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■2023-2024 学年第一学期期末考试
六年级语文参考答案与评分标准
2024.1.
一、（共 20 分）
1.①馥 ②jué ③黯
评分标准：每空 1分，共3分。
2.C （2 分）
3.C （2 分）
4.D （2 分）
5.童年 高尔基 阿廖沙 好事情
评分标准： 每空 0.5 分，共 2分。
6. ①更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 ②野旷天低树，江清月近人
③君子坦荡荡 ④九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯
⑤千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
评分标准：每句 1分，共 5分。有错字、添字、漏字均不得分。
7.（1）示例：君子之交淡如水，应多交品德高尚的朋友，不与势利小人交往。
（2）休 会意
评分标准：第 1小题，2分，意思对即可。 第 2小题，每空 1分，共 2分。
二、（共 50 分）
8.飞泉、春风、靡芜、山田、田水、秧苗、斜阳、鹧鸪等。
评分标准：共 2分，答出 6种景物及以上得 2分，6种以下得 1分。
9.诗人沐浴着春风，轻快地行走在山间，踏着夕阳，听着鸟鸣，看着周围美丽的
自然风光和田园风光(1 分)，心中充满了对自然的喜爱和对农村生活的向往之情
(1 分)。
评分标准：解释诗句意思 1分，诗人感情 1分，共 2分。意思对即可。
10.（1）大腿 （2） 认为……对/认为对 （3）吃 （4） 有的人
评分标准：每字 0.5 分，共 2分。
11. （1）“耕地的事要问农民，纺织的事要问织工。”这是不可改变的啊。
（2）问他的人说：“北方也有菱角这东西吗？”
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评分标准：每句 1分，共 2分。意思对即可。
12. ①杜处士是一个乐于（善于）接受别人意见的人；北方人是一个不懂装懂（自
欺欺人）的人。
②甲文告诉我们，遇事要向内行请教，要尊重常识和经验，而不应当闭门造
车，凭空臆想。（或艺术创作离不开对生活的细心观察，艺术家应该向富有实践
经验的劳动人民虚心学习。）
乙文告诉我们，不能正视自己的缺点与不足，强辞夺理，结果更被人取笑和
看不起。（或知之为知之，不知为不知，是知也。如果强不知以为知，就会闹出
笑话，被人耻笑。或世界上的知识是无穷无尽的，而每个人的学识能力是有限的，
只有虚心潜学，才能得到真知。或知识是无穷无尽的，人不可能什么都懂，因此
不能不懂装懂。如果不懂装就难免露馅出丑，若“知之为知之”，反而不会有人
笑你，应实事求是，才能弄懂问题。）
评分标准：第一问 2分，第二问 2分，共 4分。意思对即可。
13. ①作者在描绘丁香花的形象时，分别从视觉和嗅觉突出了它的颜色、形貌、
气味，对丁香花既有写意式的色彩描写，也有对花形的工笔白描，做到了神形俱
得。
②如“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，
惹得人走过了还要回头望。” 运用拟人和比喻的修辞手法。“探出”“窥着”
都是人的神态动作，作者将丁香花人格化，形象生动地刻画出伸出宅院外的丁香
花娇俏灵动、惹人怜爱的情态，此外，还把枝头的小花比作星星，形象地写出了
丁香花小巧、繁密、耀目的特点。
评分标准：第一问答出“视觉、嗅觉”“颜色、形貌、气味”即可得满分。
2分，意思对即可。第二问，举例并分析，言之成理即可。分析其他句子也可。
2分。共 4分。
14. ①“一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”
或“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”
②作者认为很多棘手的问题、烦恼、忧愁充斥着生活，不能够被立刻化解，
这是一种常态。如果人生没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了，作者发
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出如此超然物外的感叹，表达了她从容、豁达、积极的人生态度，对困难忧愁无
畏、平常心看待的优秀品格。
评分标准：每问 2分，第一问用文中原句回答，第二问意思对即可。共 4
分。
15.①电磁洁净度高；②传感器灵敏度高；③信号处理单元处理精细。
评分标准：每条 1分，共 3分。意思对即可。
16.第⑥段与⑦⑧段是总分关系，⑦⑧段具有从探测信号到处理信号的先后顺序。
评分标准：每点 2分，共 4分。意思对即可。
17.运用打比方的说明方法，把信号处理单元比喻为“大脑”，生动形象地说明
其在探测仪中的重要地位。
评分标准：说明方法 1分，解释比喻 1分，说明效果 1分，共 3分。意思对
即可。
18.“初步”表示开始阶段，说明“张衡一号”对地震前后电离层响应变化的探
测技术尚处于起始阶段，还需进一步发展，体现了说明文语言的准确性、严密性。
评分标准：词语释义 1分，说明内容 1分，语言特点 2分。意思对即可。
19．文中讲述了一个平凡的学生，因为一朵栀子花受到老师无意关注，性格发生
了很大的变化，最后考上名牌大学的故事。
评分标准：人物、起因、过程、结果各占 1分，共 4分。意思对即可。
20．①运用了拟人的修辞手法，把栀子花拟人化，突出了栀子花香的浓。②“居
然”有“竟然”之意，强调出乎意料，体现了在得到“我”的夸奖后她的变化。
评分标准：每句 2分，共 4分，意思对即可。
21．甲：外貌描写，突出人物的平常，与后来的变化形成鲜明的对比（或为后文
做好铺垫）。乙：神态描写，突出老师的无意关注，令小女孩感到非常快乐。
评分标准：写法占 2分，作用占 2分，共 4分。意思对即可。
22．①含义：给予一个人细微的关注，有可能改变她（他）的一生（教师对学生
的无意关注，有可能对学生产生极大的影响。）
②启发：要善于发现他人身上的优点（或 对任何人都应该尊重；对自己应
该充满信心；只要努力，一切都有可能发生；不能用一成不变的眼光看待人；老
师要关注每一个孩子的成长；孩子的成长需要老师的关注和鼓励；每一个孩子的
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心中都有一种成功的渴望等。）
评分标准：含义 2分，启发 2分，启发围绕一个方面谈即可，共 4分。意思
对即可。
三、（共 50 分）
23. 作文分等分项标准。
项目 一等 二等 三等 四等 五等
①内容 20 20—18 17—15 14—13 12—11 10 分及以
分 分 分 分 分 下
②表达 25 25—23 22—21 20—19 18—16 15 分及以
分 分 分 分 分 下
③文面5分 5分 4分 4分 3分 2分及以下
写作部分评卷建议：
（1）作文试卷评阅应贯彻《义务教育语文课程标准》有关写作课程目标与评
价建议的精神与要求，切近初中学生学习实际，不宜要求过高。
（2）建议两人评阅一份试卷，求和的平均数，得分四舍五入。两人评判同一
份试卷差距在 7分以上者，建议重判。
（3）宜于在及格线（30 分）以上拉开档次，赋分不宜于集中在某狭小的分数
区间，具体分数分布建议如下：
50 分——46 分约占试卷总量的 20%，其中满分卷不少于 2%。
45 分——41 分约占试卷总量的 25%。
40 分——36 分约占试卷总量的 25%。
35 分——31 分约占试卷总量的 20%.
30 分及以下约占试卷总量的 10%。
（4）每 3个错别字扣 1分，重复者不计，扣至 5分为止。
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