与朱元思书课件

课件19张PPT。水皆缥碧，千丈见底；
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
水清水疾正面侧面静
景动
景异水了解风景美清动异水夹岸高山……千百成峰　
泉水激石……百叫无绝
横柯上蔽……有时见日　　高寒视觉
听觉视觉
奇山以声衬静化静为动描绘景物的方法：
1、动、静结合；虚实结合；正面、侧面结合；
2、从声、色、形、味方面写；
3、利用感官多角度描写
4、从高、低、远、近方面写；
5、运用各种修辞手法。
??
??
??
??
山川之美，古来共谈。高峰入云，
清流见底。两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，
猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 方其远处海门，仅如银线。既而渐
近，则玉城雪岭，际天而来。大声
如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势
极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，
江横玉系腰”者是也。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚
摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混
着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润
湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当
中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉
咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛
背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大
的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在
树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻
捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云
霄里去了。（视觉）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（听觉） 从低到高从高到低感受志趣美“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务
者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎
样的情感？
——传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦以及热爱自然，寻求归隐的志趣。
吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会紊乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途也不如意。梁武帝时，他因私撰《齐春秋》，武帝恶其实录，免其职。此后，他便到石门山中去隐居。
清动异水夹岸高山……千百成峰　
泉水激石……百叫无绝
横柯上蔽……有时见日　　高寒视觉听觉视觉
奇山以声衬静鸢飞戾天者……窥谷忘反
感觉化静为动总：分与朱元思书,向往美好的大自然触景生情厌弃尘俗的心态寻求归隐的志趣异水奇山清疾山高树寒奇山异水，天下独绝正面描写视觉听觉以动衬静动景静景侧面描写化静为动如何赏析写景的语句？赏析语言美
示例：用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字，化静为动，把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。
“负势竞上，互相轩邈，争
高直指，千百成峰”
“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，
嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百
叫无绝。”
示例：从听觉角度描绘了泉水泠泠，
鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝所
组成的美妙的大自然交响曲，以声衬静，以山音的奇美衬托山林的幽美，表现出富春江两岸山间的无限情趣，使人产生亲临其境之感，令人神往。“急湍甚箭，猛浪若奔”
示例：箭，本是名词，作者把它动词化，形容水流之急，显得既形象又简洁；奔，本是有生命的动作，作者用来形容无生命的浪，也显得更有生气。
用了比喻的手法，形象生动地
写出了江水之壮美。作业：1、背诵全文
2、比较本文与郦道元的《三峡》两文在内容、情感、写法上的异同点。
3、运用不同的描写方法及通过不同描写角度，表现一处景色。如：《家乡的石竹山》。谢谢
再见
A、可取的地方：
他们品德高尚，洁身自好，不与腐朽的官场为伍。他们性情高雅，娱情山水，为我们留下了许多绝妙奇文。
B、不可取的地方：
他们消极避世，一方面可以抵抗统治阶
级，可是另一个方面他们没有为当时的
现实社会作出自己应该有的贡献。他们
的“独善其身”，使他们的杰出才干没有
了社会的价值。