马说课件

马 说韩愈 马之千里者，一食/或尽粟一石。食马者/不知其能千里而食也。是马也，虽/有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能千里也？ 策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰： 世/有伯乐， 然后/有/千里马。千里马/常有，而/伯乐不常有。故/虽有名马，马 说 韩愈 祇辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间,不以千里 /称也。 “天下/无马！” 呜呼!其真/无马邪？ 其真/不知马也。 世/有伯 ， 然后/有/千里马。千里马/ （这以后) 常有，而/伯乐不常有。故/虽有名马， （表转折，可是） （即使） （只是） 辱于/奴隶人 之手， 死于/ （仆役）（的） （ 并死；成双成对地死） 之间,不以千里/ 也。 (因为) （表陈述语气）对照注释，散读课文。乐(lè)骈(pián)槽(cáo)枥(lì)称(chēnɡ)祇（zhǐ）食(shí)粟(sù)石(shí )食(sì)食(sì)食(shí)见(xiàn ) 马之千里者，一 /或尽 （吃） （吃完） 一 。 马者 /不知其 能千里 （通“饲”，喂） （它）（能够） 而 也。是 马也，虽/有/千里之能， （才能） 不饱，力不足，才美 / 不外 （吃） （美好的素质） ，且/欲与常 马等/不可得，安求 （通“现”，表露） （相等） （怎么） /其能千里也？ （表反问，呢） 策之/不以 其 道， 之 / 不能 尽 (鞭打) （按照）（正确的方法） （竭尽） 其 材， 鸣 之 / 而不能 通 其 （通“才”，才能）（无实义，不译）（通晓） 意，执策 / 而 临 之，曰：“天下/无马！” （鞭子） （面对） 呜呼! 其 真 / 无马 （表惊叹，相当于“唉”）（表反问，相当于“难道”） ？ 其 真 / 不知马 （通“耶”、“吗”）（表推测，相当于“恐怕”） 也。 （表感叹）食(sì)邪(yé) 世/有伯 ， 然后/有/千里马。千里马/常有，而/伯乐不常有。故/虽 （这以后） （表转折，可是） （即使） 有名马， 辱于/奴隶人 之手， 死于/ 之间, （只是） （仆役） （的） ( 并死，成双成对地死） 不以千里/ 也。 (因为) （表陈述语气） 马之千里者，一 /或尽 一 。 马者/不知其 （吃） （吃完） （通“饲”，喂） （它） 能千里而 也。是马也，虽/有/千里之能， 不饱，力不足，才美 （能够） （才能） （吃） （美好的素质） /不外 ，且/欲与常马等/不可得，安求/其能千里也？ （通“现”，表露） （相等） （怎么） （表反问，呢） 策之/不以 其 道， 之 / 不能 尽 其 材， 鸣 (鞭打) （按照）（正确的方法） （竭尽） (通“才”，才能） 之 / 而不能 通 其意，执策 / 而 临 之，曰：“天下/无马！” （无实义，不译） （通晓） （鞭子） （面对） 呜呼! 其 真 / 无马 ？ （表惊叹，相当于“唉”）（表反问，相当于“难道”）（通“耶”、“吗”） 其 真 / 不知马也。 （表推测，相当于“恐怕”） （表感叹） 乐(lè) 骈(pián)槽(cáo)枥(lì)称(chēnɡ)食(shí)粟(sù)石(shí )食(sì)食(sì)食(shí)见(xiàn )食(sì)邪(yé)祇（zhǐ） 马 说 韩愈 世/ 有伯 ， 然后/有 / 千里马。千里马 / 常有，而 / 伯乐不常有。故 /虽有名马， 辱于 / 奴隶人之手， 死于/ 之间,不以千里 / 也。 马之千里者，一 / 或尽 一 。 马者 /不知其能千里而 也。是马也，虽/有 /千里之能， 不饱，力不足，才美 / 不外 ，且/欲与常马等/不可得，安 求 / 其能千里也？ 策之 /不以其道， 之 / 不能尽其材，鸣之 / 而不能通其意，执策 / 而临之，曰：“天下 / 无马！” 呜呼！ 其真 / 无马 ？ 其真 / 不知马也。 饱含愤慨之情再读课文，读准字音，读清句读（dòu）。骈(pián )称(chēnɡ)食(shí)粟(sù)石(dàn )食(sì)食(shí)见(xiàn )食(sì)邪(yé)乐(lè)枥(lì)槽(cáo)食(sì)祇（zhǐ）与“马”有关的成语知多少？ 快马加鞭、一马当先、千军万马、马到成功、马不停蹄、老马识途、车水马龙、鞍前马后、一马平川、龙马精神……词语积累一、实词：能力、才能能够吃通“饲” 喂用鞭子打鞭子二、虚词：代词 它 表反问，相当于“难道” 表推测，相当于“恐怕” 因为 按照 助词， 的定语后置的标志，不译　代词，千里马起调节音节作用，不译食马者不知其能千里而食也 才美不外见 食之不能尽其材 其真无马邪 通“饲” 喂通“现” 表现通“才” 才能通“耶” 表示疑问 相当“吗”1，文中的千里马没有遇见伯乐，它有怎样的命运？－－祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间,不以 千里称也。－－食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。想 一 想－－策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不能通其意。2，食马者不识千里马也罢，可他们是如何评价马的？－－天下无马！果真如此吗？－－不是，是“其真不知马也” 。从中你能体味出作者对食马者有什么感情吗?－－嘲讽、愤慨之情★每匹\"千里马\"的机会都是相等的，把握住机会，莫再道\"怀才不遇，郁郁寡欢\"。 ★读了课文后，我希望天下的统治者能够学会善于识别人才，不要让千里马怀才不遇伯乐的惨剧屡屡重现。我相信在未来的世界，一定是千里马常有，伯乐也一样常有！ ★当我们遭受挫折的时候，应该想到这些忍受并战胜痛苦的榜样，不再怨天尤人，要坚定自己的信仰...... 网络大看台作 业 1，背诵全文; 2，就“人才”这个话题，试着写回复帖，长短形式不拘。发到校园班级论坛上去，大家共赏 。