（核心素养目标）6.2 师生交往 课件（25张幻灯片）

(共25张PPT)
第六课 师生之间
------师生交往
1.道德修养
学会正确对待老师的表扬和批评，能积极与老师进行有效的沟通，形成尊重、理解、平等待人的道德修养；培养尊敬老师的道德品质。
2.健全人格
能够通过恰当的方式表达对老师的情感；能够建立良好的师生关系。
【教学重点】理解教学相长。
【教学难点】积极与老师建立和谐的师生关系。掌握与老师进行有效沟通的方法和技巧。
核心素养
自主预习：
1.如何理解“教学相长”（含义）？
2.怎样构建“教学相长”的师生关系？
3.怎样正确对待老师的表扬与批评？
4.师生交往的良好状态是什么？
5.为什么要尊重老师？
6.如何建立亦师亦友的师生关系？
7.与老师发生矛盾怎么办？
记忆中的老师
数学老师
人工圆规
地理老师
一根粉笔带你看世界
化学老师
我其实是个魔法师
语文老师：古文翻译机
政
治
老
师
在大家熟悉的画面中，老师扮演着什么角色？
教学相长
01
教学相长
教师的教
学生的学
促进教师更好的的“教”
离不开老师的引领和指导
引领指导
交流互动
相互陪伴
相互促进
共同成长
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导
另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”
教学相长，教与学是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
学生的学：一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；
老师的教：另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好“教”。
1、如何理解教学相长？（含义）
相互陪伴、
相互促进
共同成长
老师
学生
小组讨论：观察三幅图片思考：如何才能促进教学相长？
①勤学好问、主动与老师探讨交流
②真诚恰当表达自己的观点、见解
③向老师展示学习成果
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解
与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步
数学课上，李明发现，老师对一道数学题的解题方法比较繁琐，可能存在一些不妥之处，而自己的解法更简单。他想：到底要不要跟老师说呢？怎么说呢？终于等到下课铃响后李明走向老师，他真诚地和老师交流了自己对那道数学题的见解后，并分享了自己的解法。老师表扬了李明并完善了那道题的解法。大家都赞扬李明的表现。
面对老师的引领和指导，李明是怎么做的？
2、如何建立教学相长的师生关系：
①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
②真诚、恰当地向老师表达自己地观点和见解，既是对老师地积极反馈，也是师生共同学习的新资源；
③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
p66二①-③
小奇的经历
提问：1.如何看待语文老师的表扬与数学老师的批评？
2.你能给小奇提出怎样的建议？
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定和表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠批评了一顿……
提示：1.语文老师的表扬是肯定、鼓励，更是期盼，应该再接再厉。而数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改正不足。
2.不要再上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师的劳动的表现。
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师的批评内容和用意上，理解老师的良苦用心。
★ 3、如何正确对待老师的表扬和批评？
知识点归纳，做好笔记P67
亦师亦友
02
《潜书 讲学》：“学贵得师，亦贵得友。师也者,犹行路之有导也；友也者，犹陟险之有助也。”
释意：
意思是说，为学过程中，没有良师指点，将惑于一个又一个迷津而没有益友切磋，也不可能有学业上的精进。因此，“学”既贵得师，又贵得友。“师”为指航灯，“友”犹共济者。亦“师”亦“友”，则师生携手，共同提高。
名词释疑
1、师生交往的良好状态是怎样的？P68
（1）学生乐于学习，老师寓教于乐；（2）师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
二、亦师亦友
想和老师成为朋友，你有哪些小妙招吗
2、如何建立“亦师亦友”的良好师生关系？（1）（2）P68-69
如何建立“亦师亦友”的良好师生关系？P68-69
电影《老师 你好》片段中，学生因无视课堂要求，恶意破坏老师的自行车。
与老师发生矛盾怎么办？
①自我反思，冷静、客观地分析原因。
②相信善意，多些宽容和理解。
③坦诚相待，注意沟通方式。
④求同存异，主动关心。
3.如何化解师生间的冲突？
2.怎样建立教学相长/和谐融洽的师生关系？
面对老师的引导和指导，要秉持主动参与、勤学好问的态度，与老师积极沟通。
真诚、恰当地向老师表达自我的观点和见解。
与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
正确对待老师的表扬和批评。
和老师平等相待、相互促进，和老师成为朋友。
正确认识教师职业的特殊性、专业性，承认并积极接纳不同风格的教师。
理解、体谅、尊重教师，与教师建立民主、平等、合作的新型师生关系。
课堂小结