五年级上册数学人教版2.2 确定位置课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
R·五年级上册
确定位置（2）
位置
2
游戏导入，引入新课
心灵相犀升级版
（2,1）
（2,2）
（2,3）
（2,4）
（2,5）
2
1
3
4
5
6
2
1
3
4
5
游戏导入，引入新课
（X,4）
2
1
3
4
5
6
2
1
3
4
5
游戏导入，引入新课
（X,X）
2
1
3
4
5
6
2
1
3
4
5
游戏导入，引入新课
（X,Y）
2
1
3
4
5
6
2
1
3
4
5
游戏导入，引入新课
格子图
2
1
3
4
5
6
2
1
3
4
5
0
动物园示意图
6
5
4
3
2
1
0
1
2
3
4
5
6
熊猫馆
大象馆
海洋馆
猴山
大门
标识0的那一行和标识0的那一列表示什么呢
0既是列的起点又是行的起点。
自主探究，合作交流
自主探究，合作交流
动物园示意图
熊猫馆
大象馆
海洋馆
猴山
大门
6
5
0123456
行
竖为列，横为行。列与行的交点表示各场馆的位置。
列
2
4
3
1
我用数对（3，0）
表示大门的位置。
表示在第3列
表示在第0行
自主探究，合作交流
动物园示意图
（1,4）
（6,4）
（2,2）
（3,5）
(1)你能按这样的方法表示其他场馆的位置吗？
场馆 列数 行数 数对
熊猫馆 3 5 （3,5）
大象馆 1 4 （1,4）
海洋馆 6 4 （6,4）
猴山 2 2 （2,2）
熊猫馆
大象馆
猴山
大门
6
5
4
3
2
1
0123456
海洋馆
自主探究，合作交流
飞禽馆
猩猩馆
动物园示意图
(2)在图上标出下面场馆的位置。
场馆 数对 列数 行数
狮虎山 （0,1） 0 1
猩猩馆 （1,5） 1 5
飞禽馆 （5,5） 5 5
飞禽馆（5,5）
猩猩馆（1,5）
狮虎山（0,1）
大象馆
猴山
大门
6
5
4
3
2
1
0123456
熊猫馆
海洋馆
自主探究，合作交流
飞禽馆
猩猩馆
动物园示意图
狮虎山
大象馆
猴山
大门
6
5
4
3
2
1
0123456
熊猫馆
观察比较，发现规律
熊猫馆（3,5）
大门 （3,0）
列数相同
熊猫馆和大门在同一列。
海洋馆
自主探究，合作交流
飞禽馆
猩猩馆
动物园示意图
狮虎山
大象馆
猴山
大门
6
5
4
3
2
1
0123456
熊猫馆
观察比较，发现规律
大象馆（1,4）
海洋馆（6,4）
行数相同
大象馆和海洋馆在同一行。
海洋馆
自主探究，合作交流
交流小结：
表示同一列物体位置的数对，它们的第一个数相同；表示同一行物体位置的数对，它们的第二个数相同。
在同一个平面图上的几个数对:
物体在同一列
第二个数相同(x,b)
物体在同一行
第一个数相同（a,y）
1.照样子写出下图中字母的位置。
A(5,8) B( , ) C( , ) D( , )
[教材P20 做一做 第1题]
2
5
5
2
8
5
比较A和C的位置的数对，B和D的位置的数对，看看发现了什么？
巩固练习，综合应用
2.标出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。
[教材P20 做一做 第2题]
A(5,9) B(2,1) C(9,6) D(1,6) E(8,1)
B
C
D
E
破译密码
2
1
3
4
5
6
2
1
3
4
0
认
8
7
5
（7,4）
（2,2）
清
（4,3）
（3,4）
（2,4）
（5,1）
（6,5）
方
向
找
（8,1）
准
位
置
认清方向
找准位置
课堂总结
这节课你有什么收获？
1.用数对也可以表示方格纸上物体的位置。
2.在方格纸上，物体的位置抽象为一个点，也就是方格纸上的格点。
3.在同一平面示意图中,若两个数对的第1个数相同,则对应的物体在同一列;若两个数对的第2个数相同,则对应的物体在同一行。
布置作业
基训P10-11位置（2）。
02
01
课后练习五第7、8题。
C( , )
（教材第23页第7题）
2
3
4
1
B( , )
A(1 , 1)
(1)先用数对表示三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向右和向上平移5个单位后的图形。
7.
A1
B1
C1
5个单位
5个单位
5个单位
图形平移的方法：先移点，后连线。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
C( , )
2
3
4
1
B( , )
A(1 , 1)
(1)先用数对表示三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向右平移和向上平移5个单位后的图形。
7.
A2
B2
C2
5个单位
5个单位
5个单位
A1
B1
C1
图形平移的方法：先移点，后连线。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
(2)用数对表示平移后图形顶点的位置，说一说你发现了什么。
2
3
4
1
C( , )
B( , )
A(1 , 1)
7.
A1
B1
C1
A2
B2
C2
(6 , 1)
(9 , 1)
(7 , 3)
(1 , 6)
(4 , 6)
(2 , 8)
向右平移：
行数不变，
列数+平移的格数；
+5
+5
+5
向上平移：
列数不变，
行数+平移的格数。
+5
+5
+5
4.
[教材P23 练习五 第8题]
（1）像上面这样描述一下其他场所的位置。
医院所在的位置可以用（8,2）表示。它在学校以东800m，再往北200m处。
图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400m,再往北300m处。
（2）王玲家在学校以东300m，再往北400m处；赵华家在学校以东800m。再往北700m处。在图中标出这两位同学家的位置。
王玲家
赵华家
4.
[教材P23 练习五 第8题]
图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400m,再往北300m处。
（3）上周六，王玲的活动路线是（3,4）→（4,3）→（6,5） →（3,6）→（3,4）。说一说她这一天去了哪些地方。
王玲从家出发，去了3个地方，分别是图书馆、少年宫、体育馆，然后回到家中。
王玲家
赵华家
4.
[教材P23 练习五 第8题]
图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400m,再往北300m处。