第五单元战争与文化交锋单元综合测试卷-（含解析）-2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选

第五单元 战争与文化交锋 单元综合测试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．前苏联的东方学专家巴托尔德指出：“蒙古帝国把远东和近东的文明国家置于一个民族、一个王朝的统治之下，这就不能不促进贸易和文化珍品的交流。西亚和中国之间的贸易得到了空前绝后的发展。”材料意在说明（ ）
A．蒙古西征促进了地域文化的交流
B．商贸发展推动统一的蒙古帝国建立
C．蒙古西征促进了人口的大规模迁徙
D．蒙古西征带来的文化交流具有强制性
2．经过一番激烈的争论，1988年，斯坦福大学决定取消西方文明这门课程，代之以“文化—价值—观念”这门新的必修课，其内容关注的是第三世界学者、少数种族人士及女性作者关于民族和两性差别问题的作品。1990年，英国的一些历史学家进行了类似的争论。这表明在20世纪末，欧美（ ）
A．社会精神危机影响文明史研究 B．开始重视对亚非拉文明的研究
C．多元文化观念的影响逐渐增强 D．历史学率先突破西方中心论
3．罗马帝国时代，上层社会的儿童普遍被委托给来自希腊的乳母和教仆照顾，包括负责儿童的起居、教育、安全等，帮助其成长。这种现象可用于说明（ ）
A．古代希腊文明的影响力 B．希腊化时代的文化传播
C．当时奴隶制度濒临崩溃 D．文化交融掩盖阶级矛盾
4．亚历山大曾发行过一系列带有希腊神祗（如图1所示的“宙斯”）的纪念币，其继承者们也模仿打造了大量的相似钱币，这些钱币在中亚与印度流传，直接或间接地唤起人们对希腊征服者亚历山大大帝的回忆。据此可知，亚历山大帝国（ ）
A．推广了希腊文化 B．传播了基督教义
C．促进了贸易繁荣 D．宣扬了君权神授
5．公元前3世纪以前，在奥林匹亚举行的奥林匹克运动会只有希腊人才能参加。公元前3世纪时，奥林匹克赛会上出现了来自希腊化王国境内新建殖民城市和希腊化的当地城市的运动员。这种变化表明（ ）
A．古希腊人文主义得到了发展 B．奴隶制民主政治得到了认可
C．罗马帝国扩张激发民族意识 D．希腊化时代文明多样性增强
6．租借是第二次世界大战期间美国对盟国提供军事和经济援助的政策。苏德战争爆发后,美国与苏联签订了租借协定,对苏联进行“无条件援助”。1944年,苏联对美国贸易总额占美国进出口贸易总额的24. 3%，苏联的物资需要成为美国安排生产的重要依据。这一致策（ ）
A．为战后国际格局产生影响 B．对二战胜利具有决定性作用
C．推动全球贸易自由化发展 D．加速了美国冷战政策的形成
7．法国大革命以来倡导的自由、平等、民权和《拿破仑法典》体现的精神，客观上冲击了埃及一直闭关自守、因循守旧的状态，冲破了传统文化对人们思想和意识的禁锢，给埃及现代化的发展提供了坚实的思想基础。这表明（ ）
A．法国文化为埃及现代化提供了思想条件
B．埃及的传统文化被外来文化取代
C．法国对埃及实施文化上的渗透与侵略
D．埃及现代化在一定程度上移植了法国模式
8．“在当代革命中，东方各民族为了不再仅仅充当别国发财的对象而参与决定世界命运的时期到来了。”这句话反映了第一次世界大战带来的影响是（ ）
A．欧洲出现了无产阶级革命运动 B．东方民族解放运动出现了新高潮
C．建立了新的国际体系 D．俄国爆发了十月革命
9．义和团运动时期，团民广泛使用揭帖漫画（下图的《射猪斩羊图》）进行反洋教宣传，“不仅在湖南各州县、长江中下游各省，甚至在遥远的甘肃、新疆，都争相传阅，风行一时”。这反映了
A．外来宗教遭到普遍打击 B．近代民族意识开始觉醒
C．清政府支持义和团斗争 D．中外民族矛盾空前尖锐
10．在当今拉丁美洲，信仰天主教占整个信教人口的83%，新教占7%，此外印第安人在偏远内陆地区还保留原始宗教，对该现象理解正确的是
A．拉丁美洲深受美国文化的影响 B．欧洲殖民者完全清除了印第安文化
C．民主化进程受阻，独裁统治依然存在 D．西班牙和葡萄牙文化是拉美文化的主体
11．有学者认为，蒙古西征把原来因地理、政治、经济条件不同而互相阻隔的地区连成一片，丝绸之路一度畅通无阻，实现了人类文明的大交流；也有学者认为，欧洲战争的种族主义和专制主义始于东欧，在某种程度上可将其归因于蒙古西征后对俄罗斯人的个性和俄罗斯制度的影响。这表明
A．历史研究无法取得一致的结论 B．战争对人类文明具有双重影响
C．蒙古西征使丝绸之路从此畅通 D．蒙古西征实现亚欧大陆的统一
12．1821年，俄国诗人普希金得知拿破仑去世后，写下长诗《拿破仑》：“赞扬吧！他给俄罗斯的人民指出了崇高的命运；在幽暗的流放里，他死了，却把永远的自由遗给世人。”普希金肯定了拿破仑
A．抵挡反法联盟的进攻 B．恢复封建君主的统治
C．推动启蒙思想的传播 D．促进科学技术的发展
13．亚历山大的远征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件，但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术，文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。下列对这段叙述的理解有误的是
A．和平往来促进了各地经济文明交流
B．丝绸之路是古代东西方交往的要道
C．暴力冲突有助于打破世界相互隔绝的状态
D．暴力冲突比和平交往更有利于文化的传播
14．世界古代文明交往的方式有两种:和平交流与暴力冲突。下列属于暴力冲突的有（　　）
①希波战争　②阿拉伯数字的传播　③罗马征服地中海世界　
④马可·波罗来华　⑤蒙古西征　⑥鉴真东渡
A．①②③ B．①③⑤ C．④⑤⑥ D．②④⑥
15．为纪念非暴力不合作运动,第61届联合国大会通过决议,决定将圣雄甘地的诞辰,即每年的10月2日定为“国际非暴力日”。甘地领导的非暴力不合作运动（　　）
A．推翻了英国的殖民统治 B．使埃及获得民族独立
C．巩固了墨西哥资产阶级革命的成果 D．增强了印度人民的民族自尊心和自信心
16．鸦片战争前后，以今文经学的公羊三世说为理论基础的历史进化思想发展起来。龚自珍在《五经大义终始论》等文章中提出“自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易”。这说明晚清的知识分子
A．认识到变革的必要性和必然性 B．已经超越“中体西用”的思想束缚
C．受到西方社会政治思想的影响 D．开始质疑和批判儒家传统思想体系
二、非选择题
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 亚历山大建立帝国后，延续了波斯的行省制，实行中央对地方自上而下的分级管理。在领土上广泛兴建新的城市、图书馆。遇有重大决策或事件，以至于被后世称为“至死是个迷信的奴隶”。当时帝国境内存在着特征迥异的两种文化，即希腊文化和东方文化——希腊文化重理性，极力采取措施促进两种文化的融合，既使东方希腊化
——摘编自胡长林《亚历山大帝国与秦帝国集权君主政治的共性》
材料二 永徽二年（651年），（大食）始遣使朝贡。其王姓大食氏，名“敢密莫末腻”，历三主矣。……其俗勇于战斗，好事天神。土多沙石，唯食驼马等肉。俱纷摩地那山在国之西南，邻于大海，击破波斯，又破拂菻，吞并诸胡国，胜兵四十余万。长安中（711年），又献方物。开元初，遣使来朝
——摘编自（后晋）刘昫《旧唐书 大食传》
(1)根据材料并结合所学知识，简要说明亚历山大帝国、大食能够促进东西方经济、文化交流的共同原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析《大食传》对研究大食对外关系的史料价值。
18．中华民族是爱好和平的民族。阅读材料，回答下列问题。
材料一 亲仁善邻、协和万邦是中华文明一贯的处世之道。天子躬行勤政，可使“四夷”归服，而周边部族及诸国遣使朝贡，可体现王朝强盛的气象。汉武帝派张骞出使西域后，推行“怀柔远人”政策，周边诸国“思汉威德，咸乐内属”。唐代，大食、日本等向唐朝多次派遣使节，学习唐朝的制度与文化；玄奘前往天竺求取佛经，传播佛教文化，堪称中外和平文化交流的典范。明初，中央政府列出了周边十五国为不征之国。明成祖时，郑和下西洋更是宣示和平的远洋航行，郑和被奉为和平使者。中央王朝将“厚往薄来”理念推广至与周边部族、诸国的交往中，并长期作为维持朝贡体系的基础。在朝贡体系下，中央王朝与朝贡国建立了紧密的政治、经济与文化联系，各朝贡国自由决定是否与中国往来。
——摘编自刘祥学《远迩相安共享太平——中国古代对外交往的宗旨》
材料二 鸦片战争之后，面对“数千年未有之变局”，许多保守的封建士大夫囿于“夷夏之大防”的传统观念,将西方列强以“夷狄”视之。郭嵩焘认为中国不仅在船炮机械等器物层面上落后于西方，而且在制度层面上也比西方落后，要与西方国家进行平等的交往。面对“眈眈环视之洋人”,他反对“不问国势之强弱，不察事理之是非，惟瞋目疾呼，责武士之一战，以图快愚人之心”；而要通过商战、和平谈判、外交斡旋等方式， “以条约为凭”、“谨守和约”，与西方列强据理力争。1876年，郭嵩焘成为近代中国的首任驻外使节。
——摘编自易永卿《论郭嵩焘的和平外交思想》
材料三 一个国家采取什么样的外交战略和政策，有着怎样的外交行为模式，关键看该国奉行什么样的外交理念。纵观当代中国外交史， “和平”是中国外交的核心理念，它既源自于中华民族数千年的文化基因，也扎根于新中国近七十年的伟大外交实践。当代中国和世界人民的根本利益，是维护世界和平、促进共同发展，这也成为中国外交政策的宗旨，指导着中国坚定地走和平发展之路。
——摘编自卢静《中国和平外交的风格与气派》
(1)根据材料一，概括古代中国对外交往的主要特点，并结合所学知识分析其成因。
(2)根据材料二，归纳郭嵩焘外交思想的主要内容，并结合所学知识简评其外交思想。
(3)根据材料三并结合所学知识，列举两例新中国的外交实践说明“和平是当代中国外交的核心理念”。
19．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料 独特的文化传统和文明特性，是中华民族现代文明的文化根基和精神支柱。中华文明具有突出的连续性，从根本上决定了中华民族必然要走自己的路；中华文明具有突出的创新性，从根本上决定了中华民族守正不守旧、尊古不复古的进取精神和不惧新挑战、勇于接受新事物的无畏品格；中华文明具有突出的统一性，从根本上决定了中国各民族文化融为一体，即使遭遇重大挫折也牢固凝聚，国家统一永远是中国核心利益的核心；中华文明具有突出的包容性，从根本上决定了中华民族交往交流交融的历史取向，中国各宗教信仰多元并存的和谐格局，中华文化对世界文明兼收并蓄的开放胸怀；中华文明具有突出的和平性，从根本上决定了中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，中国不断追求文明交流互鉴而不搞文化霸权。
——摘编自罗文东《中华民族现代文明的历史与理论逻辑》
上述材料是学者对中华文明特性的认知和阐释。据此，结合所学知识，选择世界其他某一文明的一个或几个特性，并进行简要阐释。（要求：明确列出文明名称及特性，阐释时须史论结合，史实准确，逻辑清晰）
20．阅读材料，完成下列要求。
材料：历史学家同样对宪法如何起草、含义如何持有争议，他们的争论同样反映出对宪法含义的当代见解。在有些学者看来，联邦制的建立是为了消除威胁新国家的混乱和纷争，维护独立战争时期的理想。而对另一些人来说，宪法是为了保护权贵阶层的经济利益，甚至不惜背叛独立革命的原则。还有人认为，宪法是要保护个人自由而限制联邦政府的权力。
——摘编自[美]艾伦·布林克利《美国史（1492—1997）》
结合材料和所学世界近现代史的相关史实，对上述观点进行探讨（要求：观点明确，持论有据，论证充分，表述清晰。）
参考答案：
1．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：蒙古汗国统治时期（中国）。据本题材料“蒙古帝国把远东和近东的文明国家置于一个民族、一个王朝的统治之下，这就不能不促进贸易和文化珍品的交流。西亚和中国之间的贸易得到了空前绝后的发展。”概括得出主要结论是：蒙古西征促进了地域文化的交流，A项正确。商贸的发展与蒙古帝国的建立无关，蒙古帝国的建立是蒙古统一过程中建立的，排除B项；材料没有体现人口的大规模迁移，不符合，排除C项；蒙古西征带来的文化交流是自主性，而不是强制的，排除D项。故选A项。
2．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪末（欧美）。据本题材料概括得出主要结论是：20世纪八九十年代世界多元文化对欧美的历史、文化观念产生的冲击，反映了多元文化观念的影响逐渐增强，C项正确；材料未体现社会精神危机，排除A项；材料不能证明重视对亚非拉文明的研究是从20世纪末开始的，排除B项；材料未与其他方面的研究进行比较，不能得出“率先”，排除D项。故选C项。
3．A
【详解】根据材料信息“罗马帝国时代，上层社会的儿童普遍被委托给来自希腊的乳母和教仆照顾，包括负责儿童的起居、教育、安全等，帮助其成长。”并结合所学可知，希腊文化是当时地中海世界最先进发达的文化,希腊语是地中海东部的“国际性”语言。随着罗马疆土的急剧扩大,为了更好地统治和控制局面,罗马人必须要学习希腊语与希腊文化。加之,罗马人多为农民出身,对希腊文化早就艳羡不已，大批希腊人涌入罗马,学习希腊文化很快成为罗马人的一种时尚。在当时，让孩子学习希腊文化的简便方法,就是雇佣一个有教养的希腊奴隶作为孩子的教仆，由此，A项正确；希腊化时代指从公元前330年波斯帝国灭亡到公元前30年罗马征服托勒密王朝为止的一段中近东历史时期，古罗马帝国（公元前27年—公元395年），这之后还有西罗马、东罗马帝国，时间不吻合，故排除B项；材料未体现当时奴隶制度濒临崩溃，排除C项；材料未涉及文化交融掩盖阶级矛盾，排除D项。故选A项。
4．A
【详解】材料“这些钱币在中亚与印度流传，直接或间接地唤起人们对希腊征服者亚历山大大帝的回忆”体现的是亚历山大帝国通过发行货币的方式助推了希腊文化的传播，A项正确；材料与传播基督教义无关，排除B项；材料强调的是文化的传播，非贸易的繁荣，排除C项；材料未涉及君权神授思想，排除D项。故选A项。
5．A
【详解】根据材料“只有希腊人才能参加”、“自希腊化王国境内新建殖民城市和希腊化的当地城市的运动员”及所学知识可得，越来越多的人加入到了奥林匹克运动会，哪怕是新建殖民城市，体现出古希腊人文主义得到了发展，A项正确；材料没有强调奴隶制民主政治，排除B项；材料没有强调罗马帝国的扩张，不符合题意，排除C项；材料说的是奥林匹克运动会的参与者变多，无法体现文明多样性，不符合题意，排除D项。故选A项。
6．A
【详解】根据材料“苏德战争爆发后,美国与苏联签订了租借协定”结合所学知识可知，二战期间，美国向苏联提供一定的援助，有利于苏联在战争占据优势，对战后国际格局产生影响，A项正确；B项夸大了这一政策的作用，排除B项；材料与贸易自由化无关，排除C项；此时还没有开始冷战，时间不符，排除D项。故选A项。
7．A
【详解】根据材料可知，法国大革命以及《拿破仑法典》所体现的精神客观上冲破了埃及传统文化的禁锢，说明法国的精神为埃及现代化提供了思想条件，A项正确；“取代”一说不符合史实，排除B项；C项不符合材料主旨，排除C项；材料强调法国文化为埃及现代化提供了思想条件，D项未体现，排除D项。故选A项。
8．B
【详解】根据材料“东方各民族为了不再仅仅充当别国发财的对象而参与决定世界命运的时期到来了”并结合所学知识可知，第一次世界大战削弱了帝国主义和殖民主义的力量，民族自决原则在殖民地传播开来，亚非拉国家出现了争取民族独立的进步运动，形成了20世纪第一次民族民主运动的高潮，B项正确；材料中的“东方各民族”指的是殖民地半殖民地的人民，与欧洲无产阶级革命运动无关，排除A项；材料没有体现建立了新的国际体系，排除C项；材料反映的是殖民地半殖民地的人民争取民族独立的抗争，没有涉及俄国十月革命，排除D项。故选B项。
9．D
【详解】《射猪斩羊图》是宣传反洋教，而其在很多地区较为流行，这说明随着列强的侵略，中外民族矛盾空前尖锐，D项正确；使用揭帖漫画并不一定能使外来宗教普遍受到打击，排除A项；B项错在“开始”，排除B项；材料没有体现出政府色彩，排除C项。故选D项。
10．D
【详解】依据材料“信仰天主教占整个信教人口的83%”可知，在拉丁美洲信仰天主教的人数占据绝大多数。结合所学可知，这一现象主要是由于西班牙和葡萄牙的殖民扩张，将基督教与西班牙和葡萄牙文化带入拉丁美洲，成为拉美文化的主体，D项正确；材料没有涉及美国文化，排除A项；依据材料“印第安人在偏远内陆地区还保留原始宗教”可知，拉美地区仍然存在印第安文化，因此“完全清除了”说法绝对化，排除B项；材料反映的是当今拉丁美洲的宗教和文化，没有涉及民主化和政治特点，排除C项。故选D项。
11．B
【详解】根据材料可知，蒙古人西征一方面促进了不同地区的文化经济交流，另一方面则使得种族主义和专制主义逐渐西传，这说明古代战争对于人类文明有双重影响，B项正确；历史研究可以得出一致结论，排除A项；“丝绸之路一度畅通无阻”而非一直畅通无阻，排除C项；D项不符合史实，排除D项。故选B项。
12．C
【详解】材料中充满了赞美之辞，可见应该评价拿破仑及其战争的积极意义。“他给俄罗斯的人民指出了崇高的命运…自由遗给世人”，诗人着重赞扬了拿破仑传播革命火种，传播自由精神，这正是启蒙思想家所宣扬的思想，C项符合题意；材料与抵挡反法联盟的进攻、促进科学技术的发展的说法无关，排除AD项；拿破仑并未恢复封建君主统治，排除B项。故选C项。
13．D
【详解】材料“罗马帝国的扩张……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件，但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往……诸海航路的船只航行，对传播生产技术，文化知识于古代世界各地也许是更为重要的”，反映了暴力冲突有助于打破世界相互隔绝的状态，而和平交往促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此之间的联系与友谊，传播了先进的文化与生产力，促进了各地区、各民族经济和文化的发展，A、B、C理解正确，不符合题意，排除；材料反映和平交往更有利于文化的传播，故D项理解错误，符合题意，故选D。
【点睛】
14．B
【详解】世界古代文明交往的方式有两种:和平交流与暴力冲突。其中希波战争、罗马征服地中海世界、蒙古西征属于暴力冲突,阿拉伯数字的传播、马可·波罗来华、鉴真东渡属于和平交流,故B项正确。
15．D
【详解】甘地领导的非暴力不合作运动,动员了广大群众，打击了英国的殖民统治,增强了印度人民的民族自尊心和自信心,故D项正确；ABC项不符合题意。
16．A
【详解】根据“自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易”可知晚清知识分子认为从古至今，制度没有不更改的，风气没有不变迁的，说明认识到变革的必要性和必然性，故选A；鸦片战争前后还没有形成“中体西用”思想，排除B；晚清知识分子是以传统儒家学说为理论基础，而非受西方社会政治思想的影响，更没有质疑和批判儒家传统思想体系，排除CD。
17．(1)原因：帝国疆域辽阔，地跨欧亚非三大洲；对异族的宽容（开明）政策。
(2)价值：《旧唐书 大食传》是五代时期编纂的文献史料，有关唐朝的大部分资料都没有毁坏；该书是用中国人的视角看待大食、不全面，要结合大食的历史记录、甄别、分析。
【详解】（1）本题为背景类材料题。时空范围为古代（世界）。原因：根据所学知识可知，亚历山大帝国和大食帝国疆域辽阔，地跨欧亚非三大洲；根据材料“当时帝国境内存在着特征迥异的两种文化，即希腊文化和东方对异族的宽容（开明）政策。文化——希腊文化重理性，极力采取措施促进两种文化的融合”并结合所学知识可知，亚历山大帝国和大食对异族宽容（开明）政策。
（2）本题为影响类材料题。时空范围为唐代（中国）。价值：材料摘编自从材料（后晋）刘昫《旧唐书 大食传》，这是五代时期编纂的文献史料，有关唐朝的大部分资料都没有毁坏；从记述的视角看，该书是用中国人的视角看待大食、不全面，要结合大食的历史记录、甄别、分析。
18．(1)特点：官方往来与民间交流相结合；朝贡体系下和平友好交流（怀远以德，厚往薄来）；涉及政治经济文化等多领域。
原因：爱好和平是中华传统文化的基因；古代中国在世界居于领先地位，对周边国家和地区具有强大吸引力。
(2)内容：摒弃传统“夷夏”观念，与西方平等交往；以和为主，反对盲目言战；运用国际法则，据理力争，维护国家权益。
评价：这些思想主张有助于人们转变传统的华夷观念，启迪人们认识西方、学习西方，推动外交的近代化转型。但在近代中国国力衰弱、西方殖民侵略背景下，与西方列强的“和平外交”、平等往来并不实际，近代的外交实践证明了“弱国无外交”的残酷现实。
(3)例1：1954年，新中国首次以五大国之一的地位和身份参加日内瓦会议，印度支那问题由于中国的努力得以政治解决。这表明新中国在通过谈判解决国际争端、维护世界和平方面所起的积极作用。
例2：1955年，新中国参加在印尼举行的万隆会议，提出“求同存异”的方针，为进一步开展同亚非各国间的友好合作关系创造了条件，中国独立自主的和平外交取得新的进展。
【详解】（1）本题是特点类和原因类材料分析题。时空是古代（中国）。第一小问特点：根据材料一“……大食、日本等向唐朝多次派遣使节，学习唐朝的制度与文化；玄奘前往天竺求取佛经，传播佛教文化”可以得出官方往来与民间交流相结合；根据材料一“明成祖时，郑和下西洋更是宣示和平的远洋航行，郑和被奉为和平使者。”可以得出，朝贡体系下和平友好交流（怀远以德，厚往薄来）；根据材料一“在朝贡体系下，中央王朝与朝贡国建立了紧密的政治、经济与文化联系，各朝贡国自由决定是否与中国往来。”可以得出涉及政治经济文化等多领域。第二小问原因：根据材料一“亲仁善邻、协和万邦是中华文明一贯的处世之道。”可以得出，爱好和平是中华传统文化的基因；根据材料一“唐代，大食、日本等向唐朝多次派遣使节，学习唐朝的制度与文化”可以得出古代中国在世界居于领先地位，对周边国家和地区具有强大吸引力。
（2）本题是特点类和影响类材料分析题。时空是近代（中国）。第一小问内容：根据材料二“要与西方国家进行平等的交往。”可以得出，摒弃传统“夷夏”观念，与西方平等交往；根据材料二“他反对不问国势之强弱，不察事理之是非，惟瞋目疾呼，责武士之一战，以图快愚人之心”可以得出，以和为主，反对盲目言战；根据材料二“要通过商战、和平谈判、外交斡旋等方式，以条约为凭、谨守和约，与西方列强据理力争”可以得出，运用国际法则，据理力争，维护国家权益。第二小问评价：结合所学可知，郭嵩焘等人将这些思想传播于晚清朝野，并将自己的理论知识运用于具体的交涉活动中，试图以此来影响政府和社会，这些先进观念突破了传统的桎梏，对开启民智和对日后中国现代外交意识、现代邦交思想的最后形成起到了启蒙和推动作用。可以概括出这些思想主张有助于人们转变传统的华夷观念，启迪人们认识西方、学习西方，推动外交的近代化转型。结合所学可知，在近代弱肉强食的世界格局中，积贫积弱的中国处于半殖民地地位，对外战争的失败为外交划出了定局，面对列强的政治干涉、经济盘剥、军事侵略，实在没有多少有力的手段和斡旋的余地，到头来往往只有“隐忍徐图、委曲求全”，可以得出在近代中国国力衰弱、西方殖民侵略背景下，与西方列强的“和平外交”、平等往来并不实际，近代的外交实践证明了“弱国无外交”的残酷现实。
（3）本题是特点类材料分析题。时空是现代（中国）。结合所学可知，1953年12月，周恩来在同印度政府代表团谈话时，提出国家之间和平共处的五项原则：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利和平共处。1954年，新中国首次以五大国之一的地位和身份参加日内瓦会议，印度支那问题由于中国的努力得以政治解决。这表明新中国在通过谈判解决国际争端、维护世界和平方面所起的积极作用。1955年，新中国参加在印尼举行的万隆会议，提出“求同存异”的方针，为进一步开展同亚非各国间的友好合作关系创造了条件，中国独立自主的和平外交取得新的进展。（任举两例即可）
19．示例
文明名称：欧洲文明；特性：具有突出的扩张性。
阐释：欧洲文明自古以来就具有对外扩张的传统；古代希腊在地中海和黑海地区扩张，建立众多殖民城邦；马其顿帝国十年征战，建立了地跨欧亚非的大帝国；罗马逐渐扩张为从西班牙到两河流域的大帝国；中世纪，俄罗斯以莫斯科公国为中心，不断对外扩张；16世纪，西班牙和葡萄牙垄断新航路，建立殖民大帝国；17世纪，英、法、荷不断对外扩张，世界殖民体系初具规模；18世纪，英国继续扩张，成为世界殖民霸主；19世纪，英国通过枪炮和廉价商品继续扩张，成为世界工厂；19世纪末20世纪初，欧洲各国奉行极端民族主义，在对外扩张中发生严重冲突，引发世界大战。欧洲文明的扩张性在一定程度上满足了欧洲特权阶层的利益，但也给亚非拉人民带来沉重灾难，同时最终也加速了欧洲文明的衰落。（“示例”仅供参考，不作为唯一的评分标准）
【详解】本题为论述题之历史事物阐释题。时空为古代、近现代（世界）。根据题目要求，首先选择文明说明其特性，可以选择：欧洲文明；结合欧洲文明的特性可知：具有突出的扩张性。然后结合古希腊扩张、亚历山大东征、俄罗斯帝国的扩张、近代殖民扩张等知识加以阐释：欧洲文明自古以来就具有对外扩张的传统；古代希腊在地中海和黑海地区扩张，建立众多殖民城邦；马其顿帝国十年征战，建立了地跨欧亚非的大帝国；罗马逐渐扩张为从西班牙到两河流域的大帝国；中世纪，俄罗斯以莫斯科公国为中心，不断对外扩张；16世纪，西班牙和葡萄牙垄断新航路，建立殖民大帝国；17世纪，英、法、荷不断对外扩张，世界殖民体系初具规模；18世纪，英国继续扩张，成为世界殖民霸主；19世纪，英国通过枪炮和廉价商品继续扩张，成为世界工厂；19世纪末20世纪初，欧洲各国奉行极端民族主义，在对外扩张中发生严重冲突，引发世界大战。最后进行总结：欧洲文明的扩张性在一定程度上满足了欧洲特权阶层的利益，但也给亚非拉人民带来沉重灾难，同时最终也加速了欧洲文明的衰落。
20．答案：（示例1）观点：美国联邦制的建立是为了消除威胁新国家的混乱和纷争。
探讨：独立之初的美国名义上是一个国家，实际上是一个松散的联盟；国家无权征税，也不掌握军队；各州的权力很大，有权征兵、征税和发行货币，财政政策更是各行其是；各州之间互设关卡，造成商品流通不畅；各地经常发生骚乱，社会动荡加剧。
（示例2）观点：美国1787年宪法是要保护个人自由而限制联邦政府的权力。
探讨：各州可以在不违背宪法的前提下制定地方法律，有一定的自治权，这样做可以避免联邦政府过度集权；把国家权力分为立法、司法和行政三个部分，三者相互制衡，从而避免了绝对权力的出现；坚持人民主权原则，规定总统和议会议员都由选举产生，众议院由各州选民直接选出；众议院有权对犯有错误的总统提出弹劾。
【详解】答案：根据材料，对”宪法“的理解是存在不同观点的，结合世界史，可以总结出以下观点。
（示例1）观点：美国联邦制的建立是为了消除威胁新国家的混乱和纷争。
探讨：独立之初的美国名义上是一个国家，实际上是一个松散的邦联制国家；国家无权征税，也不掌握军队；各州的权力很大，有权征兵、征税和发行货币，财政政策更是各行其是；各州之间互设关卡，造成商品流通不畅；各地经常发生骚乱，社会动荡加剧。
美国《1787年宪法》的颁布，加强了中央集权，解决了中央与地方，南方与北方，大州与小州之间的矛盾，有利于美国的长期稳定与发展，消除了威胁新国家的混乱和纷争。
（示例2）观点：美国1787年宪法是要保护个人自由而限制联邦政府的权力。
探讨：各州可以在不违背宪法的前提下制定地方法律，有一定的自治权，中央集权和地方分权相结合，这样做可以避免联邦政府过度集权；把国家权力分为立法、司法和行政三个部分，三者相互制衡，从而避免了绝对权力的出现；坚持人民主权原则，规定总统由选民间接选举产生和参议院议员每州两名，众议院由各州选民直接选出；众议院有权对犯有错误的总统提出弹劾。