七年级语文《从百草园到三味书屋》学案

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《从百草园到三味书屋》导学案
学习目标：
1、掌握文章通过描写（以景物描写、动作描写为主）增强语言表现力，文章感染力。
2、熟读课文，、疏通文中的字词，通过有节奏、有感情的多种形式的朗读，能够掌握文章的主要内容。
3、把握鲁迅通过对两个童年生活场所中景物、事件的描述，逼真地写出了儿童特有的心态， 表达对童年生活的追忆和怀念之情。2·1·c·n·j·y
学习重点、难点：
1. 通过朗读，感受作者以景物描写、动作描写为主所流露的情感。
2. 学习如何运用多种手法，如：修辞手法，感官体验等增强语句的表现力，使文章生动富有情趣，提高学生的鉴赏和写作能力。21世纪教育网版权所有
一、背景介绍
鲁迅，1881---1936,是我国伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。从1907—1936年他所写的小说，杂文，散文，诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字，收在《鲁迅全集》里。《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》原名《旧事重提》。1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名， 发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对吃人的制度进行猛烈的揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石。1918—1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》，散文集《朝花夕拾》《野草》，其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。鲁迅的一生，对中国的文化事业作出巨大的贡献。
二、读课文，识记课文中的字词。
1、给下列加点的字注音：
菜畦 桑椹 油蛉 斑蝥 攒 竹筛 书塾
渊博 宿儒 秕谷 蝉蜕 盔甲 锡箔 敛
确凿 人声鼎沸 人迹罕至 脑髓 臃肿 倜傥
2、解释词语
人迹罕至：
人声鼎沸 ：
确凿：
攒：
三、整体感知：
1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？
2、快速阅读课文，分别找出百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。
百草园：起于“ ”句 ，止于“ ”；写三味书屋部分：从“ ”到“ ”中间“ ”是两部分之间的过渡段。21cnjy.com
四、研读赏析
一、读课文1—8段，小组讨论，思考：
1、百草园“其中似乎确凿只有一些野草”，说“似乎”是因为
；说“确凿”是因为 。
2、用一句话概括（1-2）这两段文字的内容。
3、这段景物描写融入了“我”丰富的感情。 ( http: / / www.21cnjy.com ) “景是儿童心里的景，情是儿童心里的情”。描写景物所用词语，不但确切，喜爱之情也溢于言表。“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？www.21-cn-jy.com
“单是周围的短短的泥墙跟一带，就有无限趣味”一句中的“无限趣味”具体指哪几件事？
本部分第二段的写景，非常精 ( http: / / www.21cnjy.com )彩，很好的体现了鲁迅先生的语言功底。百草园其实就是一些杂草，作者却把“我那时的乐园”描绘的非常生动而有灵性。作者是怎样把这些普通的景物写的那么具体、生动、真切的？【来源：21·世纪·教育·网】
4、、齐读课文第二段，把下面的空填上。
不必说 的菜畦， 的石井栏， 的皂荚树，
的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里 ， 的黄蜂伏在采花上， 的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙跟一带，就有无限趣味。油蛉在这里 ，蟋蟀们在这里 。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有 的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断的拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像 攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好的远。
本段使用的修辞方法有（4种）__ _ 。
写“形”的词语有： ，写“色”的词语有： ，这两者是从 上写的，从听觉上写“声”的词语有 和 ；写“味”的词语有 ，百草园景物描写不但有声有色，有滋有味，而且写出了春、夏、秋三个季节写春景的句子是 ，写夏景的是
，写秋景的是 。
在这段话中，叙述井然，条理分明。作者先写整体，再写局部，第一个“不必说”由 到 写静物，第二个“不必说”由 到 写动物，整体部分从植物到动物，局部部分从 到 。这几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼多姿。
5、再读课文，百草园里还有哪些值得回忆的？
6、长妈妈讲美女蛇的故事作用是：
7、冬天的百草园里还有什么可以让人难忘的？朗读这一段，找出写捕鸟的动词：
二、读课文9—24段，这部分写了在 的生活。思考讨论解决下列问题：
1、“也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳下来吧……”21·cn·jy·com
“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢？你是从哪些词语看出来的？
2、第9自然段表达了作者怎样的感情？请你从中画出最能表达这种感情的一句话。
3、概括（9-11）自然段的内容：
4、在第10自然段中，从哪里可以看出这是先生的家？
5、在第11自然段中，作者从哪几个方面来描写老先生的？
6、作者写在三味书屋里的读书生活，选取了哪几个难忘的生活片段来表现他对这段生活的深情？
7、第17-23自然段写了在三味书屋玩 ( http: / / www.21cnjy.com )耍和读书的两种情况，请在原文中找出最能体现各自特点的语句：
8、童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？
9、在文章最后作者感慨:：“这东西早已没有了吧”你是如何理解的？
总结：贯穿全文的，是甜美欢乐的回忆，是一 ( http: / / www.21cnjy.com )颗天真调皮的童心，这就是这篇散文的意蕴美和韵味美之所在，这篇文章的主题应该是： 21·世纪*教育网
布置作业：
模仿文中“捕鸟”片段，写一段你喜爱的活动，或叙述某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词，注意表现年龄特点。21教育网
结束语：
————常忆儿时之事的人，心永远不会老
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