甘肃省酒泉市普通高中2023-2024学年度第一学期期末考试高一历史试题（图片版 含答案）

酒泉市普通高中2023~2024学年度第一学期期末考试
高一历史
考生注意：
1.本试卷满分100分，考试时间75分钟
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对
应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
”4.本卷命题范围：人教版《中外历史纲要（上）。
一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项
是最符合题目要求的。)
1.下表是新石器时期我国部分文化遗存及其主要成就。由此可知
新石器文化
区域
立要成就
大汶口文化
黄河下游地区
红陶；白陶；快轮制陶技术
龙山文化
黄河下游地区
黑陶；玉器；祭坛神庙
河姆渡文化
长江下游地区
水稻；养蚕缲丝技术
良渚文化
长江下游地区
玉器：祭坛神庙
仰韶文化
黄河中游地区
彩陶；粟
人自然环境决定文明发展程度
B.新石器文化发展渐趋一致
C,黄河流域是中华文明的中心
D.史前文明具有多元性特点
2.有学者在评论先秦某一思想家时说：“他认为治乱的根本，应是人克制自私利己的欲望，并主
张人类回到原始共产主义的自然状态中去。由于这一理想违背了现实和历史发展规律，使其
天然具有一定的消极性。”由此可知，该思想家是(
A.孔子
B.墨子
C老子
D.韩非子
3.北魏孝文帝十分重视孝道，他指出·“孝顺之道，天地之经”，并多次下诏，要州郡地方访查“力
田孝悌”“孝友德义”者“具以名闻”。此外，他还在诏书中指出“三千之罪，莫大于不孝”。北魏
孝文帝的这一举措
A.意在整合文化以维护统治
B消除了各民族之间的矛盾
C.旨在维护儒学正统的地位
D.改变了鲜卑族的社会习俗
4.唐初承袭隋制，“以三省之长中书令，侍中、尚书令共议国政”，构成宰相集体。唐太宗时，出现
了他官参与国政的现象，如时任秘书监的魏征以“参预朝政”的头衔共商国是，成为宰相之一。
【高一期末考试·历史第1页（共6页）】
至唐高宗以后，为宰相者须加“同中书门下三品”成为定制。这一变化
A.表明三省六部制已名存实亡
B.反映了专制皇权的口益强化
C.有效提高了中枢决策的效率
D.导致唐朝冗官问题逐渐加剧
5.唐代“传奇”的内容虽不免奇特，但其想象则是超拔的，空灵蕴藉；不仅未染上凡近之气，反而
洋溢着浓郁的书卷气。宋代“话本”逐渐取代“传奇”，散发着浓郁的民间趣味：活泼与浅陋并
存。这一变化根源是当时，
A.社会主流价值观的变动
B.市民阶层的逐渐崛起
C.民族文化间的相互交融
D.商品经济的繁荣发展
6.元代行省“自人民、军旅、赋役、狱讼、缮修，政令之属，莫不总焉”，并享有部分紧急事务的临时
处置权。但行省辖区内的宣慰司、路、府、州、县各级官员必须“受命于朝而后仕”；在军事上也
是“非奉旨毋擅调军”。由此可知，元代行省制
A.提高了地方政府的行政效率
B.开启了中央对地疗的垂直管理
C消除了地方分裂割据的隐患
D.兼具了集权为小权的双重属性
7.下表为明清之际部分思想家及其思想主张。这些思想
思想家
思想
为无私之说者，皆画饼之谈，观场之见，但令隔壁好听。不管脚跟虚实，无益于事，只乱
李贽
聪（听）耳，不足采也
顾炎武
自天下为家，各亲其亲，各子其子。而人之有私，固情之所不能免矣
A.顺应了市民阶层的价值追求
B.动摇了程朱理学的正统地位
C,揭开了近代思想启蒙的序幕
D.体现了经世致用的学术宗旨
8.1872年轮船招商局在设立之初，规划该局资本为100万两，先收50万两，分1000股，每股
500两，并向社会公开招募。此外，该局还规定：购买股票者必须如实填写姓名和籍贯；股东
出让股票时，也必须到招商局注册，并规定“不准让与洋人”。由此可知，轮船招商局的创
A.已突破传统“中体西用”的思想范畴
B.抑制了西方列强的经济人侵
C.体现了开放性与民族性兼备的特征
D.表明清政府已放弃抑商政策
9.下面为近代《纽约时报》刊登的一则关于中国时局的报道。与之有关的事件应是
事变后，这个国家被分裂为南北两个部公…除非获得充分的安全保障，店划北
京当局不愿接受任何东西。就北京当局而言，时局走向取决于目前正在滦州（北直隶
永平府，今属河北唐山市)集结的这支北方军队的态度
A.太平天国运动
B.辛亥革命
C.护国战争
D.北伐战争
10.1917年，胡适在发表《文学改良刍议》一文中提出：“不模仿古人”“不用典故”“不讲对仗”“不
避俗字俗语”等八项主张；并指出：“白话文学之为中国文学之正宗，又为将来文学必用之利
器。”胡适的这一主张旨在
A通过文学改革助力国家革剂；
B.推动东西方文化相互交融
C,强调文学应反映大众的生活
D.促进国人文学素养的提高
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