电荷
教学目标
知识与技能
(1)知道摩擦起电现象。（2）知道自然界中有两种电荷和电荷之间的相互作用规律。（3）知道电荷及单位。（4）知道验电器的结构和工作原理。（5）了解原子结构、电荷从哪里来、金属导体中存在自由电子。
过程与方法
(1)经历实验探究，领会物体带“电”的概念。（2）参与实验结果讨论，学会主动发言，能流利表达自己的见解。
情感态度价值观
(1)通过事例认识电与我们生活密切相关，感知物理就在我们身边。（2）养成好问、爱探究的习惯，激发学习物理的兴趣。
教学重点
（1）摩擦起电现象。（2）电荷间作用规律。（3）电荷的概念和单位。
教学难点
从实验现象推理得出自然界中只存在两种电荷及其作用规律。
(2)了解原子结构和金属导体中自由电子的存在。
教 具
塑料梳子、塑料尺、塑料笔杆、碎纸屑、毛皮、绸布、橡胶棒、玻璃棒、铁架台、验电器、带绝缘柄的金属棒、塑料丝束、乒乓球。
教学方法
实验法、问答法、讨论法、演示法、讲授法、练习法
教学过程：
一、导入
1、互动
与电相关的现象很多，大家能不能举出一些例子。
这些现象很多都比较复杂，要理解它们需要从学习简单的电学知识开始，从现在起我们开始学习第五章电流与电路。
（板书：第五章 电流与电路）
2、演示1: 这也是一个与电有关的实验：用手反复捋塑料丝束。
3、提问互动：
可看到什么现象？这种现象叫什么名字？你在什么地方见过摩擦起电？这节课我们主要研究摩擦起电和两种电荷。（板书：第一节 电荷）
二、新授
学生探索摩擦起电：用毛皮（可用头发和丝绸）摩擦塑料梳子、尺子吸起纸屑。
观察靠近梳子尺子的纸屑出现什么现象。
学生讨论：塑料梳子尺子摩擦前后观察到的现象有什么不同？
学生给“摩擦起电”下定义。
教师小结并给出摩擦起电的定义及带“电”性
（板书：1、1）经过摩擦的物体具有吸引轻小物体性质的现象叫摩擦起电。
2）带“电”性：物体具有吸引轻小物体的性质叫带了电荷，或叫带了电。）
互动
你知道生活中哪些摩擦起电的现象吗？
冬天晚上脱衣服时会看到有火花产生。
穿着化纤类织物的裤子走路时，裤腿上容易吸附灰尘
电视电脑屏幕上，特别爱吸尘土
演示2：电荷间作用规律
用细绳将绸擦玻璃棒和毛擦橡胶棒悬挂在铁架台下，分别用绸擦玻璃棒和毛擦橡胶棒靠近如P98 5-1所示，让学生观察排吸情况。
互动
两根绸擦玻璃捧与玻璃棒相互怎么样？两根毛擦橡胶棒怎么样？绸擦玻璃棒与毛擦橡胶棒怎么样？
小结：
大量实验表明，带电体如果与绸擦玻璃棒相互排斥，就一定与毛擦橡胶棒吸引；如果与毛擦橡胶棒相互排斥，就一定与绸擦玻璃棒吸引，这说明自然界中只有两种电荷。物理学规定绸擦玻璃棒所带电荷叫正电荷，毛擦橡胶棒所带电荷叫负电荷。由本实验可看出同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
（板书：2、自然界只有两种电荷：一种是正电荷——绸擦玻璃棒所带电荷，另一种是负电荷——毛擦橡胶棒所带电荷。3、电荷及作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。）
练习：一通草球被毛皮摩擦过的橡胶棒排斥说明该通草球带负电
另一通草球被毛皮摩擦过的橡胶棒吸引说明该通草球可能带正电也可能不带电。
互动
怎样判断物体是否带电荷？
小结:
①根据定义看能不能吸引轻小物体。
②根据电荷间作用规律。
出示验电嚣，了解其结构
演示3：用验电器检验物体是否带电.
10、互动:为什么它能检验物体是否带电呢？
小结：带电体接触验电器后，验电器两金属铂因为带上同种电荷互相排斥而张开。（板书：3、验电器的作用：检验物体是否带电；原理：同种电荷互相排斥。）强调指出其原理并未用到异种电荷互相吸引。
11、互动：
验电器能检验出物体所带电荷的多少吗？
小结：能，看张角的大小。
验电器能检验出物体所带电荷的种类吗？
小结：不能。
12、电荷
描述：电荷的多少叫电荷量，简称电荷。物理学中凡有“量”字的概念都表示了多少。电荷量用Q表示。单位是库仑，简称库，符号C。
（板书：4、电荷的多少叫电荷量，简称电荷（用Q表示）。单位是库仑，简称库，符号C。如：
Q棒=10-7C，Q云=20C）
13、原子的结构
1897年，汤姆生发现中子，揭开原子是有结构的微粒。
出示乒乓球，结合桃子李子的结构说明原子的核式结构。
在原子中，原子核带正电，电子带负电
分子
（板书：5、物质 原子核---带正电
原子
电子---带负电
14、元电荷
在各种带电微粒中，电子电荷量的大小是最小的，人们把最小电荷叫元电荷，用符号e表示。任何带电体所带电荷都是e的整数倍。互动:请问多少个电子带的电量为1C?（板书：6、 最小电荷--—元电荷：e =1.6×10-19C）
15、显电性：
正常情况下，原子核所带正电荷与电子所带负电荷在数量上相等，整个原子呈中性，即对外不显带电性。如果在某种情况下（与其它物体作用时，如受外力作用时）原子核所带正电荷大于或小于电子所带电荷，原子则对外显电性。一般物体的原子所带正电荷总是不变的。（板书，7、正常情况下原子呈中性。中性原子得到电子带负电，中性原子失去电子带正电。）
3、摩擦起电的原因：
不同物质，原子核对电子束缚本领强弱不同。
当两物体相互摩擦时，电子由原子核对电子束缚本领弱的物体，转移到原子核对电子束缚本领强的物体上。失去电子的物体因缺少电子而带正电，得到电子的物体因有多余电子而带负电。
摩擦起电的实质是：摩擦起电并没有创造电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开（电子发生了转移）。
16、自由电子可以移动
演示4：A、B两个验电器，使A带负电，B不带电，用金属棒连接A、B的金属球，可以看到B的铂片张开。
你们看到B有什么变化？② 互动：说明B的铂片上带上了电荷，它是怎么一回事呢？原来在A金属片上多余的电子的一部分，可以定向移动到B。③想一想做一做：如果A带正电，电子又是怎样移动的呢？
（板书：8、可以定向移动的电子称为自由电子。）
17、导体、绝缘体：
电荷在金属杆中可以定向移动，说明金属是导电的；在一些物体中电荷
不容易作定向移动，这些物体不善于导电或者不容易导电。
（板书：9、善于导电的物体叫导体。不善于导电的物体叫绝缘体。）
2）你能举出常见的导体和绝缘体来吗？
强调：是“善于”和不“善于”，而不是“能和不能”。
导体：大地、人体、金属、石墨、酸碱盐溶液、湿木头、玻璃（高温）
绝缘体：空气、油、橡胶、陶瓷、塑料，干木头、玻璃（常温）、
导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。如：玻璃
金属靠自由电子导电。酸、碱、盐的水溶液靠离子导电。
三、总结和学习评估：
18、互动：通过本节课你有什么收获？
19、总结。
四、巩固
课本P100双动学物理2—3；
五、课外活动：
（1） 查询资料回答P100双动1；
查询资料回答：如果要让物体带电你有些什么方法？
预习下节电流和电路。
板书设计：
电流和电路
电荷
经过摩擦的物体具有吸引小物体性质的现象叫摩擦起电。
2）带“电”性：物体具有吸引轻小物体的性质叫带了电荷，或叫带了电。
3）摩擦起电的实质是：电子的转移
2、自然界只有两种电荷：正电荷——被丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷，
负电荷——被毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷。
3、电荷及作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
4、验电器：1）结构：金属球、金属杆、金属箔
2）工作原理：同种电荷互相排斥
3）作用：检验物体是否带电
4）验电器的张角越大，它所带的电荷越多。
5、电荷的多少叫电荷量，简称电荷（用Q表示）。单位是库仑，简称库，符号C。如：Q棒=10-7C，Q云=20C
分子
6、物质 原子核---带正电
原子
电子------带负电
7、最小电荷——元电荷：e =1.6×10-19C
正常情况下原子呈中性。中性原子得到电子带负电，中性原子失去电子带正电。
8、善于导电的物体叫导体。不善于导电的物体叫绝缘体。
常见导体：大地、人体、金属、石墨、酸碱盐溶液、湿木头、玻璃（高温）金属靠自由电子导电。酸、碱、盐的水溶液靠离子导电。
常见绝缘体：空气、油、橡胶、陶瓷、塑料，干木头、玻璃（常温）、
导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。
课件38张PPT。
电荷你在生活中见过类似的摩擦起电现象吗？小实验:1.用塑料尺.笔杆与头发摩擦,再靠近碎纸屑,观察现象.2.用塑料梳子梳头发,观察现象.你在生活中见过类似的摩擦起电现象吗？ 印刷厂里的纸张粘在一起不容易分开
化纤布料的衣服容易吸附灰尘沾
买食品时，装食品的薄塑料袋粘在手上甩不掉 2.用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。一、电荷1.带电体具有吸引轻小物体的性质。 3.摩擦起电的原因是：（一会儿再告诉你） 4.摩擦起电的实质是：（一会儿再告诉你）C想一想：被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电一样吗？二、自然界的两种电荷：
（1）正电荷（+）：
被丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷
（2）负电荷（—）：
被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷 大量的事实使人们认识到：自然界只有两种电荷，正电荷、负电荷。三.两种电荷间的相互作用同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
带电的头发飘起来同种电荷相互排斥想想议议 甲、乙、丙、三个带电小球，若甲与丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引，乙排斥甲，丙吸引乙，则甲带 电，乙带 电，丙带 电。负负正1、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球，小球被吸引过来，则小球是（ ） A、一定带正电 B、一定带负电 C、一定不带电 D、可能带负电，也可能不带电D1.异种电荷相互吸引。2。带电体具有吸引轻小物体的性质带正电2、用丝线吊起三个通草球，其中任意两个靠近都相互吸引，则它们可能是（ ）
A、两个带正电，一个带负电 B、两个带负电，一个带正电 C、两个带正电，一个不带电
D、两个带异种电，一个不带电D温馨提示：通草球是轻小物体1.异种电荷相互吸引，同种电荷相互排斥。排除A、B、C 选项2。带电体具有吸引轻小物体的性质四、验电器2、工作原理：1、结构：金属球、金属杆、金属箔同种电荷互相排斥检验物体是否带电3、作用：4、验电器的张角越大，它所带的电荷越多。五、电荷量１．电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。 例如：一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷，大约只有10-7C。一片雷雨云带电的电荷，大约有几十库仑。２．电荷的单位为库仑，简称库，
符号是C。原子核电子原子（带正电）（带负电）电子在电力吸引作用下绕核运动
100米绿豆六、原子结构电子是带有最小电荷的粒子。人们把最小电荷叫做元电荷，常用符号e表示。e=1.6×10-19C任何带电体所带电荷都是e的整数倍。七、元电荷认识原子结构示意图氧原子结构示意图氧原子核
带8个元电荷核外第一层
有2个电子核外第二层
有6个电子核
外
共
8
个
电
子正电荷数 = 负电荷数，所以氧原子不带电在通常情况下，原子核所带正电荷数与核外所有电子总共带的负电荷数相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。想一想：这个氧原子带电吗？想一想：这个氧离子带电吗？不带电带负2e3、摩擦起电的原因：不同物质，原子核对电子束缚本领强弱不同。4、摩擦起电的实质是：摩擦起电并没有创造电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开。电子发生了转移当两物体相互摩擦时，电子由原子核对电子束缚本领弱的物体，转移到原子核对电子束缚本领强的物体上。失去电子的物体因缺少电子而带正电，得到电子的物体因有多余电子而带负电。被丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，则丝绸带 电，且 对电子的束缚能力更强一些。负丝绸中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象 中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象 电荷在导体中定向移动（1） 取两个相同的验电器A和B，使A带电，B不带电用金属棒把A和B连接起来。演示A带电B不带电连接起来有什么现象？A的金属箔张开角度减小B的金属箔张开八、导体和绝缘体
1、导体：（金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液、湿木）善于导电的物体金属靠自由电子导电。
酸、碱、盐的水溶液靠离子导电。2、绝缘体：（干木、陶瓷、玻璃、橡胶、油、塑料）不善于导电的物体导体绝缘体导体绝缘体
