苏教版初中语文八年级下册第一单元 2 白杨礼赞 同步练习
一、积累与运用
1．下面没有语病的一句是（ ）
A．如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，因此，白杨树算不得树中的好女子。
B．中国女排击败了在赛前经过周密的准备的古巴队，一举进入了争夺雅典奥运会冠亚军的位置。
C．保持清正廉洁的作风，是关系到我国的改革开放能否继续发展下去的大问题。
D．为了避免再次发生类似的错误，我们一定要从这次事件中吸取教训，并切实加以改正。
【答案】D
【知识点】白杨礼赞；搭配不当；前后不一致；关联词使用不当
【解析】【分析】A句关联词搭配不当，应是“如果——那么”B“进入——位置”动宾搭配不当。C句前半句和后半句肯定否定不一致。故选D。
【点评】此题考查学生对病句的修改能力。
2．读课文《白杨礼赞》，“北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。”句中“佳树”指的是（ ）
A．柳树 B．白杨树 C．松树 D．榆树
【答案】B
【知识点】白杨礼赞；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】根据关键词“北方、如长矛、枝枝争上游”断定“佳树”是指“白杨树”。故选B。
【点评】主要考查学生对句子的理解。
3．读课文《白杨礼赞》，对下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．汽车在望不边际的高原上奔驰，扑入你的视野的是一条黄绿错综的大毡子。（比喻）
B．当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立着一株或一排白杨树，难道你只觉得它是树？（反问）
C．白杨树算不得树中的好女子，它是树中的伟丈夫。（拟人）
D．傲然地耸立，像哨兵似的，面对它们，你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声。（比喻，设问）
【答案】C
【知识点】白杨礼赞；比喻；拟人；设问；反问
【解析】【分析】C项运用了比喻的修辞。其余三项正确。故选C。
【点评】考查修辞的理解运用。
4．下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．傲然 伟岸 参天 妙手偶得
B．视野 晕圈 挺拔 积雪初溶
C．靠拢 错综 质朴 诸如此类
D．宛若 鄙视 佩服 纵横决荡
【答案】B
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；白杨礼赞
【解析】【分析】这道题是同音字、形近字弄错，选B“溶”应为“融”。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
二、课文理解
5．《白杨礼赞》的作者是 ， 原名 ，字 ，现代作家。他著有长篇小说《 》，短篇小说《 》《 》《 》《 》等。本文体裁是 ，“礼赞”含有 之意。
【答案】茅盾；沈德鸿；雁冰；子夜；林家铺子；春蚕；秋收；残冬；抒情散文；尊敬和赞美
【知识点】白杨礼赞；作家作品
【解析】【分析】 背诵默写一定的文学常识。
【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。
6．《白杨礼赞》中“黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥” “坦荡如砥”形容的对象是高原的 。
【答案】平坦
【知识点】白杨礼赞；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】“坦荡如砥”平坦的像磨刀石。形容高原的平坦。
【点评】考查学生对词语的理解。
7．对下面是对课文《白杨礼赞》的品析，不正确的一项是（ ）
A．开篇点题，赞美白杨树的不平凡。
B．本文赞树的目的是为了赞人。
C．作者一唱三叹，反复歌咏白杨树的“不平凡”。这“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础，也是用来结构文章的线索。
D．作者先写白杨树“没有婆娑的姿态”，“没有屈曲盘旋的虬枝”，“算不得树中的好女子”，而后指出但它是“树中的伟丈夫”，这采用的是先扬后抑的写法。
【答案】D
【知识点】表达方式的综合运用；白杨礼赞；概括文章主要内容；体会作者情感态度
【解析】【分析】“扬”和“抑”，“扬”指好的方面，“抑”指不好的方面，二者都是写作艺术上的一种强调手段。具体写法上有两种形式，即先抑后扬和先扬后抑。D句中先写的是白杨树不好的方面，后写的是好的方面，故应是先抑后扬。故答案选D。
【点评】此题考查学生对作者情感的掌握。
8．阅读《白杨礼赞》，结合课文内容填空。
①白杨树生存环境的不平凡表现在 。
②白杨树自身的不平凡表现在 。
③白杨树内在的不平凡表现在 。
【答案】白杨树赖以生存的不平凡的典型环境是辽阔坦荡、气象雄伟、色彩鲜艳的西北高原；笔直的干，笔直的枝，干、枝、叶都“一律向上”，“绝无旁枝”，“紧紧靠拢”，“不折不挠，对抗着西北风”；它力求上进，伟岸，正直，朴质，严肃，挺拔，坚强不屈
【知识点】白杨礼赞；文章线索
【解析】【分析】白杨树的不平凡体现在三个方面，从文中找出相应句子。
【点评】考查学生对散文的理解。
三、现代文阅读
9．阅读《白杨礼赞》选段。
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，--这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的)，你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词;然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了--“单调”。可不是 单调，有一点儿吧 点击进入 初中学习小组
然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排--不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何 我那时是惊奇地叫了一声的。
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
（1）第二段描写高原的景色在全文中有什么作用
（2）文中第二段的第一个和第三段破折号的用法有什么不同
【答案】（1）①交代白杨树生长的典型环境，渲染一种不平凡的环境气氛；②暗示陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。
（2）第二段的破折号表示解释，第三段的破折号表示话题的转换。
【知识点】破折号；白杨礼赞；感悟文章意境；寓情于景
【解析】【分析】第一题根据所学所记，从表现白杨树生活环境的特点来解答；第二题，了解破折号通用几种用法，根据句子内容判断。
【点评】本题不难，问题是本课的学习重点，根据记忆作答即可。
10．阅读下面一篇文章，完成下列小题。
枫叶礼赞
叶 孟
我爱枫叶，因为她红得深浓，红得艳丽。
多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶；想到枫叶，就会想到杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。
在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。过去的文人骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。到了碧云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋。我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。没有别的，爽直一点儿说，就是因为她红!
秋冬之交，正是吃萝卜的时候。夜晚的街头，常常传来“萝卜赛梨”的清脆叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓。这哪里赶得上枫叶。枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。枫叶敢于红，红得有气魄。
枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加，经得起秋，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。单凭这一点，就值得我们赞美。
有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天。《董西厢》中有一警句：“君不见满川红叶，尽是离人眼中血!”以枫叶吟离别，把枫叶比做血，这是随人的心情而生发的。但在我看来，说肃杀也好，比做血也好，都还是在于秋，而不在于枫叶；把枫叶之红比做血，那恰是因为她抗得住肃杀之气啊!枫叶也并不因为红而孤独。你看，去香山看红叶的人那么多；而且，东篱黄菊，山涧青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同时，或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采。
一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗严寒，战酷暑，奋战在各条战线上；他们不畏艰难，勇于奉献，弘扬了时代的精神。他们尽管很普通，却是我们时代的英雄。我觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。
我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红!
(选自《名家咏物100篇》，有改动)
（1）从本文看，枫叶有哪些特征
（2）作者写秋冬之交的萝卜，引用《董西厢》中的警句，各有什么用意
（3）从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。
（4）作者笔下的枫叶有什么象征意义
（5）本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容简要说明行文思路。
【答案】（1）红得深浓，红得艳丽；耐得住风霜，无畏无惧。
（2）①将萝卜与枫叶进行比较，以衬托（突出）枫叶红得直接，红得有气魄；
②引用《董西厢》的警句，强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气。
（3）运用拟人的修辞手法，采用整齐的句式，表达了对枫叶的赞美之情；语言形象生动，富有抒彩。
（4）象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。
（5）先描写枫叶的外在特征，再赞美其品质，最后揭示其象征意义。
【知识点】表达方式的综合运用；白杨礼赞；托物言志
【解析】【分析】（1）此题考查筛选重要信息并加以整合的能力。解答此题要整体感知全文内容，抓住概括性的语段（1、5段）加以整合；（2）此题考查对衬托手法以及引用作用的分析。解答此题要结合文章的主旨解答；（3）此题考查句子的表达效果。解答时要从句子的修辞手法、句式特点入手，结合具体内容作答；（4）此题考查文章象征的表现手法，使文章寓有了更深的意义。作者笔下的枫叶象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。（5）此题考查文章的行文思路。解答时要注意文章内容的内在联系，即由外及内，层层深入。
【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力，特别是语言表达能力。
1 / 1苏教版初中语文八年级下册第一单元 2 白杨礼赞 同步练习
一、积累与运用
1．下面没有语病的一句是（ ）
A．如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，因此，白杨树算不得树中的好女子。
B．中国女排击败了在赛前经过周密的准备的古巴队，一举进入了争夺雅典奥运会冠亚军的位置。
C．保持清正廉洁的作风，是关系到我国的改革开放能否继续发展下去的大问题。
D．为了避免再次发生类似的错误，我们一定要从这次事件中吸取教训，并切实加以改正。
2．读课文《白杨礼赞》，“北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。”句中“佳树”指的是（ ）
A．柳树 B．白杨树 C．松树 D．榆树
3．读课文《白杨礼赞》，对下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．汽车在望不边际的高原上奔驰，扑入你的视野的是一条黄绿错综的大毡子。（比喻）
B．当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立着一株或一排白杨树，难道你只觉得它是树？（反问）
C．白杨树算不得树中的好女子，它是树中的伟丈夫。（拟人）
D．傲然地耸立，像哨兵似的，面对它们，你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声。（比喻，设问）
4．下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．傲然 伟岸 参天 妙手偶得
B．视野 晕圈 挺拔 积雪初溶
C．靠拢 错综 质朴 诸如此类
D．宛若 鄙视 佩服 纵横决荡
二、课文理解
5．《白杨礼赞》的作者是 ， 原名 ，字 ，现代作家。他著有长篇小说《 》，短篇小说《 》《 》《 》《 》等。本文体裁是 ，“礼赞”含有 之意。
6．《白杨礼赞》中“黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥” “坦荡如砥”形容的对象是高原的 。
7．对下面是对课文《白杨礼赞》的品析，不正确的一项是（ ）
A．开篇点题，赞美白杨树的不平凡。
B．本文赞树的目的是为了赞人。
C．作者一唱三叹，反复歌咏白杨树的“不平凡”。这“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础，也是用来结构文章的线索。
D．作者先写白杨树“没有婆娑的姿态”，“没有屈曲盘旋的虬枝”，“算不得树中的好女子”，而后指出但它是“树中的伟丈夫”，这采用的是先扬后抑的写法。
8．阅读《白杨礼赞》，结合课文内容填空。
①白杨树生存环境的不平凡表现在 。
②白杨树自身的不平凡表现在 。
③白杨树内在的不平凡表现在 。
三、现代文阅读
9．阅读《白杨礼赞》选段。
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，--这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的)，你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词;然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了--“单调”。可不是 单调，有一点儿吧 点击进入 初中学习小组
然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排--不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何 我那时是惊奇地叫了一声的。
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
（1）第二段描写高原的景色在全文中有什么作用
（2）文中第二段的第一个和第三段破折号的用法有什么不同
10．阅读下面一篇文章，完成下列小题。
枫叶礼赞
叶 孟
我爱枫叶，因为她红得深浓，红得艳丽。
多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶；想到枫叶，就会想到杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。
在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。过去的文人骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。到了碧云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋。我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。没有别的，爽直一点儿说，就是因为她红!
秋冬之交，正是吃萝卜的时候。夜晚的街头，常常传来“萝卜赛梨”的清脆叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓。这哪里赶得上枫叶。枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。枫叶敢于红，红得有气魄。
枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加，经得起秋，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。单凭这一点，就值得我们赞美。
有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天。《董西厢》中有一警句：“君不见满川红叶，尽是离人眼中血!”以枫叶吟离别，把枫叶比做血，这是随人的心情而生发的。但在我看来，说肃杀也好，比做血也好，都还是在于秋，而不在于枫叶；把枫叶之红比做血，那恰是因为她抗得住肃杀之气啊!枫叶也并不因为红而孤独。你看，去香山看红叶的人那么多；而且，东篱黄菊，山涧青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同时，或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采。
一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗严寒，战酷暑，奋战在各条战线上；他们不畏艰难，勇于奉献，弘扬了时代的精神。他们尽管很普通，却是我们时代的英雄。我觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。
我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红!
(选自《名家咏物100篇》，有改动)
（1）从本文看，枫叶有哪些特征
（2）作者写秋冬之交的萝卜，引用《董西厢》中的警句，各有什么用意
（3）从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。
（4）作者笔下的枫叶有什么象征意义
（5）本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容简要说明行文思路。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】白杨礼赞；搭配不当；前后不一致；关联词使用不当
【解析】【分析】A句关联词搭配不当，应是“如果——那么”B“进入——位置”动宾搭配不当。C句前半句和后半句肯定否定不一致。故选D。
【点评】此题考查学生对病句的修改能力。
2．【答案】B
【知识点】白杨礼赞；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】根据关键词“北方、如长矛、枝枝争上游”断定“佳树”是指“白杨树”。故选B。
【点评】主要考查学生对句子的理解。
3．【答案】C
【知识点】白杨礼赞；比喻；拟人；设问；反问
【解析】【分析】C项运用了比喻的修辞。其余三项正确。故选C。
【点评】考查修辞的理解运用。
4．【答案】B
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；白杨礼赞
【解析】【分析】这道题是同音字、形近字弄错，选B“溶”应为“融”。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
5．【答案】茅盾；沈德鸿；雁冰；子夜；林家铺子；春蚕；秋收；残冬；抒情散文；尊敬和赞美
【知识点】白杨礼赞；作家作品
【解析】【分析】 背诵默写一定的文学常识。
【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。
6．【答案】平坦
【知识点】白杨礼赞；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】“坦荡如砥”平坦的像磨刀石。形容高原的平坦。
【点评】考查学生对词语的理解。
7．【答案】D
【知识点】表达方式的综合运用；白杨礼赞；概括文章主要内容；体会作者情感态度
【解析】【分析】“扬”和“抑”，“扬”指好的方面，“抑”指不好的方面，二者都是写作艺术上的一种强调手段。具体写法上有两种形式，即先抑后扬和先扬后抑。D句中先写的是白杨树不好的方面，后写的是好的方面，故应是先抑后扬。故答案选D。
【点评】此题考查学生对作者情感的掌握。
8．【答案】白杨树赖以生存的不平凡的典型环境是辽阔坦荡、气象雄伟、色彩鲜艳的西北高原；笔直的干，笔直的枝，干、枝、叶都“一律向上”，“绝无旁枝”，“紧紧靠拢”，“不折不挠，对抗着西北风”；它力求上进，伟岸，正直，朴质，严肃，挺拔，坚强不屈
【知识点】白杨礼赞；文章线索
【解析】【分析】白杨树的不平凡体现在三个方面，从文中找出相应句子。
【点评】考查学生对散文的理解。
9．【答案】（1）①交代白杨树生长的典型环境，渲染一种不平凡的环境气氛；②暗示陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。
（2）第二段的破折号表示解释，第三段的破折号表示话题的转换。
【知识点】破折号；白杨礼赞；感悟文章意境；寓情于景
【解析】【分析】第一题根据所学所记，从表现白杨树生活环境的特点来解答；第二题，了解破折号通用几种用法，根据句子内容判断。
【点评】本题不难，问题是本课的学习重点，根据记忆作答即可。
10．【答案】（1）红得深浓，红得艳丽；耐得住风霜，无畏无惧。
（2）①将萝卜与枫叶进行比较，以衬托（突出）枫叶红得直接，红得有气魄；
②引用《董西厢》的警句，强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气。
（3）运用拟人的修辞手法，采用整齐的句式，表达了对枫叶的赞美之情；语言形象生动，富有抒彩。
（4）象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。
（5）先描写枫叶的外在特征，再赞美其品质，最后揭示其象征意义。
【知识点】表达方式的综合运用；白杨礼赞；托物言志
【解析】【分析】（1）此题考查筛选重要信息并加以整合的能力。解答此题要整体感知全文内容，抓住概括性的语段（1、5段）加以整合；（2）此题考查对衬托手法以及引用作用的分析。解答此题要结合文章的主旨解答；（3）此题考查句子的表达效果。解答时要从句子的修辞手法、句式特点入手，结合具体内容作答；（4）此题考查文章象征的表现手法，使文章寓有了更深的意义。作者笔下的枫叶象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。（5）此题考查文章的行文思路。解答时要注意文章内容的内在联系，即由外及内，层层深入。
【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力，特别是语言表达能力。
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