【初中生物补题人教七下】4.7.2探究环境污染对生物的影响习题精选
一、选择题
1．下表是探究“酸雨对玉米种子萌发的影响”实验数据，叙述错误的是（ ）
清水（pH≈7） 模拟酸雨（pH≈5） 模拟酸雨（pH≈4）
玉米种子萌发率 91% 13% 2%
A．模拟酸雨是由真实的酸雨与清水混合配制而成的
B．实验中可用胚根突破种皮作为种子萌发的标志
C．实验结果表明，随着雨水酸性的增强，对玉米种子萌发的抑制作用增大
D．为减小实验的误差，每组应用等量的多颗玉米种子作为实验材料
2．（2016七下·沧州期末）引起酸雨和温室效应的主要物质分别是（ ）
A．二氧化碳和二氧化硫 B．二氧化硫和二氧化碳
C．盐酸和二氧化碳 D．二氧化硫和氮气
3．（2020·鞍山模拟）为了实现环境资源的可持续利用，应对垃圾进行分类回收。现有4只分别贴有以下不同标志的垃圾桶，废旧报纸应投入（ ）
A． 可回收物 B． 厨余垃圾
C． 有害垃圾 D． 其他垃圾
4．下列对相关实验的描述正确的是（ ）
A．测定种子中的能量时，种子燃烧完后不能立即读数
B．探究馒头在口腔中的变化时，应先滴碘液再水浴加热
C．观察小鱼尾鳍内血液的流动时，通常用高倍镜观察
D．探究酸雨对生物的影响时，可用食醋和清水配制模拟酸雨
5．（2016·临沂）污染已成为世界上日益严重的环境问题，全球性的大气污染主要表现在（ ）
A．酸雨、温室效应、生物入侵
B．温室效应、乱砍滥伐、臭氧层破坏
C．酸雨、温室效应、臭氧层破坏
D．臭氧层破坏、汽车尾气、塑料垃圾
6．（2018七上·陆丰期中）下面对酸雨的危害描述错误的是（ ）
A．对建筑物及雕塑无危害
B．酸雨对人眼和呼吸道会产生刺激作用
C．影响水生植物及鱼类正常生长
D．导致农作物减产
7．2019年12月2日~13日，世界气候大会在圣地亚哥举办。世界气候大会已成为全球应对气候变化，共同遏制全球变暖的行动。下列做法不符合“减轻温室效应”的是（ ）
A．清明节倡导网络祭奠 B．参与“地球1小时”活动
C．垃圾分类处理 D．衣服洗后用烘干机烘干
8．近年来有多处报道某些地方所产大米“镉超标”．你认为这种“问题大米”是下列哪种原因造成的（ ）
A．酸雨 B．大气污染
C．水、土重金属污染 D．温室效应
9．（2015七上·华蓥月考）若人类一味发展工业，向大气中大量排放二氧化碳，又大量砍伐森林，造成的后果是（ ）
A．大气中二氧化碳含量增多，植物光合作用增强
B．植物的光合作用受到影响，无法进行
C．生物圈中的氧与二氧化碳失去平衡，影响人类生活
D．工业发展，人们的生活水平提高
10．某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：对该实验设计的判断正确的是（ ）
项目 组别 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数
A 河水 500毫升 22℃ 30个 28只
B 蒸馏水 500毫升 10℃ 30个 9只
A．A，B构成一组对照实验 B．不符合单一变量原则
C．A组为对照组 D．有偶然性
11．（2015七上·宜春期中）通过实验探究酸雨对植物的影响，如图所示．能说明酸雨对植物有影响的实验结果是（ ）
A．甲组和乙组植物都死亡
B．甲组植物正常生长，乙组植物死亡
C．甲组和乙组的植物都正常生长
D．甲组植物死亡，乙组植物正常生长
12．为探究“酸雨”对种子萌发的影响，某生物兴趣小组用硫酸配制了pH为5的模拟酸雨，室温下用黄豆种子做如下实验，有关该实验的叙述错误的是（ ）
组别 种子数 每天定时喷洒 温度 发芽率
1 100粒 适量模拟酸雨 20℃ 7%
2 100粒 ？ 20℃ 91%
A．第1组为对照组，第2组为实验组
B．需每天向第2组种子定时喷洒等量清水
C．应选取饱满、未损伤的种子作实验材料
D．为提高实验准确性，可增加实验次数
13．酸雨被称为“空中死神”，对生物有极大危害。下列叙述中不正确的是（ ）
A．酸雨可使河流、湖泊酸化，酸化的水源威胁着人类的健康，影响人们的饮用
B．酸化的水源影响鱼虾等水生生物的生长和发育
C．酸雨直接危害芽和叶，使出现酸雨的地区植物全部死亡
D．酸雨使土壤中的养分发生变化，从而不能被植物吸收
14．环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列名词与环境污染有关的是（ ）
①酸雨 ②臭氧空洞 ③白色污染 ④温室效应 ⑤赤潮 ⑥潮汐 ⑦噪声
A．①②③④⑤⑥⑦ B．①②③④⑥⑦
C．①②③④⑤⑦ D．①②③④
15．（2018·陆丰模拟）研究“酸雨对生物的影响”时，所采取的科学方法是( )
A．调查法 B．观察法 C．模拟探究法 D．比较法
二、非选择题
16．近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。为此，某生物兴趣小组做了“探究酸雨对小麦种子萌发影响”的实验，过程如下：
（1）材料准备：小麦种子、食醋、清水、烧杯、培养皿、滴管、吸水纸、pH试纸
提出问题： 。
（2）作出假设：酸雨对小麦种子萌发有不利的影响。制定并实施计划：
①配制“模拟酸雨”：将 与淸水混合，用pH试纸测量溶液浓度，直至配制出pH小于 的“模拟酸雨”。
②将两个培养皿分别编号为A、B两组，在A、B培养皿底部各垫三层吸水纸，向两组培养皿中各放入30粒生命力相似的小麦种子，每天定时向A培养皿中加少量 ，向B培养皿中加等量淸水。把两组培养皿放在适宜的环境中培养，观察种子萌发情况并记录。
（3）该实验的变量是 ，其中 组作为对照组。
（4）预测实验结果： 组小麦种子不萌发。
（5）控制酸雨的根本措施是（ ）
A．减少二氧化碳排放
B．禁止使用煤、石油等燃料
C．减少生活污水的排放
D．通过净化装置，减少煤、石油等燃料燃烧时污染物的排放
17．酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，如图（一）所示。为了探究模拟酸雨对植物的影响，某生物兴趣小组在实验室条件下进行了实验探究，实验设计如图（二）所示。请根据实验设计分析回答下列问题：
（1）兴趣小组提出的问题是 ？
（2）将A、B两个玻璃瓶放在30℃环境中培养，每天给A瓶补充适量的“模拟酸雨”（ pH≈4），同时给B瓶补充等量的清水（pH＝7）。实验中的A瓶与B瓶形成了一组 实验，该实验的变量是 。
（3）一定时间后，观察水稻种子的萌发情况，预计的实验现象是 ，由此得出的结论是 。
（4）若种子萌发的外界条件都满足，但是A、B两瓶的种子都不萌发，可能的原因是
（5）为减少酸雨对生态环境的破坏，请你结合图（一）提一条合理化建议： 。
18．李明同学善于观察，勤于思考。他在一个池塘中发现了一些长有三条腿的畸形蛙，感到非常困惑，是什么原因造成了蛙的畸形呢？他猜想这很可能与池塘的水质有关，于是决定通过实验探究解决心中的疑惑，请你帮助他完成实验。
核心素养 素养角度 素养任务
科学探究 实验分析 通过分析水质对蛙生长发育影响情况的实验结果，得出相应的实验结论，提升表达和交流的能力
（1）作出假设： 。
（2）设计方案：
①取两个 的鱼缸，编号为甲、乙。
②在甲鱼缸中加入适量的池塘水，在乙鱼缸中加入 的河水，并各放入一块同样的石块。
③把健康状况相同的20只小蝌蚪， ，分别放入甲、乙两鱼缸中饲养，饲喂 的食物，并注意定期换水。
④一段时间后，观察蝌蚪的发育情况，并作好记录。
（3）预测及分析：
①若甲鱼缸中的蝌蚪 ，乙鱼缸中的蝌蚪都发育成正常蛙，则说明 。
②若甲、乙两鱼缸中的蝌蚪都发育成正常蛙或 ，则说明 。
19．请将下列原因与其造成的后果用线连接起来．
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】环境污染及其控制；探究种子萌发的条件
【解析】【解答】A、实验中，一般用醋酸和清水配制供实验用的模拟酸雨，A说法错误。
B、在种子萌发过程中，胚根最先突破种皮发育成根，所以，实验中可用胚根突破种皮作为种子萌发的标志，B说法正确。
C、根据实验表格中数据可以看出，随着雨水酸性的增强，种子的萌发率降低，即酸雨对玉米种子萌发的抑制作用增大，C说法正确。
D、为减小实验的误差，每组应用等量的多颗玉米种子作为实验材料，增加实验的准确性，D说法正确。
故答案为：A
【分析】此题考查“酸雨对种子萌发的影响”实验，为基础题，难度不大，需要熟记：酸雨是由于人类大量使用煤、石油、天然气等含硫燃料，燃烧后产生的二氧化硫等氧化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨．因此形成酸雨的主要气体是二氧化硫．通过实验这些种子全部或大多数不萌发（不考虑种子的自身条件、休眠等），就能说明是种子萌发受酸雨的影响。
2．【答案】B
【知识点】空气质量对人体健康的影响；环境污染及其控制
【解析】【解答】解：二氧化硫排放到空气中，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解会形成酸雨；二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能．它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来．因此，二氧化碳也被称为温室气体．
故答案为：B．
【分析】酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成；温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象．
3．【答案】A
【知识点】保护生态环境
【解析】【解答】可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾。本身或材质可再利用的纸类、硬纸板、玻璃、塑料、金属、人造合成材料包装。不可回收垃圾指除可回收垃圾之外的垃圾，常见的有在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等，还包括烟头、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等废弃后没有多大利用价值的物品。废报纸可回收利用，故A符合题意。
故答案为：A。
【分析】垃圾可分为：可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。
4．【答案】D
【知识点】环境污染及其控制；观察小鱼尾鳍内血液的流动；测定某种食物中的能量；探究发生在口腔内的消化
【解析】【解答】A、测定种子中的能量时，种子燃烧完后需要立即读数，避免热量，影响实验效果，A说法错误。
B、探究馒头在口腔中的变化时，应先水浴加热10分钟后，再滴加碘液，食物消化需要一定的时间，B说法错误。
C、观察小鱼尾鳍内血液的流动时，通常用低倍镜观察即可，不用高倍镜，C说法错误。
D、探究酸雨对生物的影响时，可用食醋和清水配制模拟酸雨，D说法正确。
故答案为：D
【分析】此题考查基础实验的操作，为基础题，难度不大，解答此题需要熟记基础实验的操作步骤和注意事项，题目中实验有些难度的是食物中能量的测定实验，实验中，为了尽量减少食物在燃烧过程中能量的丢失应做到：①食物点燃后迅速放入锥形瓶底；②让火焰的外焰接触锥形瓶底；③让食物充分燃烧完；④火焰尽量靠近锥形瓶底中央等，以减少实验误差。
5．【答案】C
【知识点】环境污染及其控制
【解析】【解答】解：酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性气体如二氧化硫、氮氧化物等造成的．酸雨的主要成分是硫酸、硝酸等．酸雨危害动植物和人的健康；温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的．臭氧层的破坏给人类和其他生物的健康造成危害．所以全球性的大气污染主要是指：酸雨、温室效应、臭氧层破坏
故选：C．
【分析】①酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性气体如二氧化硫、氮氧化物等造成的．②二氧化碳的增多会导致温室效应，温室效应会给人类及环境带来许多不利影响，臭氧层的破坏给人类和其他生物的健康造成危害，理解酸雨、温室效应和臭氧层的破坏的成因、危害及预防．
6．【答案】A
【知识点】环境污染及其控制
【解析】【解答】解：酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性气体如二氧化硫、氮氧化物等造成的。酸雨的主要成分是硫酸、硝酸等。酸雨降落到河流湖泊，酸化的水源就会威胁人们的健康，影响鱼、虾等水生生物的生长和发育；酸雨降落到陆地上，腐蚀建筑物及雕塑，可使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物体吸收和利用，导致农作物减产。所以A选项说法错误。
故答案为：A
【分析】 酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水。 雨、雪等在形成和降落过程中，吸收并溶解了空气中的二氧化硫、氮氧化合物等物质，形成了pH低于5.6的酸性降水。酸雨主要是人为的向大气中排放大量酸性物质所造成的。中国的酸雨主要因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，多为硫酸雨，少为硝酸雨，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因 。
7．【答案】D
【知识点】环境污染及其控制；保护生态环境；人类活动对生态环境的影响
【解析】【解答】A、清明节倡导网络祭奠，可以减少纸的燃烧，减少二氧化碳的释放，能减轻温室效应，A不符合题意。
B、参与“地球1小时”活动，减少二氧化碳的释放，能减轻温室效应，B不符合题意。
C、垃圾分类处理，利于可回收垃圾的只利用，减少垃圾燃烧时二氧化碳的释放，能减轻温室效应，C不符合题意。
D、衣服洗后用烘干机烘干会消耗大量的电能，使用节能技术和节能产品有利于减少二氧化碳气体的产生，能减轻温室效应，所以，衣服洗后用烘干机烘干不利于减轻温室效应，D符合题意。
故答案为：D
【分析】此题考查减轻温室效应的措施，比较简单，熟记：减轻温室效应与低碳生活密切相关，“低碳生活”指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节。
8．【答案】C
【知识点】环境污染及其控制
【解析】【解答】：A、导致酸雨的主要原因是空气中二氧化硫的含量过高，二氧化硫主要是由于燃烧煤产生的，因为煤中含有硫元素．燃烧会生成大量二氧化硫，导致酸雨，不符合题意；
B、大气污染物主要分为有害气体（二氧化碳、氮氧化物、碳氢化物、光化学烟雾和卤族元素等）及颗粒物（粉尘和酸雾、气溶胶等）．它们的主要来源是工厂排放，汽车尾气，农垦烧荒，森林失火，炊烟（包括路边烧烤），尘土（包括建筑工地）等．不符合题意；
C、重金属污染指由重金属或其化合物造成的环境污染．主要由采矿、废气排放、污水灌溉和使用重金属制品等人为因素所致．废电池中含有镉等重金属，通过食物链进入到人体内，导致患骨痛病．使用这种镉超标大米的对身体危害最严重的是镉造成结缔组织损伤、生殖系统功能障碍、肾损伤、致畸和致癌．符合题意；
D、温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象．不符合题意．
故选：C
【分析】重金属污染是指由重金属或其化合物造成的环境污染．主要由采矿、废气排放、污水灌溉和使用重金属制品等人为因素所致．当地土壤或水体中镉污染较严重时，被水稻吸收后，可能导致大米中镉含量超标，食用大米后，大米中的镉会进入人体，危害人体健康．
9．【答案】C
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】解：绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡．所以，如果大量砍伐森林，植物的光合作用减弱，吸收的二氧化碳减少，释放的氧气减少，致使大气中的二氧化碳增多，氧气减少，使得碳氧失去平衡，从而影响人类的生活．
故选：C
【分析】本题考查的是植物的光合作用，植物的光合作用可以促进生物圈中的碳氧平衡．
10．【答案】B
【知识点】环境污染及其控制；探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】A、根据题干所述，本实验要探究不同水质对蛙卵孵化的影响，变量应为水质，而表格中，水温不同，变量不唯一，不能形成对照实验，A说法错误。
B、本实验要探究不同水质对蛙卵孵化的影响，变量应为水质，而表格中，水温不同，变量不唯一，B说法正确。
C、根据题干所述，本实验要探究不同水质对蛙卵孵化的影响，变量应为水质，而表格中，水温不同，变量不唯一，不能形成对照实验，水温都改为22℃时才可以形成对照实验，C说法错误。
D、实验中蛙卵的数量为30个，一般不会出现偶然性，D说法错误。
故答案为：B
【分析】此题考查“不同水质对蛙卵孵化的影响”探究实验，为基础题，比较简单，熟记：在探究实验中，要设置对照实验，在对照实验中，只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，即控制唯一变量。
11．【答案】D
【知识点】科学探究的过程
【解析】【解答】解：该实验的变量是酸雨．实验结果：甲组植物死亡，乙组植物正常生长．该实验证明“酸雨”对植物的生长发育有影响．
故选：D
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
12．【答案】A
【知识点】环境污染及其控制；探究种子萌发的条件
【解析】【解答】A、对照实验中，没有处理过的为对照组，处理过的为实验组，表格中，第1组喷洒了适量的模拟酸雨，这是改变了种子萌发的条件，是实验组，A说法错误。
B、需每天向第2组种子定时喷洒等量清水，满足种子萌发需要的一定的水分，B说法正确。
C、种子萌发需要完整的有活力的胚，以及供胚发育的营养物质，所以实验中，应选取饱满、未损伤的种子作实验材料，保证实验成功，C说法正确。
D、为提高实验准确性，可增加实验次数，进行重复试验，D说法正确。
故答案为：A
【分析】此题考查““酸雨”对种子萌发的影响探究实验，为基础题，比较简单，熟记：在探究实验中，要设置对照实验，在对照实验中，只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，即控制唯一变量；种子萌发除了要满足外界环境条件，还需要满足种子内在因素，即一定的水分、适宜的温度、充足的空气，种子萌发需要的内在因素是完整的有活力的胚，以及供胚发育的营养物质。
13．【答案】C
【知识点】环境污染及其控制
【解析】【解答】A、酸雨可使河流、湖泊酸化，酸化的水源威胁着人类的健康，影响人们的饮用，A说法正确。
B、酸化的水源影响鱼虾等水生生物的生长和发育，特别是那些对酸敏感的水生生物种群灭绝，B说法正确。
C、酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡，并不会使出现酸雨的地区植物全部死亡，C说法错误。
D、酸雨使土壤酸化，土壤中的养分会发生变化，从而不能被植物吸收，D说法正确。
故答案为：A
【分析】此题考查酸雨的危害，为基础题，难度不大，熟记：酸雨是由于人类大量使用煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的硫氧化物或氮氧化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨，酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡，还可以腐蚀建筑物及其他物品；酸雨危害水生生物，它使许多河、湖水质酸化，导致许多对酸敏感的水生生物种群灭绝，湖泊失去生态机能，最后变成死湖，酸雨还杀死水中的浮游生物，破坏水生生态系统此外，酸化的水源威胁人们的健康，酸雨对生物有极大的危害。
14．【答案】C
【知识点】环境污染及其控制
【解析】【解答】①酸雨是大量排放SO2或氮的氧化物造成的大气污染，雨水pH＜5.6，对植被、建筑物、土壤等造成很大伤害，属于环境污染；
②臭氧空洞对人类健康、植物和水生系统等均有危害，属于环境污染；
③白色污染通常是对难降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染环境现象，属于环境污染；
④温室效应是大量使用化石燃料，生成大量的二氧化碳，导致全球变暖现象，属于环境污染；
⑤赤潮是水中的氮、磷元素浓度过大造成的水污染，会导致藻类疯长，引起水中缺氧，水生生物大量死亡，属于环境污染；
⑥潮汐是发生在沿海地区的一种自然现象，主要是指海水在月球和太阳引潮力作用下所产生的周期性运动，是一种自然现象，不属于环境污染；
⑦噪声是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音，属于环境污染；
可见①②③④⑤⑦都属于环境污染，C符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查环境污染问题，解答此题需要熟悉常见的环境污染物，并关注环境保护，明确温室效应、酸雨、白色污染、光化学烟雾及常见的空气污染物都属于环境污染。
15．【答案】C
【知识点】科学探究的方法
【解析】【解答】酸雨pH值小于5.6的降水。其酸性成分主要是硫酸，也有硝酸和盐酸等。酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成。在做此实验的过程中，我们一般利用食醋和清水配制的“模拟酸雨”，与清水形成对照实验，所以我们进行的是模拟探究实验。
故答案为：C
【分析】观察法：是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．
调查法：一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料．
16．【答案】（1）酸雨对小麦种子萌发有影响吗
（2）食醋；5.6；模拟酸雨
（3）有无酸性物质；B
（4）A
（5）D
【知识点】环境污染及其控制
【解析】【解答】（1）根据题干所述，该小组要探究“酸雨对小麦种子萌发影响”，所以可以提出以下问题：
酸雨对小麦种子萌发有影响吗？
（2）①酸雨是大量排放SO2或氮的氧化物造成的大气污染，雨水pH小于5.6，所以配制“模拟酸雨”，将食醋与淸水混合，用pH试纸测量溶液浓度，直至配制出pH小于5.6的“模拟酸雨”。
②将两个培养皿分别编号为A、B两组，在A、B培养皿底部各垫三层吸水纸，向两组培养皿中各放入30粒生命力相似的小麦种子，每天定时向A培养皿中加少量模拟酸雨，向B培养皿中加等量淸水，形成对照实验，增加实验的说服力，把两组培养皿放在适宜的环境中培养，观察种子萌发情况并记录。
（3）根据实验所述，本实验探究的是酸雨对种子萌发的影响，所以实验的变量是有无酸性物质，在对照实验中，为了变量进行过处理的是实验组，没有处理的是对照组，所以，实验中，A组是实验组，B组是对照组。
（4）酸雨是大量排放SO2或氮的氧化物造成的大气污染，雨水pH小于5.6，酸性较大，所以，酸雨对生物会造成极大的危害，所以，可以推测，加入了少量酸雨的A组会对小麦种子产生很大的影响，小麦种子不会萌发。
（5）酸雨是由于人类大量使用煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的硫氧化物或氮氧化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨，所以减少污染物生物排放是关键，D符合题意。
故答案为：D
【分析】此题考查生物探究“酸雨对小麦种子萌发影响”实验，为基础题，比较简单，熟记：在探究实验中，要设置对照实验，控制唯一变量，对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理是的是对照组；另外实验中，为了避免出现偶然性，我们应该在不增加实验难度的基础上，适当的增加种子的数量。
17．【答案】（1）酸雨对植物种子萌发会有影响吗
（2）对照；酸雨
（3）A瓶中的种子不萌发（发芽率低）、B瓶中的种子萌发（发芽率高）；（模拟）酸雨对水稻种子萌发有影响
（4）种子萌发的自身条件不满足（或种子正在休眠、种子的胚死了、胚不完整等）
（5）减少二氧化硫的排放（或减少煤和石油等燃料中污染物的排放；回收煤和石油等燃料中的污染物；减少机动车尾气的排放等）
【知识点】环境污染及其控制
【解析】【解答】（1）根据题干所述，酸雨是由大量的酸性物质造成的，对农作物、建筑物及人体的伤害，且图二中，有水稻种子、模拟酸雨，所以是探究酸雨对植物的生长的影响，所以可以提出的问题是：酸雨对植物种子萌发会有影响吗？
（2）将A、B两个玻璃瓶放在30℃环境中培养，每天给A瓶补充适量的“模拟酸雨”（ pH≈4），同时给B瓶补充等量的清水（pH＝7），这样A瓶与B瓶形成了一组以酸雨对变量的对照实验，可以增加实验的说服力。
（3）因为酸雨会对农作物、对人体有伤害，所以，可以推测，在一定时间后，预计的实验现象是、A瓶中的种子不萌发（发芽率低）、B瓶中的种子萌发（发芽率高），由此得出的结论是（模拟）酸雨对水稻种子萌发有影响。
（4）影响种子萌发的条件除了外部环境条件：一定的水、适宜的温度、充足的空气，还要满足自身因素：有完整有活力的胚以及供胚发育的营养物质，不在休眠期等，所以，题干中，若种子萌发的外界条件都满足，但是A、B两瓶的种子都不萌发，可能的原因是种子萌发的自身条件不满足（或种子正在休眠、种子的胚死了、胚不完整等）。
（5）酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成，酸雨对农作物、对环境甚至人体有很大的危害，我们应该保护环境，减少酸雨对生态环境的破坏，从身边小事做起，比如：减少煤和石油等燃料中污染物的排放；回收煤和石油等燃料中的污染物；减少机动车尾气的排放等。
故答案为：（1）酸雨对植物种子萌发会有影响吗？（2）对照、酸雨；（3）A瓶中的种子不萌发（发芽率低）、B瓶中的种子萌发（发芽率高）、（模拟）酸雨对水稻种子萌发有影响；（4）种子萌发的自身条件不满足（种子正在休眠期、种子的胚失去了活力、胚不完整等）；（5）减少二氧化硫的排放（或减少煤和石油等燃料中污染物的排放；回收煤和石油等燃料中的污染物；减少机动车尾气的排放等）。
【分析】此题考查探究酸雨对种子萌发的影响实验，为基础题，难度不大，解答此题需要熟知在探究实验中，要设置对照实验，控制唯一变量，增加实验的准确性和可信度，解答此题还学要熟知种子萌发的条件除了满足外部环境因素还需要满足自身因素，外部环境条件：一定的水、适宜的温度、充足的空气，自身因素：有完整、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，不在休眠期等。
18．【答案】（1）蛙的畸形与水质有（或无）关
（2）相同；等量；平均分成两组；等量相同
（3）有些发育成畸形蛙；蛙的畸形与水质有关；都有畸形蛙出现；蛙的畸形与水质无关
【知识点】环境污染及其控制
【解析】【解答】（1）根据题干所述，李明在池塘中发现了长有三条腿的畸形蛙，他猜想很可能与池塘的水质有关，所以要进行实验时，可以做出假设：蛙的畸形与水质有关或蛙的畸形与水质无关）。
（2）设计方案：
①取两个相同的鱼缸，编号为甲、乙。
②在甲鱼缸中加入适量的池塘水，在乙鱼缸中加入等量的河水，并各放入一块同样的石块，这样可以形成对照实验，增加实验的说服力。
③把健康状况相同的20只小蝌蚪，平均分成两组，分别放入甲、乙两鱼缸中饲养，饲喂等量相同的食物，并注意定期换水，在对照实验中，要控制唯一变量，除了水质不同外，其他因素都必须相同。
④一段时间后，观察蝌蚪的发育情况，并作好记录。
（3）预测及分析：
①若甲鱼缸中的蝌蚪有些发育成畸形蛙，乙鱼缸中的蝌蚪都发育成正常蛙，则说明蛙的畸形与水质有关。
②若甲、乙两鱼缸中的蝌蚪都发育成正常蛙或都有畸形蛙出现，则说明蛙的畸形与水质无关。
故答案为：（1）蛙的畸形与水质有（或无）关；（2）相同、等量、平均分成两组、等量相同；（3）
有些发育成畸形蛙、蛙的畸形与水质有关、都有畸形蛙出现、蛙的畸形与水质无关。
【分析】此题考查环境对生物的影响探究实验，为基础题，难度不大，探究实验的设计关键是设计对照实验，保证唯一变量， 本实验的变量是池塘水和河水，除变量不同外，其他条件 都必须相同，故所用鱼缸、放入水的多少、石块、蝌蚪的多 少、蝌蚪的健康状况及饲喂的食物都应一样，可保证实验的准确性；解答此题还需要了解：青蛙是水陆两栖的动物，其幼体的发育必需在水中进行，水域的污染使水中含有大量的化学物质，蛙类等水生动物的胚胎生长发育过程中胚细胞的分裂受一些物理或化学的刺激而产生不正常分裂，有可能导致成体畸形，如出现三条腿的畸形青蛙等。
19．【答案】
【知识点】环境污染及其控制；人类活动对生态环境的影响
【解析】【解答】①废电池中含有镉和铅等，乱丢电池会造成重金属离子污染；
②水葫芦疯长会迅速占领生存空间，使水生生物大量死亡甚至绝迹，破坏水域生态系统；
③农药中含有有毒的化学物质，会对土壤、水域产生影响，所以大量使用农药易造成土壤和水污染；
④青蛙是农田捕捉害虫的主要角色之一，所以，大量捕杀青蛙会使农田害虫数量增多；
⑤乱砍滥伐使生态环境遭受严重破坏，易造成水土流失；
⑥核泄漏辐射污染易导致放射病和癌症发病率增加；
⑦燃煤排放二氧化硫已形成酸雨，酸雨对农作物、建筑物、人体都有危害；
⑧大量排放二氧化碳，过多的二氧化碳的排放还会导致全球的温度的提升，形成“温室效应”。
故答案为：
【分析】此题考查环境污染，为基础题，比较简单，熟记即可：
（1）生态环境的改变和破坏：乱砍滥伐森林，开垦草原，使生态环境遭受严重破坏，水土流失，还会引起沙尘暴；
（2）掠夺式的开发和利用：栖息地条件恶化可导致有关动物的分布区缩小甚至灭绝，捕杀野生青蛙，导致农田害虫数量增多；
（3）环境污染：固体废弃物污染，乱丢废电池含有镉和铅等重金属离子污染，汞的无机化合物的毒性很强，可通过食物链逐级浓缩，镉的化合物毒性很强，进入动物和人体内的镉很少能排出；大气污染，燃煤排放二氧化硫、二氧化碳等气体，二氧化硫形成酸雨，对生物造成了巨大的伤害，过多的二氧化碳的排放还会导致全球的温度的提升，形成“温室效应”；水污染，大量使用农药形成土壤和水污染，核泄漏辐射污染 放射病和癌症发病率增加；
（4）外来物种的影响：外来物种入侵会严重危害本地生物．水葫芦疯长使水生生物大量死亡甚至绝迹，破坏水域生态系统。
1 / 1【初中生物补题人教七下】4.7.2探究环境污染对生物的影响习题精选
一、选择题
1．下表是探究“酸雨对玉米种子萌发的影响”实验数据，叙述错误的是（ ）
清水（pH≈7） 模拟酸雨（pH≈5） 模拟酸雨（pH≈4）
玉米种子萌发率 91% 13% 2%
A．模拟酸雨是由真实的酸雨与清水混合配制而成的
B．实验中可用胚根突破种皮作为种子萌发的标志
C．实验结果表明，随着雨水酸性的增强，对玉米种子萌发的抑制作用增大
D．为减小实验的误差，每组应用等量的多颗玉米种子作为实验材料
【答案】A
【知识点】环境污染及其控制；探究种子萌发的条件
【解析】【解答】A、实验中，一般用醋酸和清水配制供实验用的模拟酸雨，A说法错误。
B、在种子萌发过程中，胚根最先突破种皮发育成根，所以，实验中可用胚根突破种皮作为种子萌发的标志，B说法正确。
C、根据实验表格中数据可以看出，随着雨水酸性的增强，种子的萌发率降低，即酸雨对玉米种子萌发的抑制作用增大，C说法正确。
D、为减小实验的误差，每组应用等量的多颗玉米种子作为实验材料，增加实验的准确性，D说法正确。
故答案为：A
【分析】此题考查“酸雨对种子萌发的影响”实验，为基础题，难度不大，需要熟记：酸雨是由于人类大量使用煤、石油、天然气等含硫燃料，燃烧后产生的二氧化硫等氧化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨．因此形成酸雨的主要气体是二氧化硫．通过实验这些种子全部或大多数不萌发（不考虑种子的自身条件、休眠等），就能说明是种子萌发受酸雨的影响。
2．（2016七下·沧州期末）引起酸雨和温室效应的主要物质分别是（ ）
A．二氧化碳和二氧化硫 B．二氧化硫和二氧化碳
C．盐酸和二氧化碳 D．二氧化硫和氮气
【答案】B
【知识点】空气质量对人体健康的影响；环境污染及其控制
【解析】【解答】解：二氧化硫排放到空气中，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解会形成酸雨；二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能．它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来．因此，二氧化碳也被称为温室气体．
故答案为：B．
【分析】酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成；温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象．
3．（2020·鞍山模拟）为了实现环境资源的可持续利用，应对垃圾进行分类回收。现有4只分别贴有以下不同标志的垃圾桶，废旧报纸应投入（ ）
A． 可回收物 B． 厨余垃圾
C． 有害垃圾 D． 其他垃圾
【答案】A
【知识点】保护生态环境
【解析】【解答】可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾。本身或材质可再利用的纸类、硬纸板、玻璃、塑料、金属、人造合成材料包装。不可回收垃圾指除可回收垃圾之外的垃圾，常见的有在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等，还包括烟头、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等废弃后没有多大利用价值的物品。废报纸可回收利用，故A符合题意。
故答案为：A。
【分析】垃圾可分为：可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。
4．下列对相关实验的描述正确的是（ ）
A．测定种子中的能量时，种子燃烧完后不能立即读数
B．探究馒头在口腔中的变化时，应先滴碘液再水浴加热
C．观察小鱼尾鳍内血液的流动时，通常用高倍镜观察
D．探究酸雨对生物的影响时，可用食醋和清水配制模拟酸雨
【答案】D
【知识点】环境污染及其控制；观察小鱼尾鳍内血液的流动；测定某种食物中的能量；探究发生在口腔内的消化
【解析】【解答】A、测定种子中的能量时，种子燃烧完后需要立即读数，避免热量，影响实验效果，A说法错误。
B、探究馒头在口腔中的变化时，应先水浴加热10分钟后，再滴加碘液，食物消化需要一定的时间，B说法错误。
C、观察小鱼尾鳍内血液的流动时，通常用低倍镜观察即可，不用高倍镜，C说法错误。
D、探究酸雨对生物的影响时，可用食醋和清水配制模拟酸雨，D说法正确。
故答案为：D
【分析】此题考查基础实验的操作，为基础题，难度不大，解答此题需要熟记基础实验的操作步骤和注意事项，题目中实验有些难度的是食物中能量的测定实验，实验中，为了尽量减少食物在燃烧过程中能量的丢失应做到：①食物点燃后迅速放入锥形瓶底；②让火焰的外焰接触锥形瓶底；③让食物充分燃烧完；④火焰尽量靠近锥形瓶底中央等，以减少实验误差。
5．（2016·临沂）污染已成为世界上日益严重的环境问题，全球性的大气污染主要表现在（ ）
A．酸雨、温室效应、生物入侵
B．温室效应、乱砍滥伐、臭氧层破坏
C．酸雨、温室效应、臭氧层破坏
D．臭氧层破坏、汽车尾气、塑料垃圾
【答案】C
【知识点】环境污染及其控制
【解析】【解答】解：酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性气体如二氧化硫、氮氧化物等造成的．酸雨的主要成分是硫酸、硝酸等．酸雨危害动植物和人的健康；温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的．臭氧层的破坏给人类和其他生物的健康造成危害．所以全球性的大气污染主要是指：酸雨、温室效应、臭氧层破坏
故选：C．
【分析】①酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性气体如二氧化硫、氮氧化物等造成的．②二氧化碳的增多会导致温室效应，温室效应会给人类及环境带来许多不利影响，臭氧层的破坏给人类和其他生物的健康造成危害，理解酸雨、温室效应和臭氧层的破坏的成因、危害及预防．
6．（2018七上·陆丰期中）下面对酸雨的危害描述错误的是（ ）
A．对建筑物及雕塑无危害
B．酸雨对人眼和呼吸道会产生刺激作用
C．影响水生植物及鱼类正常生长
D．导致农作物减产
【答案】A
【知识点】环境污染及其控制
【解析】【解答】解：酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性气体如二氧化硫、氮氧化物等造成的。酸雨的主要成分是硫酸、硝酸等。酸雨降落到河流湖泊，酸化的水源就会威胁人们的健康，影响鱼、虾等水生生物的生长和发育；酸雨降落到陆地上，腐蚀建筑物及雕塑，可使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物体吸收和利用，导致农作物减产。所以A选项说法错误。
故答案为：A
【分析】 酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水。 雨、雪等在形成和降落过程中，吸收并溶解了空气中的二氧化硫、氮氧化合物等物质，形成了pH低于5.6的酸性降水。酸雨主要是人为的向大气中排放大量酸性物质所造成的。中国的酸雨主要因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，多为硫酸雨，少为硝酸雨，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因 。
7．2019年12月2日~13日，世界气候大会在圣地亚哥举办。世界气候大会已成为全球应对气候变化，共同遏制全球变暖的行动。下列做法不符合“减轻温室效应”的是（ ）
A．清明节倡导网络祭奠 B．参与“地球1小时”活动
C．垃圾分类处理 D．衣服洗后用烘干机烘干
【答案】D
【知识点】环境污染及其控制；保护生态环境；人类活动对生态环境的影响
【解析】【解答】A、清明节倡导网络祭奠，可以减少纸的燃烧，减少二氧化碳的释放，能减轻温室效应，A不符合题意。
B、参与“地球1小时”活动，减少二氧化碳的释放，能减轻温室效应，B不符合题意。
C、垃圾分类处理，利于可回收垃圾的只利用，减少垃圾燃烧时二氧化碳的释放，能减轻温室效应，C不符合题意。
D、衣服洗后用烘干机烘干会消耗大量的电能，使用节能技术和节能产品有利于减少二氧化碳气体的产生，能减轻温室效应，所以，衣服洗后用烘干机烘干不利于减轻温室效应，D符合题意。
故答案为：D
【分析】此题考查减轻温室效应的措施，比较简单，熟记：减轻温室效应与低碳生活密切相关，“低碳生活”指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节。
8．近年来有多处报道某些地方所产大米“镉超标”．你认为这种“问题大米”是下列哪种原因造成的（ ）
A．酸雨 B．大气污染
C．水、土重金属污染 D．温室效应
【答案】C
【知识点】环境污染及其控制
【解析】【解答】：A、导致酸雨的主要原因是空气中二氧化硫的含量过高，二氧化硫主要是由于燃烧煤产生的，因为煤中含有硫元素．燃烧会生成大量二氧化硫，导致酸雨，不符合题意；
B、大气污染物主要分为有害气体（二氧化碳、氮氧化物、碳氢化物、光化学烟雾和卤族元素等）及颗粒物（粉尘和酸雾、气溶胶等）．它们的主要来源是工厂排放，汽车尾气，农垦烧荒，森林失火，炊烟（包括路边烧烤），尘土（包括建筑工地）等．不符合题意；
C、重金属污染指由重金属或其化合物造成的环境污染．主要由采矿、废气排放、污水灌溉和使用重金属制品等人为因素所致．废电池中含有镉等重金属，通过食物链进入到人体内，导致患骨痛病．使用这种镉超标大米的对身体危害最严重的是镉造成结缔组织损伤、生殖系统功能障碍、肾损伤、致畸和致癌．符合题意；
D、温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象．不符合题意．
故选：C
【分析】重金属污染是指由重金属或其化合物造成的环境污染．主要由采矿、废气排放、污水灌溉和使用重金属制品等人为因素所致．当地土壤或水体中镉污染较严重时，被水稻吸收后，可能导致大米中镉含量超标，食用大米后，大米中的镉会进入人体，危害人体健康．
9．（2015七上·华蓥月考）若人类一味发展工业，向大气中大量排放二氧化碳，又大量砍伐森林，造成的后果是（ ）
A．大气中二氧化碳含量增多，植物光合作用增强
B．植物的光合作用受到影响，无法进行
C．生物圈中的氧与二氧化碳失去平衡，影响人类生活
D．工业发展，人们的生活水平提高
【答案】C
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】解：绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡．所以，如果大量砍伐森林，植物的光合作用减弱，吸收的二氧化碳减少，释放的氧气减少，致使大气中的二氧化碳增多，氧气减少，使得碳氧失去平衡，从而影响人类的生活．
故选：C
【分析】本题考查的是植物的光合作用，植物的光合作用可以促进生物圈中的碳氧平衡．
10．某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：对该实验设计的判断正确的是（ ）
项目 组别 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数
A 河水 500毫升 22℃ 30个 28只
B 蒸馏水 500毫升 10℃ 30个 9只
A．A，B构成一组对照实验 B．不符合单一变量原则
C．A组为对照组 D．有偶然性
【答案】B
【知识点】环境污染及其控制；探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】A、根据题干所述，本实验要探究不同水质对蛙卵孵化的影响，变量应为水质，而表格中，水温不同，变量不唯一，不能形成对照实验，A说法错误。
B、本实验要探究不同水质对蛙卵孵化的影响，变量应为水质，而表格中，水温不同，变量不唯一，B说法正确。
C、根据题干所述，本实验要探究不同水质对蛙卵孵化的影响，变量应为水质，而表格中，水温不同，变量不唯一，不能形成对照实验，水温都改为22℃时才可以形成对照实验，C说法错误。
D、实验中蛙卵的数量为30个，一般不会出现偶然性，D说法错误。
故答案为：B
【分析】此题考查“不同水质对蛙卵孵化的影响”探究实验，为基础题，比较简单，熟记：在探究实验中，要设置对照实验，在对照实验中，只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，即控制唯一变量。
11．（2015七上·宜春期中）通过实验探究酸雨对植物的影响，如图所示．能说明酸雨对植物有影响的实验结果是（ ）
A．甲组和乙组植物都死亡
B．甲组植物正常生长，乙组植物死亡
C．甲组和乙组的植物都正常生长
D．甲组植物死亡，乙组植物正常生长
【答案】D
【知识点】科学探究的过程
【解析】【解答】解：该实验的变量是酸雨．实验结果：甲组植物死亡，乙组植物正常生长．该实验证明“酸雨”对植物的生长发育有影响．
故选：D
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
12．为探究“酸雨”对种子萌发的影响，某生物兴趣小组用硫酸配制了pH为5的模拟酸雨，室温下用黄豆种子做如下实验，有关该实验的叙述错误的是（ ）
组别 种子数 每天定时喷洒 温度 发芽率
1 100粒 适量模拟酸雨 20℃ 7%
2 100粒 ？ 20℃ 91%
A．第1组为对照组，第2组为实验组
B．需每天向第2组种子定时喷洒等量清水
C．应选取饱满、未损伤的种子作实验材料
D．为提高实验准确性，可增加实验次数
【答案】A
【知识点】环境污染及其控制；探究种子萌发的条件
【解析】【解答】A、对照实验中，没有处理过的为对照组，处理过的为实验组，表格中，第1组喷洒了适量的模拟酸雨，这是改变了种子萌发的条件，是实验组，A说法错误。
B、需每天向第2组种子定时喷洒等量清水，满足种子萌发需要的一定的水分，B说法正确。
C、种子萌发需要完整的有活力的胚，以及供胚发育的营养物质，所以实验中，应选取饱满、未损伤的种子作实验材料，保证实验成功，C说法正确。
D、为提高实验准确性，可增加实验次数，进行重复试验，D说法正确。
故答案为：A
【分析】此题考查““酸雨”对种子萌发的影响探究实验，为基础题，比较简单，熟记：在探究实验中，要设置对照实验，在对照实验中，只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，即控制唯一变量；种子萌发除了要满足外界环境条件，还需要满足种子内在因素，即一定的水分、适宜的温度、充足的空气，种子萌发需要的内在因素是完整的有活力的胚，以及供胚发育的营养物质。
13．酸雨被称为“空中死神”，对生物有极大危害。下列叙述中不正确的是（ ）
A．酸雨可使河流、湖泊酸化，酸化的水源威胁着人类的健康，影响人们的饮用
B．酸化的水源影响鱼虾等水生生物的生长和发育
C．酸雨直接危害芽和叶，使出现酸雨的地区植物全部死亡
D．酸雨使土壤中的养分发生变化，从而不能被植物吸收
【答案】C
【知识点】环境污染及其控制
【解析】【解答】A、酸雨可使河流、湖泊酸化，酸化的水源威胁着人类的健康，影响人们的饮用，A说法正确。
B、酸化的水源影响鱼虾等水生生物的生长和发育，特别是那些对酸敏感的水生生物种群灭绝，B说法正确。
C、酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡，并不会使出现酸雨的地区植物全部死亡，C说法错误。
D、酸雨使土壤酸化，土壤中的养分会发生变化，从而不能被植物吸收，D说法正确。
故答案为：A
【分析】此题考查酸雨的危害，为基础题，难度不大，熟记：酸雨是由于人类大量使用煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的硫氧化物或氮氧化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨，酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡，还可以腐蚀建筑物及其他物品；酸雨危害水生生物，它使许多河、湖水质酸化，导致许多对酸敏感的水生生物种群灭绝，湖泊失去生态机能，最后变成死湖，酸雨还杀死水中的浮游生物，破坏水生生态系统此外，酸化的水源威胁人们的健康，酸雨对生物有极大的危害。
14．环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列名词与环境污染有关的是（ ）
①酸雨 ②臭氧空洞 ③白色污染 ④温室效应 ⑤赤潮 ⑥潮汐 ⑦噪声
A．①②③④⑤⑥⑦ B．①②③④⑥⑦
C．①②③④⑤⑦ D．①②③④
【答案】C
【知识点】环境污染及其控制
【解析】【解答】①酸雨是大量排放SO2或氮的氧化物造成的大气污染，雨水pH＜5.6，对植被、建筑物、土壤等造成很大伤害，属于环境污染；
②臭氧空洞对人类健康、植物和水生系统等均有危害，属于环境污染；
③白色污染通常是对难降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染环境现象，属于环境污染；
④温室效应是大量使用化石燃料，生成大量的二氧化碳，导致全球变暖现象，属于环境污染；
⑤赤潮是水中的氮、磷元素浓度过大造成的水污染，会导致藻类疯长，引起水中缺氧，水生生物大量死亡，属于环境污染；
⑥潮汐是发生在沿海地区的一种自然现象，主要是指海水在月球和太阳引潮力作用下所产生的周期性运动，是一种自然现象，不属于环境污染；
⑦噪声是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音，属于环境污染；
可见①②③④⑤⑦都属于环境污染，C符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查环境污染问题，解答此题需要熟悉常见的环境污染物，并关注环境保护，明确温室效应、酸雨、白色污染、光化学烟雾及常见的空气污染物都属于环境污染。
15．（2018·陆丰模拟）研究“酸雨对生物的影响”时，所采取的科学方法是( )
A．调查法 B．观察法 C．模拟探究法 D．比较法
【答案】C
【知识点】科学探究的方法
【解析】【解答】酸雨pH值小于5.6的降水。其酸性成分主要是硫酸，也有硝酸和盐酸等。酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成。在做此实验的过程中，我们一般利用食醋和清水配制的“模拟酸雨”，与清水形成对照实验，所以我们进行的是模拟探究实验。
故答案为：C
【分析】观察法：是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．
调查法：一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料．
二、非选择题
16．近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。为此，某生物兴趣小组做了“探究酸雨对小麦种子萌发影响”的实验，过程如下：
（1）材料准备：小麦种子、食醋、清水、烧杯、培养皿、滴管、吸水纸、pH试纸
提出问题： 。
（2）作出假设：酸雨对小麦种子萌发有不利的影响。制定并实施计划：
①配制“模拟酸雨”：将 与淸水混合，用pH试纸测量溶液浓度，直至配制出pH小于 的“模拟酸雨”。
②将两个培养皿分别编号为A、B两组，在A、B培养皿底部各垫三层吸水纸，向两组培养皿中各放入30粒生命力相似的小麦种子，每天定时向A培养皿中加少量 ，向B培养皿中加等量淸水。把两组培养皿放在适宜的环境中培养，观察种子萌发情况并记录。
（3）该实验的变量是 ，其中 组作为对照组。
（4）预测实验结果： 组小麦种子不萌发。
（5）控制酸雨的根本措施是（ ）
A．减少二氧化碳排放
B．禁止使用煤、石油等燃料
C．减少生活污水的排放
D．通过净化装置，减少煤、石油等燃料燃烧时污染物的排放
【答案】（1）酸雨对小麦种子萌发有影响吗
（2）食醋；5.6；模拟酸雨
（3）有无酸性物质；B
（4）A
（5）D
【知识点】环境污染及其控制
【解析】【解答】（1）根据题干所述，该小组要探究“酸雨对小麦种子萌发影响”，所以可以提出以下问题：
酸雨对小麦种子萌发有影响吗？
（2）①酸雨是大量排放SO2或氮的氧化物造成的大气污染，雨水pH小于5.6，所以配制“模拟酸雨”，将食醋与淸水混合，用pH试纸测量溶液浓度，直至配制出pH小于5.6的“模拟酸雨”。
②将两个培养皿分别编号为A、B两组，在A、B培养皿底部各垫三层吸水纸，向两组培养皿中各放入30粒生命力相似的小麦种子，每天定时向A培养皿中加少量模拟酸雨，向B培养皿中加等量淸水，形成对照实验，增加实验的说服力，把两组培养皿放在适宜的环境中培养，观察种子萌发情况并记录。
（3）根据实验所述，本实验探究的是酸雨对种子萌发的影响，所以实验的变量是有无酸性物质，在对照实验中，为了变量进行过处理的是实验组，没有处理的是对照组，所以，实验中，A组是实验组，B组是对照组。
（4）酸雨是大量排放SO2或氮的氧化物造成的大气污染，雨水pH小于5.6，酸性较大，所以，酸雨对生物会造成极大的危害，所以，可以推测，加入了少量酸雨的A组会对小麦种子产生很大的影响，小麦种子不会萌发。
（5）酸雨是由于人类大量使用煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的硫氧化物或氮氧化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨，所以减少污染物生物排放是关键，D符合题意。
故答案为：D
【分析】此题考查生物探究“酸雨对小麦种子萌发影响”实验，为基础题，比较简单，熟记：在探究实验中，要设置对照实验，控制唯一变量，对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理是的是对照组；另外实验中，为了避免出现偶然性，我们应该在不增加实验难度的基础上，适当的增加种子的数量。
17．酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，如图（一）所示。为了探究模拟酸雨对植物的影响，某生物兴趣小组在实验室条件下进行了实验探究，实验设计如图（二）所示。请根据实验设计分析回答下列问题：
（1）兴趣小组提出的问题是 ？
（2）将A、B两个玻璃瓶放在30℃环境中培养，每天给A瓶补充适量的“模拟酸雨”（ pH≈4），同时给B瓶补充等量的清水（pH＝7）。实验中的A瓶与B瓶形成了一组 实验，该实验的变量是 。
（3）一定时间后，观察水稻种子的萌发情况，预计的实验现象是 ，由此得出的结论是 。
（4）若种子萌发的外界条件都满足，但是A、B两瓶的种子都不萌发，可能的原因是
（5）为减少酸雨对生态环境的破坏，请你结合图（一）提一条合理化建议： 。
【答案】（1）酸雨对植物种子萌发会有影响吗
（2）对照；酸雨
（3）A瓶中的种子不萌发（发芽率低）、B瓶中的种子萌发（发芽率高）；（模拟）酸雨对水稻种子萌发有影响
（4）种子萌发的自身条件不满足（或种子正在休眠、种子的胚死了、胚不完整等）
（5）减少二氧化硫的排放（或减少煤和石油等燃料中污染物的排放；回收煤和石油等燃料中的污染物；减少机动车尾气的排放等）
【知识点】环境污染及其控制
【解析】【解答】（1）根据题干所述，酸雨是由大量的酸性物质造成的，对农作物、建筑物及人体的伤害，且图二中，有水稻种子、模拟酸雨，所以是探究酸雨对植物的生长的影响，所以可以提出的问题是：酸雨对植物种子萌发会有影响吗？
（2）将A、B两个玻璃瓶放在30℃环境中培养，每天给A瓶补充适量的“模拟酸雨”（ pH≈4），同时给B瓶补充等量的清水（pH＝7），这样A瓶与B瓶形成了一组以酸雨对变量的对照实验，可以增加实验的说服力。
（3）因为酸雨会对农作物、对人体有伤害，所以，可以推测，在一定时间后，预计的实验现象是、A瓶中的种子不萌发（发芽率低）、B瓶中的种子萌发（发芽率高），由此得出的结论是（模拟）酸雨对水稻种子萌发有影响。
（4）影响种子萌发的条件除了外部环境条件：一定的水、适宜的温度、充足的空气，还要满足自身因素：有完整有活力的胚以及供胚发育的营养物质，不在休眠期等，所以，题干中，若种子萌发的外界条件都满足，但是A、B两瓶的种子都不萌发，可能的原因是种子萌发的自身条件不满足（或种子正在休眠、种子的胚死了、胚不完整等）。
（5）酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成，酸雨对农作物、对环境甚至人体有很大的危害，我们应该保护环境，减少酸雨对生态环境的破坏，从身边小事做起，比如：减少煤和石油等燃料中污染物的排放；回收煤和石油等燃料中的污染物；减少机动车尾气的排放等。
故答案为：（1）酸雨对植物种子萌发会有影响吗？（2）对照、酸雨；（3）A瓶中的种子不萌发（发芽率低）、B瓶中的种子萌发（发芽率高）、（模拟）酸雨对水稻种子萌发有影响；（4）种子萌发的自身条件不满足（种子正在休眠期、种子的胚失去了活力、胚不完整等）；（5）减少二氧化硫的排放（或减少煤和石油等燃料中污染物的排放；回收煤和石油等燃料中的污染物；减少机动车尾气的排放等）。
【分析】此题考查探究酸雨对种子萌发的影响实验，为基础题，难度不大，解答此题需要熟知在探究实验中，要设置对照实验，控制唯一变量，增加实验的准确性和可信度，解答此题还学要熟知种子萌发的条件除了满足外部环境因素还需要满足自身因素，外部环境条件：一定的水、适宜的温度、充足的空气，自身因素：有完整、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，不在休眠期等。
18．李明同学善于观察，勤于思考。他在一个池塘中发现了一些长有三条腿的畸形蛙，感到非常困惑，是什么原因造成了蛙的畸形呢？他猜想这很可能与池塘的水质有关，于是决定通过实验探究解决心中的疑惑，请你帮助他完成实验。
核心素养 素养角度 素养任务
科学探究 实验分析 通过分析水质对蛙生长发育影响情况的实验结果，得出相应的实验结论，提升表达和交流的能力
（1）作出假设： 。
（2）设计方案：
①取两个 的鱼缸，编号为甲、乙。
②在甲鱼缸中加入适量的池塘水，在乙鱼缸中加入 的河水，并各放入一块同样的石块。
③把健康状况相同的20只小蝌蚪， ，分别放入甲、乙两鱼缸中饲养，饲喂 的食物，并注意定期换水。
④一段时间后，观察蝌蚪的发育情况，并作好记录。
（3）预测及分析：
①若甲鱼缸中的蝌蚪 ，乙鱼缸中的蝌蚪都发育成正常蛙，则说明 。
②若甲、乙两鱼缸中的蝌蚪都发育成正常蛙或 ，则说明 。
【答案】（1）蛙的畸形与水质有（或无）关
（2）相同；等量；平均分成两组；等量相同
（3）有些发育成畸形蛙；蛙的畸形与水质有关；都有畸形蛙出现；蛙的畸形与水质无关
【知识点】环境污染及其控制
【解析】【解答】（1）根据题干所述，李明在池塘中发现了长有三条腿的畸形蛙，他猜想很可能与池塘的水质有关，所以要进行实验时，可以做出假设：蛙的畸形与水质有关或蛙的畸形与水质无关）。
（2）设计方案：
①取两个相同的鱼缸，编号为甲、乙。
②在甲鱼缸中加入适量的池塘水，在乙鱼缸中加入等量的河水，并各放入一块同样的石块，这样可以形成对照实验，增加实验的说服力。
③把健康状况相同的20只小蝌蚪，平均分成两组，分别放入甲、乙两鱼缸中饲养，饲喂等量相同的食物，并注意定期换水，在对照实验中，要控制唯一变量，除了水质不同外，其他因素都必须相同。
④一段时间后，观察蝌蚪的发育情况，并作好记录。
（3）预测及分析：
①若甲鱼缸中的蝌蚪有些发育成畸形蛙，乙鱼缸中的蝌蚪都发育成正常蛙，则说明蛙的畸形与水质有关。
②若甲、乙两鱼缸中的蝌蚪都发育成正常蛙或都有畸形蛙出现，则说明蛙的畸形与水质无关。
故答案为：（1）蛙的畸形与水质有（或无）关；（2）相同、等量、平均分成两组、等量相同；（3）
有些发育成畸形蛙、蛙的畸形与水质有关、都有畸形蛙出现、蛙的畸形与水质无关。
【分析】此题考查环境对生物的影响探究实验，为基础题，难度不大，探究实验的设计关键是设计对照实验，保证唯一变量， 本实验的变量是池塘水和河水，除变量不同外，其他条件 都必须相同，故所用鱼缸、放入水的多少、石块、蝌蚪的多 少、蝌蚪的健康状况及饲喂的食物都应一样，可保证实验的准确性；解答此题还需要了解：青蛙是水陆两栖的动物，其幼体的发育必需在水中进行，水域的污染使水中含有大量的化学物质，蛙类等水生动物的胚胎生长发育过程中胚细胞的分裂受一些物理或化学的刺激而产生不正常分裂，有可能导致成体畸形，如出现三条腿的畸形青蛙等。
19．请将下列原因与其造成的后果用线连接起来．
【答案】
【知识点】环境污染及其控制；人类活动对生态环境的影响
【解析】【解答】①废电池中含有镉和铅等，乱丢电池会造成重金属离子污染；
②水葫芦疯长会迅速占领生存空间，使水生生物大量死亡甚至绝迹，破坏水域生态系统；
③农药中含有有毒的化学物质，会对土壤、水域产生影响，所以大量使用农药易造成土壤和水污染；
④青蛙是农田捕捉害虫的主要角色之一，所以，大量捕杀青蛙会使农田害虫数量增多；
⑤乱砍滥伐使生态环境遭受严重破坏，易造成水土流失；
⑥核泄漏辐射污染易导致放射病和癌症发病率增加；
⑦燃煤排放二氧化硫已形成酸雨，酸雨对农作物、建筑物、人体都有危害；
⑧大量排放二氧化碳，过多的二氧化碳的排放还会导致全球的温度的提升，形成“温室效应”。
故答案为：
【分析】此题考查环境污染，为基础题，比较简单，熟记即可：
（1）生态环境的改变和破坏：乱砍滥伐森林，开垦草原，使生态环境遭受严重破坏，水土流失，还会引起沙尘暴；
（2）掠夺式的开发和利用：栖息地条件恶化可导致有关动物的分布区缩小甚至灭绝，捕杀野生青蛙，导致农田害虫数量增多；
（3）环境污染：固体废弃物污染，乱丢废电池含有镉和铅等重金属离子污染，汞的无机化合物的毒性很强，可通过食物链逐级浓缩，镉的化合物毒性很强，进入动物和人体内的镉很少能排出；大气污染，燃煤排放二氧化硫、二氧化碳等气体，二氧化硫形成酸雨，对生物造成了巨大的伤害，过多的二氧化碳的排放还会导致全球的温度的提升，形成“温室效应”；水污染，大量使用农药形成土壤和水污染，核泄漏辐射污染 放射病和癌症发病率增加；
（4）外来物种的影响：外来物种入侵会严重危害本地生物．水葫芦疯长使水生生物大量死亡甚至绝迹，破坏水域生态系统。
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