浙教版科学2018-2019学年七年级上学期 第一章 科学入门 单元试卷
一、选择题
1．下列仪器不能用酒精灯直接加热的是( )
A．试管 B．量筒 C．燃烧匙 D．蒸发皿
2．现要测量某圆柱体的直径，如图所示的几种测量方法中正确的是（ ）
A． B．
C． D．
3．下列常见仪器的使用正确的是( )
A．量筒可用作反应的容器
B．烧杯加热时应放置在石棉网上
C．温度计可用于搅拌溶液
D．熄灭酒精灯，可用灯帽盖灭，也可用嘴吹灭
4．科学探究的基本过程是：①合作与交流；②制订计划；③作出猜测和假设；④提出问题；⑤检验与评价；⑥获取事实与证据。正确的排列顺序是( )
A．①②③④⑤⑥ B．④⑥⑤③②①
C．④③②⑥⑤① D．③④⑥①②⑤
5．锯子的锯齿都“东倒西歪”，不在同一平面内。小明猜想这是为了减小锯木头时的阻力，并设计实验检验猜想。以下设计方案最佳的是( )
A．用同一把拨正锯齿的锯子分别锯硬木头和软木头，比较用力情况
B．用同一把锯子，分别在“东倒西歪”和拨正锯齿时锯同一硬木头，比较用力情况
C．用一把“东倒西歪”的锯子和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一硬木头，比较用力情况
D．用一把“东倒西歪”的锯子和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一软木头，比较用力情况
6．下列酒精灯的使用方法正确的是( )
A．用嘴吹灭燃着的酒精灯
B．用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯
C．向燃着的酒精灯里添加酒精
D．万一洒出的酒精在桌面燃烧，用湿布盖灭
7．（2017七上·萧山期中）判断下列测量数据：0.3260米， 7.59米， 759毫米， 759分米， 各自对应的刻度尺的最小刻度是（ ）
A．分米、毫米、厘米、米 B．厘米、分米、毫米、米
C．毫米、厘米、分米、米 D．毫米、分米、厘米、米
8．要想比较准确地量出地图上两点间铁路的长度，较好的方法是( )
A．用直尺直接测量
B．用准确度较高的直尺测量
C．用弹性不大的棉线跟曲线重合，拉直后测出棉线的长度
D．不能测量
9．下列实验操作正确的是( )
A．没有说明药品用量时可以取任意量
B．为了获得感性认识，可触摸药品或尝药品的味道
C．实验用剩的药品要放回原瓶中，以免浪费药品
D．为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向
10．某同学用体温计测量自己的体温，测量结果是35.5 ℃，所测量温度低于实际温度，其原因不可能是( )
A．体温计本身刻度不准 B．没有及时读数
C．体温计与人体接触时间不够长 D．体温计显示的是腋下温度
11．量筒中盛有一定量的液体。如果将量筒举过头顶读数，则读取的体积读数与液体实际体积相比( )
A．偏小 B．偏大
C．没有影响 D．与人的身高有关
12．要准确量取70毫升氯化钠溶液，最好选用以下哪种规格的量筒( )
A．100毫升 B．50毫升 C．200毫升 D．10毫升
13．量程相同、最小刻度都是1 ℃的甲、乙、丙三支酒精温度计，玻璃泡的容积甲稍大一些，乙和丙相同；丙玻璃管的内径稍粗一些，甲和乙相同。由此可判断相邻两刻度之间的距离是( )
A．甲最长 B．乙最长 C．丙最长 D．一样长
14．小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋也可能是白酒。为了确认是什么物质，小明按教材上所学的闻气味的方法去确认这瓶液体，小明的做法属于科学探究的哪个环节( )
A．提出问题 B．设计实验与制订计划
C．进行实验与收集证据 D．合作与交流
二、填空题
15．请填上合适的单位或数值。
（1）一枚硬币的厚度为2.1 ；
（2）一个量筒的测量范围为500 ；
（3）小明跳高的成绩为110 ＝ 米；
（4）普通热水瓶的容积是2 。
16．
（1）体温计是根据液体的 规律制成的，如图甲所示的体温计的示数是 ℃。
（2）如图乙所示，木块的测量值是 厘米，分度值是 毫米。
17．描述从上海到北京的铁路长度时，应该选用 作为单位比较合适；描述一个中学生的身高时，应该选用 作为单位比较合适。(填“千米”“厘米”或“微米”)
18．请指出下列实验操作行为的错误之处。
A． ；
B． ；
C． 。
19．把红墨水滴入清水中会迅速扩散，把同样的红墨水滴入一杯冷水和一杯热水中的现象是否一样？请你做一做，你的发现是 。
三、简答题
20．小明用以下步骤和方法来测量科学课本内每张纸的厚度：
（1）将从封面开始的10页纸叠紧；(2)用刻度尺量出这叠纸的厚度L；(3)算出每张纸的厚度为h＝L/10。
小明的做法有几处错误？分别是什么？
21．护士小王取来一支体温计，看到水银柱的位置在35 ℃以下，她用这支体温计测量甲的体温后，忙碌中把体温计直接夹到乙的腋下，结果两个人的体温记录都是39 ℃。请问甲、乙两人中谁可能没有发烧？试结合体温计的结构和使用方法，说明出现这种情形的原因。
四、实验题
22．“吹泡泡”是一种很流行的儿童很喜欢玩的游戏。七(4)班的亮亮同学自制了一套“吹泡泡”的玩具，看着自己吹出的那一个个美丽的水晶般美妙的泡泡，特别开心。可是他发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡。爱动脑筋的他产生了一个疑问：这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？
（1）同桌的梅梅猜想： 。
（2）于是她设计并科学地进行了实验，记录了如下实验结果：
液 体 肥 皂 液
管子直径(毫米)
3 5 10 20 50
泡泡产生的情况 容易 较易 较难 难 不产生
分析以上实验结果，你得到的结论是： 。
（3）根据你吹泡泡的经验，你认为泡泡的产生可能还与哪些因素有关： (至少答两个因素)。
23．小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了。他感到很奇怪，昨天还是好好的，是什么地方出了问题呢？他应用自己对自行车了解的常识和经验想到，也许是车外胎破了，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴里的小橡皮管坏了……究竟上述哪一种可能是正确的呢？小明开始寻找证据。他仔细查看了外胎，没有发现有破的痕迹，他又查看了气嘴的螺丝，也没有发现松动。后来他把螺帽卸下，取出气门芯，发现小橡皮管也是好的。他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。后来，他请修车的师傅把内胎取出，把充气的内胎放到水中，只见气泡从内胎表面的某处不停地往上冒出，小明非常高兴，自行车车胎漏气的原因终于找到了。
分析上述过程，回答下列问题：
（1）小明探究的问题是什么？
（2）小明先后提出了哪几个假设？其中哪些假设在检验中被否定？哪些假设在检验中被肯定？
（3）小明最后得出的结论是什么？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】实验室的安全与意外事故的处理方法
【解析】【分析】根据实验室仪器使用规则分析回答即可。
【解答】A、试管能直接加热，故A不符合题意；
B、量筒不能直接加热，也不能用于间接加热，故B符合题意
C、燃烧匙是铁等金属制成的，能直接加热，故C不符合题意；
D、蒸发皿是陶瓷制成的，能直接加热，故D不符合题意。
故答案为：B
2．【答案】C
【知识点】长度的测量
【解析】【分析】本题考查刻度尺的使用及常用的特殊测量方法--辅助工具法．我们可以把C图中展示的特殊测量方法称之为辅助工具法（三角板、直尺等），可用在不能用刻度尺直接准确测量的一些几何体的高度、直径等物理量的测量中．
【解答】解：用刻度尺测量物体的长度时，一般应从零刻度线或某一整刻线开始测量，A、D选项中的测量方法会使测量值偏小，不符合题意；
B选项直接用刻度尺来寻找圆柱体的直径的方法是不科学的，一般测量值会偏小，不符合题意；
C选项所示的方法为“辅助工具法”，三角板的直角边所对应的示数即为圆柱体直径的大小．
故选C．
3．【答案】B
【知识点】常见实验操作
【解析】【分析】A、根据量筒不可用作反应容器进行分析；
B、根据使用烧杯加热时的注意事项进行分析；
C、根据加快国体溶解应该用玻璃棒进行分析；
D、根据熄灭酒精灯的方法行分析。
【解答】A、量筒只能作为量液体体积的仪器，不能最为反应容器或配制的容器，故A选项说法错误；
B、用烧杯加热时，为防止受热不均匀造成烧杯破裂，加热时要垫上石棉网，故B选项说法正确；
C、加快固体溶解应该用珓璃棒，温度计是测量温度的工具，不能用于搅拌溶液，故C选项说法错误；
D、熄灭酒精灯，应该用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，否则会引发火灾，故D选项说法错误。
故答案为：B
4．【答案】C
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】根据科学探究的基本环节分析即可。
【解答】科学探究的基本环节包括：提出问题→做出假设与猜想→设计研究方案（制定计划）→实施方案（进行实验，获取事实与收集证据）→检验假设（检验与评价）→报告与交流（合作与交流），故合理的顺序为④③②⑥⑤①，C符合题意。
故答案为：C
5．【答案】B
【知识点】科学探究的基本环节；控制变量法
【解析】【分析】（1）设计多个因素影响的研究方案时，每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，这种研究方法叫控制变量法。
（2）要探究“东倒西歪”的锯齿对锯木头时阻力的影响，应采取控制变量法，只改变锯齿的形状，控制其它的可变因素相同，如同一把锯子，同一块硬木头等，然后再比较用力情况。
【解答】A、变量是木头的质地，故A不符合题意；
B、只改变锯齿的形状，控制其它的可变因素相同，来比较用力情况，故B符合题意；
C、用的是不同的两把锯子，不符合实验目的，不C符合题意；
D、用中是不同的两把锯子，不符合实验目的，且用到是同一块软木头，实验现象区别不明显，不D符合题意。
故答案为：B
6．【答案】D
【知识点】实验室的安全与意外事故的处理方法；常见实验操作
【解析】【分析】酒精灯使用注意事项：
两查：检查灯芯是否烧焦或平整，检查酒精灯内酒精量不能超过三分之二，不能少于四分之一；
两禁：禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，禁止酒精灯去引燃另一酒精灯；
一不可：不可用嘴吹灭酒精灯，要用灯帽盖灭。
【解答】A、用完酒精灯，必须用灯帽盖灭（盖两下），不可用嘴去吹灭，否则可能将火焰沿灯颈压入灯内，引起着火或爆炸，故操作错误。
B、用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯，会发生酒精从瓶内流出而发生火着火的危险，故操作错误。
C、向燃着的酒精灯里添加酒精，易引燃酒精，故操作错误。
D、酒精灯碰翻洒出酒精着火了可以用湿抹布盖灭，以隔绝氧气和降低温度，故操作正确。
故答案为：D
7．【答案】D
【知识点】长度的测量
【解析】【分析】长度测量的数据包括准确值和估计值，最后一位为估计值，准确值的最后一位为刻度尺的最小刻度值（或叫分度值），可由提供的数据判断出各自对应的刻度尺的最小刻度值。
【解答】由题中数据：0.3260米， 7.59米， 759毫米， 759分米可知，0.3260米，6是准确值的最后一位为毫米，最小刻度为1毫米； 7.59米，5是准确值的最后一位为分米，最小刻度为1分米； 759毫米，5是准确值的最后一位为厘米，最小刻度为1厘米； 759分米，5是准确值的最后一位为米，最小刻度为1米，所以各自对应的刻度尺的最小刻度为毫米、分米、厘米、米，D选项正确。
故选D
8．【答案】C
【知识点】长度的测量；特殊测量方法
【解析】【分析】由于地图上铁路线是一条弯弯曲曲的曲线，不是一条直线，所以我们不能用刻度尺去直接测量铁路线的长度，需要用特殊的“化曲为直”法来进行。
【解答】找一段棉线与地囹上的铁路线逐段重合，记下起点和终点的位置，拉直后用刻度尺测出长度，在乘以比例尺就是铁路线的长度，所以选项A、B、D不符合要求，C符合题意。
故答案为：C
9．【答案】D
【知识点】实验室的安全与意外事故的处理方法；常见实验操作
【解析】【分析】A、根据药品取用原子进行分析。
B、根据实验室取用药品“三不”原则解答。
C、根据剩余药品的处理原则进行分析。
D、根据给试管里的液体加热时分析。
【解答】A、没有说明药品用量时按最少量取用，故A错误。
B、实验室中的药品有的有毒，有的有腐蚀性，所以不可触摸药品或尝药品的味道，故B错误。
C、为防止污染试剂，实验用剩的药品不要放回原瓶中，故C错误
D、给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向，防止液体溅出伤人，故D正确
故答案为：D
10．【答案】B
【知识点】温度及温度的测量
【解析】【分析】液体体温计是利用液体的热胀冷缩的原理制成的，结构特点如下：①体温计的玻璃管很细，读数更精确；②侧壁呈园弧形，相当于放大镜，便于看清液柱表面位置；③玻璃泡和直玻璃管之间一段特别细且弯曲的细管，即缩口，当体温计离开人体时，水银会在缩口处断开，不会回落至玻璃泡中，所以可以离开人体而读数。
【解答】A、当体温计本身刻度不准时，测量的人体的体温可能是偏低，故A说法正确，不符合题意。
B、体温计的玻璃泡和直玻璃管之间一段特别细且弯曲的细管，即缩口，当体温计离开人体时，水银会在缩口处断开，不会回落至玻璃泡中，所以可以离开人体而读数，所以没有及时读数，并不影响温度计显示的数值故，故B说法错误，符合题意。
C、在使用温度计时应将体温计紧贴人体放置时，要等3分钟以后在读，使温度计的读数接近于人体的实际体温，如果体温计置于腋下的时间不够长，则温度计的示数有可能偏低，所以选项C说法正确，不符合题意
D、人体的腋下温度比较低，故D不符合题意。
故答案为：B
11．【答案】A
【知识点】体积的测量；误差分析
【解析】【分析】根据量筒使用的方法、注意事项等进行分析解答即可。
【解答】用量取液体体积时，量筒要放在水平桌面上，读数时视线应与量筒内液体的凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏小，若俯视液面，读数比实际偏大。将量筒举过头顶读数为仰视，则读取的体积读数与液体实际体积相比偏小，所以A说法正确。
故答案为：A
12．【答案】A
【知识点】体积的测量
【解析】【分析】根据量筒规格选用的依据判断量，筒量程选择的依据有两点：一是保证测量一次；二是量程要与液体的取用量最接近。
【解答】100mL量筒量取70mL溶液，能保证测量一次，且量程与液体的取用量最接近，误差最小，所以A最符合题意。
故答案为：A
13．【答案】A
【知识点】温度及温度的测量
【解析】【分析】液体温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的，它的玻璃管内径越细，在水银膨胀或收缩的体积相同时，液柱变化越大，读数也越精确。
【解答】首先比较乙和丙，因为它们玻璃泡的容积相同，所以升高相同的温度水银膨胀的体积相同，又因为丙玻璃管的内径稍粗一些，所以丙升高的高度要小一些，即乙的相邻两刻度线之间的距离比丙要大；然后比较甲和乙，因为甲玻璃泡的容积较大，所以升高相同的温度水银膨胀的体积甲较大，又因佳和乙丙玻璃管的内径相同，所以甲升高的高度要大一些，即甲的相邻两刻度线之间的距离比乙要大；综合比较可知，邻两刻度之间的距离是甲最长。
故答案为：A
14．【答案】C
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究的基本环节包括：提出问题→提出假设→设计研究方案→实施方案（进行实验，获取事实与收集证据）→检验假设→报告与交流。
【解答】小明按教材上所学的闻气味的方法去确认这瓶液体，即通过实验的方法来确认液体是白醋还是白酒，因此小明的做法属于科学探究的“进行实验，获取事实与证据”环节。
故答案为：C
15．【答案】（1）毫米
（2）毫升
（3）厘米；1.1
（4）升
【知识点】长度的测量；体积的测量；温度及温度的测量
【解析】【分析】此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位及其进率的认识，填上符合实际的单位。
【解答（1）5枚硬币叠放的高度在10mm左右，所以1枚硬币的厚度在2.1mm左右。
（2）量筒是测量液体体积的工具，常用的计量单位是mL，所以一个量筒的测量范围为500mL。
（3）小明跳高的成绩为110厘米，转化为米=110×0.01米=1.1米
（4）普通热水瓶的容积是2升
故答案为：（1）毫米；（2）毫升；（3）厘米；1.1；（4）升
16．【答案】（1）热胀冷缩；37.7
（2）1.75；1
【知识点】长度的测量；温度及温度的测量
【解析】【分析】（1）液体体温计是利用液体的热胀冷缩的原理制成的，使用体温计测量人体温度时，首先要明确体温计的量程和分度值，读数时视线与液柱最末端所对刻线相垂直
（2）使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0″刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。
【解答】（1）常用的液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的；在体温计上，1℃之间有10个小格，一个小格代表0.1℃，即此体温计的分度值为01℃，所以此时的示数为37.7℃。
（2）刻度尺上1cm之间有10个小格，所以个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与6.00cm对齐，右侧与7.75cm对齐，所以物体的长度为L=7.75cm-6.00cm=1.75cm。
故答案为：（1）热胀冷缩；37.7；（2）1.75；1
17．【答案】千米；厘米
【知识点】长度的测量；物理量的单位
【解析】【分析】根据所描述的长度（距离）大小选择合适的长度单位；长度单位过小，会使得数值太大；长度单位太大，会使得数值过小且准确性不足。
【解答】从上海到北京的距离较长，描述铁路长度时应该选用千米作为单位比较合适；一个中学生的身高一般在1米6左右，所以应该选用厘米作为单位比较合适。
故答案为：千米；厘米
18．【答案】直接用鼻子闻药品的气味；胶头滴管下端进入容器内；用嘴去吹酒精灯
【知识点】实验室的安全与意外事故的处理方法；常见实验操作
【解析】【分析】科学实验中，我们经常会使用一些仪器进行相关的操作，如物品加热、取用少量溶液等。只有按规范的方法进行实验操作，才能保证实验安全。
【解答】（1）不能直接用鼻子闻药品的气味，应该用“扇闻”。
（2）使用滴管滴加液体时，滴管要悬空在容器的上方，不能伸入容器内。
（3）酒精灯不能用嘴来吹灭，而应该用灯帽该灭，同时为了方面下一次易取下灯帽，用灯帽盖2次。
故答案为：（1）直接用鼻子闻药品的气味；（2）胶头滴管下端进入容器内；（3）用嘴去吹酒精灯
19．【答案】整杯热水比整杯冷水变红得更快一些
【知识点】用心观察与拓展观察力
【解析】【分析】分子在永不停息地做无规则运动，其运动速度与温度有关，温度越高，运动速度越快。
【解答】把同样的红墨水滴入一杯冷水和一杯热水中，由于热水的温度较高，红墨水的扩散速度更快，所以会看见整杯热水比整杯冷水变红得更快一些
故答案为：整杯热水比整杯冷水变红得更快一些
20．【答案】（1）解：共有三处错误：(1)封面用纸的厚度不同，不能从封面开始叠紧；(2)10页纸太少，测量结果不够精确；(3)“页”不是张，所求厚度还应乘2，即每张纸的厚度为h＝L/5。
【知识点】长度的测量；特殊测量方法
【解析】【分析】一张纸的厚度很小，很难测量，我们可以利用“累积法求平均值”的思想解决这个问题，即我们可以测出多张同样的纸叠紧时的总厚度，然后用总厚度除以纸的张数。就是一张纸的厚度。
【解答（1）因为封面与内页厚度不同，所以第一处错误是将封面和内页在一起测量。
（2）该方法测量的纸的页数越多，测量结果越精确，所以第二处错误是选用)10页纸页数太少，不便测量。
（3）页数与张数不同，一张纸是两页，所以第三处错误是将纸的页数当成张数。
故答案：共有三处错误：(1)封面用纸的厚度不同，不能从封面开始叠紧；(2)10页纸太少，测量结果不够精确；(3)“页”不是张，所求厚度还应乘2，即每张纸的厚度为h＝L/5。
21．【答案】解：乙有可能没有发烧。因为体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有一个很细的细管，它的作用是当体温计离开人体后，细管内水银断开，先测量甲，体温计显示39 ℃，说明甲一定是发烧的；乙使用前，体温计未用力向下甩，因此细管内的水银不能退回玻璃泡内，示数仍然指示甲测得的体温值39 ℃，除非乙也发烧且体温与甲相同，但也有可能乙不发烧，此示数则不是乙体温的真实值，因此乙可能没有发烧。
【知识点】温度及温度的测量
【解析】【分析】液体体温计是利用液体的热胀冷缩的原理制成的，结构特点如下：①体温计的玻璃管很细，读数更精确；②侧壁呈园弧形，相当于放大镜，便于看清液柱表面位置；③玻璃泡和直玻璃管之间一段特别细且弯曲的细管，即缩口，当体温计离开人体时，水银会在缩口处断开，不会回落至玻璃泡中，所以可以离开人体而读数。
【解答】体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有一个很细的细管，它的作用是当体温计离开人体后，细管内水银断开，用水银柱的位置在35 ℃以下的体温计先测量甲，体温计显示39 ℃，说明甲一定是发烧的；乙使用前，体温计未用力向下甩，因此细管内的水银不能退回玻璃泡内，此时用于测量体温时管内水银只能上去而无法回落，所以读数一定会大于或等于原先的读数，当此时示数仍然指39 ℃时，乙的体温有2种可能，一是体温与甲相同（此时乙也是发烧的），另一种是体温比甲要低（此时乙可能没有发烧）。
故答案为：乙有可能没有发烧。因为体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有一个很细的细管，它的作用是当体温计离开人体后，细管内水银断开，先测量甲，体温计显示39 ℃，说明甲一定是发烧的；乙使用前，体温计未用力向下甩，因此细管内的水银不能退回玻璃泡内，示数仍然指示甲测得的体温值39 ℃，除非乙也发烧且体温与甲相同，但也有可能乙不发烧，此示数则不是乙体温的真实值，因此乙可能没有发烧。
22．【答案】（1）泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关
（2）相同条件下，管子直径越大，越难产生气泡
（3）液体浓度、液体种类、吹泡泡用力的大小、液体的温度、蘸有液体的多少等合理均可
【知识点】观察结果的记录与分析；科学探究的基本环节；控制变量法
【解析】【分析】设计多个因素影响的研究方案时，每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，这种研究方法叫控制变量法。
【解答】（1）由表格分析可知，该实验的变量是管子直径（毫米）的大小，所以同桌的梅梅猜想是泡泡的产生可能与管的直径有关。
（2）由表格中数据知：管的直径越来越大，泡泡的产生越来越难。
（3）根据吹泡泡的经验，泡泡的产生可能还与液体的浓度、液体的种类、用力的大小、液体的温度、蘸液体的多少有关。
故答案为：（1）泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关 ；（2）相同条件下，管子直径越大，越难产生气泡；（3）液体浓度、液体种类、吹泡泡用力的大小、液体的温度、蘸有液体的多少（合理均可）
23．【答案】（1）解：自行车车胎为什么会瘪了？
（2）解：提出的假设有：车外胎破了；气嘴的螺丝松了；气嘴里的小橡皮管坏了；内胎的某个地方出现了一个小孔。被否定的假设：车外胎破了、气嘴的螺丝松了和气嘴里的小橡皮管坏了；被肯定的假设：内胎的某个地方出现了一个小孔。
（3）解：自行车车胎漏气的原因是内胎的某个地方出现了一个小孔。
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】问题的提出与假设建立有着直接的联系；假设只要符合问题实际是有多种说法的，无所谓对错；经过实验或其它方式收集证据之后，就可以知道原来的假设是否正确了。
【解答】（1）通过对下面的假设分析可知，小明探究的问题是：自行车车胎为什么会瘪了？
（2）依据已有的知识和经验对提出的问题的可能出现的答案，作出猜想与假设，有题目分析可知小明先后提出有：车外胎破了；气嘴的螺丝松了；气嘴里的小橡皮管坏了；内胎的某个地方出现了一个小孔。通过“他仔细查看了外胎，没有发现有破的痕迹；他又查看了气嘴的螺丝，也没有发现松动；把螺帽卸下，取出气门芯，发现小橡皮管也是好的”这些信息可知“车外胎破了、气嘴的螺丝松了和气嘴里的小橡皮管坏”的假设都被否定了。通过“请修车的师傅把内胎取出，把充气的内胎放到水中，只见气泡从内胎表面的某处不停地往上冒出”可知“内胎的某个地方出现了一个小孔”的假设是被肯定。（3）小明最后得出的结论是：自行车车胎漏气的原因是内胎的某个地方出现了一个小孔。
故答案为：（1）自行车车胎为什么会瘪了（2）提出的假设有：车外胎破了；气嘴的螺丝松了；气嘴里的小橡皮管坏了；内胎的某个地方出现了一个小孔。被否定的假设：车外胎破了、气嘴的螺丝松了和气嘴里的小橡皮管坏了；被肯定的假设：内胎的某个地方出现了一个小孔。（3）自行车车胎漏气的原因是内胎的某个地方出现了一个小孔。
1 / 1浙教版科学2018-2019学年七年级上学期 第一章 科学入门 单元试卷
一、选择题
1．下列仪器不能用酒精灯直接加热的是( )
A．试管 B．量筒 C．燃烧匙 D．蒸发皿
【答案】B
【知识点】实验室的安全与意外事故的处理方法
【解析】【分析】根据实验室仪器使用规则分析回答即可。
【解答】A、试管能直接加热，故A不符合题意；
B、量筒不能直接加热，也不能用于间接加热，故B符合题意
C、燃烧匙是铁等金属制成的，能直接加热，故C不符合题意；
D、蒸发皿是陶瓷制成的，能直接加热，故D不符合题意。
故答案为：B
2．现要测量某圆柱体的直径，如图所示的几种测量方法中正确的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】长度的测量
【解析】【分析】本题考查刻度尺的使用及常用的特殊测量方法--辅助工具法．我们可以把C图中展示的特殊测量方法称之为辅助工具法（三角板、直尺等），可用在不能用刻度尺直接准确测量的一些几何体的高度、直径等物理量的测量中．
【解答】解：用刻度尺测量物体的长度时，一般应从零刻度线或某一整刻线开始测量，A、D选项中的测量方法会使测量值偏小，不符合题意；
B选项直接用刻度尺来寻找圆柱体的直径的方法是不科学的，一般测量值会偏小，不符合题意；
C选项所示的方法为“辅助工具法”，三角板的直角边所对应的示数即为圆柱体直径的大小．
故选C．
3．下列常见仪器的使用正确的是( )
A．量筒可用作反应的容器
B．烧杯加热时应放置在石棉网上
C．温度计可用于搅拌溶液
D．熄灭酒精灯，可用灯帽盖灭，也可用嘴吹灭
【答案】B
【知识点】常见实验操作
【解析】【分析】A、根据量筒不可用作反应容器进行分析；
B、根据使用烧杯加热时的注意事项进行分析；
C、根据加快国体溶解应该用玻璃棒进行分析；
D、根据熄灭酒精灯的方法行分析。
【解答】A、量筒只能作为量液体体积的仪器，不能最为反应容器或配制的容器，故A选项说法错误；
B、用烧杯加热时，为防止受热不均匀造成烧杯破裂，加热时要垫上石棉网，故B选项说法正确；
C、加快固体溶解应该用珓璃棒，温度计是测量温度的工具，不能用于搅拌溶液，故C选项说法错误；
D、熄灭酒精灯，应该用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，否则会引发火灾，故D选项说法错误。
故答案为：B
4．科学探究的基本过程是：①合作与交流；②制订计划；③作出猜测和假设；④提出问题；⑤检验与评价；⑥获取事实与证据。正确的排列顺序是( )
A．①②③④⑤⑥ B．④⑥⑤③②①
C．④③②⑥⑤① D．③④⑥①②⑤
【答案】C
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】根据科学探究的基本环节分析即可。
【解答】科学探究的基本环节包括：提出问题→做出假设与猜想→设计研究方案（制定计划）→实施方案（进行实验，获取事实与收集证据）→检验假设（检验与评价）→报告与交流（合作与交流），故合理的顺序为④③②⑥⑤①，C符合题意。
故答案为：C
5．锯子的锯齿都“东倒西歪”，不在同一平面内。小明猜想这是为了减小锯木头时的阻力，并设计实验检验猜想。以下设计方案最佳的是( )
A．用同一把拨正锯齿的锯子分别锯硬木头和软木头，比较用力情况
B．用同一把锯子，分别在“东倒西歪”和拨正锯齿时锯同一硬木头，比较用力情况
C．用一把“东倒西歪”的锯子和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一硬木头，比较用力情况
D．用一把“东倒西歪”的锯子和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一软木头，比较用力情况
【答案】B
【知识点】科学探究的基本环节；控制变量法
【解析】【分析】（1）设计多个因素影响的研究方案时，每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，这种研究方法叫控制变量法。
（2）要探究“东倒西歪”的锯齿对锯木头时阻力的影响，应采取控制变量法，只改变锯齿的形状，控制其它的可变因素相同，如同一把锯子，同一块硬木头等，然后再比较用力情况。
【解答】A、变量是木头的质地，故A不符合题意；
B、只改变锯齿的形状，控制其它的可变因素相同，来比较用力情况，故B符合题意；
C、用的是不同的两把锯子，不符合实验目的，不C符合题意；
D、用中是不同的两把锯子，不符合实验目的，且用到是同一块软木头，实验现象区别不明显，不D符合题意。
故答案为：B
6．下列酒精灯的使用方法正确的是( )
A．用嘴吹灭燃着的酒精灯
B．用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯
C．向燃着的酒精灯里添加酒精
D．万一洒出的酒精在桌面燃烧，用湿布盖灭
【答案】D
【知识点】实验室的安全与意外事故的处理方法；常见实验操作
【解析】【分析】酒精灯使用注意事项：
两查：检查灯芯是否烧焦或平整，检查酒精灯内酒精量不能超过三分之二，不能少于四分之一；
两禁：禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，禁止酒精灯去引燃另一酒精灯；
一不可：不可用嘴吹灭酒精灯，要用灯帽盖灭。
【解答】A、用完酒精灯，必须用灯帽盖灭（盖两下），不可用嘴去吹灭，否则可能将火焰沿灯颈压入灯内，引起着火或爆炸，故操作错误。
B、用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯，会发生酒精从瓶内流出而发生火着火的危险，故操作错误。
C、向燃着的酒精灯里添加酒精，易引燃酒精，故操作错误。
D、酒精灯碰翻洒出酒精着火了可以用湿抹布盖灭，以隔绝氧气和降低温度，故操作正确。
故答案为：D
7．（2017七上·萧山期中）判断下列测量数据：0.3260米， 7.59米， 759毫米， 759分米， 各自对应的刻度尺的最小刻度是（ ）
A．分米、毫米、厘米、米 B．厘米、分米、毫米、米
C．毫米、厘米、分米、米 D．毫米、分米、厘米、米
【答案】D
【知识点】长度的测量
【解析】【分析】长度测量的数据包括准确值和估计值，最后一位为估计值，准确值的最后一位为刻度尺的最小刻度值（或叫分度值），可由提供的数据判断出各自对应的刻度尺的最小刻度值。
【解答】由题中数据：0.3260米， 7.59米， 759毫米， 759分米可知，0.3260米，6是准确值的最后一位为毫米，最小刻度为1毫米； 7.59米，5是准确值的最后一位为分米，最小刻度为1分米； 759毫米，5是准确值的最后一位为厘米，最小刻度为1厘米； 759分米，5是准确值的最后一位为米，最小刻度为1米，所以各自对应的刻度尺的最小刻度为毫米、分米、厘米、米，D选项正确。
故选D
8．要想比较准确地量出地图上两点间铁路的长度，较好的方法是( )
A．用直尺直接测量
B．用准确度较高的直尺测量
C．用弹性不大的棉线跟曲线重合，拉直后测出棉线的长度
D．不能测量
【答案】C
【知识点】长度的测量；特殊测量方法
【解析】【分析】由于地图上铁路线是一条弯弯曲曲的曲线，不是一条直线，所以我们不能用刻度尺去直接测量铁路线的长度，需要用特殊的“化曲为直”法来进行。
【解答】找一段棉线与地囹上的铁路线逐段重合，记下起点和终点的位置，拉直后用刻度尺测出长度，在乘以比例尺就是铁路线的长度，所以选项A、B、D不符合要求，C符合题意。
故答案为：C
9．下列实验操作正确的是( )
A．没有说明药品用量时可以取任意量
B．为了获得感性认识，可触摸药品或尝药品的味道
C．实验用剩的药品要放回原瓶中，以免浪费药品
D．为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向
【答案】D
【知识点】实验室的安全与意外事故的处理方法；常见实验操作
【解析】【分析】A、根据药品取用原子进行分析。
B、根据实验室取用药品“三不”原则解答。
C、根据剩余药品的处理原则进行分析。
D、根据给试管里的液体加热时分析。
【解答】A、没有说明药品用量时按最少量取用，故A错误。
B、实验室中的药品有的有毒，有的有腐蚀性，所以不可触摸药品或尝药品的味道，故B错误。
C、为防止污染试剂，实验用剩的药品不要放回原瓶中，故C错误
D、给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向，防止液体溅出伤人，故D正确
故答案为：D
10．某同学用体温计测量自己的体温，测量结果是35.5 ℃，所测量温度低于实际温度，其原因不可能是( )
A．体温计本身刻度不准 B．没有及时读数
C．体温计与人体接触时间不够长 D．体温计显示的是腋下温度
【答案】B
【知识点】温度及温度的测量
【解析】【分析】液体体温计是利用液体的热胀冷缩的原理制成的，结构特点如下：①体温计的玻璃管很细，读数更精确；②侧壁呈园弧形，相当于放大镜，便于看清液柱表面位置；③玻璃泡和直玻璃管之间一段特别细且弯曲的细管，即缩口，当体温计离开人体时，水银会在缩口处断开，不会回落至玻璃泡中，所以可以离开人体而读数。
【解答】A、当体温计本身刻度不准时，测量的人体的体温可能是偏低，故A说法正确，不符合题意。
B、体温计的玻璃泡和直玻璃管之间一段特别细且弯曲的细管，即缩口，当体温计离开人体时，水银会在缩口处断开，不会回落至玻璃泡中，所以可以离开人体而读数，所以没有及时读数，并不影响温度计显示的数值故，故B说法错误，符合题意。
C、在使用温度计时应将体温计紧贴人体放置时，要等3分钟以后在读，使温度计的读数接近于人体的实际体温，如果体温计置于腋下的时间不够长，则温度计的示数有可能偏低，所以选项C说法正确，不符合题意
D、人体的腋下温度比较低，故D不符合题意。
故答案为：B
11．量筒中盛有一定量的液体。如果将量筒举过头顶读数，则读取的体积读数与液体实际体积相比( )
A．偏小 B．偏大
C．没有影响 D．与人的身高有关
【答案】A
【知识点】体积的测量；误差分析
【解析】【分析】根据量筒使用的方法、注意事项等进行分析解答即可。
【解答】用量取液体体积时，量筒要放在水平桌面上，读数时视线应与量筒内液体的凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏小，若俯视液面，读数比实际偏大。将量筒举过头顶读数为仰视，则读取的体积读数与液体实际体积相比偏小，所以A说法正确。
故答案为：A
12．要准确量取70毫升氯化钠溶液，最好选用以下哪种规格的量筒( )
A．100毫升 B．50毫升 C．200毫升 D．10毫升
【答案】A
【知识点】体积的测量
【解析】【分析】根据量筒规格选用的依据判断量，筒量程选择的依据有两点：一是保证测量一次；二是量程要与液体的取用量最接近。
【解答】100mL量筒量取70mL溶液，能保证测量一次，且量程与液体的取用量最接近，误差最小，所以A最符合题意。
故答案为：A
13．量程相同、最小刻度都是1 ℃的甲、乙、丙三支酒精温度计，玻璃泡的容积甲稍大一些，乙和丙相同；丙玻璃管的内径稍粗一些，甲和乙相同。由此可判断相邻两刻度之间的距离是( )
A．甲最长 B．乙最长 C．丙最长 D．一样长
【答案】A
【知识点】温度及温度的测量
【解析】【分析】液体温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的，它的玻璃管内径越细，在水银膨胀或收缩的体积相同时，液柱变化越大，读数也越精确。
【解答】首先比较乙和丙，因为它们玻璃泡的容积相同，所以升高相同的温度水银膨胀的体积相同，又因为丙玻璃管的内径稍粗一些，所以丙升高的高度要小一些，即乙的相邻两刻度线之间的距离比丙要大；然后比较甲和乙，因为甲玻璃泡的容积较大，所以升高相同的温度水银膨胀的体积甲较大，又因佳和乙丙玻璃管的内径相同，所以甲升高的高度要大一些，即甲的相邻两刻度线之间的距离比乙要大；综合比较可知，邻两刻度之间的距离是甲最长。
故答案为：A
14．小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋也可能是白酒。为了确认是什么物质，小明按教材上所学的闻气味的方法去确认这瓶液体，小明的做法属于科学探究的哪个环节( )
A．提出问题 B．设计实验与制订计划
C．进行实验与收集证据 D．合作与交流
【答案】C
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究的基本环节包括：提出问题→提出假设→设计研究方案→实施方案（进行实验，获取事实与收集证据）→检验假设→报告与交流。
【解答】小明按教材上所学的闻气味的方法去确认这瓶液体，即通过实验的方法来确认液体是白醋还是白酒，因此小明的做法属于科学探究的“进行实验，获取事实与证据”环节。
故答案为：C
二、填空题
15．请填上合适的单位或数值。
（1）一枚硬币的厚度为2.1 ；
（2）一个量筒的测量范围为500 ；
（3）小明跳高的成绩为110 ＝ 米；
（4）普通热水瓶的容积是2 。
【答案】（1）毫米
（2）毫升
（3）厘米；1.1
（4）升
【知识点】长度的测量；体积的测量；温度及温度的测量
【解析】【分析】此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位及其进率的认识，填上符合实际的单位。
【解答（1）5枚硬币叠放的高度在10mm左右，所以1枚硬币的厚度在2.1mm左右。
（2）量筒是测量液体体积的工具，常用的计量单位是mL，所以一个量筒的测量范围为500mL。
（3）小明跳高的成绩为110厘米，转化为米=110×0.01米=1.1米
（4）普通热水瓶的容积是2升
故答案为：（1）毫米；（2）毫升；（3）厘米；1.1；（4）升
16．
（1）体温计是根据液体的 规律制成的，如图甲所示的体温计的示数是 ℃。
（2）如图乙所示，木块的测量值是 厘米，分度值是 毫米。
【答案】（1）热胀冷缩；37.7
（2）1.75；1
【知识点】长度的测量；温度及温度的测量
【解析】【分析】（1）液体体温计是利用液体的热胀冷缩的原理制成的，使用体温计测量人体温度时，首先要明确体温计的量程和分度值，读数时视线与液柱最末端所对刻线相垂直
（2）使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0″刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。
【解答】（1）常用的液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的；在体温计上，1℃之间有10个小格，一个小格代表0.1℃，即此体温计的分度值为01℃，所以此时的示数为37.7℃。
（2）刻度尺上1cm之间有10个小格，所以个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与6.00cm对齐，右侧与7.75cm对齐，所以物体的长度为L=7.75cm-6.00cm=1.75cm。
故答案为：（1）热胀冷缩；37.7；（2）1.75；1
17．描述从上海到北京的铁路长度时，应该选用 作为单位比较合适；描述一个中学生的身高时，应该选用 作为单位比较合适。(填“千米”“厘米”或“微米”)
【答案】千米；厘米
【知识点】长度的测量；物理量的单位
【解析】【分析】根据所描述的长度（距离）大小选择合适的长度单位；长度单位过小，会使得数值太大；长度单位太大，会使得数值过小且准确性不足。
【解答】从上海到北京的距离较长，描述铁路长度时应该选用千米作为单位比较合适；一个中学生的身高一般在1米6左右，所以应该选用厘米作为单位比较合适。
故答案为：千米；厘米
18．请指出下列实验操作行为的错误之处。
A． ；
B． ；
C． 。
【答案】直接用鼻子闻药品的气味；胶头滴管下端进入容器内；用嘴去吹酒精灯
【知识点】实验室的安全与意外事故的处理方法；常见实验操作
【解析】【分析】科学实验中，我们经常会使用一些仪器进行相关的操作，如物品加热、取用少量溶液等。只有按规范的方法进行实验操作，才能保证实验安全。
【解答】（1）不能直接用鼻子闻药品的气味，应该用“扇闻”。
（2）使用滴管滴加液体时，滴管要悬空在容器的上方，不能伸入容器内。
（3）酒精灯不能用嘴来吹灭，而应该用灯帽该灭，同时为了方面下一次易取下灯帽，用灯帽盖2次。
故答案为：（1）直接用鼻子闻药品的气味；（2）胶头滴管下端进入容器内；（3）用嘴去吹酒精灯
19．把红墨水滴入清水中会迅速扩散，把同样的红墨水滴入一杯冷水和一杯热水中的现象是否一样？请你做一做，你的发现是 。
【答案】整杯热水比整杯冷水变红得更快一些
【知识点】用心观察与拓展观察力
【解析】【分析】分子在永不停息地做无规则运动，其运动速度与温度有关，温度越高，运动速度越快。
【解答】把同样的红墨水滴入一杯冷水和一杯热水中，由于热水的温度较高，红墨水的扩散速度更快，所以会看见整杯热水比整杯冷水变红得更快一些
故答案为：整杯热水比整杯冷水变红得更快一些
三、简答题
20．小明用以下步骤和方法来测量科学课本内每张纸的厚度：
（1）将从封面开始的10页纸叠紧；(2)用刻度尺量出这叠纸的厚度L；(3)算出每张纸的厚度为h＝L/10。
小明的做法有几处错误？分别是什么？
【答案】（1）解：共有三处错误：(1)封面用纸的厚度不同，不能从封面开始叠紧；(2)10页纸太少，测量结果不够精确；(3)“页”不是张，所求厚度还应乘2，即每张纸的厚度为h＝L/5。
【知识点】长度的测量；特殊测量方法
【解析】【分析】一张纸的厚度很小，很难测量，我们可以利用“累积法求平均值”的思想解决这个问题，即我们可以测出多张同样的纸叠紧时的总厚度，然后用总厚度除以纸的张数。就是一张纸的厚度。
【解答（1）因为封面与内页厚度不同，所以第一处错误是将封面和内页在一起测量。
（2）该方法测量的纸的页数越多，测量结果越精确，所以第二处错误是选用)10页纸页数太少，不便测量。
（3）页数与张数不同，一张纸是两页，所以第三处错误是将纸的页数当成张数。
故答案：共有三处错误：(1)封面用纸的厚度不同，不能从封面开始叠紧；(2)10页纸太少，测量结果不够精确；(3)“页”不是张，所求厚度还应乘2，即每张纸的厚度为h＝L/5。
21．护士小王取来一支体温计，看到水银柱的位置在35 ℃以下，她用这支体温计测量甲的体温后，忙碌中把体温计直接夹到乙的腋下，结果两个人的体温记录都是39 ℃。请问甲、乙两人中谁可能没有发烧？试结合体温计的结构和使用方法，说明出现这种情形的原因。
【答案】解：乙有可能没有发烧。因为体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有一个很细的细管，它的作用是当体温计离开人体后，细管内水银断开，先测量甲，体温计显示39 ℃，说明甲一定是发烧的；乙使用前，体温计未用力向下甩，因此细管内的水银不能退回玻璃泡内，示数仍然指示甲测得的体温值39 ℃，除非乙也发烧且体温与甲相同，但也有可能乙不发烧，此示数则不是乙体温的真实值，因此乙可能没有发烧。
【知识点】温度及温度的测量
【解析】【分析】液体体温计是利用液体的热胀冷缩的原理制成的，结构特点如下：①体温计的玻璃管很细，读数更精确；②侧壁呈园弧形，相当于放大镜，便于看清液柱表面位置；③玻璃泡和直玻璃管之间一段特别细且弯曲的细管，即缩口，当体温计离开人体时，水银会在缩口处断开，不会回落至玻璃泡中，所以可以离开人体而读数。
【解答】体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有一个很细的细管，它的作用是当体温计离开人体后，细管内水银断开，用水银柱的位置在35 ℃以下的体温计先测量甲，体温计显示39 ℃，说明甲一定是发烧的；乙使用前，体温计未用力向下甩，因此细管内的水银不能退回玻璃泡内，此时用于测量体温时管内水银只能上去而无法回落，所以读数一定会大于或等于原先的读数，当此时示数仍然指39 ℃时，乙的体温有2种可能，一是体温与甲相同（此时乙也是发烧的），另一种是体温比甲要低（此时乙可能没有发烧）。
故答案为：乙有可能没有发烧。因为体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有一个很细的细管，它的作用是当体温计离开人体后，细管内水银断开，先测量甲，体温计显示39 ℃，说明甲一定是发烧的；乙使用前，体温计未用力向下甩，因此细管内的水银不能退回玻璃泡内，示数仍然指示甲测得的体温值39 ℃，除非乙也发烧且体温与甲相同，但也有可能乙不发烧，此示数则不是乙体温的真实值，因此乙可能没有发烧。
四、实验题
22．“吹泡泡”是一种很流行的儿童很喜欢玩的游戏。七(4)班的亮亮同学自制了一套“吹泡泡”的玩具，看着自己吹出的那一个个美丽的水晶般美妙的泡泡，特别开心。可是他发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡。爱动脑筋的他产生了一个疑问：这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？
（1）同桌的梅梅猜想： 。
（2）于是她设计并科学地进行了实验，记录了如下实验结果：
液 体 肥 皂 液
管子直径(毫米)
3 5 10 20 50
泡泡产生的情况 容易 较易 较难 难 不产生
分析以上实验结果，你得到的结论是： 。
（3）根据你吹泡泡的经验，你认为泡泡的产生可能还与哪些因素有关： (至少答两个因素)。
【答案】（1）泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关
（2）相同条件下，管子直径越大，越难产生气泡
（3）液体浓度、液体种类、吹泡泡用力的大小、液体的温度、蘸有液体的多少等合理均可
【知识点】观察结果的记录与分析；科学探究的基本环节；控制变量法
【解析】【分析】设计多个因素影响的研究方案时，每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，这种研究方法叫控制变量法。
【解答】（1）由表格分析可知，该实验的变量是管子直径（毫米）的大小，所以同桌的梅梅猜想是泡泡的产生可能与管的直径有关。
（2）由表格中数据知：管的直径越来越大，泡泡的产生越来越难。
（3）根据吹泡泡的经验，泡泡的产生可能还与液体的浓度、液体的种类、用力的大小、液体的温度、蘸液体的多少有关。
故答案为：（1）泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关 ；（2）相同条件下，管子直径越大，越难产生气泡；（3）液体浓度、液体种类、吹泡泡用力的大小、液体的温度、蘸有液体的多少（合理均可）
23．小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了。他感到很奇怪，昨天还是好好的，是什么地方出了问题呢？他应用自己对自行车了解的常识和经验想到，也许是车外胎破了，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴里的小橡皮管坏了……究竟上述哪一种可能是正确的呢？小明开始寻找证据。他仔细查看了外胎，没有发现有破的痕迹，他又查看了气嘴的螺丝，也没有发现松动。后来他把螺帽卸下，取出气门芯，发现小橡皮管也是好的。他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。后来，他请修车的师傅把内胎取出，把充气的内胎放到水中，只见气泡从内胎表面的某处不停地往上冒出，小明非常高兴，自行车车胎漏气的原因终于找到了。
分析上述过程，回答下列问题：
（1）小明探究的问题是什么？
（2）小明先后提出了哪几个假设？其中哪些假设在检验中被否定？哪些假设在检验中被肯定？
（3）小明最后得出的结论是什么？
【答案】（1）解：自行车车胎为什么会瘪了？
（2）解：提出的假设有：车外胎破了；气嘴的螺丝松了；气嘴里的小橡皮管坏了；内胎的某个地方出现了一个小孔。被否定的假设：车外胎破了、气嘴的螺丝松了和气嘴里的小橡皮管坏了；被肯定的假设：内胎的某个地方出现了一个小孔。
（3）解：自行车车胎漏气的原因是内胎的某个地方出现了一个小孔。
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】问题的提出与假设建立有着直接的联系；假设只要符合问题实际是有多种说法的，无所谓对错；经过实验或其它方式收集证据之后，就可以知道原来的假设是否正确了。
【解答】（1）通过对下面的假设分析可知，小明探究的问题是：自行车车胎为什么会瘪了？
（2）依据已有的知识和经验对提出的问题的可能出现的答案，作出猜想与假设，有题目分析可知小明先后提出有：车外胎破了；气嘴的螺丝松了；气嘴里的小橡皮管坏了；内胎的某个地方出现了一个小孔。通过“他仔细查看了外胎，没有发现有破的痕迹；他又查看了气嘴的螺丝，也没有发现松动；把螺帽卸下，取出气门芯，发现小橡皮管也是好的”这些信息可知“车外胎破了、气嘴的螺丝松了和气嘴里的小橡皮管坏”的假设都被否定了。通过“请修车的师傅把内胎取出，把充气的内胎放到水中，只见气泡从内胎表面的某处不停地往上冒出”可知“内胎的某个地方出现了一个小孔”的假设是被肯定。（3）小明最后得出的结论是：自行车车胎漏气的原因是内胎的某个地方出现了一个小孔。
故答案为：（1）自行车车胎为什么会瘪了（2）提出的假设有：车外胎破了；气嘴的螺丝松了；气嘴里的小橡皮管坏了；内胎的某个地方出现了一个小孔。被否定的假设：车外胎破了、气嘴的螺丝松了和气嘴里的小橡皮管坏了；被肯定的假设：内胎的某个地方出现了一个小孔。（3）自行车车胎漏气的原因是内胎的某个地方出现了一个小孔。
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