《种子植物》
一、教学目标
知识与能力
认识并说出种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
运用观察的方法识别种子结构。
识别当地常见的裸子植物和被子植物。
过程与方法
通过运用观察的方法识别种子结构，学会观察的一般方法，并能应用于今后的学习和研究之中，培养学生观察、思考的能力。
通过小组合作培养合作意识。
通过设计表格、列表比较单、双子叶植物种子结构的区别，培养学生处理、加工信息的能力，归纳终结的能力和书面表达的能力。
情感态度与价值观
通过观察和研究种子的结构，形成热爱植物、热爱大自然的真情实感，认同种子植物与我们的生活有着密切的关系。
通过参与收集果实和种子的活动，体验与人交流与合作，形成互相合作、尊重别人、知书懂理的人际情感。
培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。
二、教学重点
运用观察的方法识别种子的结构。
识别当地常见的裸子植物和被子植物。
三、教学难点
种子结构的识别方法及结构特点。
常见裸子植物和被子植物的特点并将这些特点应用于其识别上。
四、学情分析
七年级的学生思维活跃且好动，他们有强烈的求知欲望。他们通过日常经验（生活中接触到的种子以及种子植物）对生物科学的学习已积累了一定的知识基 础，可以开始尝试培养学生的自主学习能力和分析归纳能力，但是七年级学生的自我管理调控能力还不够，学习过程中需要教师的正确引导和严格管理。七年级学生的思维方式还处于形象思维阶段，因此在 教学中应因注意运用图片、教具等形象直观表现出来。
五、教学方法
实验法、观察法、归纳法、比较法、同步学习法。
六、课前准备
1．教师准备：
课前一周左右，布置学生收集种子或果实，并要注意采集松树和侧柏的球果，待上课时带来课堂。
安排学生课前一天左右将部分菜豆、花生和玉米种子浸泡备用。
准备刀片、放大镜、滴管，碘液供观察种子结构用。
准备介绍世博会英国馆的视频。
让学生分组收集有关种子植物的信息，调查常见的种子植物种类。
2．学生准备：
收集不同植物的果实和种子，采集松和侧柏的球果和种子。
课前一天左右浸泡菜豆（或花生）和玉米种子。
通过网络、电视、书籍等渠道收集有关种子植物的信息，了解种子植物与人类生活的关系。
调查校园、家门口常见种子植物的种类。
七、课时安排
2课时
?八、教学过程
教学程 序
教 师 活 动
学生活动
设计意图
导入
播放英国馆“种子圣殿”的视频
观看视频
激发学生学习兴趣，便于教学活动开展
展
示
种
子
提出：不同的种子形状、大小、颜色各不相同，它们的内部结构是否也不同呢？
请学生在小组内展示自己收集的五种植物种子，并介绍它们的名称。通过观察种子的形状、大小，使学生从感性上认识种子，了解种子的多样性，知道不同种子的形状、大小、颜色各不相同。
角色互换，调动学生的视觉、听觉，获取新信息。
观
察
菜
豆
种
子
的
结
构
板书：观察种子的结构
学生往往因种子小且常见，只对实验操作感兴趣而忽略了对种子结构的细心观察，指出要进行探索研究，必须有正确的方法步骤，不能急于一刀切开无目标的先睹为快。提醒注意：观察种子结构的基本步骤是由表及里、先形态后结构、先宏观后微观。
演示试验
提问：种皮有什么作用？子叶两片且肥厚有什么作用？
总结菜豆种子的结构。强调：菜豆种子的子叶是2片，且肥厚，储存营养物质。胚根、胚芽、胚轴、子叶四部分合称胚。
明确双子叶植物概念
观看教师演示实验
亲手操作实验：通过观察刚萌发的菜豆种子，发现种子的外面包着一层种皮；然后剥下种皮，感觉种皮的坚韧性，理解其功能。对照书上菜豆种子结构图认识胚的各部分结构名称。并观察清楚培根、胚芽、胚轴与子叶的关系。
总结菜豆种子的结构，将组成图解写在学案上。
通过实验活动，让学生自己观察、自主探究，获得种子结构的知识。充分调动学生学习生物的积极性，激发学习兴趣，突出学生的主体地位。
观
察
玉
米
种
子
的
结
构
演示实验
强调：1、在解剖种子时，正确掌握解剖的切面是很重要的。操作注意安全2、说明碘液的作用，不要滴的太多。
其次要讲清玉米的种子实际是果实，即其果皮和种皮是紧紧贴在一起的，很难分开，应细心观察。
明确单子叶植物的概念。
明确单双子叶植物种子的相同点和不同点
观看教师演示实验
亲手操作实验：按课本的提示，纵向切开种子。选与书一致的那半粒种子，以利于结合图进行观察。对照书上玉米种子结构图认识各部分结构名称。并观察清楚胚根、胚芽、胚轴与子叶的关系。胚乳变蓝，理解其内部储存营养物质——淀粉。
总结玉米种子的结构，将组成图解写在学案上。
完成学案练习，列表比较菜豆、玉米种子结构的异同点。
小结：种子的大小、形状千差万别，但它们的结构是基本相同的，都有种皮和胚。胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶，它是幼小的生命体，是种子结构的最重要部分。
?采用同步教学法，有观察材料，并能亲手对材料进行处理，形成深刻印象。观察、实验、讨论、问题相结合。
?
?
?
产生种子的意义
提问：种子和孢子哪个生命力更强？种子植物为什么在陆生植物中占绝对优势？
理解种子的结构与孢子的区别，认同种子植物是自然界中数量最多的一类。
理解种子植物数量多的原因
种子植物与人类生活的关系
提问：种子植物究竟与我们的关系有多密切？
从衣、食、住、行等方面介绍种子植物的作用。
开阔视野，增大知识面培养热爱大自然、热爱植物的情感
课堂小结、练习
指导学生进行课堂总结。布置课后作业。
完成课堂小结、课堂练习。
及时巩固、检验成果
九、板书设计：
一、观察种子的结构
种皮
菜豆种子结构 胚芽
胚 胚轴
胚根
子叶
种皮和果皮
玉米种子结构 胚芽
胚 胚轴
胚根
子叶
胚乳
二、产生种子的意义
三、种子植物与人类的关系
课件21张PPT。带你走进“种子圣殿”英国馆带你走进“种子圣殿”英国馆第二节 种子植物 一、观察种子的结构基本步骤 材料用具：
浸软的菜豆、玉米种子，刀片、放大镜、滴管、
碘液种子的结构——遇碘变蓝是淀粉的特性
观察菜豆种子的结构（两片）25341玉米种子的结构（一片）162345菜豆种子和玉米种子的异同子叶两片
子叶一片×√
比较菜豆种子和玉米种子的异同有种皮和胚有两片子叶，
无胚乳只有一片子
叶，有胚乳比较种子的主要结构小结二、产生种子的意义种子的生命力更强。因为孢子只是一个细胞,只有在温暖潮湿的环境中
才能萌发,否则很快失去生命力。种子则不同,在比
较干旱的地方也能萌发;如果遇到过于干燥或寒冷
的环境,它可以待到气候适宜时再萌发。因为种子植物能够产生_____。种子种子植物与人类生活的关系调查课堂小结你知道种子植物与生物圈中其他三类植物最大的区别是什么吗？
你能说出种子的主要结构吗？
你能描述菜豆种子和玉米种子结构的不同点吗？123456练习种子中的（ ）实际上就是一个幼小的生命体。A.胚
B.胚芽
C.胚轴
D.胚根A下列不属于胚的结构的是（ ）A.胚芽
B.胚轴
C.胚根
D.胚乳D菜豆种子的胚由哪些部分组成（ ）A.胚芽、胚轴、胚根
B.胚芽、胚轴、胚根、子叶
C.胚芽、胚轴、胚根、胚乳
D.胚芽、胚根、胚乳、子叶
B我们吃的面粉、玉米粉主要来自种子的（ ）A.胚芽
B.胚轴
C.胚乳
D.子叶C食用的花生油主要来自花生种子的（ ）A.胚芽
B.胚轴
C.胚乳
D.子叶D 小明在蓟县盘山的舅舅家住了一段时间，他很喜欢吃舅舅家的板栗、玉米、蕨菜和银杏，他想要这些植物的种子带回家去种。他不可能要到哪种植物的种子（ ）A.板栗
B.玉米
C.蕨菜
D.银杏C课后作业完成《测评》第31页。
完成书后练习第2题。
