探究身边的问题入手，我们都可以走进科学的世界。科学就在我们身边。
【解答】科学是一门研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律的一门学科；
2．科学研究是从 开始的，科学家 发现了电流的磁效应。
【答案】疑问；奥斯特
【知识点】科学、技术、社会、环境的关系
【解析】【分析】1.科学研究是从疑问开始的。
2.奥斯特发现了通电导体周围存在磁场，是第一个发现电流磁效应的科学家。
【解答】科学研究是从（疑问）开始的。（奥斯特）是在整理器材时偶然发现电流使磁针发生偏转的现象，从而进行持续研究，最终发现了电流的磁效应。
3．科学促进了 的发展与进步，技术的成果又改变了我们的生产与生活。科学技术给我们带来美好生活的同时，由于 也会给我们带来不利的影响。
【答案】技术；不合理的使用
【知识点】科学、技术、社会、环境的关系
【解析】【分析】根据科学与技术的关系，结合实际解答。
【解答】科学促进了技术的发展与进步，技术的成果又改变了我们的生产与生活。科学技术给我们带来美好生活的同时，由于不合理的使用也会给我们带来不利的影响。
二、走进科学实验室
4．实验室内有大量可供我们做实验时使用的仪器和试剂，如取少量 所用的器皿：滴管、试管； 所用的仪器：铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯等； 的仪器：温度计、秒表、电流表、电压表、天平； 的仪器：放大镜、显微镜。
【答案】液体；加热；测量；观察
【知识点】常用仪器的名称
【解析】【分析】根据常见实验器材的用途分析解答。
【解答】实验室内有大量可供我们做实验时使用的仪器和试剂，如取少量液体所用的器皿：滴管、试管；加热所用的仪器：铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯等；测量的仪器：温度计、秒表、电流表、电压表、天平；观察的仪器：放大镜、显微镜。
5．使用滴管时， 在上， 在下； 不能伸入受滴容器；滴管使用后应立即 ，未经 的滴管严禁吸取其他试剂。
【答案】胶头；管口；滴管口；冲洗；洗涤
【知识点】常见实验操作
【解析】【分析】根据滴管的使用方法解答。
【解答】使用滴管时，胶头在上，管口在下；滴管口不能伸入受滴容器；滴管使用后应立即冲洗，未经洗涤的滴管严禁吸取其他试剂。
6．酒精灯的火焰由外到内分为 、 、 三部分，通常用 进行加热。 (填“能”或“不能”，下同)用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯， 用嘴吹灭酒精灯。
【答案】外焰；内焰；焰心；外焰；不能；能
【知识点】常见实验操作
【解析】【分析】根据对酒精灯的认识分析解答。
【解答】酒精灯的火焰由外到内分为外焰、内焰、焰心三部分，通常用外焰进行加热。不能用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，不能用嘴吹灭酒精灯。
7．如果在实验室发生意外事故，应及时用正确的方法处理。若被烧伤或烫伤，应立即 受伤处；若被化学试剂灼伤，应立即用缓缓流水冲洗 。
【答案】用大量冷水冲洗；1分钟以上
【知识点】实验室的安全与意外事故的处理方法
【解析】【分析】根据实验室意外事故的处理方法解答。
【解答】如果在实验室发生意外事故，应及时用正确的方法处理。若被烧伤或烫伤，应立即用大量冷水冲洗受伤处；若被化学试剂灼伤，应立即用缓缓流水冲洗1分钟以上。
三、科学观察
8． 和 是进行科学研究最重要的方法，也是学习科学的重要方式。许多科学知识需要经过仔细、准确的 和 ，并通过认真、严密的 后，才能 出来。
【答案】观察；实验；观察；实验；论证；总结
【知识点】用心观察与拓展观察力
【解析】【分析】观察和实验是进行科学研究最重要的方法，也是学习科学的重要方式。进行科学研究要首先进行观察，然后通过实验对我们提出的假设进行验证。很多的科学知识是科学家们首先进行联想，然后通过实践来验证自己的联想，最后进行分析和整理得到正确的科学知识。
根据科学研究的基本概念解答。
【解答】观察和实验是进行科学研究最重要的方法，也是学习科学的重要方式。许多科学知识需要经过仔细、准确的观察和实验，并通过认真、严密的论证后，才能总结出来。
9．在科学研究过程中，常借助各种仪器来扩大 。用 能将微小的物体放大，用 可以观察遥远的星体。在观察实验中，要准确记录 和 ，并从整理的信息中尽可能地发现 。
【答案】观察的范围；显微镜；天文望远镜；实验现象；实验数据；规律
【知识点】用心观察与拓展观察力
【解析】【分析】在科学研究过程中，常借助各种仪器来扩大观察的范围，根据各类仪器的使用方法，结合生活实际填写。
【解答】在科学研究过程中，常借助各种仪器来扩大观察的范围。用显微镜能将微小的物体放大，用天文望远镜可以观察遥远的星体。在观察实验中，要准确记录实验现象和实验数据，并从整理的信息中尽可能地发现规律。
四、科学测量长度的测量
10．测量是一个把 与公认的 进行比较的过程。
【答案】待测的量；标准
【知识点】长度的测量
【解析】【分析】根据测量的定义判断。
【解答】测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。
11．长度的国际单位是 ，长度测量的常用工具是 。
【答案】米(m)；刻度尺
【知识点】长度的测量
【解析】【分析】根据对长度单位和测量工具的认识解答。
【解答】长度的国际单位是米(m)，长度测量的常用工具是刻度尺。
12．长度的测量方法
刻度尺的使用：选，即根据被测物选择适当 和 的刻度尺；量，测量时要将刻度尺的 对准被测物的一端，且要 被测物；读，即视线要与刻度线 ，并估读到最小刻度的下一位；记，测量结果= + 。
【答案】测量范围；最小刻度；零刻度线；紧贴；垂直；数字；单位
【知识点】长度的测量
【解析】【分析】根据刻度尺的使用方法解答。
【解答】刻度尺的使用：选，即根据被测物选择适当测量范围和最小刻度的刻度尺；量，测量时要将刻度尺的零刻度线对准被测物的一端，且要紧贴被测物；读，即视线要与刻度线垂直，并估读到最小刻度的下一位；记，测量结果=数字+单位。
五、体积的测量
13．固体体积的常用单位是 ，液体体积的常用单位是 和 。
【答案】立方米(m3)；升(L)；毫升(mL)
【知识点】体积的测量
【解析】【分析】根据对体积单位的认识解答。
【解答】固体体积的常用单位是立方米(m3)，液体体积的常用单位是升(L)和毫升(mL)。
14．体积的测量方法
（1）形状规则的物体：用米尺测量出物体的 ，再利用相应的公式便可计算出其体积。
（2）液体：一般用量筒测量，先看清量筒的 和 ，再把量筒放在 ；读数时视线要与 相平。
（3）形状不规则的物体：采用 间接测量。先在量筒中倒入 的水，读出体积；再用细线拴住待测物体，将其 在水中，读出总体积；最后用 减去 ，得到的便是不规则物体的体积。
【答案】（1）长、宽、高
（2）测量范围；最小刻度；水平桌面上；凹液面的最低处
（3）排水法；适量；浸没；总体积；水的体积
【知识点】体积的测量
【解析】【分析】（1）根据规则物体体积的测量方法解答；
（2）根据量筒测体积的过程解答；
（3）根据“排水法”测物体体积的实验过程解答。
【解答】（1）形状规则的物体：用米尺测量出物体的长、宽、高，再利用相应的公式便可计算出其体积。
（2）液体：一般用量筒测量，先看清量筒的测量范围和最小刻度，再把量筒放在水平桌面上；读数时视线要与凹液面的最低处相平。
（3）形状不规则的物体：采用排水法间接测量。先在量筒中倒入适量的水，读出体积；再用细线拴住待测物体，将其浸没在水中，读出总体积；最后用总体积减去水的体积，得到的便是不规则物体的体积。
六、温度的测量
15．温度计是利用液体 的性质制成的。
【答案】热胀冷缩
【知识点】温度及温度的测量
【解析】【分析】根据液体温度计的工作原理解答。
【解答】温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。
16．温度计的使用方法：①使用前，要先观察温度计的 ，切勿用温度计来测量超过它 的温度；
②测量时，手握温度计的上端，使玻璃泡与被测物体 ，但不能碰到 ；
③要等到温度计里的液柱不再上升或下降时再读数，且温度计 ；
④读数时视线 ；
⑤记录时一定要写完整。
【答案】测量范围；最大刻度；充分接触；容器壁和容器底；不能离开被测物体；要与温度计内液面相平
【知识点】温度及温度的测量
【解析】【分析】根据温度计的使用方法解答。
【解答】温度计的使用方法：
①使用前，要先观察温度计的测量范围，切勿用温度计来测量超过它最大刻度的温度；
②测量时，手握温度计的上端，使玻璃泡与被测物体充分接触，但不能碰到容器壁和容器底；
③要等到温度计里的液柱不再上升或下降时再读数，且温度计不能离开被测物体；
④读数时视线要与温度计内液面相平；
⑤记录时一定要写完整。
17．体温计的构造特点：① ，温度的微小变化就能导致水银柱长度显著变化；②玻璃泡与玻璃管之间有一段 的玻璃管，当体温计离开人体时，温度突然下降，水银快速收缩，水银柱在这里断开，上面的玻璃管内的水银就退不回来了，所以体温计能离开人体读数。体温计可以测量的温度范围是 ，最小一格表示的温度是 ℃。
【答案】玻璃泡大，内径细；很细而弯曲；35~42 ℃；0.1
【知识点】温度及温度的测量
【解析】【分析】根据体温计的结构特点，以及量程和分度值的知识解答。
【解答】体温计的构造特点：①玻璃泡大，内径细，温度的微小变化就能导致水银柱长度显著变化；②玻璃泡与玻璃管之间有一段很细而弯曲的玻璃管，当体温计离开人体时，温度突然下降，水银快速收缩，水银柱在这里断开，上面的玻璃管内的水银就退不回来了，所以体温计能离开人体读数。体温计可以测量的温度范围是35~42 ℃，最小一格表示的温度是0.1℃。
七、科学探究
18．科学探究是 的重要方式。科学探究源自 ，经历的过程是： → →设计 →实施方案(收集证据)→检验 →报告与交流。如果收集的证据不支持假设，则需要 并重新验证。
【答案】科学学习；问题的发现；提出问题；提出假设；研究方案；假设；重新提出假设
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究的形式是多样的，科学探究七要素为科学探究常见要素的归纳。一般包括提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、表达与交流。
【解答】科学探究是科学学习的重要方式。科学探究源自问题的发现，经历的过程是：提出问题→提出假设→设计研究方案→实施方案(收集证据)→检验假设→报告与交流。如果收集的证据不支持假设，则需要重新提出假设并重新验证。
八、真题展示选择题
19．（2017·绍兴）下列实验操作正确的是（ ）
A．闻气体气味
B．点燃酒精灯
C．滴加液体
D．读取液体体积
【答案】D
【知识点】常见实验操作
【解析】【分析】本题主要考查实验仪器及基本实验操作等相关内容。在化学实验操作时，要按照严格的操作规范进行，防止意外事故的发生。A、闻气体的气味时，不能直接用鼻子闻，一些气体有毒或刺激性；B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”；C、根据胶头滴管的用法分析；D、量筒读数需要平视。
【解答】A、闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子闻，操作错误，故A错误；
B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误，故B错误；
C、胶头滴管伸入试管中滴加液体，会污染胶头，从而污染试剂，故C错误；
D、用量筒读液体体积时需要平视，故D正确。
故选D
20．（2020八上·温岭期中）下列实验操作规范的是（ ）
A．取适量液体
B．取液体时挤入空气
C．两人合作滴加液体
D．手按短柄加热液体
【答案】A
【知识点】常见实验操作
【解析】【分析】根据常见实验操作的规范分析判断。
【解答】A.取适量液体时，试管口略微倾斜，紧挨试剂瓶口，瓶塞倒放在桌面上，标签要朝向手心，故A正确；
B.用胶头滴管取液体时，应该在液体外面挤压胶囊，排出其中的空气，然后再进行吸取，故B错误；
C.滴加液体时，务必一人操作，这样可以保证实验操作的稳定性和安全性。如果两个人操作，那么一旦配合不好，就可能滴在外面或身上，造成实验事故，故C错误；
D.在对试管内的液体加热时，手应该按在长柄上，如果离试管太近，那么可能造成烫伤，故D错误。
故选A。
21．根据你对生活中科学量的认识，下列数据中最接近生活实际的是（ ）
A．人的手指伸入水里感到不冷也不热的温度约为35 ℃
B．四个中学生手拉手合抱的一棵大树周长约为10 m
C．一个中学生的质量约为5 kg
D．一间普通教室中空气的体积约为5 m3
【答案】A
【知识点】估测
【解析】【分析】根据对温度、长度、质量和体积的认识判断。
【解答】A.人的手指伸入水里感到不冷也不热的温度应该与人的体温差不多，35℃在正常范围内，故A正确；
B.双手手臂打开后的长度与人的身高差不多，则四个中学生手拉手合抱的一棵大树周长约为：1.7m×4=6.8m，故B错误；
C.一个中学生的质量约为50kg，故C错误；
D.一间普通教室中空气的体积约为：8m×10m×3m=240m3，故D错误。
故选A。
22．两支经过消毒后没有把水银甩下去的体温计示数都是38 ℃，直接用来分别测量体温是36.8 ℃和39.5 ℃的两个人的体温，则两支体温计的示数分别是（ ）
A．36.8 ℃、39.5 ℃ B．39.5 ℃、39.5 ℃
C．38 ℃、39.5 ℃ D．38 ℃、38 ℃
【答案】C
【知识点】温度及温度的测量
【解析】【分析】体温计的液泡上方有一段细小的弯曲，因此温度降低时，水银柱不能流回液泡，这也是体温计能够离开人体读数的原因。由此可知，当温度升高时，水银柱高度肯定增大，此时读数准确；当温度不变或降低时，水银柱不能下降，因此读数不够准确，据此分析判断。
【解答】因为36.8℃<38℃，所以水银柱不会下降，即示数仍然显示为38℃。因为39.5℃>38℃，所以水银柱会上升，即显示为39.5℃。
故选C。
23．2017年诺贝尔生理学或医学奖被授予美国三位遗传学家，历时30年，他们终于揭开了生物节律的奥秘：人体基因能够跟踪时间的机制，而时间的机制被破坏就会导致一些疾病。人们称这是最“接地气”的奖项。下列说法正确的是（ ）
A． 人人都能通对生活中事物的观察取得科学研究成果
B．不管如何熬夜，人们的24小时节律性都不会被破坏
C．科学研究成果都需要长期的积累，从小处入手
D．科学研究的目标一定是其他科学家没有探索的领域
【答案】C
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】结合科学探究的过程和方法分析解答。
【解答】A：人人都能通对生活中事物的观察取得科学研究成果，不符合实际情况，错误。
B：不管如何熬夜，人们的24小时节律性都不会被破坏，不符合实际情况，错误。
C：科学研究成果都需要长期的积累，从小处入手，正确。
D：科学研究的目标一定是其他科学家没有探索的领域，不符合实际情况，错误。
故选C。
九、填空题
24．根据题意填上合适的单位。
（1）最近一次中国测量珠穆朗玛峰的海拔高度是8844.43 。
（2）PM10是指大气中直径小于或等于10 的颗粒物。
（3）学生书包的体积大约是25 。
【答案】（1）m
（2）μm
（3）dm3
【知识点】物理量的单位
【解析】【分析】（1）（2）长度的国际单位为m，比它大的单位有km，比它小的单位有dm、cm、mm、μm和nm；
（3）体积的国际单位为m3，比它小的单位有dm3、cm3和mm，根据自己对这些单位的认识选择使用。
【解答】（1）最近一次中国测量珠穆朗玛峰的海拔高度是8844.43m。
（2）PM10是指大气中直径小于或等于10μm的颗粒物。
（3）学生书包的体积大约是dm3。
25．量取15mL液体，应选最大测量值为 (填“10 mL”“20 mL”或“50 mL”)的量筒和 (填仪器名称)。若俯视读数，则量取的液体体积偏 (填“大”或“小”)。
【答案】20mL；滴管；小
【知识点】体积的测量
【解析】【分析】（1）选取量筒时，量筒的最大测量值要大于待测液体的体积，且分度值越小越准确。在测量过程中，可以使用胶头滴管对液面进行微调。
（2）根据“俯视大仰视小”的规律分析解答。
【解答】（1）量取15mL的液体时，20mL和50mL的都大于15mL，但是前者的分度值小，更准确，故选20mL的量筒和滴管。
（2）根据“俯视大仰视小”的规律可知，若俯视读数，则量取的液体体积偏小。
十、实验探究题
26．墨水沾到衣服上，很快就会渗入衣服，这种液体主动流进狭窄空间的现象称作“毛细现象”。毛细现象中液面升高与哪些因素有关 某科学小组进行了如下研究：
[建立假设]液面上升的高度与细管的粗细有关。
[收集证据]为了验证假设，他们将半径分别为r、 r和 r的细玻璃管立于水中，观察水位上升的情况(如图所示)。
[得出结论]根据实验现象，可得出的结论是 。
[交流与表达]
①发生毛细现象范围内，如果用足够长的半径为 r的细管，请预测水位上升的高度为 。
②该小组还想研究液面上升的高度与液体种类的关系，请帮他们完成方案设计。
建立假设 实验方案
细管中液面上升的高度与液体的种类有关
【答案】同种液体，液面上升的高度与细管的半径成反比(或细管半径越小、液面上升越高)；5h；取两根半径相同的细玻璃管立于两种不同的液体中，比较液面上升的高度
【知识点】观察结果的记录与分析
【解析】【分析】【得出结论】根据图片，分析液面上升的高度与细管的半径之间的数量关系；
【交流与表达】①根据前面得到的结论进行计算；
②根据控制变量法的要求可知，探究细管中液面上升的高度与液体种类的关系时，必须控制其它因素相同而改变液体种类，据此设计实验即可。
【解答】【得出结论】根据图片可知，当半径为r时，上升高度为h；当半径为时，上升高度为2h；当半径为时，上升高度为3h，则半径和上升高度的乘积相同，即得到结论：同种液体，液面上升的高度与细管的半径成反比(或细管半径越小、液面上升越高)。
【交流与表达】①根据前面的分析可知，液体上升高度与半径的关系为：1=hr。当半径为时得到：，解得：h'=5h。
②探究细管中液面上升的高度与液体种类的关系时，实验方案为：取两根半径相同的细玻璃管立于两种不同的液体中，比较液面上升的高度。
1 / 1浙教版科学七上第一章 科学入门 练习
一、科学并不神秘
1．科学是一门研究各种自然现象，并寻找它们 的原因和 的学科。
2．科学研究是从 开始的，科学家 发现了电流的磁效应。
3．科学促进了 的发展与进步，技术的成果又改变了我们的生产与生活。科学技术给我们带来美好生活的同时，由于 也会给我们带来不利的影响。
二、走进科学实验室
4．实验室内有大量可供我们做实验时使用的仪器和试剂，如取少量 所用的器皿：滴管、试管； 所用的仪器：铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯等； 的仪器：温度计、秒表、电流表、电压表、天平； 的仪器：放大镜、显微镜。
5．使用滴管时， 在上， 在下； 不能伸入受滴容器；滴管使用后应立即 ，未经 的滴管严禁吸取其他试剂。
6．酒精灯的火焰由外到内分为 、 、 三部分，通常用 进行加热。 (填“能”或“不能”，下同)用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯， 用嘴吹灭酒精灯。
7．如果在实验室发生意外事故，应及时用正确的方法处理。若被烧伤或烫伤，应立即 受伤处；若被化学试剂灼伤，应立即用缓缓流水冲洗 。
三、科学观察
8． 和 是进行科学研究最重要的方法，也是学习科学的重要方式。许多科学知识需要经过仔细、准确的 和 ，并通过认真、严密的 后，才能 出来。
9．在科学研究过程中，常借助各种仪器来扩大 。用 能将微小的物体放大，用 可以观察遥远的星体。在观察实验中，要准确记录 和 ，并从整理的信息中尽可能地发现 。
四、科学测量长度的测量
10．测量是一个把 与公认的 进行比较的过程。
11．长度的国际单位是 ，长度测量的常用工具是 。
12．长度的测量方法
刻度尺的使用：选，即根据被测物选择适当 和 的刻度尺；量，测量时要将刻度尺的 对准被测物的一端，且要 被测物；读，即视线要与刻度线 ，并估读到最小刻度的下一位；记，测量结果= + 。
五、体积的测量
13．固体体积的常用单位是 ，液体体积的常用单位是 和 。
14．体积的测量方法
（1）形状规则的物体：用米尺测量出物体的 ，再利用相应的公式便可计算出其体积。
（2）液体：一般用量筒测量，先看清量筒的 和 ，再把量筒放在 ；读数时视线要与 相平。
（3）形状不规则的物体：采用 间接测量。先在量筒中倒入 的水，读出体积；再用细线拴住待测物体，将其 在水中，读出总体积；最后用 减去 ，得到的便是不规则物体的体积。
六、温度的测量
15．温度计是利用液体 的性质制成的。
16．温度计的使用方法：①使用前，要先观察温度计的 ，切勿用温度计来测量超过它 的温度；
②测量时，手握温度计的上端，使玻璃泡与被测物体 ，但不能碰到 ；
③要等到温度计里的液柱不再上升或下降时再读数，且温度计 ；
④读数时视线 ；
⑤记录时一定要写完整。
17．体温计的构造特点：① ，温度的微小变化就能导致水银柱长度显著变化；②玻璃泡与玻璃管之间有一段 的玻璃管，当体温计离开人体时，温度突然下降，水银快速收缩，水银柱在这里断开，上面的玻璃管内的水银就退不回来了，所以体温计能离开人体读数。体温计可以测量的温度范围是 ，最小一格表示的温度是 ℃。
七、科学探究
18．科学探究是 的重要方式。科学探究源自 ，经历的过程是： → →设计 →实施方案(收集证据)→检验 →报告与交流。如果收集的证据不支持假设，则需要 并重新验证。
八、真题展示选择题
19．（2017·绍兴）下列实验操作正确的是（ ）
A．闻气体气味
B．点燃酒精灯
C．滴加液体
D．读取液体体积
20．（2020八上·温岭期中）下列实验操作规范的是（ ）
A．取适量液体
B．取液体时挤入空气
C．两人合作滴加液体
D．手按短柄加热液体
21．根据你对生活中科学量的认识，下列数据中最接近生活实际的是（ ）
A．人的手指伸入水里感到不冷也不热的温度约为35 ℃
B．四个中学生手拉手合抱的一棵大树周长约为10 m
C．一个中学生的质量约为5 kg
D．一间普通教室中空气的体积约为5 m3
22．两支经过消毒后没有把水银甩下去的体温计示数都是38 ℃，直接用来分别测量体温是36.8 ℃和39.5 ℃的两个人的体温，则两支体温计的示数分别是（ ）
A．36.8 ℃、39.5 ℃ B．39.5 ℃、39.5 ℃
C．38 ℃、39.5 ℃ D．38 ℃、38 ℃
23．2017年诺贝尔生理学或医学奖被授予美国三位遗传学家，历时30年，他们终于揭开了生物节律的奥秘：人体基因能够跟踪时间的机制，而时间的机制被破坏就会导致一些疾病。人们称这是最“接地气”的奖项。下列说法正确的是（ ）
A． 人人都能通对生活中事物的观察取得科学研究成果
B．不管如何熬夜，人们的24小时节律性都不会被破坏
C．科学研究成果都需要长期的积累，从小处入手
D．科学研究的目标一定是其他科学家没有探索的领域
九、填空题
24．根据题意填上合适的单位。
（1）最近一次中国测量珠穆朗玛峰的海拔高度是8844.43 。
（2）PM10是指大气中直径小于或等于10 的颗粒物。
（3）学生书包的体积大约是25 。
25．量取15mL液体，应选最大测量值为 (填“10 mL”“20 mL”或“50 mL”)的量筒和 (填仪器名称)。若俯视读数，则量取的液体体积偏 (填“大”或“小”)。
十、实验探究题
26．墨水沾到衣服上，很快就会渗入衣服，这种液体主动流进狭窄空间的现象称作“毛细现象”。毛细现象中液面升高与哪些因素有关 某科学小组进行了如下研究：
[建立假设]液面上升的高度与细管的粗细有关。
[收集证据]为了验证假设，他们将半径分别为r、 r和 r的细玻璃管立于水中，观察水位上升的情况(如图所示)。
[得出结论]根据实验现象，可得出的结论是 。
[交流与表达]
①发生毛细现象范围内，如果用足够长的半径为 r的细管，请预测水位上升的高度为 。
②该小组还想研究液面上升的高度与液体种类的关系，请帮他们完成方案设计。
建立假设 实验方案
细管中液面上升的高度与液体的种类有关
答案解析部分
1．【答案】产生、发展；规律
【知识点】科学、技术、社会、环境的关系
【解析】【分析】解答此题要利用科学的研究范畴，以及科学研究方法来进行解答。
科学是一门研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律的一门学科；只要留心观察，从探究身边的问题入手，我们都可以走进科学的世界。科学就在我们身边。
【解答】科学是一门研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律的一门学科；
2．【答案】疑问；奥斯特
【知识点】科学、技术、社会、环境的关系
【解析】【分析】1.科学研究是从疑问开始的。
2.奥斯特发现了通电导体周围存在磁场，是第一个发现电流磁效应的科学家。
【解答】科学研究是从（疑问）开始的。（奥斯特）是在整理器材时偶然发现电流使磁针发生偏转的现象，从而进行持续研究，最终发现了电流的磁效应。
3．【答案】技术；不合理的使用
【知识点】科学、技术、社会、环境的关系
【解析】【分析】根据科学与技术的关系，结合实际解答。
【解答】科学促进了技术的发展与进步，技术的成果又改变了我们的生产与生活。科学技术给我们带来美好生活的同时，由于不合理的使用也会给我们带来不利的影响。
4．【答案】液体；加热；测量；观察
【知识点】常用仪器的名称
【解析】【分析】根据常见实验器材的用途分析解答。
【解答】实验室内有大量可供我们做实验时使用的仪器和试剂，如取少量液体所用的器皿：滴管、试管；加热所用的仪器：铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯等；测量的仪器：温度计、秒表、电流表、电压表、天平；观察的仪器：放大镜、显微镜。
5．【答案】胶头；管口；滴管口；冲洗；洗涤
【知识点】常见实验操作
【解析】【分析】根据滴管的使用方法解答。
【解答】使用滴管时，胶头在上，管口在下；滴管口不能伸入受滴容器；滴管使用后应立即冲洗，未经洗涤的滴管严禁吸取其他试剂。
6．【答案】外焰；内焰；焰心；外焰；不能；能
【知识点】常见实验操作
【解析】【分析】根据对酒精灯的认识分析解答。
【解答】酒精灯的火焰由外到内分为外焰、内焰、焰心三部分，通常用外焰进行加热。不能用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，不能用嘴吹灭酒精灯。
7．【答案】用大量冷水冲洗；1分钟以上
【知识点】实验室的安全与意外事故的处理方法
【解析】【分析】根据实验室意外事故的处理方法解答。
【解答】如果在实验室发生意外事故，应及时用正确的方法处理。若被烧伤或烫伤，应立即用大量冷水冲洗受伤处；若被化学试剂灼伤，应立即用缓缓流水冲洗1分钟以上。
8．【答案】观察；实验；观察；实验；论证；总结
【知识点】用心观察与拓展观察力
【解析】【分析】观察和实验是进行科学研究最重要的方法，也是学习科学的重要方式。进行科学研究要首先进行观察，然后通过实验对我们提出的假设进行验证。很多的科学知识是科学家们首先进行联想，然后通过实践来验证自己的联想，最后进行分析和整理得到正确的科学知识。
根据科学研究的基本概念解答。
【解答】观察和实验是进行科学研究最重要的方法，也是学习科学的重要方式。许多科学知识需要经过仔细、准确的观察和实验，并通过认真、严密的论证后，才能总结出来。
9．【答案】观察的范围；显微镜；天文望远镜；实验现象；实验数据；规律
【知识点】用心观察与拓展观察力
【解析】【分析】在科学研究过程中，常借助各种仪器来扩大观察的范围，根据各类仪器的使用方法，结合生活实际填写。
【解答】在科学研究过程中，常借助各种仪器来扩大观察的范围。用显微镜能将微小的物体放大，用天文望远镜可以观察遥远的星体。在观察实验中，要准确记录实验现象和实验数据，并从整理的信息中尽可能地发现规律。
10．【答案】待测的量；标准
【知识点】长度的测量
【解析】【分析】根据测量的定义判断。
【解答】测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。
11．【答案】米(m)；刻度尺
【知识点】长度的测量
【解析】【分析】根据对长度单位和测量工具的认识解答。
【解答】长度的国际单位是米(m)，长度测量的常用工具是刻度尺。
12．【答案】测量范围；最小刻度；零刻度线；紧贴；垂直；数字；单位
【知识点】长度的测量
【解析】【分析】根据刻度尺的使用方法解答。
【解答】刻度尺的使用：选，即根据被测物选择适当测量范围和最小刻度的刻度尺；量，测量时要将刻度尺的零刻度线对准被测物的一端，且要紧贴被测物；读，即视线要与刻度线垂直，并估读到最小刻度的下一位；记，测量结果=数字+单位。
13．【答案】立方米(m3)；升(L)；毫升(mL)
【知识点】体积的测量
【解析】【分析】根据对体积单位的认识解答。
【解答】固体体积的常用单位是立方米(m3)，液体体积的常用单位是升(L)和毫升(mL)。
14．【答案】（1）长、宽、高
（2）测量范围；最小刻度；水平桌面上；凹液面的最低处
（3）排水法；适量；浸没；总体积；水的体积
【知识点】体积的测量
【解析】【分析】（1）根据规则物体体积的测量方法解答；
（2）根据量筒测体积的过程解答；
（3）根据“排水法”测物体体积的实验过程解答。
【解答】（1）形状规则的物体：用米尺测量出物体的长、宽、高，再利用相应的公式便可计算出其体积。
（2）液体：一般用量筒测量，先看清量筒的测量范围和最小刻度，再把量筒放在水平桌面上；读数时视线要与凹液面的最低处相平。
（3）形状不规则的物体：采用排水法间接测量。先在量筒中倒入适量的水，读出体积；再用细线拴住待测物体，将其浸没在水中，读出总体积；最后用总体积减去水的体积，得到的便是不规则物体的体积。
15．【答案】热胀冷缩
【知识点】温度及温度的测量
【解析】【分析】根据液体温度计的工作原理解答。
【解答】温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。
16．【答案】测量范围；最大刻度；充分接触；容器壁和容器底；不能离开被测物体；要与温度计内液面相平
【知识点】温度及温度的测量
【解析】【分析】根据温度计的使用方法解答。
【解答】温度计的使用方法：
①使用前，要先观察温度计的测量范围，切勿用温度计来测量超过它最大刻度的温度；
②测量时，手握温度计的上端，使玻璃泡与被测物体充分接触，但不能碰到容器壁和容器底；
③要等到温度计里的液柱不再上升或下降时再读数，且温度计不能离开被测物体；
④读数时视线要与温度计内液面相平；
⑤记录时一定要写完整。
17．【答案】玻璃泡大，内径细；很细而弯曲；35~42 ℃；0.1
【知识点】温度及温度的测量
【解析】【分析】根据体温计的结构特点，以及量程和分度值的知识解答。
【解答】体温计的构造特点：①玻璃泡大，内径细，温度的微小变化就能导致水银柱长度显著变化；②玻璃泡与玻璃管之间有一段很细而弯曲的玻璃管，当体温计离开人体时，温度突然下降，水银快速收缩，水银柱在这里断开，上面的玻璃管内的水银就退不回来了，所以体温计能离开人体读数。体温计可以测量的温度范围是35~42 ℃，最小一格表示的温度是0.1℃。
18．【答案】科学学习；问题的发现；提出问题；提出假设；研究方案；假设；重新提出假设
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究的形式是多样的，科学探究七要素为科学探究常见要素的归纳。一般包括提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、表达与交流。
【解答】科学探究是科学学习的重要方式。科学探究源自问题的发现，经历的过程是：提出问题→提出假设→设计研究方案→实施方案(收集证据)→检验假设→报告与交流。如果收集的证据不支持假设，则需要重新提出假设并重新验证。
19．【答案】D
【知识点】常见实验操作
【解析】【分析】本题主要考查实验仪器及基本实验操作等相关内容。在化学实验操作时，要按照严格的操作规范进行，防止意外事故的发生。A、闻气体的气味时，不能直接用鼻子闻，一些气体有毒或刺激性；B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”；C、根据胶头滴管的用法分析；D、量筒读数需要平视。
【解答】A、闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子闻，操作错误，故A错误；
B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误，故B错误；
C、胶头滴管伸入试管中滴加液体，会污染胶头，从而污染试剂，故C错误；
D、用量筒读液体体积时需要平视，故D正确。
故选D
20．【答案】A
【知识点】常见实验操作
【解析】【分析】根据常见实验操作的规范分析判断。
【解答】A.取适量液体时，试管口略微倾斜，紧挨试剂瓶口，瓶塞倒放在桌面上，标签要朝向手心，故A正确；
B.用胶头滴管取液体时，应该在液体外面挤压胶囊，排出其中的空气，然后再进行吸取，故B错误；
C.滴加液体时，务必一人操作，这样可以保证实验操作的稳定性和安全性。如果两个人操作，那么一旦配合不好，就可能滴在外面或身上，造成实验事故，故C错误；
D.在对试管内的液体加热时，手应该按在长柄上，如果离试管太近，那么可能造成烫伤，故D错误。
故选A。
21．【答案】A
【知识点】估测
【解析】【分析】根据对温度、长度、质量和体积的认识判断。
【解答】A.人的手指伸入水里感到不冷也不热的温度应该与人的体温差不多，35℃在正常范围内，故A正确；
B.双手手臂打开后的长度与人的身高差不多，则四个中学生手拉手合抱的一棵大树周长约为：1.7m×4=6.8m，故B错误；
C.一个中学生的质量约为50kg，故C错误；
D.一间普通教室中空气的体积约为：8m×10m×3m=240m3，故D错误。
故选A。
22．【答案】C
【知识点】温度及温度的测量
【解析】【分析】体温计的液泡上方有一段细小的弯曲，因此温度降低时，水银柱不能流回液泡，这也是体温计能够离开人体读数的原因。由此可知，当温度升高时，水银柱高度肯定增大，此时读数准确；当温度不变或降低时，水银柱不能下降，因此读数不够准确，据此分析判断。
【解答】因为36.8℃<38℃，所以水银柱不会下降，即示数仍然显示为38℃。因为39.5℃>38℃，所以水银柱会上升，即显示为39.5℃。
故选C。
23．【答案】C
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】结合科学探究的过程和方法分析解答。
【解答】A：人人都能通对生活中事物的观察取得科学研究成果，不符合实际情况，错误。
B：不管如何熬夜，人们的24小时节律性都不会被破坏，不符合实际情况，错误。
C：科学研究成果都需要长期的积累，从小处入手，正确。
D：科学研究的目标一定是其他科学家没有探索的领域，不符合实际情况，错误。
故选C。
24．【答案】（1）m
（2）μm
（3）dm3
【知识点】物理量的单位
【解析】【分析】（1）（2）长度的国际单位为m，比它大的单位有km，比它小的单位有dm、cm、mm、μm和nm；
（3）体积的国际单位为m3，比它小的单位有dm3、cm3和mm，根据自己对这些单位的认识选择使用。
【解答】（1）最近一次中国测量珠穆朗玛峰的海拔高度是8844.43m。
（2）PM10是指大气中直径小于或等于10μm的颗粒物。
（3）学生书包的体积大约是dm3。
25．【答案】20mL；滴管；小
【知识点】体积的测量
【解析】【分析】（1）选取量筒时，量筒的最大测量值要大于待测液体的体积，且分度值越小越准确。在测量过程中，可以使用胶头滴管对液面进行微调。
（2）根据“俯视大仰视小”的规律分析解答。
【解答】（1）量取15mL的液体时，20mL和50mL的都大于15mL，但是前者的分度值小，更准确，故选20mL的量筒和滴管。
（2）根据“俯视大仰视小”的规律可知，若俯视读数，则量取的液体体积偏小。
26．【答案】同种液体，液面上升的高度与细管的半径成反比(或细管半径越小、液面上升越高)；5h；取两根半径相同的细玻璃管立于两种不同的液体中，比较液面上升的高度
【知识点】观察结果的记录与分析
【解析】【分析】【得出结论】根据图片，分析液面上升的高度与细管的半径之间的数量关系；
【交流与表达】①根据前面得到的结论进行计算；
②根据控制变量法的要求可知，探究细管中液面上升的高度与液体种类的关系时，必须控制其它因素相同而改变液体种类，据此设计实验即可。
【解答】【得出结论】根据图片可知，当半径为r时，上升高度为h；当半径为时，上升高度为2h；当半径为时，上升高度为3h，则半径和上升高度的乘积相同，即得到结论：同种液体，液面上升的高度与细管的半径成反比(或细管半径越小、液面上升越高)。
【交流与表达】①根据前面的分析可知，液体上升高度与半径的关系为：1=hr。当半径为时得到：，解得：h'=5h。
②探究细管中液面上升的高度与液体种类的关系时，实验方案为：取两根半径相同的细玻璃管立于两种不同的液体中，比较液面上升的高度。
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