6.2 师生交往 课件（28张幻灯片）

(共28张PPT)
师
生
交往
第
六
课
第
二
节
知识清单
01
02
03
04
如何理解“教学相长”？
怎样面对老师的引领和指导？
怎样对待老师的表扬和批评？
师生交往的良好状态是什么？
05
如何建立良好的师生关系？
01
教学相长
印象深刻的师生交往场景 老师的角色
师生共同参与班级文化墙创建活动
为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目
在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学
课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师
组织者
陪伴者
学习的指导者
习惯的培养者
运用你的经验
老师
学生
相互陪伴、相互促进
共同成长
我们的学习离不开老师的引领和指导（学生）
我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”（老师）
教
学
一、教学相长
②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。另一方面，学生与老师的交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
一、教学相长
1、怎样理解教学相长？（含义）P66
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德和柏拉图存在严重的分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。
1.亚里士多德是否背叛了他的老师？
2.吾爱吾师，吾更爱真理这句话体现了什么？
3. 我们怎样正确面对老师的引领和指导？
不是
体现了亚里士多德能够正确面对老师的引领和指导
阅读感悟
观察三幅图片，结合教材66页内容思考：如何才能促进教学相长？
勤学好问、主动与老师探讨交流
真诚恰当表达自己的观点、见解
向老师展示学习成果
新知探究
2、如何建立教学相长的师生关系？
（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流；
（2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；
（3）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
课堂笔记
情境探究
（1）你有过被老师批评的经历吗？你会记恨老师的批评吗？
（2）人更多的时候喜欢被表扬，谈一谈让你印象深刻的一次被老师表扬的经历，以及你的感受。
重点笔记区：3.如何正确对待老师的表扬和批评？P67
①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。
④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
笔记区：4.如何建立教学相长的师生关系？/教学相长的要求？
①教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
②面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
③学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
二、亦师亦友
目录
各抒己见：
你心目中理想的师生关系是怎样的？
亦师亦友？相互关心？
彼此尊重？携手共进？
不分彼此？其乐融融？
……
师生交往的良好状态是怎样的？P68
（1）学生乐于学习，老师寓教于乐；（2）师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（1）学生乐于学习，老师寓教于乐；
（2）师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
4.师生交往的良好状态是怎样的？P68 ★
笔记落实
2.怎样与老师建立良好的关系？
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重对方的人格尊严，个性差异，劳动成果。
（2）尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
（3）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。主动关心老师、理解老师。
厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。
……
晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”
探究与分享2
王亚南的故事对你有怎样的启发？
如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
1）王亚南的故事启发我们要信任老师、尊敬老师，这样有利于我们进步和发展。
2）要。因为老师为教导我们付出了艰辛的劳动，尊敬、感恩老师，是中华民族的优良传统。尊敬老师是每一个学生必须具有的最起码的礼貌和品德，需要我们从学习和生活中小事做起。
仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》
教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
——苏霍姆林斯基
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。P68.2
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。P69.1
③我们应该主动关心老师、理解老师。P69.1
5.怎样建立亦师亦友的师生关系？P68-69
自我反思，冷静、客观地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。
相信善意，多些宽容和理解：相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。
坦诚相待，注意沟通方式：主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。
求同存异，主动关心：师生间的矛盾多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
与老师发生矛盾怎么办？
方法与技能
师生交往
教学相长
亦师亦友
相互陪伴、相互促进、共同成长
彼此尊重、相互关心、携手共进
主动参与、勤学好问
彼此尊重，是建立良好关系的开始
关心老师、理解老师
正确对待老师的表扬和批评
随堂练习
1.《礼记 学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”“教学相长”告诉我们（ ）
A.学生要听从老师的话，才能有所长进
B.老师是学生学习的榜样，有许多长处
C.学生与老师各有所长，学生不能超越老师
D.师生之间要相互陪伴，相互促进，共同成长
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2.我们与老师朝夕相处，彼此之间产生一些误解与矛盾是难免的。当我们与老师发生矛盾时，作为学生，你应该( )
①进行自我反思，多从自身找原因
②主动找老师交换意见，据理力争
③相信老师的善意，多些宽容和理解
④找到共同点，保留不同意见，尊重、关心老师
A．①②③ B．②④
C．①③④ D．①②③④
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3. （2020 广西百色）在初中三年校园生活中，许多老师不仅是我们的师长，而且成为了我们的知心朋友。师生交往中，我们应该学会（ ）
①彼此尊重，相互关心
②建立友谊，呵护友谊
③相互促进，共同成长
④接受表扬，拒绝批评
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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4．李老师经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教学方法，提高了教学水平。这说明( )
①老师应该全盘接受学生所有的建议　
②他们师生之间达到了教学相长的境界　
③他们师生之间相互促进、共同成长　
④学生在老师面前处于被动地位
A．②③ B．①③ C．②④ D．①④
√