26《方帽子店》教学设计

教学设计：《方帽子店》

一、教材分析

《方帽子店》是部编版小学语文三年级下册的一篇课文，本单元的人文主题是“有趣的故事”。这篇童话故事通过对方帽子店和新帽子店的描写，告诉人们不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。课文语言朴实，内容通俗易懂，贴近儿童生活，适合学生阅读。

二、教学目标

1. 学会本课生字词，分角色朗读课文，体会人物的心情，读出人物的语气。
2. 了解故事内容，复述故事。
3. 理解方帽子店被淘汰的原因，懂得不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物的道理。

三、教学重难点

1. 重点：理解方帽子店被淘汰的原因，懂得不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物的道理。
2. 难点：分角色朗读课文，体会人物的心情，读出人物的语气。

四、教学准备

1. 教师：多媒体课件
2. 学生：预习课文，自学生字词

五、教学过程

（一）激趣导入

1. 展示各种帽子的图片，让学生说说这些帽子的特点。
2. 导入：这些帽子各有各的特点，让人看得眼花缭乱。可是，有一家帽子店却只卖一种帽子，那就是——方帽子。今天，我们就来学习《方帽子店》这篇课文，看看这家店的故事。
设计意图：展示各种帽子的图片，激发学生的学习兴趣，引入课题。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2. 检查自读情况，出示词语卡片，开火车读，齐读。
3. 学生思考：课文讲了一件什么事？可以分成几个部分？
设计意图：让学生自读课文，整体感知课文内容，为后面的学习做铺垫。

（三）细读课文，品读感悟

1. 学习第一部分（第 1-4 自然段）：

- 学生自由朗读第一部分，思考：这家方帽子店为什么只做方帽子？
- 引导学生找出相关语句：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”“方帽子店里摆放着方的帽子，却没有一顶是圆的。”“他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头大汗。”“小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？”等。
- 引导学生体会方帽子店的固执和人们对方帽子的不满。
- 指导学生有感情地朗读第一部分，注意读出方帽子店老板的固执和人们对方帽子的不满。

2. 学习第二部分（第 5-14 自然段）：

- 学生自由朗读第二部分，思考：方帽子店的孩子们有什么想法？他们是怎么做的？
- 引导学生找出相关语句：“小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。”“最让他吃惊的是，自己的儿子也戴着一顶圆帽子。”“‘快快把它丢掉！’方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。”“‘我要！我要！’儿子嚷着。”等。
- 引导学生体会孩子们的创新精神和方帽子店老板的惊讶和愤怒。
- 指导学生有感情地朗读第二部分，注意读出孩子们的兴奋和方帽子店老板的惊讶和愤怒。

3. 学习第三部分（第 15-21 自然段）：

- 学生自由朗读第三部分，思考：方帽子店的结局是怎样的？
- 引导学生找出相关语句：“路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形的呢绒帽……”“方帽子店的主人气得几乎昏过去。”“方帽子店的主人一下子昏过去了。”等。
- 引导学生体会方帽子店的衰落和新帽子店的兴起。
- 指导学生有感情地朗读第三部分，注意读出方帽子店老板的无奈和新帽子店的兴旺。

设计意图：通过分部分的学习，让学生深入理解课文内容，体会人物的心情，感受方帽子店被淘汰的原因。

（四）总结课文，拓展延伸

1. 总结：本文通过讲述方帽子店和新帽子店的故事，告诉我们不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。
2. 拓展：你还知道哪些因循守旧的例子？你有什么创新的想法吗？
设计意图：通过总结课文，让学生明白课文的主旨，通过拓展，让学生联系生活实际，培养学生的创新思维。

（五）布置作业

1. 把这个故事讲给家人听。
2. 你还想设计什么样的帽子？画出来，并写上设计意图。

六、教学总结

这篇课文以帽子为线索，讲述了一家方帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子，直到有一天，孩子们想出了各种各样的帽子，方帽子店才逐渐被淘汰的故事。这个故事告诉我们，不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。

在教学过程中，我通过分角色朗读、引导学生体会人物的心情、分析重点语句等方法，帮助学生理解课文内容，体会人物的心情，感受方帽子店被淘汰的原因。同时，我还通过拓展延伸，培养学生的创新思维。

在今后的教学中，我将继续注重培养学生的阅读能力和创新思维，让学生在阅读中获得知识，在创新中得到发展。