第一节 科学并不神秘教案

第一章 科学入门
第一节 科学并不神秘
【教材分析】
教材安排本节内容的目的是使学生了解科学是 ( http: / / www.21cnjy.com )一门研究各种自然现象，对各种疑问找出答案的学问；启发学生在《科学》的学习过程中应留心观察，逐渐形成发现问题和提出问题的意识和能力。
教材沿着“对自然事物的感受”、“对自然现象 ( http: / / www.21cnjy.com )的好奇”、“问题的发现和提出”这一线索，鼓励学生观察、思考身边的自然现象，引导他们自觉地提出质疑，激发探究的兴趣，初步形成对科学本质的理解。
科学并不神秘，只要从问题开始，就可以进人科学的世界。
【教学目标】
1、知道科学是研究各种自然现象的学问。
2、知道科学的发现可以从观察身边的事物着手——留心观察。
3、理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。激发学生对科学的向往，培养和形成发现和提出问题的意识。
4、揭开科学神秘的面纱，让学生感受到科学已经走到我们的身边，科学与我们的生活息息相关，从而激发学生学习科学的浓厚兴趣。
5、初步接触感悟、合作与交流。
【教学重点】
重点：知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问；
激发学生对科学的兴趣。
难点：激发学生对科学的兴趣；
培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。
本节重点：
1、科学要研究各种自然现象，并寻找他们产生、发展的原因和规律的一门学科。
2、我们要多观察，多实验，多思考，运用科学方法和知识，推动社会进步，协调人与自然关系，为人类创造更美好的生活。
3、科学技术推动人类文明的进步，科学技术也给人类带来负面影响。
（一）科学就在我们身边
导入
问题1:同学们，当你拿到《科学》书、看着封面的时候，你的脑子里产生了哪些问题？有哪些疑问？
同桌讨论后回答：
(1) 什么是科学？我们学的《科学》都学些什么内容？
（2） 如何才能学好《科学》》？
(3) 我们为什么要学《科学》？
(4) 学习《科学》很困难吗？
(5）……
引入：同学们真棒。首先是同学们观察得很仔细，其次是同学们的脑子里有许多疑问，有很强的求知欲。今天，我们就先一起来探讨—科学是什么？
问题2：同学们，寒暑假经常出去旅游吗？都到过哪些旅景区，那儿的自然景观都有些什么特点？
同桌同学交换意见后回答：
(1)桂林，桂林的自然景观很美，真所谓“桂林山水甲天下”．，．…
(2)去过北京，故宫的建筑物很有特色，长城很雄伟·一
(3)去过大连，大连的生态非常好，气候宜人……
(4）去过张家界，森林公园保护得很好，空气特清新……
(5)去过杭洲，杭洲的西湖很美，瑶林仙镜使人流连忘返
阅读图片：在我们的周围，也存在着许多有趣的自然现象。
种子长成了幼苗 昆虫蜕皮 流星 钢铁生锈 船只离岸远去 针状雾淞
（通过图片让学生感受到丰富多彩的自然现象）
问题3:同学们，你们还知道哪些自然现象？请说出来与同桌的同学交流一下。同桌同学交换意见：
阅读图片：它们为什么会发生？又将怎么变化？请你解释
种子长成了幼苗
雨后出现了彩虹
秋天一群大雁南飞
铅笔为什么会在水中“弯折”
鸡蛋里为什么孵出小鸡
天空为什么出现流星
学生解释：（不去评价学生分析钓对与错，鼓励学生积极发言，充分表达自己的意见）
问题4：大自然中，还有许许多多我们想知道“为什么”的问题：
飞机很重，为什么能在天上飞？人为什么会生病？炎热的夏天，我们在地上洒些水，会变得凉快些……同学们，你最感兴趣的自然现象是什么？
学生充分发表意见：
小结：从这节课开始到现在，同学们提到的各种 ( http: / / www.21cnjy.com )自然现象和问题都是科学所要研究的内容，各种现象为什么会发生？又将怎样变化？人类在不断寻找问题答案的过程中，发现了许多科学规律。
启发学生思维：（1)科学研究的对象？ 有生物的，有非生物的，各种自然现象
(2）为什么去研究？寻找各种答案？
得出：科学是一门研究各种自然现象，寻找各种答案的学问。
1、身边的科学现象
小小科学探究
各种自然现象产生的原因：
科学的研究对象：科学要研究各种自然现象，并寻找他们产生、发展的原因和规律。学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种事物、现象及其变化。
既然学好科学这么重要，那学习科学的方法有哪些？——1.仔细观察 2.积极实验 3.认真思考
列举其他自然现象，并解释原因：蜻蜓低飞、鱼浮于水面，冰山融化，蜘蛛织网，刮风下雨……
蜻蜓低飞、鱼浮于水面：要下雨了，前者是由于空气中的水汽多，翅膀沉重；后者是由于气压低，使得和水中的溶解氧减少。
冰山融化：气候变暖，温度升高
蜘蛛织网：以丝结成的网具有高度的粘性，是其主要捕食手段
刮风下雨：由空气流动而形成的，空气在运动的过程中带动了空气中水分的运动，水分在运动的过程中形成了雨
同学们，现在老师有一个问题，那就是以上所说的内容即观察现象——提出问题-寻找原因——作出解释的过程，能不能算是“科学探究”呢？
科学探究是从哪里开始的呢？——从疑问开始，一个小小的疑问都可能引发科学发现。
人类的进步与科学的发展密切相关。科学的不断进步极大地促进了人类社会的进步。
科学的本质：发现和提出问题，引导我们去探索，去创新，推动人类的不断地向前发展。
同学们能不能说说随科学发展而出现的高科技项目或产品呢？
高铁、磁悬浮列车、克隆绵羊、转基因食物、卫星、手机、探月……
以上这些高科技产品是如何出 ( http: / / www.21cnjy.com )现的呢？——是由于在科学的发展中，人们在解决问题的同时，也会出现新的问题。因此，科学是无止境的，我们要不断地去探索和发现问题，创造性得解决问题，推进科学与人类社会的发展与进步。
2、科学给我们带来了什么
蒸汽机的发明——进入工业化时代
电磁学的创立——进入电气时代
计算机技术的发明——跨入发达的信息时代
现代航天技术——能够探索宇宙的奥秘
DNA的发现——打开了遗传科学的大门
利用机器人扫地
袁隆平的杂交水稻技术为世界粮食生产做出巨大贡献
CT检查能发现人体内某些微小的变化
科技改变了我们的生活，促进了社会进步，但若使用不当，也会给自然环境和人类社会带来负面的影响
白色污染——泡沫塑料 汽车尾气 核泄漏 水污染 空气污染……
小问题：互联网给我们带来了哪些影响？（有利、有弊）
我们周围的各种自然现象都蕴含着科学道理 ( http: / / www.21cnjy.com )。我们的日常生活离不开科学技术的成果。因此，学好科学，学会科学探究的方法，对我们今后的发展至关重要。要学会科学的思考方法，正确运用科学知识和科学方法，为人类创造更好的明天。
什么是科学
如何开始科学研究
科学给我们带来了什么
科学课怎么学
科学就在我们身边
提出科学探究要从疑问开始，学习中要带着“ 为什么”！—— 让我们对科学的学习从神奇的乒乓球开始
1、大家有没有打过乒乓球？
大家知不知道怎么使略有凹陷的乒乓球回复原状？——热水泡段时间
原理：利用气体的热胀冷缩性质。
2、吹风机向上吹乒乓球
为什么乒乓球会“飞”起来呢？——因为吹风机对球有一个向上的风在吹。
3、把乒乓球放在漏斗中，用力向上吹，有什么结果 ——学生动手实验后发现吹不起来
问：为什么这样吹不起来呢？
会有学生回答可能是风太小吹不起来，可叫学生动手直接吹排除这一原因。
4、如果我们把漏斗倒过来吹，这样会有什么结果？
会有学生回答不用吹就掉下来，实验后发现掉不下来
问：这又是什么什么原因呢？
*以上所有的原因在我们以后的学习中都要讲解。引出科学的定义，作用。
我们学好了科学，会发现其实科学并不神秘。
科学要研究各种自然现象，并寻找他们产生、发展的原因和规律。学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种事物、现象及其变化。
壮观的火山喷发
地壳运动的结果
破壳而出的小鸟
鸟妈妈的辛苦孵化
铅笔在水中被折断
因为光的折射
种子长成幼苗
种子的萌发
昆虫蜕皮
外骨骼限制了它的生长
流星
固体与大气层的摩擦
科学是用来解释“为什么”的
奥斯特在整理器材时偶然发现电流使磁针发生偏转的现象，从而进行持续探究，最终发现了电流的磁效应。
因此，只要留心观察，从发现周围的问题着手，我们都可以进入科学的世界，科学就在我们身边。
1300多年前，中国古人发明了火药并用于医药和军事。
2008年，我国用火箭将宇航员送到太空并出舱活动。
中国古代指南针的发明开启了远洋航海的时代。
卫星导航系统能帮助人们顺利到达目的地。
科学的发展改变着人们对自然界各种事物的认识，使人类的技术水平和生产能力逐渐提高
科学技术改变了人们的生活方式，使我们的生活更加方便、舒适，使各行各业的效率提高、更安全可靠。——科技改变了世界
科学改变了人们的思维方式，学会了用科学的思维方式去解决各种复杂的问题，并能从表面现象揭示事物的本质特征或内在规律。