华师大版八上科学单元同步训练卷二（第二单元力）
一、选择题
1．下列关于力的说法中不正确的是（ ）
A．力是物体对物体的作用
B．受力物体同时也是施力物体
C．只有接触的物体才有可能有力的作用
D．力能改变物体的运动状态
2．如图所示实验，表示力的作用效果与（ ）
A．力的大小有关
B．力的方向有关
C．力的作用点有关
D．力的大小、方向和作用点都有关
3．下列四个力的名称，以力的作用效果命名的是（ ）
A．重力 B．弹力 C．摩擦力 D．浮力
4．下列哪个例子不能说明力能使物体发生形变（ ）
A．射箭运动员箭上弦后将弓拉开
B．一石子在空中加速下落
C．茶杯放在桌上也能使桌子发生形变
D．陨石落地，将地面砸开一个大坑
5．下面有关力和力的作用效果的说法中，错误的是（ ）
A．作用在一个物体上的两个力，大小相等，方向相同，它们产生的效果一定相同
B．力既可以改变物体的运动状态，又可以引起物体的形变
C．物体运动快慢或运动方向发生改变时，它一定受到了力的作用
D．物体间力的作用是相互的
6．下列物体的运动状态没有发生改变的是（ ）
A．做匀速圆周运动的小车 B．在盘山公路上减速运动的小车
C．腾空而起的火箭 D．在平直公路上匀速行驶的汽车
7．关于物体的运动状态改变，说法正确的是（ ）
A．必须是从静止变为运动
B．只要做曲线运动，运动状态就在不停地改变
C．运动状态改变，必须速度大小和运动方向都发生改变
D．运动物体的速度大小不变，其运动状态就没有改变
8．“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪”中使船儿前进的力是（ ）
A．人对船的作用力 B．人对桨的作用力
C．桨对水的作用力 D．水对桨的作用力
9．对于力的示意图（ ）
A．只能表示力的方向
B．只能表示力的大小
C．可以表示力的大小、方向和作用点
D．只能表示力的作用点
10．力的作用效果是（ ）
A．既能改变物体的运动状态，又能改变物体的形状
B．只能改变物体的运动状态，不能改变物体的形状
C．只能改变物体的形状，不能改变物体的运动状态
D．既不能改变物体的运动状态，又不能改变物体的形状
11．关于力、力和运动的关系．下列说法中正确的是（ ）
A．施力物体不一定是受力物体
B．物体不受力，运动状态一定不变
C．两个不接触的物体之间一定没有力的作用
D．物体运动状态不变，一定没有受到力的作用
12．关于力的作用效果，下列说法中不正确的是（ ）
A．力的三要素不同，力的作用效果可能不同
B．力的作用效果可表现在使物体发生形变
C．力的作用效果表现在使物体保持一定的运动速度
D．力的作用效果可表现在使物体运动状态发生改变
13．用磁铁吸引大头针时，大头针对磁铁（ ）
A．没有力的作用，因大头针只是被磁铁吸引，而不是大头针吸引磁铁
B．没有力的作用，因大头针不是磁铁，不能吸引别的物体
C．没有力的作用，因大头针很细
D．有力的作用，因为物体间力的作用是相互的，磁铁吸引大头针，大头针也吸引磁铁
14．使用弹簧秤测量之前，如果零点没有校正，指针指在零点的上方，则测量力的大小的读数比真实值将（ ）
A．偏大 B．不变 C．偏小 D．无法确定
15．下面提到的各组力中，哪组力是不相同的力（ ）
A．绳子受到的拉力和绳子的拉力
B．手提水桶的力和水桶受到手的作用力
C．木箱对地面的压力和地面受到的压力
D．马拉车时，马的拉力和车受到的拉力
16．下列各种器材中，用来测量力的工具是（ ）
A．托盘天平 B．测量手握力大小的握力计
C．农贸市场的杆秤 D．粮店里的磅秤
17．如图所示，使测力计保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）
A．0N B．3N C．6N D．19N
18．有关弹簧测力计，下列说法正确的是（ ）
A．弹簧测力计的弹簧越长，所受的拉力一定越大
B．只要弹簧不断，弹簧测力计可以测任何大小的力
C．弹簧测力计可以直接测量物体的质量
D．在量程范围内，弹簧伸长越多，表示弹簧受到的拉力越大
19．弹簧测力计在端点附近断裂，小明把断裂的那一部小段取下，将剩余部分弹簧重新安装好，并校准了零点，用这个测力计来测量力的大小为测量值M，弹簧没有断裂前测量相同的力的测量值为N，比较两次测量值的大小则（ ）
A．M比N大 B．M比N小
C．M等于N D．以上都有可能
20．用一个准确的弹簧测力计来称物重，先将物体挂在挂钩上，测力计示数为16N；再将测力计倒过来使用，如图所示，则此时测力计上的示数为（ ）
A．等于16N B．略大于16N C．略小于16N D．不好判断
二、简答题
21．如图所示，测力计的分度值是 N，测力计示数是 N。
22．如图所示，将两个相同的弹簧测力计的挂钩挂在一起，然后用方向相反、大小为20N的两个力拉弹簧测力计，则两个弹簧测力计的示数分别为F左= ，F右= 。
23．用如图所示的水壶提水时，手应提在水壶把手的 处（选填“A”或“B”，下同）；把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的 处。出现这样的差别主要是因为力的三要素中力的 影响力的 所导致的。
24．用水平力轻轻推动矿泉水瓶底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；用等大的水平力轻推瓶盖，瓶子翻了。这说明力的作用效果与作用点的有关，“翻了”，说明瓶子的 发生改变。
25．如图所示向我们展示了“守株待兔”这个成语故事。兔子撞上树木而死，其受到撞击力的施力物体是 ，这个故事包含的物理道理是 。
26．如图所示，配备喷气背包的“火箭人”在新西兰上空大约1.5km的地方翱翔。喷气背包向下快速喷气，使人腾空而起，说明力的作用是 的。若不考虑空气阻力的作用，要使“火箭人”保持匀速飞行，背包喷出气体的方向应该是 。
27．放在水平桌面上静止的物体，受到重力和支持力的作用，其中 力与物体对桌面的压力是相互作用的力。
28．为了探究力的作用效果与哪些因素有关，一同学将钢锯条一端固定在支架上，做了如图所示实验，其中F1=F2=F4>F3。由甲、乙、丙、丁四图中钢锯条形状变化的比较，你能分析得出结论是 。
三、实验探究题
29．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题，如图所示的是小华设计实验的几个主要步骤。（小华使用的钩码规格相同）
（1）通过比较a和c中钢片的形变程度，可以发现： ；
（2）通过比较a和d中钢片的弯曲方向，可以发现： ；
（3）通过比较a和b中钢片的形变程度，可以发现： 。
30．在探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验中，某学生利用不同材料制成的不同形状的物体，在同一水平细沙面上进行了6次实验，得到如下数据：
实验序号 1 2 3 4 5 6
物质种类 铜 铁 铜 铁 铝 铝
F(牛) 6.0 9.0 3.0 4.5 3.0 4.5
S(厘米2) 10 15 10 15 20 30
（1）分析比较实验序号1和2(或3和4、5和6)的数据，可以知道沙面的凹陷程度 (选填“相同”、“实验序号1大”或“实验序号2大”)。
（2）分析比较实验序号1和3(或2和4)的数据，可以知道实验序号1的沙面凹陷深，得出的初步结论是 。
（3）分析压力作用的效果与物质种类的关系，可得出两者 (选填 “有关”或“无关”)的结论。
四、分析作图题
31．作图题，画出斜面上的物体A和光滑球的受力示意图。
32．图中足球重4.25N，试画出这个足球受到的力的图示（不考虑空气阻力）。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】力的概念；力的作用效果
【解析】【分析】要解答此题需掌握：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；没有物体也就没有力的作用；不相互接触也会有力的作用；力的作用效果能改变物体运动状态和形状。此题考查了力的基本知识，理解概念是解题的关键。
【解答】解：A、力是物体对物体的作用，不是物体本身具有的特性，正确；
B、力是物体对物体的作用，没有物体也就没有力的作用，受力物体同时也是施力物体，正确；
C、不相互接触的物体也会有力的作用，例如磁力、重力作用，错误；
D、力能改变物体的运动状态，正确。
故答案为：C
2．【答案】B
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】力的作用效果有：①改变物体的运动状态（运动状态的改变包括运动速度大小的改变和运动方向的改变）；②改变物体的形状．力的三要素是：大小、方向、作用点。归纳出知识点，然后结合图示信息，找出对应的知识。力的大小、方向、作用点，都影响力的作用效果，物理上将它们称为力的三要素．通过图片找出相关的知识，是历年考试中经常出现的，多考查的是物理概念、规律。
【解答】解：如图所示，∵力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关；
又∵受到力的方向不同，观察到物体运动的方向不同；
∴表明力的作用效果与力的方向有关．故B正确；ACD错误。
故答案为：B
3．【答案】D
【知识点】力的作用效果
【解析】【分析】力的分类一般是两种分法：一种是按力的性质分，可以分为重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等；一种是按力的效果分，可以分为拉力、压力、支持力、动力、阻力、引力、斥力等。力的命名通常有两类：一类是按性质命名，比如重力、弹力、摩擦力等等；另一类按效果命名，比如支持力、压力、动力和阻力等等。注意同一个力按不同的分类方式会有不同的名字。
【解答】解、重力、弹力和摩擦力均是根据力的性质命名，反映的是其产生原因；故ABC错误
只有浮力是说明力产生的效果，是以力的效果命名的；故D正确；
故答案为：D
4．【答案】B
【知识点】力的作用效果
【解析】【分析】本题目要看清力能使物体发生形变这句话，关键要认清形变是使物体形状发生改变，形变有明显形变也有微小形变。
【解答】A、射箭运动员箭上弦后将弓拉开，力使弓发生形变，不符合题意；
B、一石子在空中加速下落，重力改变了物体的运动状态，但没改变其形状，符合题意；
C、茶杯放在桌上也能使桌子发生形变，茶杯对桌子的压力改变桌子的形状，只是非常微小但也有形变，不符合题意；
D、陨石落地，将地面砸开一个大坑，对地面的力使其形状改变，出现大坑，不符合题意；
故选：B
5．【答案】A
【知识点】力的概念；力的作用效果
【解析】【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；力的作用效果包括两个方面：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；其中运动状态包括运动的速度和方向；力的作用效果由力的三要素决定．该题考查了力的有关知识，对于力的作用效果一定要注意，运动状态的改变包括包括运动的快慢和运动的方向。
【解答】A、力的作用效果由力的三要素决定，作用在一个物体上的两个力如果两个要素相同，它们产生的效果不一定相同的，A错误，符合要求；
B、力的作用效果包括两个方面：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态，B正确，不符合要求；
C、当物体的速度大小或运动方向发生变化时，说明其运动状态就发生了改变，C正确，不符合要求；
D、力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；D正确，不符合要求。
故答案为：A
6．【答案】D
【知识点】力的作用效果；力与运动的关系
【解析】【分析】（1）物体的运动状态不发生改变的情况有两种：①静止状态；②匀速直线运动状态；（2）物体运动状态改变的情况，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化．抓住物体的速度大小和运动方向的变化情况进行分析即可。
【解答】解：A、做匀速圆周运动的小车，其速度大小不变，但运动方向在不断变化；即其运动状态变化；故A错误；
B、在盘山公路上减速运动的小车，其运动方向和速度都变化，即其运动状态变化；故B错误；
C、腾空而起的火箭，向上做加速运动；即其运动状态变化；故C错误；
D、在平直公路上匀速行驶的汽车，其运动速度和方向都不变，即运动状态不变；故D正确。
故答案为：D
7．【答案】B
【知识点】力与运动的关系
【解析】【分析】物体运动状态的改变包括两个方面，一是运动方向的改变，二是运动速度的改变，只要二者中有一个发生了变化，我们都说它的运动状态发生了改变。想顺利回答此题，我们首先要明确一点，就是运动状态的改变既是指运动速度的变化，也是指运动方向的变化。
【解答】A、不管是从静止变为运动，还是从运动变为静止，都是物体的速度发生了变化，都属于运动状态改变，所以不合题意；
B、曲线运动中，物体的运动方向每时每刻都在变化，因此运动状态在不断改变，符合题意；
C、物体的速度和方向只要有一项发生变化，都叫运动状态改变，所以不合题意；
D、速度不变并不代表其方向也不变，所以不合题意。
故答案为：B
8．【答案】D
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体力的作用。此题通过一段歌词考查了物体间力的作用是相互的，表明物理在生活中无处不在。
【解答】解：桨向后划水，给水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水会给桨一个向前的力，所以船向前运动。
故答案为：D
9．【答案】C
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】力的大小、方向、作用点直接影响力的作用效果，力的示意图就要把力的大小、方向、作用点都表示出来。力的示意图是表示力的一种模型，物理学中的模型法表示物理问题要形象、直观，好要能代表实际问题，如：光线、质点等。
【解答】解：力的示意图使用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点，可见，力的示意图把力的三要素都表示出来。
故答案为：C
10．【答案】A
【知识点】力的作用效果
【解析】【分析】力的作用效果有两种：一是改变物体的运动状态，二是改变物体的形状。本题的解题关键是掌握力的两种作用效果。
【解答】解：力的作用效果是：既能改变物体的运动状态，使物体产生加速度，又能改变物体的形状．故A正确，BCD错误。
故答案为：A
11．【答案】B
【知识点】力与运动的关系
【解析】【分析】此题可从力的概念和力与运动的关系两方面入手进行判断、选择。此题主要考查的是力的概念和力与运动的关系，需要注意的是：①力不能离开物体单独存在，每个力都有对应的受力物体和施力物体；②力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因。
【解答】A、物体间力的作用是相互的，施力物一定也是受力物，故A错误；
B、牛顿第一定律告诉我们，物体不受力要么静止，要么匀速直线运动，即运动状态不变，故B正确；
C、不接触的两个物体间也会有力的作用，如磁力、重力等，故C错误；
D、物体在受平衡力的作用时，运动状态也不变，故D错误。
故答案为：B
12．【答案】C
【知识点】力的作用效果
【解析】【分析】力的作用效果是力可以改变物体的形状和力可以改变物体的运动状态。力的大小、方向、作用点都可以影响力的作用效果，所以它们是力的三要素。此题通过对不同选项的分析，考查了学生对力的作用效果的理解，特别是对物体运动状态改变的理解。
【解答】A、力的三要素会影响力的作用效果，所以力的三要素不同，力的作用效果可能不同，所以A说法正确；
B、力的作用效果可以表现在改变物体的形状或物体的运动状态，所以B说法正确；
C、改变物体的运动状态是指改变物体的运动方向或改变物体的运动速度，所以C说法错误；
D、力的作用效果可以表现在改变物体的形状或物体的运动状态，所以D说法正确。
故答案为：C
13．【答案】D
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】物体间力的作用是相互的，一个物体是施力物体同时也是受力物体。此题主要通过事例说明了物体间的力的作用的相互性。
【解答】解：因为力的作用是相互的，所以在磁铁吸引大头针的同时，大头针也会吸引磁铁。
故答案为：D
14．【答案】C
【知识点】力的测量
【解析】【分析】本题主要考查测力计的使用方法，使用前要检查弹簧测力计的指针是否指到零位置。如果没有指在零位置就需要调零，调零一般方法是通过移动指针来调零；再用手轻轻抖动挂钩，确保与外壳无摩擦；并用标准砝码来检查示数是否准确。本题的解题关键是理解受力一定时，弹簧的伸长量是一定的，如果零点没有校正，指针指在零点的上方，则受力后指针的位置偏上，其读数则偏小。
【解答】弹簧测力计的原理是受力越大，伸长越长．使用弹簧秤测量之前，如果零点没有校正，指针指在零点的上方，则测量力的大小的读数比真实值将变小。
故答案为:C
15．【答案】A
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】对各选项中所描述的力认真分析是否为同一个力的不同描述，再结合平衡力和相互作用力的条件和不同进行分析。本题的关键是不要被描述的力所迷惑，要认真分析描述中的力是否为同一个力。
【解答】A、绳子受到的拉力和绳子的拉力，二力大小相等、方向相反、作用在一条直线上，作用在一个物体上；所以是一对相互作用力；
B、由于手提水桶，所以水桶受到手的作用力，因此该现象中的力是同一个力；
C、由于木箱压地面，所以地面受到木箱的压力，故该现象中的力同一个力；
D、由于马的拉力，所以车受到了拉力，故两个力是同一个力。
故答案为：A
16．【答案】B
【知识点】力的测量
【解析】【分析】物体的重力与质量是成正比的，因此通过测质量，也可以再用公式G=mg去间接求重力。但要想直接测量出力的大小，必须依靠测力计，何况天平等只能间接测重力而无法测其它形式的力。测质量与测力的仪器本质上是不同的，注意分辨，测质量的仪器只能间接测重力，而无法测其它形式的力，例如拉力。
【解答】A、天平是实验室常用的测量质量的仪器，不合题意；
B、测量手握力大小的握力计是根据弹簧的缩短与握力成正比的关系制成的，是直接测量力的大小的，符合题意；
C、杆秤是生活中常用的测量小物体质量的仪器，不合题意；
D、磅秤是生活中常用的测量大物体质量的仪器，不合题意；
故答案为：B
17．【答案】C
【知识点】力的测量
【解析】【分析】在平衡力的作用下，弹簧测力计中的弹簧肯定会发生形变，所以弹簧测力计一定有示数；我们通常所说的弹簧测力计的示数是由作用在挂钩上的拉力大小决定的。此题考查的是弹簧测力计的测量，弹簧测力计是我们研究各种力学实验时都要用到的，是我们研究力学的基础，需要掌握。
【解答】解：弹簧测力计测量力的时候都是在静止或匀速直线运动状态下的，静止和匀速直线运动状态是一种平衡状态，受到的就一定是平衡力；
弹簧测力计的示数等于挂钩上受到的力，题中弹簧测力计的挂钩上受到了6N的力，所以弹簧测力计的示数为6N。
故答案为：C
18．【答案】D
【知识点】力的测量
【解析】【分析】弹簧测力计是测量力的大小的工具，它是利用弹簧受到的拉力越大，伸长就越长的原理工作的；使用之前首先看清弹簧测力计的量程，也就是弹簧测力计上的最大刻度即弹簧测力计的测量范围。加在弹簧测力计上的力，不能超出这个范围．此题考查的是弹簧测力计的用途和原理，在物理实验中经常使用弹簧测力计，我们要熟练掌握其使用和读数方法。
【解答】解：A、D、在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，弹簧伸长越多，表示弹簧受到的拉力越大。其中伸长量是弹簧受力时长度与原长的差．A选项错误，D选项正确；
B、弹簧测力计都有一定的测量范围，如果被测力大于弹簧测力计的最大测量值，将无法测量力的大小，甚至损坏弹簧测力计，此选项错误；
C、弹簧测力计能够测量力的大小，不能测量物体质量大小，此选项错误。
故答案为：D
19．【答案】B
【知识点】力的测量
【解析】【分析】在弹性限度内，弹簧弹力的大小与弹簧的形变量（伸长量或压缩量）成正比．即F=kX．式中F为弹力，X为形变量（伸长量或压缩量），k叫弹簧的劲度系数，简称劲度。其大小于弹簧本身的性质有关（材料、形状、匝数、孔径），在国际单位制中有单位为“N/m”，由公式可知，就其大小k=F/X，即弹簧劲度系数的大小等于弹簧发生单位形变量时弹力的大小．本题考查了学生对弹簧测力计的使用及读数，本题的关键是弹簧断了，即它的形变量小了，即它的弹力小了，所以测力计的示数就小了。
【解答】解：“断裂的那一小段去掉”，这样弹簧就短了，短了后，在相同力的作用下，伸长的总长度就变小，在测力计上显示的读数也会变小。“校准”的只是“零点”。
故答案为：B
20．【答案】B
【知识点】力的测量
【解析】【分析】弹簧测力计的结构除弹簧外，还包括外壳、拉环等，这些都有一定的重力，如要倒过来使用，这些重力都会由弹簧来承担，会影响测量的结果。搞清弹簧测力计外壳、拉环等的重力由谁来承担？会不会在刻度盘上显示示数？是正确判断此题的关键。
【解答】解：将弹簧测力计倒过来使用时，测力计外壳、拉环等的重力都由弹簧来承担，会在测力计上显示一定的示数，从而使最终的测量结果偏大。
故答案为：B
21．【答案】0.2；2.8
【知识点】力的测量
【解析】【分析】使用弹簧测力计测量力的大小时，首先要明确弹簧测力计的量程和分度值，读数时视线与指针所指刻线相垂直。本题考查的是弹簧测力计的读数，读数时要明确分度值，从大刻度读起，再加上小格的示数，便是测量的值了。
【解答】解：由图知：
在弹簧测力计上，最大示数是4N，所以其量程为0～4N；1N之间有5个小格，一个小格代表0.2N，即弹簧测力计的分度值为0.2N，指针在“2”左面4个小格处，所以弹簧测力计的示数为2N+4×0.2N=2.8N。
故答案为：0.2；2.8
22．【答案】20N；20N
【知识点】力的测量
【解析】【分析】弹簧测力计使用时，总是处于静止状态或匀速直线运动状态，此时弹簧测力计处于平衡状态，受到的就是一对平衡力，平衡力的大小相等、方向相反。
可以分别以其中一个弹簧测力计为研究对象进行受力分析，测力计的示数等于某一个力的大小。本题考查学生对弹簧测力计的理解和使用，难度不大，但容易出错。
【解答】解：以左侧弹簧测力计为研究对象，测力计处于平衡状态，受到一对为20N的平衡力，弹簧测力计的示数等于某一个力的大小，等于20N。
同理以右侧弹簧测力计为研究对象，测力计处于平衡状态，受到一对为20N的平衡力，弹簧测力计的示数等于某一个力的大小，测力计的示数仍为20N。
故答案为：20N；20N
23．【答案】A；B；作用点；作用效果
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，它们影响着力的作用效果。本题考查了学生对力的三要素的了解，理论联系实际，属于一道比较简单的基础题目。
【解答】解：力的作用点不同，产生的力的效果也就不同，用水壶提水时，手应提在水壶把手的A处，把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的B处。
故答案为：A；B；作用点；作用效果
24．【答案】运动状态
【知识点】力的作用效果
【解析】【分析】掌握力的作用效果：改变物体的形状和改变物体的运动状态。掌握力的三要素：力的大小、方向和作用点。此题考查了力的三要素和力的作用效果，是一道基础性题目，平时要熟练掌握课本基础知识，才能做到举一反三。
【解答】解：以上两次力作用在了矿泉水瓶的不同位置，出现了不同的情况，这说明力的作用效果与力的作用点有关。
将矿泉水瓶推翻过程中改变了其运动状态。
故答案为：运动状态
25．【答案】树木；物体间力的作用是相互的
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。本题考查了力的作用的相互性，内容比较简单，属于基础知识的考查。
【解答】解：兔子撞上树木，其受到撞击力的施力物体是树木；兔子受伤而亡，说明树木也对兔子施加了力的作用，因为物体间力的作用是相互的。
故答案为：树木；物体间力的作用是相互的。
26．【答案】相互；竖直向下
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】（1）物体间力的作用是相互的，当物体对另一个物体施加力时，另一个物体必然对该物体施加一个大小相等的反作用力；（2）物体受平衡力作用时，物体将处于匀速直线运动状态或静止状态。本题考查了力作用的相互性以及二力平衡条件的应用，处于静止状态或匀速直线运动状态的物体受平衡力作用。
【解答】解：（1）喷气背包向下快速喷气时，气体受到向下的力，同时气体对背包产生了向上的反作用力，这说明物体间力的作用是相互的；（2）由于“火箭人”保持匀速飞行，并且不计空气阻力，则“火箭人”受重力与向上的推力，并且二力是一对平衡力，故背包喷出气体的方向应该是竖直向下。
故答案为：相互；竖直向下
27．【答案】支持
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】力是物体间的相互作用，物体间相互作用的一对力是作用力与反作用力．本题考查了物体间的相互作用力，是一道基础题，知道物体间力的作用是相互的即可正确解题．
【解答】解：放在水平桌面上静止的物体，由于受到重力作用而挤压桌面，使物体与桌面同时发生形变，
从而桌面对物体施加一个支持力，物体对桌面有压力，物体与桌面间的支持力与压力是一对相互作用力．
故答案为：支持．
28．【答案】力的作用效果与力的方向、作用点、大小都有关
【知识点】力的作用效果
【解析】【分析】解决本题的关键是掌握力的作用效果与什么因素有关，即力的三要素．而力的作用效果主要体现在力可以改变物体的形状上。另外要注重使用控制变量法分析实验现象。此题虽然简单，但可以很好的考查学生对“探究力的作用效果与哪些因素有关”的理解。同时也考查了学生分析实验现象的能力。
【解答】答：由甲和乙可知：力的大小和作用点相同而力的方向不同，力的作用效果不同说明力的作用效果与力的方向有关；
由乙和丙可知：力的方向和力的作用点相同而力的大小不同，力的作用效果不同说明力的作用效果与力的大小有关；
由乙和丁可知：力的大小和方向都相同而力的作用点不同，力的作用效果不同说明力的作用效果与力的作用点有关。
故答案为：力的作用效果与力的方向、作用点、大小都有关。
29．【答案】（1）力的作用效果与力的大小有关
（2）力的作用效果与力的方向有关
（3）力的作用效果与力的作用点有关
【知识点】力的作用效果
【解析】【分析】（1）力的作用效果有，可以改变物体的形状和改变物体的运动状态，本题中力的作用效果是通过钢片的形变来体现的；（2）这是一道实验分析题目，用到的方法为控制变量法，对比分析图中的相同因素和不同因素，就可以得出相应的结论．（1）当一个问题与多个因素关系时，探究该问题与其中某个因素的关系时，通常采用控制变量法；（2）本题中力的作用效果有是通过钢片形状的改变体现的，属于转换法的思想．
【解答】解：（1）通过比较（a）和（c）中钢片的形变程度，可以发现：（a）中一个砝码弯曲程度比（c）中两个砝码弯曲程度小，故力的作用效果与力的大小有关；（2）通过比较（a）和（d）中钢片的弯曲方向，可知，同样大小的力向上拉和向下拉效果不同，故力的作用效果与力的方向有关；（3）（a）和（b）力的作用点不同，在同样力的作用下效果不同，故力的作用效果与力的作用点有关．
故答案为：（1）力的作用效果与力的大小有关；（2）力的作用效果与力的方向有关；（3）力的作用效果与力的作用点有关．
30．【答案】（1）相同
（2）当受力面积相等时，压力大作用效果显著
（3）无关
【知识点】压力的作用效果
【解析】【分析】（1）压力的作用效果取决于压力与受力面积的比值，根据表中实验数据分析答题．（2）根据实验数据，结合实验现象，分析得出结论．（3）应用控制变量法，分析实验数据，然后得出结论．根据表中实验数据进行分析，看压力作用效果与物质种类的关系，然后得出结论．本题是一道实验数据分析题，实验数据分析是实验的常考问题，一定要掌握实验数据的分析方法；分析实验数据时，要注意分析实验条件、实验现象，然后得出实验结论，分析实验数据，要注意控制变量法的应用．
【解答】解：（1）由实验序号1和2（或3和4、5和6）的数据可知，压力与接触面积的比值相等，压力的作用效果相同，由此可知沙面的凹陷程度相同．（2）由表中实验数据可知，实验序号为1和3（或2和4）接触面积相同，实验1的压力大，实验1的沙面凹陷深，这说明：当受力面积相等时，压力越大作用效果越显著．（3）①由实验序号为3、5的实验数据可知，压力相同，受力面积不同，压力作用效果不同，由此可知：当压力相等时，受力面积越小，压力的作用效果显著；②由实验序号为1和3（或2和4）的实验数据可知，受力面积相同，压力越大，压力的作用效果越显著，由此可知：当受力面积相等时，压力越大，压力的作用效果越显著；③综合分析表中实验数据，结合①②的实验结论可知：单位面积受到压力相同，压力作用效果相同，单位面积受压力不同，作用效果不同，单位面积受到压力越大，作用效果越显著；④分析压力作用的效果与物质种类的关系，可以看出压力的作用效果与物质种类无关．
故答案为：（1）相同；（2）当受力面积相等时，压力大作用效果显著；（3）无关．
31．【答案】
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】按照重力、弹力、摩擦力的顺序进行受力分析即可．本题关键是作力的示意图，注意画力时要按照一定的顺序，不能漏力，也不能添加力，基础题．
【解答】解：A受重力，斜面的支持力和静摩擦力，受力如图：
球受重力，墙的弹力和绳子的拉力，如图：
32．【答案】
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】足球在空中飞行，（不考虑空气阻力）只受重力作用，方向是竖直向下的．重力的方向总是竖直向下的；规则物体的重心在物体的几何中心；会用力的示意图表示重力的作用点和方向．
【解答】解：踢出去的足球，（不考虑空气阻力）足球只受重力作用，从重心竖直向下画，标出符号G，如图：
1 / 1华师大版八上科学单元同步训练卷二（第二单元力）
一、选择题
1．下列关于力的说法中不正确的是（ ）
A．力是物体对物体的作用
B．受力物体同时也是施力物体
C．只有接触的物体才有可能有力的作用
D．力能改变物体的运动状态
【答案】C
【知识点】力的概念；力的作用效果
【解析】【分析】要解答此题需掌握：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；没有物体也就没有力的作用；不相互接触也会有力的作用；力的作用效果能改变物体运动状态和形状。此题考查了力的基本知识，理解概念是解题的关键。
【解答】解：A、力是物体对物体的作用，不是物体本身具有的特性，正确；
B、力是物体对物体的作用，没有物体也就没有力的作用，受力物体同时也是施力物体，正确；
C、不相互接触的物体也会有力的作用，例如磁力、重力作用，错误；
D、力能改变物体的运动状态，正确。
故答案为：C
2．如图所示实验，表示力的作用效果与（ ）
A．力的大小有关
B．力的方向有关
C．力的作用点有关
D．力的大小、方向和作用点都有关
【答案】B
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】力的作用效果有：①改变物体的运动状态（运动状态的改变包括运动速度大小的改变和运动方向的改变）；②改变物体的形状．力的三要素是：大小、方向、作用点。归纳出知识点，然后结合图示信息，找出对应的知识。力的大小、方向、作用点，都影响力的作用效果，物理上将它们称为力的三要素．通过图片找出相关的知识，是历年考试中经常出现的，多考查的是物理概念、规律。
【解答】解：如图所示，∵力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关；
又∵受到力的方向不同，观察到物体运动的方向不同；
∴表明力的作用效果与力的方向有关．故B正确；ACD错误。
故答案为：B
3．下列四个力的名称，以力的作用效果命名的是（ ）
A．重力 B．弹力 C．摩擦力 D．浮力
【答案】D
【知识点】力的作用效果
【解析】【分析】力的分类一般是两种分法：一种是按力的性质分，可以分为重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等；一种是按力的效果分，可以分为拉力、压力、支持力、动力、阻力、引力、斥力等。力的命名通常有两类：一类是按性质命名，比如重力、弹力、摩擦力等等；另一类按效果命名，比如支持力、压力、动力和阻力等等。注意同一个力按不同的分类方式会有不同的名字。
【解答】解、重力、弹力和摩擦力均是根据力的性质命名，反映的是其产生原因；故ABC错误
只有浮力是说明力产生的效果，是以力的效果命名的；故D正确；
故答案为：D
4．下列哪个例子不能说明力能使物体发生形变（ ）
A．射箭运动员箭上弦后将弓拉开
B．一石子在空中加速下落
C．茶杯放在桌上也能使桌子发生形变
D．陨石落地，将地面砸开一个大坑
【答案】B
【知识点】力的作用效果
【解析】【分析】本题目要看清力能使物体发生形变这句话，关键要认清形变是使物体形状发生改变，形变有明显形变也有微小形变。
【解答】A、射箭运动员箭上弦后将弓拉开，力使弓发生形变，不符合题意；
B、一石子在空中加速下落，重力改变了物体的运动状态，但没改变其形状，符合题意；
C、茶杯放在桌上也能使桌子发生形变，茶杯对桌子的压力改变桌子的形状，只是非常微小但也有形变，不符合题意；
D、陨石落地，将地面砸开一个大坑，对地面的力使其形状改变，出现大坑，不符合题意；
故选：B
5．下面有关力和力的作用效果的说法中，错误的是（ ）
A．作用在一个物体上的两个力，大小相等，方向相同，它们产生的效果一定相同
B．力既可以改变物体的运动状态，又可以引起物体的形变
C．物体运动快慢或运动方向发生改变时，它一定受到了力的作用
D．物体间力的作用是相互的
【答案】A
【知识点】力的概念；力的作用效果
【解析】【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；力的作用效果包括两个方面：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；其中运动状态包括运动的速度和方向；力的作用效果由力的三要素决定．该题考查了力的有关知识，对于力的作用效果一定要注意，运动状态的改变包括包括运动的快慢和运动的方向。
【解答】A、力的作用效果由力的三要素决定，作用在一个物体上的两个力如果两个要素相同，它们产生的效果不一定相同的，A错误，符合要求；
B、力的作用效果包括两个方面：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态，B正确，不符合要求；
C、当物体的速度大小或运动方向发生变化时，说明其运动状态就发生了改变，C正确，不符合要求；
D、力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；D正确，不符合要求。
故答案为：A
6．下列物体的运动状态没有发生改变的是（ ）
A．做匀速圆周运动的小车 B．在盘山公路上减速运动的小车
C．腾空而起的火箭 D．在平直公路上匀速行驶的汽车
【答案】D
【知识点】力的作用效果；力与运动的关系
【解析】【分析】（1）物体的运动状态不发生改变的情况有两种：①静止状态；②匀速直线运动状态；（2）物体运动状态改变的情况，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化．抓住物体的速度大小和运动方向的变化情况进行分析即可。
【解答】解：A、做匀速圆周运动的小车，其速度大小不变，但运动方向在不断变化；即其运动状态变化；故A错误；
B、在盘山公路上减速运动的小车，其运动方向和速度都变化，即其运动状态变化；故B错误；
C、腾空而起的火箭，向上做加速运动；即其运动状态变化；故C错误；
D、在平直公路上匀速行驶的汽车，其运动速度和方向都不变，即运动状态不变；故D正确。
故答案为：D
7．关于物体的运动状态改变，说法正确的是（ ）
A．必须是从静止变为运动
B．只要做曲线运动，运动状态就在不停地改变
C．运动状态改变，必须速度大小和运动方向都发生改变
D．运动物体的速度大小不变，其运动状态就没有改变
【答案】B
【知识点】力与运动的关系
【解析】【分析】物体运动状态的改变包括两个方面，一是运动方向的改变，二是运动速度的改变，只要二者中有一个发生了变化，我们都说它的运动状态发生了改变。想顺利回答此题，我们首先要明确一点，就是运动状态的改变既是指运动速度的变化，也是指运动方向的变化。
【解答】A、不管是从静止变为运动，还是从运动变为静止，都是物体的速度发生了变化，都属于运动状态改变，所以不合题意；
B、曲线运动中，物体的运动方向每时每刻都在变化，因此运动状态在不断改变，符合题意；
C、物体的速度和方向只要有一项发生变化，都叫运动状态改变，所以不合题意；
D、速度不变并不代表其方向也不变，所以不合题意。
故答案为：B
8．“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪”中使船儿前进的力是（ ）
A．人对船的作用力 B．人对桨的作用力
C．桨对水的作用力 D．水对桨的作用力
【答案】D
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体力的作用。此题通过一段歌词考查了物体间力的作用是相互的，表明物理在生活中无处不在。
【解答】解：桨向后划水，给水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水会给桨一个向前的力，所以船向前运动。
故答案为：D
9．对于力的示意图（ ）
A．只能表示力的方向
B．只能表示力的大小
C．可以表示力的大小、方向和作用点
D．只能表示力的作用点
【答案】C
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】力的大小、方向、作用点直接影响力的作用效果，力的示意图就要把力的大小、方向、作用点都表示出来。力的示意图是表示力的一种模型，物理学中的模型法表示物理问题要形象、直观，好要能代表实际问题，如：光线、质点等。
【解答】解：力的示意图使用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点，可见，力的示意图把力的三要素都表示出来。
故答案为：C
10．力的作用效果是（ ）
A．既能改变物体的运动状态，又能改变物体的形状
B．只能改变物体的运动状态，不能改变物体的形状
C．只能改变物体的形状，不能改变物体的运动状态
D．既不能改变物体的运动状态，又不能改变物体的形状
【答案】A
【知识点】力的作用效果
【解析】【分析】力的作用效果有两种：一是改变物体的运动状态，二是改变物体的形状。本题的解题关键是掌握力的两种作用效果。
【解答】解：力的作用效果是：既能改变物体的运动状态，使物体产生加速度，又能改变物体的形状．故A正确，BCD错误。
故答案为：A
11．关于力、力和运动的关系．下列说法中正确的是（ ）
A．施力物体不一定是受力物体
B．物体不受力，运动状态一定不变
C．两个不接触的物体之间一定没有力的作用
D．物体运动状态不变，一定没有受到力的作用
【答案】B
【知识点】力与运动的关系
【解析】【分析】此题可从力的概念和力与运动的关系两方面入手进行判断、选择。此题主要考查的是力的概念和力与运动的关系，需要注意的是：①力不能离开物体单独存在，每个力都有对应的受力物体和施力物体；②力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因。
【解答】A、物体间力的作用是相互的，施力物一定也是受力物，故A错误；
B、牛顿第一定律告诉我们，物体不受力要么静止，要么匀速直线运动，即运动状态不变，故B正确；
C、不接触的两个物体间也会有力的作用，如磁力、重力等，故C错误；
D、物体在受平衡力的作用时，运动状态也不变，故D错误。
故答案为：B
12．关于力的作用效果，下列说法中不正确的是（ ）
A．力的三要素不同，力的作用效果可能不同
B．力的作用效果可表现在使物体发生形变
C．力的作用效果表现在使物体保持一定的运动速度
D．力的作用效果可表现在使物体运动状态发生改变
【答案】C
【知识点】力的作用效果
【解析】【分析】力的作用效果是力可以改变物体的形状和力可以改变物体的运动状态。力的大小、方向、作用点都可以影响力的作用效果，所以它们是力的三要素。此题通过对不同选项的分析，考查了学生对力的作用效果的理解，特别是对物体运动状态改变的理解。
【解答】A、力的三要素会影响力的作用效果，所以力的三要素不同，力的作用效果可能不同，所以A说法正确；
B、力的作用效果可以表现在改变物体的形状或物体的运动状态，所以B说法正确；
C、改变物体的运动状态是指改变物体的运动方向或改变物体的运动速度，所以C说法错误；
D、力的作用效果可以表现在改变物体的形状或物体的运动状态，所以D说法正确。
故答案为：C
13．用磁铁吸引大头针时，大头针对磁铁（ ）
A．没有力的作用，因大头针只是被磁铁吸引，而不是大头针吸引磁铁
B．没有力的作用，因大头针不是磁铁，不能吸引别的物体
C．没有力的作用，因大头针很细
D．有力的作用，因为物体间力的作用是相互的，磁铁吸引大头针，大头针也吸引磁铁
【答案】D
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】物体间力的作用是相互的，一个物体是施力物体同时也是受力物体。此题主要通过事例说明了物体间的力的作用的相互性。
【解答】解：因为力的作用是相互的，所以在磁铁吸引大头针的同时，大头针也会吸引磁铁。
故答案为：D
14．使用弹簧秤测量之前，如果零点没有校正，指针指在零点的上方，则测量力的大小的读数比真实值将（ ）
A．偏大 B．不变 C．偏小 D．无法确定
【答案】C
【知识点】力的测量
【解析】【分析】本题主要考查测力计的使用方法，使用前要检查弹簧测力计的指针是否指到零位置。如果没有指在零位置就需要调零，调零一般方法是通过移动指针来调零；再用手轻轻抖动挂钩，确保与外壳无摩擦；并用标准砝码来检查示数是否准确。本题的解题关键是理解受力一定时，弹簧的伸长量是一定的，如果零点没有校正，指针指在零点的上方，则受力后指针的位置偏上，其读数则偏小。
【解答】弹簧测力计的原理是受力越大，伸长越长．使用弹簧秤测量之前，如果零点没有校正，指针指在零点的上方，则测量力的大小的读数比真实值将变小。
故答案为:C
15．下面提到的各组力中，哪组力是不相同的力（ ）
A．绳子受到的拉力和绳子的拉力
B．手提水桶的力和水桶受到手的作用力
C．木箱对地面的压力和地面受到的压力
D．马拉车时，马的拉力和车受到的拉力
【答案】A
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】对各选项中所描述的力认真分析是否为同一个力的不同描述，再结合平衡力和相互作用力的条件和不同进行分析。本题的关键是不要被描述的力所迷惑，要认真分析描述中的力是否为同一个力。
【解答】A、绳子受到的拉力和绳子的拉力，二力大小相等、方向相反、作用在一条直线上，作用在一个物体上；所以是一对相互作用力；
B、由于手提水桶，所以水桶受到手的作用力，因此该现象中的力是同一个力；
C、由于木箱压地面，所以地面受到木箱的压力，故该现象中的力同一个力；
D、由于马的拉力，所以车受到了拉力，故两个力是同一个力。
故答案为：A
16．下列各种器材中，用来测量力的工具是（ ）
A．托盘天平 B．测量手握力大小的握力计
C．农贸市场的杆秤 D．粮店里的磅秤
【答案】B
【知识点】力的测量
【解析】【分析】物体的重力与质量是成正比的，因此通过测质量，也可以再用公式G=mg去间接求重力。但要想直接测量出力的大小，必须依靠测力计，何况天平等只能间接测重力而无法测其它形式的力。测质量与测力的仪器本质上是不同的，注意分辨，测质量的仪器只能间接测重力，而无法测其它形式的力，例如拉力。
【解答】A、天平是实验室常用的测量质量的仪器，不合题意；
B、测量手握力大小的握力计是根据弹簧的缩短与握力成正比的关系制成的，是直接测量力的大小的，符合题意；
C、杆秤是生活中常用的测量小物体质量的仪器，不合题意；
D、磅秤是生活中常用的测量大物体质量的仪器，不合题意；
故答案为：B
17．如图所示，使测力计保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）
A．0N B．3N C．6N D．19N
【答案】C
【知识点】力的测量
【解析】【分析】在平衡力的作用下，弹簧测力计中的弹簧肯定会发生形变，所以弹簧测力计一定有示数；我们通常所说的弹簧测力计的示数是由作用在挂钩上的拉力大小决定的。此题考查的是弹簧测力计的测量，弹簧测力计是我们研究各种力学实验时都要用到的，是我们研究力学的基础，需要掌握。
【解答】解：弹簧测力计测量力的时候都是在静止或匀速直线运动状态下的，静止和匀速直线运动状态是一种平衡状态，受到的就一定是平衡力；
弹簧测力计的示数等于挂钩上受到的力，题中弹簧测力计的挂钩上受到了6N的力，所以弹簧测力计的示数为6N。
故答案为：C
18．有关弹簧测力计，下列说法正确的是（ ）
A．弹簧测力计的弹簧越长，所受的拉力一定越大
B．只要弹簧不断，弹簧测力计可以测任何大小的力
C．弹簧测力计可以直接测量物体的质量
D．在量程范围内，弹簧伸长越多，表示弹簧受到的拉力越大
【答案】D
【知识点】力的测量
【解析】【分析】弹簧测力计是测量力的大小的工具，它是利用弹簧受到的拉力越大，伸长就越长的原理工作的；使用之前首先看清弹簧测力计的量程，也就是弹簧测力计上的最大刻度即弹簧测力计的测量范围。加在弹簧测力计上的力，不能超出这个范围．此题考查的是弹簧测力计的用途和原理，在物理实验中经常使用弹簧测力计，我们要熟练掌握其使用和读数方法。
【解答】解：A、D、在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，弹簧伸长越多，表示弹簧受到的拉力越大。其中伸长量是弹簧受力时长度与原长的差．A选项错误，D选项正确；
B、弹簧测力计都有一定的测量范围，如果被测力大于弹簧测力计的最大测量值，将无法测量力的大小，甚至损坏弹簧测力计，此选项错误；
C、弹簧测力计能够测量力的大小，不能测量物体质量大小，此选项错误。
故答案为：D
19．弹簧测力计在端点附近断裂，小明把断裂的那一部小段取下，将剩余部分弹簧重新安装好，并校准了零点，用这个测力计来测量力的大小为测量值M，弹簧没有断裂前测量相同的力的测量值为N，比较两次测量值的大小则（ ）
A．M比N大 B．M比N小
C．M等于N D．以上都有可能
【答案】B
【知识点】力的测量
【解析】【分析】在弹性限度内，弹簧弹力的大小与弹簧的形变量（伸长量或压缩量）成正比．即F=kX．式中F为弹力，X为形变量（伸长量或压缩量），k叫弹簧的劲度系数，简称劲度。其大小于弹簧本身的性质有关（材料、形状、匝数、孔径），在国际单位制中有单位为“N/m”，由公式可知，就其大小k=F/X，即弹簧劲度系数的大小等于弹簧发生单位形变量时弹力的大小．本题考查了学生对弹簧测力计的使用及读数，本题的关键是弹簧断了，即它的形变量小了，即它的弹力小了，所以测力计的示数就小了。
【解答】解：“断裂的那一小段去掉”，这样弹簧就短了，短了后，在相同力的作用下，伸长的总长度就变小，在测力计上显示的读数也会变小。“校准”的只是“零点”。
故答案为：B
20．用一个准确的弹簧测力计来称物重，先将物体挂在挂钩上，测力计示数为16N；再将测力计倒过来使用，如图所示，则此时测力计上的示数为（ ）
A．等于16N B．略大于16N C．略小于16N D．不好判断
【答案】B
【知识点】力的测量
【解析】【分析】弹簧测力计的结构除弹簧外，还包括外壳、拉环等，这些都有一定的重力，如要倒过来使用，这些重力都会由弹簧来承担，会影响测量的结果。搞清弹簧测力计外壳、拉环等的重力由谁来承担？会不会在刻度盘上显示示数？是正确判断此题的关键。
【解答】解：将弹簧测力计倒过来使用时，测力计外壳、拉环等的重力都由弹簧来承担，会在测力计上显示一定的示数，从而使最终的测量结果偏大。
故答案为：B
二、简答题
21．如图所示，测力计的分度值是 N，测力计示数是 N。
【答案】0.2；2.8
【知识点】力的测量
【解析】【分析】使用弹簧测力计测量力的大小时，首先要明确弹簧测力计的量程和分度值，读数时视线与指针所指刻线相垂直。本题考查的是弹簧测力计的读数，读数时要明确分度值，从大刻度读起，再加上小格的示数，便是测量的值了。
【解答】解：由图知：
在弹簧测力计上，最大示数是4N，所以其量程为0～4N；1N之间有5个小格，一个小格代表0.2N，即弹簧测力计的分度值为0.2N，指针在“2”左面4个小格处，所以弹簧测力计的示数为2N+4×0.2N=2.8N。
故答案为：0.2；2.8
22．如图所示，将两个相同的弹簧测力计的挂钩挂在一起，然后用方向相反、大小为20N的两个力拉弹簧测力计，则两个弹簧测力计的示数分别为F左= ，F右= 。
【答案】20N；20N
【知识点】力的测量
【解析】【分析】弹簧测力计使用时，总是处于静止状态或匀速直线运动状态，此时弹簧测力计处于平衡状态，受到的就是一对平衡力，平衡力的大小相等、方向相反。
可以分别以其中一个弹簧测力计为研究对象进行受力分析，测力计的示数等于某一个力的大小。本题考查学生对弹簧测力计的理解和使用，难度不大，但容易出错。
【解答】解：以左侧弹簧测力计为研究对象，测力计处于平衡状态，受到一对为20N的平衡力，弹簧测力计的示数等于某一个力的大小，等于20N。
同理以右侧弹簧测力计为研究对象，测力计处于平衡状态，受到一对为20N的平衡力，弹簧测力计的示数等于某一个力的大小，测力计的示数仍为20N。
故答案为：20N；20N
23．用如图所示的水壶提水时，手应提在水壶把手的 处（选填“A”或“B”，下同）；把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的 处。出现这样的差别主要是因为力的三要素中力的 影响力的 所导致的。
【答案】A；B；作用点；作用效果
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，它们影响着力的作用效果。本题考查了学生对力的三要素的了解，理论联系实际，属于一道比较简单的基础题目。
【解答】解：力的作用点不同，产生的力的效果也就不同，用水壶提水时，手应提在水壶把手的A处，把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的B处。
故答案为：A；B；作用点；作用效果
24．用水平力轻轻推动矿泉水瓶底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；用等大的水平力轻推瓶盖，瓶子翻了。这说明力的作用效果与作用点的有关，“翻了”，说明瓶子的 发生改变。
【答案】运动状态
【知识点】力的作用效果
【解析】【分析】掌握力的作用效果：改变物体的形状和改变物体的运动状态。掌握力的三要素：力的大小、方向和作用点。此题考查了力的三要素和力的作用效果，是一道基础性题目，平时要熟练掌握课本基础知识，才能做到举一反三。
【解答】解：以上两次力作用在了矿泉水瓶的不同位置，出现了不同的情况，这说明力的作用效果与力的作用点有关。
将矿泉水瓶推翻过程中改变了其运动状态。
故答案为：运动状态
25．如图所示向我们展示了“守株待兔”这个成语故事。兔子撞上树木而死，其受到撞击力的施力物体是 ，这个故事包含的物理道理是 。
【答案】树木；物体间力的作用是相互的
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。本题考查了力的作用的相互性，内容比较简单，属于基础知识的考查。
【解答】解：兔子撞上树木，其受到撞击力的施力物体是树木；兔子受伤而亡，说明树木也对兔子施加了力的作用，因为物体间力的作用是相互的。
故答案为：树木；物体间力的作用是相互的。
26．如图所示，配备喷气背包的“火箭人”在新西兰上空大约1.5km的地方翱翔。喷气背包向下快速喷气，使人腾空而起，说明力的作用是 的。若不考虑空气阻力的作用，要使“火箭人”保持匀速飞行，背包喷出气体的方向应该是 。
【答案】相互；竖直向下
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】（1）物体间力的作用是相互的，当物体对另一个物体施加力时，另一个物体必然对该物体施加一个大小相等的反作用力；（2）物体受平衡力作用时，物体将处于匀速直线运动状态或静止状态。本题考查了力作用的相互性以及二力平衡条件的应用，处于静止状态或匀速直线运动状态的物体受平衡力作用。
【解答】解：（1）喷气背包向下快速喷气时，气体受到向下的力，同时气体对背包产生了向上的反作用力，这说明物体间力的作用是相互的；（2）由于“火箭人”保持匀速飞行，并且不计空气阻力，则“火箭人”受重力与向上的推力，并且二力是一对平衡力，故背包喷出气体的方向应该是竖直向下。
故答案为：相互；竖直向下
27．放在水平桌面上静止的物体，受到重力和支持力的作用，其中 力与物体对桌面的压力是相互作用的力。
【答案】支持
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】力是物体间的相互作用，物体间相互作用的一对力是作用力与反作用力．本题考查了物体间的相互作用力，是一道基础题，知道物体间力的作用是相互的即可正确解题．
【解答】解：放在水平桌面上静止的物体，由于受到重力作用而挤压桌面，使物体与桌面同时发生形变，
从而桌面对物体施加一个支持力，物体对桌面有压力，物体与桌面间的支持力与压力是一对相互作用力．
故答案为：支持．
28．为了探究力的作用效果与哪些因素有关，一同学将钢锯条一端固定在支架上，做了如图所示实验，其中F1=F2=F4>F3。由甲、乙、丙、丁四图中钢锯条形状变化的比较，你能分析得出结论是 。
【答案】力的作用效果与力的方向、作用点、大小都有关
【知识点】力的作用效果
【解析】【分析】解决本题的关键是掌握力的作用效果与什么因素有关，即力的三要素．而力的作用效果主要体现在力可以改变物体的形状上。另外要注重使用控制变量法分析实验现象。此题虽然简单，但可以很好的考查学生对“探究力的作用效果与哪些因素有关”的理解。同时也考查了学生分析实验现象的能力。
【解答】答：由甲和乙可知：力的大小和作用点相同而力的方向不同，力的作用效果不同说明力的作用效果与力的方向有关；
由乙和丙可知：力的方向和力的作用点相同而力的大小不同，力的作用效果不同说明力的作用效果与力的大小有关；
由乙和丁可知：力的大小和方向都相同而力的作用点不同，力的作用效果不同说明力的作用效果与力的作用点有关。
故答案为：力的作用效果与力的方向、作用点、大小都有关。
三、实验探究题
29．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题，如图所示的是小华设计实验的几个主要步骤。（小华使用的钩码规格相同）
（1）通过比较a和c中钢片的形变程度，可以发现： ；
（2）通过比较a和d中钢片的弯曲方向，可以发现： ；
（3）通过比较a和b中钢片的形变程度，可以发现： 。
【答案】（1）力的作用效果与力的大小有关
（2）力的作用效果与力的方向有关
（3）力的作用效果与力的作用点有关
【知识点】力的作用效果
【解析】【分析】（1）力的作用效果有，可以改变物体的形状和改变物体的运动状态，本题中力的作用效果是通过钢片的形变来体现的；（2）这是一道实验分析题目，用到的方法为控制变量法，对比分析图中的相同因素和不同因素，就可以得出相应的结论．（1）当一个问题与多个因素关系时，探究该问题与其中某个因素的关系时，通常采用控制变量法；（2）本题中力的作用效果有是通过钢片形状的改变体现的，属于转换法的思想．
【解答】解：（1）通过比较（a）和（c）中钢片的形变程度，可以发现：（a）中一个砝码弯曲程度比（c）中两个砝码弯曲程度小，故力的作用效果与力的大小有关；（2）通过比较（a）和（d）中钢片的弯曲方向，可知，同样大小的力向上拉和向下拉效果不同，故力的作用效果与力的方向有关；（3）（a）和（b）力的作用点不同，在同样力的作用下效果不同，故力的作用效果与力的作用点有关．
故答案为：（1）力的作用效果与力的大小有关；（2）力的作用效果与力的方向有关；（3）力的作用效果与力的作用点有关．
30．在探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验中，某学生利用不同材料制成的不同形状的物体，在同一水平细沙面上进行了6次实验，得到如下数据：
实验序号 1 2 3 4 5 6
物质种类 铜 铁 铜 铁 铝 铝
F(牛) 6.0 9.0 3.0 4.5 3.0 4.5
S(厘米2) 10 15 10 15 20 30
（1）分析比较实验序号1和2(或3和4、5和6)的数据，可以知道沙面的凹陷程度 (选填“相同”、“实验序号1大”或“实验序号2大”)。
（2）分析比较实验序号1和3(或2和4)的数据，可以知道实验序号1的沙面凹陷深，得出的初步结论是 。
（3）分析压力作用的效果与物质种类的关系，可得出两者 (选填 “有关”或“无关”)的结论。
【答案】（1）相同
（2）当受力面积相等时，压力大作用效果显著
（3）无关
【知识点】压力的作用效果
【解析】【分析】（1）压力的作用效果取决于压力与受力面积的比值，根据表中实验数据分析答题．（2）根据实验数据，结合实验现象，分析得出结论．（3）应用控制变量法，分析实验数据，然后得出结论．根据表中实验数据进行分析，看压力作用效果与物质种类的关系，然后得出结论．本题是一道实验数据分析题，实验数据分析是实验的常考问题，一定要掌握实验数据的分析方法；分析实验数据时，要注意分析实验条件、实验现象，然后得出实验结论，分析实验数据，要注意控制变量法的应用．
【解答】解：（1）由实验序号1和2（或3和4、5和6）的数据可知，压力与接触面积的比值相等，压力的作用效果相同，由此可知沙面的凹陷程度相同．（2）由表中实验数据可知，实验序号为1和3（或2和4）接触面积相同，实验1的压力大，实验1的沙面凹陷深，这说明：当受力面积相等时，压力越大作用效果越显著．（3）①由实验序号为3、5的实验数据可知，压力相同，受力面积不同，压力作用效果不同，由此可知：当压力相等时，受力面积越小，压力的作用效果显著；②由实验序号为1和3（或2和4）的实验数据可知，受力面积相同，压力越大，压力的作用效果越显著，由此可知：当受力面积相等时，压力越大，压力的作用效果越显著；③综合分析表中实验数据，结合①②的实验结论可知：单位面积受到压力相同，压力作用效果相同，单位面积受压力不同，作用效果不同，单位面积受到压力越大，作用效果越显著；④分析压力作用的效果与物质种类的关系，可以看出压力的作用效果与物质种类无关．
故答案为：（1）相同；（2）当受力面积相等时，压力大作用效果显著；（3）无关．
四、分析作图题
31．作图题，画出斜面上的物体A和光滑球的受力示意图。
【答案】
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】按照重力、弹力、摩擦力的顺序进行受力分析即可．本题关键是作力的示意图，注意画力时要按照一定的顺序，不能漏力，也不能添加力，基础题．
【解答】解：A受重力，斜面的支持力和静摩擦力，受力如图：
球受重力，墙的弹力和绳子的拉力，如图：
32．图中足球重4.25N，试画出这个足球受到的力的图示（不考虑空气阻力）。
【答案】
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】足球在空中飞行，（不考虑空气阻力）只受重力作用，方向是竖直向下的．重力的方向总是竖直向下的；规则物体的重心在物体的几何中心；会用力的示意图表示重力的作用点和方向．
【解答】解：踢出去的足球，（不考虑空气阻力）足球只受重力作用，从重心竖直向下画，标出符号G，如图：
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