(共16张PPT)
17 屈 原(节选)
徘徊
镣
限制
zhù
睨
tà
páo
秽
自私自利
“带”应改为“戴” “飘”应改为“漂”
2．对下列病句的修改，不正确的一项是( )
A．通过开展“戏曲进校园”活动，使青少年能近距离感受戏曲艺术的魅力。(缺少主语，删去“通过”或“使”)
B．截至去年年底，全国已经至少建成了60万个以上的“农家书屋”，这些书屋已经成为慰藉农民心灵的精神家园。(前后矛盾，把“至少”或“以上的”删掉一个)
C．课本剧演出之前，我们要分配角色、选择剧本和做排练。(搭配不当，将“分配”改为“安排”)
D．屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个集体歌唱到个人独创。(缺少宾语，在句末加“的新时代”)
【解析】语序不当，将“分配角色”和“选择剧本”调换位置。
C
3．指出下列句子使用的修辞手法，并分析其表达效果。
(1)电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！
运用呼告、比喻、反复的修辞手法，热切地赞美电的伟力，表达屈原想要冲破黑暗的急切而又果敢的决心。
(2)鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！
运用了呼告、排比、反复的修辞手法，呼唤在黑暗中咆哮着、闪耀着的伟大的自然力来毁灭这黑暗的社会，表达了必须彻底毁灭黑暗社会的决心，体现了屈原与黑暗势力决斗到底的浩然正气。
4．下列关于文学常识表述有误的一项是( )
A．剧本主要由剧中人物的对话、独白、旁白和舞台提示等要素组成。
B．郭沫若，作家、诗人、历史学家、古文字学家。作品有历史剧《女神》《屈原》等。
C．屈原，战国时期楚国诗人、政治家。以屈原作品为主体的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头之一。
D．戏剧往往在矛盾冲突中展现人物性格，以个性化的语言塑造形象。
【解析】《女神》是诗集，不是历史剧。
B
(2022·赤峰)阅读下列以“中国戏曲”为主题的材料，完成问题。
材料一：中国戏曲是由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技综合而成的表演艺术，是中国传统文化的瑰宝。中国戏曲的发展经历了先秦的萌芽期，唐代中后期的形成期，宋金的发展期，元代的成熟期，明清的繁荣期这样一个具体过程。经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧、昆曲”等剧种为代表的中华戏曲百花苑，现如今，我国已有300多个戏曲剧种。
材料二：乾隆时期，由徽商出面组织的来自南方的四大徽班先后到北京献艺，赢得观众喜爱，一时誉满京城，后来徽调不断吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点，加以创造和改进，在道光年间逐渐形成了一个新的剧种——京剧。京剧是中国的“国粹”之一，被誉为“国剧”。
材料三：京剧的角色行当有明确划分：生、旦、净、丑四行；“生”扮演男性人物，其中武生扮演擅长武艺的青壮年男子，扮演大将的在装扮上，戴盔，穿厚底靴子，一般使用长柄武器；“旦”扮演女性人物；“净”俗称花脸，扮演性格、气质、相貌上有特异之处的男性角色，或粗犷豪迈，或刚烈耿直，演唱声音要求洪亮宽阔，动作大开大合，是戏曲舞台上风格独特的性格造型；“丑”扮演喜剧滑稽角色。
材料四：中国戏曲表演中的关门、推窗、上马等动作，皆有固定的格式。戏曲从剧本形式、角色当行、音乐唱腔、化妆服装等各个方面，都有一定的程式。在舞台时间和空间处理的灵活性方面，中国戏曲讲究虚拟性，“三五步行遍天下，六七人百万雄兵”也就是这个道理。
材料五：戏曲是角儿的艺术，人才培养是戏曲传承发展的根本保障。进入新世纪，戏曲艺术在多元文化冲击下陷入发展困境，但戏曲工作者仍在积极探索。
2009年中国戏曲学院打破单一剧种(京剧)教学体制，开设表演系，设立本科专业，让其他地方戏也有了专业发展的机会。
2012年起，原文化部启动了“名家传戏——当代昆曲名家收徒传艺工程”，上海戏曲学校昆剧班目前已举办七届，让600年昆曲活色生香。
浙江嵊州越剧艺术学校校长钱江南认为：戏曲人才培养的秘诀就是“百教不如一练，百练不如一演”，坚持用剧目驱动教学，让学生演学结合，不断在实践中挖掘学生的表演才华，提升学生的表演能力。
青年黄梅戏演员陈霈然接受《光明日报》记者韩业庭采访时说：“过去学艺，没有乐谱，完全靠师父口传心授；今天有了乐谱，我们先教会学生识谱、读谱，他们以后学起戏来可能就会事半功倍。同时应该帮助学生判断各自的嗓音条件，合理选择唱腔，进行科学规范的演唱训练，这样才能少走弯路。”
(摘编自《光明日报》2022年5月6日)
5．阅读材料一和材料二，分析中国戏曲和京剧二者之间的关系。
①京剧是中国戏曲的一种，并且是中国戏曲的优秀代表。②京剧来源于中国戏曲，在形成过程中吸收了多种地方戏的优点。
6．材料二中的加点词“之一”能去掉吗？为什么？
不能。因为“之一”在文中指京剧是“国粹”的一种，但不是唯一。如果去掉，语意就成了“国粹”只有京剧一种了，与事实不符。“之一”体现了语言的准确严密性。
7．细读材料四，分析中国戏曲有哪些特点？
①中国戏曲的许多动作有固定的格式。②中国戏曲的剧本形式、角色当行、音乐唱腔、化妆服装等各个方面有一定的程式。③中国戏曲在舞台时间和空间处理的灵活性方面讲究虚拟性。
8．细读材料五，分析我国在戏曲人才培养方面积累了哪些经验做法？
①中国戏曲学院打破单一剧种(京剧)教学体制，开设表演系，设立本科专业，让其他地方戏也有了专业发展的机会。②原文化部启动了“名家传戏——当代昆曲名家收徒传艺工程”。③浙江嵊州越剧艺术学校校长钱江南坚持用剧目驱动教学，让学生演学结合。④戏曲教学趋向现代化、科学化：现在有了乐谱，先教会学生识谱、读谱；帮助学生判断各自的嗓音条件，合理选择唱腔，进行科学规范的演唱训练。
9．学校成立了京剧社团，结合材料三，请你帮助导演完成下表。
表演曲目 饰演角色 角色性格特点 演员服装及道具配备 演员嗓音要求
《桃园三结义》 张飞 ① __________
__________ ②_________________________ ③___________
粗犷豪迈、刚烈耿直
头盔、厚底靴子、长柄武器
洪亮宽阔
10．下图是某话剧社的标识，请你介绍这一标识的创意。
示例：画面简洁，图文并茂。“话”字中的“口”形象地用图画嘴唇来替代，更鲜明地突出话剧是对话的艺术；“剧”字中的“耳朵”图形形象地表明话剧需要观众静心倾听。(共14张PPT)
18 天下第一楼(节选)
D
【解析】A项，“贾”应读ɡǔ；B项，“懦”应读nuò；C项，“栋”应读dònɡ。
C
【解析】“名噪一时”指一时名声很大，名声传扬于一个时期。而蝉只是鸣叫声大，用在这里不合适。
3．下列对病句的修改不正确的一项是( )
A．夏天的白马水库碧波荡漾，绿树葱茏，风景如画，是一个旅游的好季节。(将“季节”改为“地方”)
B．在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。(删去“意外”)
C．通过这次课本剧比赛活动，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。(删去“通过”或“让”)
D．我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。(将“讨论”与“听取”调换位置)
【解析】否定失当，可删去“不要”。
B
4．下列语境中，语言表达不得体的一句是( )
A．初三毕业前夕，小欣送了一张照片给小琳，并在照片后面写了以下文字：小琳同学惠存。
B．一位初次给报刊编辑投稿的作者，在所寄稿件中附了一封短函：谨将拙稿寄上，敬请拜读，欢迎斧正。
C．一个购物中心在大门口立牌子，上面的文字为：价廉物美，童叟无欺，欢迎惠顾！
D．一些外地教师将来学校参观，学校在校门口挂了一幅标语：欢迎各位老师光临我校！
【解析】“拜读”的语体对象用错了。
B
5．(2022·凉山州)把下面的句子，组成一段语意连贯的话，排列顺序最为恰当的一项是( )
①直至今日，这一问题受到高度关注，但真正落实到位，让每一位学生均掌握一定的劳动技能，面临诸多现实困难。
②一方面劳动教育如何才能成为学校易于开展的一门功课。
③谁都知道劳动教育的重要性，可现实中的学校劳动教育长期被弱化。
④因此，只有因地制宜解决好现实困难，学生的劳动技能才能够提高。
⑤另一方面如何才能调动学生对劳动教育的兴趣。
A．③①②⑤④ B．③④①②⑤
C．④①②⑤③ D．④③①②⑤
A
白毛女(节选)
黄 (愤然起立)咳，我这是为你着想啊，老杨。把喜儿领到我家来过几年好日子，不比在你家少吃没穿受罪好得多吗！再说，喜儿来了，我还能亏待她？这么一来，你的账也就勾了，这不是两全其美的事吗！
杨 少东家，不……可不行啊……
……
黄 (一会儿)老杨，我可不能再等啦，两条路你自己拣吧：给人，还是还账？
穆 老杨，今儿少东家蛮高兴的，不要得罪少东家——吃不了兜着！
……
黄 (怒)不要给他讲了，快给他写个文书，叫他明天把人送来！(怒，欲下)
杨 (疯狂地拦住穆)你……你不能啊！
(唱)我杨白劳犯了什么罪？
立逼着卖我的亲生女儿！
受苦我受了这一辈子，
想不到我落到了这步田地！
穆 老杨，想开点，不要一时糊涂，今儿这个事是答应也得答应，不答应也得答应！(推开杨白劳，拿笔写文书)
……
杨 我……我……我找个说理的地方去！(欲冲出门去)
穆 (拍案)哪里说理去！县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！
……
杨 (惊住)我……我……
黄急上。
黄 (声色俱厉)怎么还嘴硬？杨白劳！告诉你说，今儿行也得行，不行也得行，(对穆)快给他写文书！
……
杨 (疯狂似的)少东家，可不行啊！……
黄 (恐吓地)怎么？好，那叫刘三黑把他捆起来，送到县上去！
杨 (大惊，昏迷地，颤抖着)啊！把我送到县上去……少东家！
穆 (拉住杨的手)按上个手印吧！(按手印)
杨 (看自己的手指有墨迹，惊)啊？……(倒地)
【注解】以上节选的片段是写除夕夜地主黄世仁逼佃户杨白劳卖亲生女儿喜儿的情景。
6．文中画波浪线的句子表现了黄世仁怎样的心理？
口蜜腹剑，骗人上当。
7．写出黄世仁对杨白劳的态度变化的过程。
诱骗→威逼→恐吓。
8．穆仁智拍案说的几句话说明了什么？
地主官僚相互勾结，坑害穷人。
9．杨、黄两人各有怎样的性格特点？你对他们分别有着怎样的情感？
杨白劳：憨厚、懦弱。黄世仁：狡诈、凶狠。同情杨白劳，痛恨黄世仁。
10．(2022·聊城)今年清明节，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2 048名受访者进行了“是否关注对平凡英雄的报道”的调查。请根据下图中的调查数据，概括出主要信息。
示例：87.1%的受访者会关注平凡英雄的报道，00后的关注比例更高。(共16张PPT)
19 枣 儿
凝
niè
(2)请将文中的两个错别字找出并改正。
“ ”改为“ ” “ ”改为“ ”
(3)文段中画横线词语使用错误的一项是( )
A．蹑手蹑脚 B．无可奈何
C．气冲霄汉 D．狼吞虎咽
【解析】“气冲霄汉”形容大无畏的精神和气概，这里用来形容假装发怒的老人不恰当。
滩
摊
详
祥
C
A
【解析】“表情严肃”是主谓短语。
2．下列句子没有语病的一项是( )
A．保护区采取生态补水、退耕还林和全面禁牧等，吸引了大批候鸟来栖息觅食。
B．每日须做好电梯间、走廊、资料室、会议室和公共区域的消杀、消毒工作。
C．春节中蕴涵的传统人文精神和亲情凝聚价值，成为备受中国人珍视的节日。
D．舞剧《骑兵》把家国情、草原情呈现于舞台，再现了人民骑兵的历史形象。
【解析】A项，宾语残缺，应在“全面禁牧等”后面加“多项措施”；B项，分类不当，公共区域包括电梯间、走廊、资料室、会议室，应将“和”改为“等”；C项，搭配不当，可在“成为”前加上“使之”。
D
(2022·重庆B卷)回家过年
刘洪文
①过了腊月二十三，家里便有了年味儿。
②在厨房蒸馒头的母亲，揭开锅盖高兴地说道：“馒头笑了。”我没看出来，就问她怎么笑的。母亲说：“就是馒头开口了，过年了，讨个吉利，所以要说笑了才行。”
③我前窜后跳的，看什么都好玩。邻居家孩子的纸灯笼做好了，是用高粱秸扎成的，外面糊了红纸，还贴了一个倒着的“福”字。我羡慕极了，央求父亲给我也做一个，留到年三十晚上出去捡鞭炮。父亲手太笨，只能用老套路，拿一个空罐头瓶，里面用蜡油粘上一截蜡烛，再在瓶口绑一根电线，一个灯笼就做成了。
④关于年的记忆，我总是停留在小时候。而今，我已经有三年没回家过年了，不为别的，只想给自己争一口气。父亲的咆哮声依旧在我的耳边回响。
⑤“你要是有点能耐，就干出个人样来给我看，别整天窝在家里，连自己都养活不了，还谈什么理想？”
⑥我也急了：“好歹我也是个大学生，我就不信了，我要是不混出个人样来，就不再回来见你！”毕业那年，我一直没找到合适的工作，整天在家和一帮狐朋狗友混在一起。父亲实在看不下去，和我大吵了一架。
⑦我一赌气离开家，想来已三年有余。
⑧三年里，我孤身一人，漂泊异乡，尝尽冷暖，对家倍感思念，可我放不下可怜的尊严。
⑨我当过保安，做过泥瓦匠，卖过保险，做过推销……可我离那个誓言里的“人样”，依旧遥远。三年来，我除了买两部手机，一部寄给家里，一部自己用，以方便和家里联系外，几乎一无所有。
⑩而那部手机除了发发短信，几乎很少打电话。我必须节省钱交房租，买赖以生存的食物。
我也许真的就如父亲所说，是个没用的东西！看看身边的同学有的当老板，有的考进好单位，人家的父母春风满面，而我的父母只有长吁短叹。
今年我决定回去，尽管我依旧没个“人样”。大年二十六，我发短信给家里，说了要回家过年。
次日早起，我收拾了简单的行李，和老板告了假，拖着长长的拉杆箱朝车站方向走去。路面结了厚厚的冰，让我想起小时候在村边可以溜冰的水塘。
长途客车终于来了，我跺了跺冻僵的脚，上了车。
车里面很暖，每个人脸上都洋溢着回家的幸福，让我感觉到这次回家还是值得的，尽管我依旧一无所有，尽管我还是孤身一人。
几个小时的车程，很快过去了，正当我昏昏欲睡时，乘务员喊：“小榆树车站到了。”
我忙提了行李下车。没想到父母早等在马路边。他们看到我赶紧迎过来接我手里的东西，惊喜之情溢于言表。
父亲的背明显驼了很多，鬓边也多了白发。他不再和我怄气，而是不住地向我问这问那。
所谓车站，不过是钉在树上的破旧木板，用墨汁写着站名而已，光秃秃的没个避风的地方。我问母亲冷不冷，她兴奋地摇头：“你回来了，就不觉得冷了！”
回家路上，不时有人打招呼：“儿子回来了，高兴了吧？”母亲不住地应着：“高兴，高兴！”
21到家后，父母忙着生火做饭。我闲着没事，翻看父亲的手机，奇怪的是，我昨晚上发的短信居然未读，再往前翻，所有短信都未读。我忙问父亲这是咋回事儿？
22“他根本就不会用！就能接打个电话！”母亲抢着说。
23“那往年呢？”我焦急地问。
24“还不都一样。”母亲唠叨着。
25我的泪水流了下来……
(选自长江文艺出版社《2021年中国微型小说精选》，有删改)
你班准备将上面的小说拍成微电影，参加学校艺术节展评。你作为导演，需要完成下列任务。
【导演说戏】
3．你需要按照事件发生的先后顺序，把下图中对小说内容的概括补充完整，让演员对内容有一个整体的把握。
①与父赌气离乡 ②到家翻看短信
4．为帮助演员把握人物情感，你需要对下面句子的意蕴进行分析。
你回来了，就不觉得冷了！
示例：母亲告诉儿子，你回来了，父母高兴，心里温暖。所以就不冷了。
【电影拍摄】
5．在拍摄第④段“而今，我已经有三年没回家过年了”和第 段“今年我决定回去”的内容时，你将儿时过年的情景、离家及三年异乡生活的镜头交错拍摄，请说说这样拍摄的好处。
示例：儿时过年的情景、离家及三年异乡生活的镜头交错拍摄，这样形成一种对比。通过对比，更能展现出回家过年时家的温暖。
6．你认为在小说结尾处，应补上什么样的镜头来解释“我”流泪的原因，请把这处空白描绘出来。
示例：三年来，年末的每一天，父母在光秃秃的没个避风的小站上，看到经过的汽车总想着没有回家过年的儿子，但总是收获失望。想到此景，“我”的泪水流了下来。
【观影互动】
7．电影播出后，同学们对文中的“我”没有混出人样，就三年不回家过年的行为产生了争议。对此，你怎么看？
示例：不赞同这种行为。作为子女，不能与父母赌气，更不能为了所谓的面子不回家过年，孩子回家过年是父母的念想。(共9张PPT)
阅读新课堂 段落的作用
第一部分 典范文本精读
【常见题型】
1．文章开头有什么作用？
2．本文最后一段在结构和内容上有什么作用？
3．作者写××段有什么作用(或好处、效果)
4．文章第×段能否删去？为什么？
【典范文本】
(福建中考改编)拜谒李时珍
陈世旭
①静静地站在雨中的长廊，遥望神圣。
②蕲春①，竹林湖村，一个翡翠般的山谷，满是苍劲的树、怪异的竹、迷蒙的云、甘甜的泉、碧绿的水。莲叶上溅着雨花，遮住一湖天光云影。含苞的花朵，带着艳丽的霓裳，相守明镜。
③巨大的香鼎排列在开阔的山麓，万绿丛中的高处，安卧着圣者的灵魂。
④李时珍，一个自幼耳熟能详的名字。
⑤想起我的表叔，一个老迈的中医。几重几进的幽深老宅，洗药的天井，煎药的作坊，堆药的库房，长年累月氤氲着浓浓的药香。表叔端坐于店堂，周边是一圈紫檀的书架，架上满是靛蓝灰白的线装古籍。中堂黑色的金字招牌下，挂着“李时珍”画像：褐色的高筒帽，蓝色的大襟袍，清癯的脸上尽是忧戚。[外貌和神态描写，表现了李时珍的朴质和对苍生的忧戚、关爱。]这清癯与忧戚似乎随医道一起传承，画像下的表叔亦是此般的清癯此般的忧戚神情。在一张纹脉清晰的紫檀桌上，青筋毕现的手，苍白而温暖，把握一个个问医者的脉息。偶尔的询问和叮咛，轻得就像亲人的耳语。仿佛踏进的是森严的殿堂，人们一个个恭恭敬敬地弯腰进来，又一个个唯唯诺诺地躬身出门。门外车如流水马如龙，门内古炉香烟静如海。
⑥表叔是李时珍的私淑弟子②。
⑦一条古老的石路，横跨了数百年，我在路这端，圣者在路那端，我们彼此深情凝望。曾经瘟疫弥漫了你的眼神，多少亡灵，拥挤着天空。风雨的哀怨，堆满大地。在沉重的呼吸里，枯瘦的村庄摇摇晃晃。日子硬撑起呼吸，苦等着一剂良药。困顿的五脏六腑深处，期盼着望闻问切的祥符。多少颤抖的呻吟，渴望着一个身影：一个杏林春暖的身影，一个悬壶济世的身影，一个妙手回春的身影。
⑧皇家宫殿丹炉旁的医者，决然走出堂皇的宫阙，回到久别的故土。国之医者，承载了太多人的命运。怀抱仁心，步履蹒跚，在苦难的漫漫长路，愿为百姓守候一生。[医者仁心，拯救病患，国士无双。]
⑨配伍草根、花朵，调制天象、雨露，背负神农氏的典籍，“搜罗百氏”“采访四方”，寻寻觅觅踏遍山野。攀上高耸的断崖，潜入无底的山涧，从荆棘深处背出一篓又一篓救苦救难的“仙草”。敞开胸膛，揽尽大地的远山近水，只看到香气在飞，心灵清如止水。
⑩太阳升起的每一个新的日子，生命都正在苍天的子宫着床。在无边无际的时间与空间，一茎草的萌芽，在脸上积蓄着力量。于是穷搜博采，删削订正，历三十年，阅书八百余家，稿三易而成《本草纲目》。苦行者的智慧，滋润了草的色泽，流溢着草的芳香。在众人的仰望中，研磨天地的精华，抚慰百姓的切肤之痛。[踏遍沟沟坎坎，尝尽千难万苦，终成奇书《本草纲目》。造福百姓，功在千秋。]
一纸药方，点缀出专注的神情；羸弱而坚韧的手指，调和阴阳，由表及里；心无旁骛的针灸，以谦卑的姿态，直刺生之命门；流不完的汗水，炮制“神膏”，敷上肿胀的苦难；不吝惜的热血，祛散肆虐的“伤风”，让涌动的脉搏，流出欢快的福音；于是滚沸的鼎釜里一缕清苦的味道，泽润了天下的老弱贫疾；于是百草温汤融入子孙的血液，而“李时珍”，刻进中华永恒的记忆。[运用排比，增强气势。描写医圣风范，歌颂伟大功绩。]
李时珍的脊梁始终那么高，又那么低。民族记录下了一个伟大医者朴素的背影。
“李时珍”，远不止仅仅等同于《本草纲目》，是永远的经典，更是一个符号，一个民族的魂魄。
(有删改)
【注释】①蕲春：今湖北蕲春，李时珍故乡。②私淑弟子：私下向自己仰慕敬佩的人学习的学生。
1．文章第②段描写竹林湖村的环境，有什么作用？
选文开头描写竹林湖村的环境，营造神秘圣洁的氛围，意在引出圣者李时珍，烘托李时珍的形象，为下文写李时珍的事迹和贡献做铺垫。
2．文中写“我的表叔”的几段对刻画李时珍形象有哪些作用？
①有助于李时珍形象具体化，让读者对李时珍有初步的理解和感受；②衬托李时珍形象的高大；③体现李时珍医道仁心在后世得到传承。
3.文章第⑥段在全文中起什么作用？
起承上启下的作用，由写表叔转到写李时珍，过渡自然。
4．李时珍回到故土，“为百姓守候一生”，文章是从哪三个方面表现的？请简要概括。
①山野采药；②编纂《本草纲目》；③为百姓治病。
5．文章第 段有什么含义和作用？请简要概括。
含义：李时珍的医学成就和影响跨越时代；他是医道仁心的象征；他心忧百姓，不慕荣华，甘于奉献，勇于担当，彰显了中华民族精神。__作用：总结全文，点明主旨，表达赞颂之情。(共11张PPT)
写作 演出与评议
本次作文要求谈谈自己对剧本和戏剧表演的认识，因此，宜写议论性、说明性的文章，当然也可写自己和同学们参加演出时的体验和感受。具体写作时，可从以下方面入手：
1．可广泛地选择话题。可对我们学习的剧本，如《屈原》《天下第一楼》《枣儿》，及与剧本有关的戏剧知识，如戏剧主题、戏剧的社会意义、戏剧冲突、主角与配角、舞台说明、人物对白、人物形象、画外音等进行诠释、评论，也可对自己和同学们的表演进行述说和评论。
2．观点要鲜明。不管是什么样的观点，都要旗帜鲜明，不可模棱两可。
3．要围绕观点运用道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证等方法论证，论证时要通俗易懂。
4．要准确运用戏剧术语，如有不懂、不准的地方，要查有关资料，也可以和老师、同学讨论。
5．话题不要过大，选择一点、一个角度写写认识即可。
6．写体验和感受要真实、独特、新颖，不可说空话、套话。
【作文题目】
结合整个活动，从以下话题中任选其一(也可自选话题)，写一篇作文，谈谈自己对剧本和戏剧表演的认识。不少于600字。
◎我为什么对“他”印象最深 ◎舞台说明不只是“说明” ◎戏剧冲突面面观
◎台词应该怎样说 ◎肢体语言很重要 ◎配角也要演到位 ◎“好戏”是配合出来的
【佳作欣赏】
肢体语言在表演中的重要作用
单纯的语言表达和肢体语言表达两种方式是舞台上进行表演的最主要途径，并且这两种表达方式是极具主观性的，所以更能够与表演者的内心情感保持一致。肢体语言表达比单纯的语言表达更加随性发挥，即使舞台动作经过了练习和排练的限制，但是在正式的舞台表演过程中，毫无疑问会与标准要求有所差异，这便是表演者当时内心世界的真实反映。
肢体语言在舞台表演中的作用是承载。舞台表演是非常复杂的艺术表现形式，包括众多的主客观因素。舞台设计包括灯光、背景、音乐等多个方面。这一切艺术元素都需要依靠演员来汇集，而肢体语言便是演员进行表演的基本方式。只有通过演员的肢体动作，才能将这些艺术效果实现。否则，所有的布置和辅助都只是虚设而已。
肢体语言是舞台呈现的组成部分，并且是舞台呈现中不可或缺的部分。肢体语言与任何道具和设备等辅助措施都不一样，它是舞台呈现的途径和必要手段。舞台呈现的效果从肢体语言的应用开始就发生了巨大的变化。在整个呈现过程中，肢体语言的表现方式、程度等要素的任何细微变化都会对效果产生极大的影响。肢体语言也是表演者获得自我角色认同和观众共鸣的重要途径。
舞台艺术是具备深深的时代特征的，所以舞台动作必须与舞台艺术形象中的历史特点相一致，追求形似与神似的完美结合。舞台是演员以自己的肢体语言为载体来表现相关的艺术形象和艺术蕴意的艺术形式。人类的肢体语言在很大程度上是相通的，所以可以伴随着人类文明的发展而不断进步。
舞台表演是演员将作品在舞台上的再次展现，最终目的是将舞台作品中的美感和艺术感传递给观众，让他们体会到别致的身心体验。在舞台表演的过程中，应该对演员的肢体语言给以充足的重视，这是确保舞台呈现效果的必要前提。只有在舞台表演的过程中进行肢体语言的创新和创造，同时与先进的科技和方法结合起来，才能够将舞台作品中的艺术美感完美地展现在观众面前。
表演中的单纯的语言表达和肢体语言表达的相同点和不同点。
肢体语言在舞台表演中的承载作用，说明其重要性。
肢体语言是舞台呈现的重要组成部分，而且对舞台艺术效果具有促进作用。
指出舞台表演的肢体语言具有时代性，而且要与时俱进。
演员在肢体语言表演方面尤其要注重创造、创新，并且与舞台的其他形式结合起来，以达到表演的最佳效果。
【名师点评】
本文从肢体语言的作用，肢体语言与舞台呈现的深刻关系出发，揭示了肢体语言对于舞台呈现的重要作用。作者大量使用专业术语，使我们对戏剧的肢体语言有了更全面、更深刻、更准确的认识。全文语言准确、严谨，层层深入地诠释，使文章思路清晰，层次分明。
