川教版初中历史九年级上册世界古代史第四学习主题古代文明的交融同步检测
一、选择题
1．世界三大宗教各有其教义，但往往为封建统治者所利用的则是（ ）
A．众生平等 B．忍受苦难，放弃斗争
C．教徒皆兄弟 D．人死后灵魂升入天堂
【答案】B
【知识点】伊斯兰教的创立
【解析】【分析】依据学过的知识已知，佛教、基督教和伊斯兰教是世界三大宗教，它们宣传的“忍受苦难，放弃斗争”的教义，受到封建统治者的利用，所以封建统治者支持宗教，故选B。
【点评】主要考查学生对世界三大宗教教义的认识。
2．有同学搜集了希波战争、亚历山大东征、马可·波罗来到中国的相关书籍，他研究的课题最可能是（ ）
A．古代文明的传播 B．古代文明之间的暴力冲撞
C．古代东西方文化的和平交流 D．古代世界的战争与征服
【答案】A
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】题目中的希波战争、亚历山大东征是冲突的体现，马可·波罗来到中国是文化交流的产物等，由此可知题干所给关键词主要体现了古代文明的冲撞与交融。所以答案选A。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查学生的分析归纳的能力。
3．在历史小知识的课堂讨论中，小华和小文就阿拉伯数字的发明者和传播者分别是什么人的问题发生了分歧，假如你是仲裁者，你的答案是（ ）
A．阿拉伯人和印度人 B．埃及人和阿拉伯人
C．印度人和阿拉伯人 D．印度人和苏美尔人
【答案】C
【知识点】古代印度河流域文明；阿拉伯帝国；阿拉伯文化
【解析】【分析】我们几乎每天都在使用0～9这十个数字是由古代印度人发明的，后来经由阿拉伯人将它传播到世界各地，因此称阿拉伯数字。
【点评】本题主要考查学生对阿拉伯数字的认识。
4．现代奥运会比赛最后一个项目一马拉松长跑，源自于（ ）
A．古代埃及 B．古代印度 C．古代希腊 D．古代巴比伦
【答案】C
【知识点】古希腊的城邦
【解析】【分析】依据已有知识可知，在希波战争中，一位雅典战士为报雅典胜利的消息，一口气跑完漫长的路程，最后倒地而死，为了纪念这位英雄，人们设立了马拉松长跑运动项目。故选C。
【点评】本题主要考查学生对希波战争有关知识的准确识记。
5．前5世纪早期～前5世纪中期在古希腊与波斯帝国之间曾进行了三次战争，史称（ ）
A．布匿战争 B．希波战争
C．伯罗奔尼撒战争 D．特洛伊战争
【答案】B
【知识点】古希腊的城邦
【解析】【分析】公元前5世纪古波斯帝国入侵希腊城邦而引起的战争。战争的导火索是公元前500年小亚细亚的米利都起义。起义被镇压后，波斯以雅典曾经援助米利都起义为由，渡海入侵希腊。主要的战斗发生于公元前490年和前480-前479年的两次波斯大军入侵期间，但波斯都遭到了失败。直到公元前449年希波双方结缔和约。希波战争以希腊的胜利而告终，使世界文明的发展格局逐渐形成东西方并立共存之势，影响深远。所以答案选B。
【点评】本题主要考查希波战争的知识。
6．与马拉松长跑有关的战争是（ ）
A．希波战争 B．布匿战争
C．伯罗奔尼撒战争 D．亚历山大东征
【答案】A
【知识点】古希腊的城邦
【解析】【分析】 依据课本所学知识可知，希波战争从公元前492年一直持续到公元前449年，希腊方面多次打败波斯军队的侵犯，取得马拉松战役和萨拉米斯海战等战役的胜利。故马拉松长跑与马拉松战役有关，属于希波战争的重要组成部分，故选A。
【点评】 本题考查学生对古代文明之间的暴力冲撞史实的识记。
7．马克思说： “希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。 ”对这句话的理解不准确的是（ ）
A．“伯里克利时代”雅典全体公民可以参加公民大会
B．“伯里克利时代”雅典民主政治达到顶峰
C．亚历山大东侵的足迹远达印度河流域
D．亚历山大建立了地跨欧亚非三洲的大帝国
【答案】A
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】依据已学知识可知，古希腊最著名的奴隶制共和国是雅典。雅典国王伯里克利当政期间，人们崇尚文化，眼界开阔，男性公民普遍参政，雅典曾称霸地中海一时，民主政治达到顶峰。希腊北部的马其顿国控制了希腊。后来，马其顿国的亚历山大进行东征，足迹远达印度河流域，建立起地跨亚欧非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。所以A理解错误，故选择答案A。
【点评】本题主要考查学生对雅典有关知识的准确识记。
8．公元前4世纪，亚历山大建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国，其首都设在（ ）
A．亚历山大 B．雅典 C．伊苏斯 D．巴比伦
【答案】D
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】亚历山大帝国首都是巴比伦城在今伊拉克巴格达以南约90千米处，故选D。
【点评】本题考查学生的基础知识的识记。
9．中国古书记载的“大食”就是指（ ）
A．罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．波斯帝国 D．阿拉伯帝国
【答案】D
【知识点】阿拉伯帝国；阿拉伯文化
【解析】【分析】唐代以来的中国史书，如《经行记》、《旧唐书》、《新唐书》、《宋史》、《辽史》等，均称阿拉伯帝国之为大食国。故选D。
【点评】本题考查学生对“大食”的识记。
10．下列哪一本书介绍了亚洲国家的富庶和繁荣，并在欧洲广泛流传，激起了上层社会对东方的向往（ ）
A．《马可·波罗行记》 B．《历史》
C．《罗摩衍那》 D．《伊尼特》
【答案】A
【知识点】宋元时期繁华的都市生活；宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】《马可·波罗行记》是1298年威尼斯著名商人和冒险家马可·波罗撰写的其东游的沿途见闻。该书是世界历史上第一个将地大物博的中国向欧洲人作出报道的著作，它记录了中亚，西亚，东南亚等地区的许多国家的情况，而其重点部分则是关于中国的叙述，以大量的篇章，热情洋溢的语言，记述了中国无穷无尽的财富，巨大的商业城市，极好的交通设施，以及华丽的宫殿建筑。这些叙述在中古时代的地理学史，亚洲历史，中西交通史和中意关系史诸方面，都有着重要的历史价值，故选A。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
11．你一定知道马拉松长跑这个体育项目，那么你知道马拉松长跑运动的起源与下列哪次战争有关吗（ ）
A．特洛伊战争 B．希波战争 C．马其顿战争 D．布匿战争
【答案】B
【知识点】古希腊的城邦
【解析】【分析】公元前5世纪，希腊与波斯之间爆发战争。公元前490年，波斯军队在雅典城东北的马拉松海湾登陆，雅典军奋勇应战，在马拉松平原打败波斯军队，史称马拉松之战。为了把胜利喜讯尽快告诉雅典人，善于长跑的斐迪庇第斯从马拉松跑到雅典中央广场（全程42195米），大声喊道：“欢乐吧，雅典人，我们胜利啦！”喊声刚落，他便一头栽倒在地，再也没有醒来。希波战争持续了将近半个世纪。马拉松战役是希腊人和波斯人交锋的第一仗，这场战役极大地鼓舞了希腊人为自由和独立而战的斗志。为了纪念这场战役的胜利和表彰尽职尽力的英雄斐迪庇第斯的功绩，1896年，雅典人在第一届奥林匹克运动会上，设立了一个新的长跑竞赛项目，长度就是从马拉松到雅典的距离，名字就叫“马拉松”，故选B。
【点评】本题主要考查马拉松长跑运动的起源。
12．不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律，见证了东西方文明交流的作品是（ ）
A．《马可·波罗行纪》 B．《荷马史诗》
C．《俄底浦斯王》 D．《天方夜谭》
【答案】A
【知识点】宋元时期繁华的都市生活；宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】意大利商人马可·波罗到中国后，目睹了中国的繁荣，回到意大利之后写成了《马可·波罗行纪》，介绍东方的情况，这部书见证了东西方文明交流。A正确，其他均不符合题意。
【点评】本题考查的是古代的文学。
13．“我是伟大的征服者，我的功绩耀万世。即使人们忘记我的功绩的时候，人们看到亚历山大城就会想起他英明的缔造者。”文中的“我”曾通过东征开启了东西方文化大规模交融的新时代，由此说明（ ）
A．暴力冲突一定程度上促进了文明的传播与发展
B．和平往来促进了文明的交流。
C．地区冲突导致了文明的衰落。
D．人类文明发展的动力来自于战争
【答案】A
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】从题文中可知这位西方有史以来最伟大的领袖人物是亚历山大。亚历山大是亚历山大帝国的缔造者，曾经控制了希腊，扫荡了小亚细亚，攻入埃及，灭了波斯，足迹。远达印度。亚历山大东征开启了东西方文化大规模交融的新时代，由此说明暴力冲突一定程度上促进了文明的传播与发展，选项中A符合题意，故选A。
【点评】此题考查亚历山大东征的相关知识。
14．近代奥林匹克运动会赛事之一马拉松赛，最初起源于一场战争，它是（ ）
A．希波战争 B．亚历山大东征
C．罗马帝国的扩张 D．布匿战争
【答案】A
【知识点】古希腊的城邦；亚历山大帝国
【解析】【分析】公元前490年波斯帝国发动对希腊的战争，雅典军队英勇迎战，以巧取胜，已不到二百人的代价，歼敌六七人。雅典人获胜后，随即派战士菲迪皮茨返回雅典报捷。他一口气跑完漫长的路程，刚一进城，就向雅典人呼喊：“雅典得救了啦！”说罢倒地气绝而死。为纪念这位英雄，后来，人们设立了马拉松长跑这个项目。故此选择答案B。
【点评】此题考查的是马拉松长跑比赛项目的由来。
15．“我们不大依靠战备和谋略，而是信赖公民们与生俱来的爱国热忱和行动。”这是伯里克利在一场战役阵亡将士墓前的演说词。和这次演说有关的战争是（ ）
A．布匿战争 B．希波战争
C．罗马帝国的扩张 D．亚历山大东征
【答案】B
【知识点】古希腊的城邦；亚历山大帝国
【解析】【分析】解决本题的关键是“伯里克利”，伯里克利是古希腊著名的执政官，所以与希腊有关的战争是希波战争，所以答案是B。
【点评】本题考查的是古代世界战争的相关知识。
16．751年，安西节度使高仙芝所率唐军与阿拉伯军队在怛罗斯发生大战，激战五日后，唐军败北，被俘的中国士兵中有会造纸术的，……不久，阿拉伯帝国范围内的巴格达、开罗等地都陆续出现了一批造纸工场。对这段材料理解正确的是（ ）
A．造纸术是通过和平方式外传的
B．材料主要反映亚欧之间的文明交流
C．材料主要叙述了造纸术对人类文明的影响
D．阿拉伯人推动了造纸术的传播
【答案】D
【知识点】阿拉伯帝国；阿拉伯文化
【解析】【分析】从材料中的“阿拉伯帝国范围内的巴格达、开罗等地都陆续出现了一批造纸工场。”获得的信息是阿拉伯人推动了造纸术的传播，故选D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
17．下图这尊佛陀立像是犍陀罗艺术的代表作，约创作于2-3世纪，兼具印度和希腊艺术的混合风格。下列事件中与这尊佛陀的出现有关的是（ ）
A．希波战争 B．亚历山大东征
C．罗马征服地中海 D．布匿战争
【答案】B
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】公元前4世纪后期，希腊北部的马其顿国打败希腊联军，控制了希腊。后来，亚历山大继承王位，出兵东征，他扫荡了小亚细亚，攻入埃及，灭波斯，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。亚历山大东征促进了东西方文化的交流，这尊佛陀的出现和亚历山大东征有关，故此题选B。
【点评】本题主要考查学生对亚历山大东征的认识。
18．公元前490年，波斯王大流士一世兴兵进攻希腊，在马拉松平原，两军发生激战。这一战役的时间大致位于以下年代标尺中的（ ）
A．a B．b C．c D．d
【答案】C
【知识点】古希腊的城邦；亚历山大帝国
【解析】【分析】公元前490年，依据公元纪年法，应属于公元前5世纪，且公元前490年靠近公元前6世纪，因为公元前的时间数字越大，离现在越远，故选C。
【点评】本题主要考查学生对希波战争有关知识的准确识记。
19．他作为东西方文化交流的使者，在中国元朝生活了17年，他奇异的经历和广博的见闻，生动地留在了一部脍炙人口的著作中。他是（ ）
A．张骞 B．马可·波罗 C．哥伦布 D．麦哲伦
【答案】B
【知识点】宋元时期繁华的都市生活；宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】题文中的“他”在中国元朝生活了17年，我们立刻就可以知道他是马可·波罗，因为马可·波罗在元世祖时来到中国，并且在中国居住了17年，还在元朝宫廷中做官。故答案选B。
【点评】本题主要考查阅读分析能力。
20．古代文明在冲撞与交流中融合，下列关于人类文明的交融叙述错误的是（ ）
A．阿拉伯人充当了文明使者
B．古代战争客观上促进了不同地区的交流
C．古代文明交流方向只是西方向东方学习
D．马可·波罗是东西方交流杰出代表
【答案】C
【知识点】宋元时期繁华的都市生活；宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】依据已学知识可知，古代文明的传播方式有两种，一种是文明的冲撞，一种是文明的融合，阿拉伯人传播了东西方的文明，把东方文明传到西方，把西方文明传到东方，充当了文明使者；古代战争虽然给人们带来了灾难，但是客观上促进了不同地区的交流；马可·波罗是东西方交流的杰出代表，古代文明交流方向不只是西方向东方学习，东方也向西方学习，故选C。
【点评】本题主要考查学生对古代文明交流的方式的相关知识的准确理解与识记。
二、综合题
21．读下图，回答问题
（1）图中的符号是什么？是什么人发明的？
（2）它何时被什么人传到欧洲？
（3）想一想，这种符号的发明对人类社会的发展有何重要意义？
【答案】（1）阿拉伯数字；古印度人。
（2）12世纪；阿拉伯人。
（3）数字的发明促进了世界文化的发展与交流。
【知识点】古代印度河流域文明；阿拉伯帝国；阿拉伯文化
【解析】【分析】（1）结合所学知识可知，右图的符号为阿拉伯数字。阿拉伯数字是由古代印度人创造的，印度人用梵文的字头创造0－9十个数字的计数法，而阿拉伯人对此数字及计数法的发展和传播起到了很大的贡献。（2）结合第二小题的分析可知，阿拉伯数字是世界最通用的数字，其发明者是古印度人。最初，古印度人用梵文字头表示数字，创造了从0到9十个字的计数法。 阿拉伯学会了这一方法，对它加以改造。12世纪时，这一简便的计数法经阿拉伯人传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。（3）联系所学知识可知，阿拉伯数字的发明和传播，使世界有了统一的计数法，推动了各地区各民族的进一步交流和交往；它还推动了数学等自然科学的发展，从而推动了人类社会的进步和发展等。
【点评】（1）此题主要考查东西方文化交流的相关知识内容。（2）此题主要考查东西方文化交流的相关知识内容。（3）此题主要考查阿拉伯数字的相关知识内容。
三、材料分析题
22．阅读下列材料：
材料一：马可·波罗的中国之行及其游记，在中世纪时期的欧洲被认为是神话，被当作“天方夜谭”。但《马可·波罗游记》却大大丰富了欧洲人的地理知识，打破了宗教的谬论和传统的“天圆地方”说；同时《马可·波罗游记》对15世纪欧洲的航海事业起到了巨大的推动作用。意大利的哥伦布、葡萄牙的达·伽马、英国的卡勃特、安东尼·詹金森和约翰逊、马丁·罗比歇等众多的航海家、旅行家、探险家读了《马可·波罗游记》以后，纷纷东来，寻访中国，打破了中世纪西方神权统治的禁锢，大大促进了中西交通和文化交流。因此，可以说，马可·波罗和他的《马可·波罗游记》给欧洲开辟了一个新时代。 ——百度百科
材料二：
材料三：经常的交往一般都是通过和平的途径。生产技术、各地特有的物产、艺术品以及文字、科学知识、思维、宗教信念等，都在日益扩大的范围内通过商人、使节、游历者而直接、间接的交流。暴力交往不可能成为经常采取的方式，它是间歇性的，具有破坏性的，但一次猛烈的冲击过后，随之而来的，往往是对封闭状态的重大突破. ——《世界史·古代史编》
（1）根据材料一，总结《马可·波罗游记》与15世纪欧洲航海事业有何内在联系？并根据材料一指出划线部分“新时代”的涵义。
（2）根据材料二图片信息，举例说明材料三中“暴力交往……是对封闭状态的突破。”
（3）根据材料三概括：历史上人类文明交流有哪些方式，其中最主要的方式是什么？
【答案】（1）内在联系：《马可·波罗游记》提供了宝贵的信息，推动航海事业的发展。“新时代”：打破神权禁锢，促进东西方交通与文化交流。
（2）亚历山大大帝东征客观上也为东西方文明的交流创造了条件。
（3）暴力冲突与和平交流；以和平交流为主。
【知识点】宋元时期繁华的都市生活；宋元时期发达的中外交通；亚历山大帝国
【解析】【分析】（1）《马可·波罗行纪》与新航路开辟的内在联系是：《马可·波罗游记》提供了宝贵的信息，推动航海事业的发展，所以新航路开辟使人类迈入“新时代”的内涵是：打破神权禁锢，促进东西方交通与文化交流。（2）通过对材料的分析，要求举例说明材料三中“暴力交往……是对封闭状态的突破，根据所学知识，我们知道，希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张都在客观上为东西方文明的交流创造了条件。（3）通过所学知识，我们知道历史上人类文明交流的方式既有和平交往，古代的战争也在客观上促进了文明的交流，而其中最主要的交流方式是和平交往，因此本题的答案是：暴力冲突与和平交流；以和平交流为主。
【点评】（1）本题考查的是新航路开辟的知识。（2）本题考查的是暴力交往对东西方文化交流的影响的相关知识。（3）本题考查的是东西方人类文明交流的相关知识。
23．阅读材料，回答问题
材料一：《新唐书·日本传》记载：咸亨元年（670年），倭国谴使入唐，此时倭国已"稍习夏言（汉语），恶倭名，更号日本"。
材料二：亚历山大东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服......无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队往来，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海......出海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识、于古代世界各地也许是更为重要的。
材料三 2001年2月27日。阿富汗首都喀布尔传出一条令全世界震惊的消息：阿富汗内战期间，塔利班（信奉伊斯兰教）最高领袖下令摧毁全国所有的佛像，包括世界闻名的具有2000年历史的世界最高的石雕立式佛像--巴米扬大佛
请回答：
（1）结合所学的知识回答日本历史上学习中国隋唐的一次最重要的改革的名称是什么？这次改革使日本的社会性质发生什么变化？
（2）根据以上材料，请你归纳出东西方古代文明交流方式有哪两种？
（3）根据材料及所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展？请简要说明理由。
（4）"以史为鉴，面向未来"，通过对古代文明交流方式的了解，请你谈谈现代文明交流中我们应持的态度。
【答案】（1）大化改新；大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
（2）战争与征服（暴力冲突）；和平交往（流）。
（3）和平交往。理由：和平交往加深了世界各地区各民族之间的联系和友谊，促进了经济文化的交流，暴力冲突给人类带来了灾难和痛苦等。
（4）无统一答案。提示：人类文明发展到今天，一切暴力冲撞手段、极端的行为等都会遭到人类普遍的反对。应追求和平交往的方式，即民族之间，国家之间的平等互利，既要对自己文明自尊、欣赏，又要抱着爱其所同，敬其所异的广阔胸怀尊重、宽容、乃至欣赏异己文明，共建人类和谐社会。
【知识点】大化改新；伊斯兰教的创立
【解析】【分析】（1）依据学过的知识已知，发生在7世纪中期的日本大化改新，是日本仿效中国的隋唐制度进行的改革。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新使日本的社会性质发生了变化。第（2）和第（3）。依据已有知识可知，,丝绸之路和马可·波罗来华都是东西方文化交流的和平方式。亚历山大东征则是东西方文化交流的暴力冲突方式。我们现在倡导和平交往方式。因为和平交往加深了世界各地区各民族之间的联系和友谊，促进了经济文化的交流，而暴力冲突给人类带来了灾难，加深了人们的痛苦等。（4）人类文明发展到今天，现代文明交流中我们应摒弃一切暴力冲撞手段、极端的行为等，应追求和平交往的方式，即民族之间，国家之间的平等互利，共建人类和谐社会。
【点评】（1）主要考查学生对大化改新有关知识的识记。第（2）和（3）本题主要考查学生对东西方文化交流有关知识的准确识记。（4）这是一道开放性的历史试题，主要考查学生的分析能力。
24．阅读下列材料
材料一：公元前2500年左右的亚非文明地图。
材料二：人类文明经历了相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地文明发生了直接或间接的传播与交往，但和平交往并非是人类相处的唯一方式……
材料三：
请回答：
（1）图一中的文明都是在什么样的地理环境中产生和发展的？其中在非洲产生的文明是哪一个？（填序号）请写出②③两处的文明代表。
（2）依据材料二，你认为“人类相处”还有什么方式？请列举两例。
（3）材料三图片分别于什么宗教有关？这三大宗教中，建立政教合一的国家是哪个宗教？发展成中古时代欧洲主导思想的又是哪个宗教？
【答案】（1）大河流域；①；②《汉谟拉比法典》（楔形文字）③种姓制度（阿拉伯数字）。
（2）战争与征服；例子：希波战争、亚历山大大帝东征、罗马帝国的扩张。
（3）佛教、基督教、伊斯兰教；伊斯兰教；基督教。
【知识点】亚历山大帝国；罗马城邦；罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】（1）解答本题的关键是准确解读地图，依据地图信息，结合所学知识，图一中的文明都是在大河流域诞生。产生与非洲尼罗河流域的是古代埃及，数字序号是①。②③处对应的是两河流域文明和古代印度文明，其文明代表分别有，②：《汉谟拉比法典》（楔形文字）③：种姓制度（阿拉伯数字）。（2）材料中提到了和平交往的方式，而根据所学知识，古代东西文化交流还有一种方式：暴力冲突，即战争与征服。课本第六课所学知识可知，东西方暴力冲突交往的例子有：希波战争、亚历山大大帝东征、罗马帝国的扩张。（3）依据已学知识可知材料中三幅图片分别反映了佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教；三大宗教中伊斯兰教在622年在麦地那建立起政教合一的国家；西欧封建社会时期罗马教廷（基督教）拥有至高无上的权力，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。
【点评】（1）主要考查大河流域文明的内容。（2）主要考查东西文明交流的方式的内容。（3）主要考查世界三大宗教的内容。
1 / 1川教版初中历史九年级上册世界古代史第四学习主题古代文明的交融同步检测
一、选择题
1．世界三大宗教各有其教义，但往往为封建统治者所利用的则是（ ）
A．众生平等 B．忍受苦难，放弃斗争
C．教徒皆兄弟 D．人死后灵魂升入天堂
2．有同学搜集了希波战争、亚历山大东征、马可·波罗来到中国的相关书籍，他研究的课题最可能是（ ）
A．古代文明的传播 B．古代文明之间的暴力冲撞
C．古代东西方文化的和平交流 D．古代世界的战争与征服
3．在历史小知识的课堂讨论中，小华和小文就阿拉伯数字的发明者和传播者分别是什么人的问题发生了分歧，假如你是仲裁者，你的答案是（ ）
A．阿拉伯人和印度人 B．埃及人和阿拉伯人
C．印度人和阿拉伯人 D．印度人和苏美尔人
4．现代奥运会比赛最后一个项目一马拉松长跑，源自于（ ）
A．古代埃及 B．古代印度 C．古代希腊 D．古代巴比伦
5．前5世纪早期～前5世纪中期在古希腊与波斯帝国之间曾进行了三次战争，史称（ ）
A．布匿战争 B．希波战争
C．伯罗奔尼撒战争 D．特洛伊战争
6．与马拉松长跑有关的战争是（ ）
A．希波战争 B．布匿战争
C．伯罗奔尼撒战争 D．亚历山大东征
7．马克思说： “希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。 ”对这句话的理解不准确的是（ ）
A．“伯里克利时代”雅典全体公民可以参加公民大会
B．“伯里克利时代”雅典民主政治达到顶峰
C．亚历山大东侵的足迹远达印度河流域
D．亚历山大建立了地跨欧亚非三洲的大帝国
8．公元前4世纪，亚历山大建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国，其首都设在（ ）
A．亚历山大 B．雅典 C．伊苏斯 D．巴比伦
9．中国古书记载的“大食”就是指（ ）
A．罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．波斯帝国 D．阿拉伯帝国
10．下列哪一本书介绍了亚洲国家的富庶和繁荣，并在欧洲广泛流传，激起了上层社会对东方的向往（ ）
A．《马可·波罗行记》 B．《历史》
C．《罗摩衍那》 D．《伊尼特》
11．你一定知道马拉松长跑这个体育项目，那么你知道马拉松长跑运动的起源与下列哪次战争有关吗（ ）
A．特洛伊战争 B．希波战争 C．马其顿战争 D．布匿战争
12．不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律，见证了东西方文明交流的作品是（ ）
A．《马可·波罗行纪》 B．《荷马史诗》
C．《俄底浦斯王》 D．《天方夜谭》
13．“我是伟大的征服者，我的功绩耀万世。即使人们忘记我的功绩的时候，人们看到亚历山大城就会想起他英明的缔造者。”文中的“我”曾通过东征开启了东西方文化大规模交融的新时代，由此说明（ ）
A．暴力冲突一定程度上促进了文明的传播与发展
B．和平往来促进了文明的交流。
C．地区冲突导致了文明的衰落。
D．人类文明发展的动力来自于战争
14．近代奥林匹克运动会赛事之一马拉松赛，最初起源于一场战争，它是（ ）
A．希波战争 B．亚历山大东征
C．罗马帝国的扩张 D．布匿战争
15．“我们不大依靠战备和谋略，而是信赖公民们与生俱来的爱国热忱和行动。”这是伯里克利在一场战役阵亡将士墓前的演说词。和这次演说有关的战争是（ ）
A．布匿战争 B．希波战争
C．罗马帝国的扩张 D．亚历山大东征
16．751年，安西节度使高仙芝所率唐军与阿拉伯军队在怛罗斯发生大战，激战五日后，唐军败北，被俘的中国士兵中有会造纸术的，……不久，阿拉伯帝国范围内的巴格达、开罗等地都陆续出现了一批造纸工场。对这段材料理解正确的是（ ）
A．造纸术是通过和平方式外传的
B．材料主要反映亚欧之间的文明交流
C．材料主要叙述了造纸术对人类文明的影响
D．阿拉伯人推动了造纸术的传播
17．下图这尊佛陀立像是犍陀罗艺术的代表作，约创作于2-3世纪，兼具印度和希腊艺术的混合风格。下列事件中与这尊佛陀的出现有关的是（ ）
A．希波战争 B．亚历山大东征
C．罗马征服地中海 D．布匿战争
18．公元前490年，波斯王大流士一世兴兵进攻希腊，在马拉松平原，两军发生激战。这一战役的时间大致位于以下年代标尺中的（ ）
A．a B．b C．c D．d
19．他作为东西方文化交流的使者，在中国元朝生活了17年，他奇异的经历和广博的见闻，生动地留在了一部脍炙人口的著作中。他是（ ）
A．张骞 B．马可·波罗 C．哥伦布 D．麦哲伦
20．古代文明在冲撞与交流中融合，下列关于人类文明的交融叙述错误的是（ ）
A．阿拉伯人充当了文明使者
B．古代战争客观上促进了不同地区的交流
C．古代文明交流方向只是西方向东方学习
D．马可·波罗是东西方交流杰出代表
二、综合题
21．读下图，回答问题
（1）图中的符号是什么？是什么人发明的？
（2）它何时被什么人传到欧洲？
（3）想一想，这种符号的发明对人类社会的发展有何重要意义？
三、材料分析题
22．阅读下列材料：
材料一：马可·波罗的中国之行及其游记，在中世纪时期的欧洲被认为是神话，被当作“天方夜谭”。但《马可·波罗游记》却大大丰富了欧洲人的地理知识，打破了宗教的谬论和传统的“天圆地方”说；同时《马可·波罗游记》对15世纪欧洲的航海事业起到了巨大的推动作用。意大利的哥伦布、葡萄牙的达·伽马、英国的卡勃特、安东尼·詹金森和约翰逊、马丁·罗比歇等众多的航海家、旅行家、探险家读了《马可·波罗游记》以后，纷纷东来，寻访中国，打破了中世纪西方神权统治的禁锢，大大促进了中西交通和文化交流。因此，可以说，马可·波罗和他的《马可·波罗游记》给欧洲开辟了一个新时代。 ——百度百科
材料二：
材料三：经常的交往一般都是通过和平的途径。生产技术、各地特有的物产、艺术品以及文字、科学知识、思维、宗教信念等，都在日益扩大的范围内通过商人、使节、游历者而直接、间接的交流。暴力交往不可能成为经常采取的方式，它是间歇性的，具有破坏性的，但一次猛烈的冲击过后，随之而来的，往往是对封闭状态的重大突破. ——《世界史·古代史编》
（1）根据材料一，总结《马可·波罗游记》与15世纪欧洲航海事业有何内在联系？并根据材料一指出划线部分“新时代”的涵义。
（2）根据材料二图片信息，举例说明材料三中“暴力交往……是对封闭状态的突破。”
（3）根据材料三概括：历史上人类文明交流有哪些方式，其中最主要的方式是什么？
23．阅读材料，回答问题
材料一：《新唐书·日本传》记载：咸亨元年（670年），倭国谴使入唐，此时倭国已"稍习夏言（汉语），恶倭名，更号日本"。
材料二：亚历山大东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服......无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队往来，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海......出海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识、于古代世界各地也许是更为重要的。
材料三 2001年2月27日。阿富汗首都喀布尔传出一条令全世界震惊的消息：阿富汗内战期间，塔利班（信奉伊斯兰教）最高领袖下令摧毁全国所有的佛像，包括世界闻名的具有2000年历史的世界最高的石雕立式佛像--巴米扬大佛
请回答：
（1）结合所学的知识回答日本历史上学习中国隋唐的一次最重要的改革的名称是什么？这次改革使日本的社会性质发生什么变化？
（2）根据以上材料，请你归纳出东西方古代文明交流方式有哪两种？
（3）根据材料及所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展？请简要说明理由。
（4）"以史为鉴，面向未来"，通过对古代文明交流方式的了解，请你谈谈现代文明交流中我们应持的态度。
24．阅读下列材料
材料一：公元前2500年左右的亚非文明地图。
材料二：人类文明经历了相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地文明发生了直接或间接的传播与交往，但和平交往并非是人类相处的唯一方式……
材料三：
请回答：
（1）图一中的文明都是在什么样的地理环境中产生和发展的？其中在非洲产生的文明是哪一个？（填序号）请写出②③两处的文明代表。
（2）依据材料二，你认为“人类相处”还有什么方式？请列举两例。
（3）材料三图片分别于什么宗教有关？这三大宗教中，建立政教合一的国家是哪个宗教？发展成中古时代欧洲主导思想的又是哪个宗教？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】伊斯兰教的创立
【解析】【分析】依据学过的知识已知，佛教、基督教和伊斯兰教是世界三大宗教，它们宣传的“忍受苦难，放弃斗争”的教义，受到封建统治者的利用，所以封建统治者支持宗教，故选B。
【点评】主要考查学生对世界三大宗教教义的认识。
2．【答案】A
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】题目中的希波战争、亚历山大东征是冲突的体现，马可·波罗来到中国是文化交流的产物等，由此可知题干所给关键词主要体现了古代文明的冲撞与交融。所以答案选A。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查学生的分析归纳的能力。
3．【答案】C
【知识点】古代印度河流域文明；阿拉伯帝国；阿拉伯文化
【解析】【分析】我们几乎每天都在使用0～9这十个数字是由古代印度人发明的，后来经由阿拉伯人将它传播到世界各地，因此称阿拉伯数字。
【点评】本题主要考查学生对阿拉伯数字的认识。
4．【答案】C
【知识点】古希腊的城邦
【解析】【分析】依据已有知识可知，在希波战争中，一位雅典战士为报雅典胜利的消息，一口气跑完漫长的路程，最后倒地而死，为了纪念这位英雄，人们设立了马拉松长跑运动项目。故选C。
【点评】本题主要考查学生对希波战争有关知识的准确识记。
5．【答案】B
【知识点】古希腊的城邦
【解析】【分析】公元前5世纪古波斯帝国入侵希腊城邦而引起的战争。战争的导火索是公元前500年小亚细亚的米利都起义。起义被镇压后，波斯以雅典曾经援助米利都起义为由，渡海入侵希腊。主要的战斗发生于公元前490年和前480-前479年的两次波斯大军入侵期间，但波斯都遭到了失败。直到公元前449年希波双方结缔和约。希波战争以希腊的胜利而告终，使世界文明的发展格局逐渐形成东西方并立共存之势，影响深远。所以答案选B。
【点评】本题主要考查希波战争的知识。
6．【答案】A
【知识点】古希腊的城邦
【解析】【分析】 依据课本所学知识可知，希波战争从公元前492年一直持续到公元前449年，希腊方面多次打败波斯军队的侵犯，取得马拉松战役和萨拉米斯海战等战役的胜利。故马拉松长跑与马拉松战役有关，属于希波战争的重要组成部分，故选A。
【点评】 本题考查学生对古代文明之间的暴力冲撞史实的识记。
7．【答案】A
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】依据已学知识可知，古希腊最著名的奴隶制共和国是雅典。雅典国王伯里克利当政期间，人们崇尚文化，眼界开阔，男性公民普遍参政，雅典曾称霸地中海一时，民主政治达到顶峰。希腊北部的马其顿国控制了希腊。后来，马其顿国的亚历山大进行东征，足迹远达印度河流域，建立起地跨亚欧非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。所以A理解错误，故选择答案A。
【点评】本题主要考查学生对雅典有关知识的准确识记。
8．【答案】D
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】亚历山大帝国首都是巴比伦城在今伊拉克巴格达以南约90千米处，故选D。
【点评】本题考查学生的基础知识的识记。
9．【答案】D
【知识点】阿拉伯帝国；阿拉伯文化
【解析】【分析】唐代以来的中国史书，如《经行记》、《旧唐书》、《新唐书》、《宋史》、《辽史》等，均称阿拉伯帝国之为大食国。故选D。
【点评】本题考查学生对“大食”的识记。
10．【答案】A
【知识点】宋元时期繁华的都市生活；宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】《马可·波罗行记》是1298年威尼斯著名商人和冒险家马可·波罗撰写的其东游的沿途见闻。该书是世界历史上第一个将地大物博的中国向欧洲人作出报道的著作，它记录了中亚，西亚，东南亚等地区的许多国家的情况，而其重点部分则是关于中国的叙述，以大量的篇章，热情洋溢的语言，记述了中国无穷无尽的财富，巨大的商业城市，极好的交通设施，以及华丽的宫殿建筑。这些叙述在中古时代的地理学史，亚洲历史，中西交通史和中意关系史诸方面，都有着重要的历史价值，故选A。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
11．【答案】B
【知识点】古希腊的城邦
【解析】【分析】公元前5世纪，希腊与波斯之间爆发战争。公元前490年，波斯军队在雅典城东北的马拉松海湾登陆，雅典军奋勇应战，在马拉松平原打败波斯军队，史称马拉松之战。为了把胜利喜讯尽快告诉雅典人，善于长跑的斐迪庇第斯从马拉松跑到雅典中央广场（全程42195米），大声喊道：“欢乐吧，雅典人，我们胜利啦！”喊声刚落，他便一头栽倒在地，再也没有醒来。希波战争持续了将近半个世纪。马拉松战役是希腊人和波斯人交锋的第一仗，这场战役极大地鼓舞了希腊人为自由和独立而战的斗志。为了纪念这场战役的胜利和表彰尽职尽力的英雄斐迪庇第斯的功绩，1896年，雅典人在第一届奥林匹克运动会上，设立了一个新的长跑竞赛项目，长度就是从马拉松到雅典的距离，名字就叫“马拉松”，故选B。
【点评】本题主要考查马拉松长跑运动的起源。
12．【答案】A
【知识点】宋元时期繁华的都市生活；宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】意大利商人马可·波罗到中国后，目睹了中国的繁荣，回到意大利之后写成了《马可·波罗行纪》，介绍东方的情况，这部书见证了东西方文明交流。A正确，其他均不符合题意。
【点评】本题考查的是古代的文学。
13．【答案】A
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】从题文中可知这位西方有史以来最伟大的领袖人物是亚历山大。亚历山大是亚历山大帝国的缔造者，曾经控制了希腊，扫荡了小亚细亚，攻入埃及，灭了波斯，足迹。远达印度。亚历山大东征开启了东西方文化大规模交融的新时代，由此说明暴力冲突一定程度上促进了文明的传播与发展，选项中A符合题意，故选A。
【点评】此题考查亚历山大东征的相关知识。
14．【答案】A
【知识点】古希腊的城邦；亚历山大帝国
【解析】【分析】公元前490年波斯帝国发动对希腊的战争，雅典军队英勇迎战，以巧取胜，已不到二百人的代价，歼敌六七人。雅典人获胜后，随即派战士菲迪皮茨返回雅典报捷。他一口气跑完漫长的路程，刚一进城，就向雅典人呼喊：“雅典得救了啦！”说罢倒地气绝而死。为纪念这位英雄，后来，人们设立了马拉松长跑这个项目。故此选择答案B。
【点评】此题考查的是马拉松长跑比赛项目的由来。
15．【答案】B
【知识点】古希腊的城邦；亚历山大帝国
【解析】【分析】解决本题的关键是“伯里克利”，伯里克利是古希腊著名的执政官，所以与希腊有关的战争是希波战争，所以答案是B。
【点评】本题考查的是古代世界战争的相关知识。
16．【答案】D
【知识点】阿拉伯帝国；阿拉伯文化
【解析】【分析】从材料中的“阿拉伯帝国范围内的巴格达、开罗等地都陆续出现了一批造纸工场。”获得的信息是阿拉伯人推动了造纸术的传播，故选D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
17．【答案】B
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】公元前4世纪后期，希腊北部的马其顿国打败希腊联军，控制了希腊。后来，亚历山大继承王位，出兵东征，他扫荡了小亚细亚，攻入埃及，灭波斯，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。亚历山大东征促进了东西方文化的交流，这尊佛陀的出现和亚历山大东征有关，故此题选B。
【点评】本题主要考查学生对亚历山大东征的认识。
18．【答案】C
【知识点】古希腊的城邦；亚历山大帝国
【解析】【分析】公元前490年，依据公元纪年法，应属于公元前5世纪，且公元前490年靠近公元前6世纪，因为公元前的时间数字越大，离现在越远，故选C。
【点评】本题主要考查学生对希波战争有关知识的准确识记。
19．【答案】B
【知识点】宋元时期繁华的都市生活；宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】题文中的“他”在中国元朝生活了17年，我们立刻就可以知道他是马可·波罗，因为马可·波罗在元世祖时来到中国，并且在中国居住了17年，还在元朝宫廷中做官。故答案选B。
【点评】本题主要考查阅读分析能力。
20．【答案】C
【知识点】宋元时期繁华的都市生活；宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】依据已学知识可知，古代文明的传播方式有两种，一种是文明的冲撞，一种是文明的融合，阿拉伯人传播了东西方的文明，把东方文明传到西方，把西方文明传到东方，充当了文明使者；古代战争虽然给人们带来了灾难，但是客观上促进了不同地区的交流；马可·波罗是东西方交流的杰出代表，古代文明交流方向不只是西方向东方学习，东方也向西方学习，故选C。
【点评】本题主要考查学生对古代文明交流的方式的相关知识的准确理解与识记。
21．【答案】（1）阿拉伯数字；古印度人。
（2）12世纪；阿拉伯人。
（3）数字的发明促进了世界文化的发展与交流。
【知识点】古代印度河流域文明；阿拉伯帝国；阿拉伯文化
【解析】【分析】（1）结合所学知识可知，右图的符号为阿拉伯数字。阿拉伯数字是由古代印度人创造的，印度人用梵文的字头创造0－9十个数字的计数法，而阿拉伯人对此数字及计数法的发展和传播起到了很大的贡献。（2）结合第二小题的分析可知，阿拉伯数字是世界最通用的数字，其发明者是古印度人。最初，古印度人用梵文字头表示数字，创造了从0到9十个字的计数法。 阿拉伯学会了这一方法，对它加以改造。12世纪时，这一简便的计数法经阿拉伯人传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。（3）联系所学知识可知，阿拉伯数字的发明和传播，使世界有了统一的计数法，推动了各地区各民族的进一步交流和交往；它还推动了数学等自然科学的发展，从而推动了人类社会的进步和发展等。
【点评】（1）此题主要考查东西方文化交流的相关知识内容。（2）此题主要考查东西方文化交流的相关知识内容。（3）此题主要考查阿拉伯数字的相关知识内容。
22．【答案】（1）内在联系：《马可·波罗游记》提供了宝贵的信息，推动航海事业的发展。“新时代”：打破神权禁锢，促进东西方交通与文化交流。
（2）亚历山大大帝东征客观上也为东西方文明的交流创造了条件。
（3）暴力冲突与和平交流；以和平交流为主。
【知识点】宋元时期繁华的都市生活；宋元时期发达的中外交通；亚历山大帝国
【解析】【分析】（1）《马可·波罗行纪》与新航路开辟的内在联系是：《马可·波罗游记》提供了宝贵的信息，推动航海事业的发展，所以新航路开辟使人类迈入“新时代”的内涵是：打破神权禁锢，促进东西方交通与文化交流。（2）通过对材料的分析，要求举例说明材料三中“暴力交往……是对封闭状态的突破，根据所学知识，我们知道，希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张都在客观上为东西方文明的交流创造了条件。（3）通过所学知识，我们知道历史上人类文明交流的方式既有和平交往，古代的战争也在客观上促进了文明的交流，而其中最主要的交流方式是和平交往，因此本题的答案是：暴力冲突与和平交流；以和平交流为主。
【点评】（1）本题考查的是新航路开辟的知识。（2）本题考查的是暴力交往对东西方文化交流的影响的相关知识。（3）本题考查的是东西方人类文明交流的相关知识。
23．【答案】（1）大化改新；大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
（2）战争与征服（暴力冲突）；和平交往（流）。
（3）和平交往。理由：和平交往加深了世界各地区各民族之间的联系和友谊，促进了经济文化的交流，暴力冲突给人类带来了灾难和痛苦等。
（4）无统一答案。提示：人类文明发展到今天，一切暴力冲撞手段、极端的行为等都会遭到人类普遍的反对。应追求和平交往的方式，即民族之间，国家之间的平等互利，既要对自己文明自尊、欣赏，又要抱着爱其所同，敬其所异的广阔胸怀尊重、宽容、乃至欣赏异己文明，共建人类和谐社会。
【知识点】大化改新；伊斯兰教的创立
【解析】【分析】（1）依据学过的知识已知，发生在7世纪中期的日本大化改新，是日本仿效中国的隋唐制度进行的改革。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新使日本的社会性质发生了变化。第（2）和第（3）。依据已有知识可知，,丝绸之路和马可·波罗来华都是东西方文化交流的和平方式。亚历山大东征则是东西方文化交流的暴力冲突方式。我们现在倡导和平交往方式。因为和平交往加深了世界各地区各民族之间的联系和友谊，促进了经济文化的交流，而暴力冲突给人类带来了灾难，加深了人们的痛苦等。（4）人类文明发展到今天，现代文明交流中我们应摒弃一切暴力冲撞手段、极端的行为等，应追求和平交往的方式，即民族之间，国家之间的平等互利，共建人类和谐社会。
【点评】（1）主要考查学生对大化改新有关知识的识记。第（2）和（3）本题主要考查学生对东西方文化交流有关知识的准确识记。（4）这是一道开放性的历史试题，主要考查学生的分析能力。
24．【答案】（1）大河流域；①；②《汉谟拉比法典》（楔形文字）③种姓制度（阿拉伯数字）。
（2）战争与征服；例子：希波战争、亚历山大大帝东征、罗马帝国的扩张。
（3）佛教、基督教、伊斯兰教；伊斯兰教；基督教。
【知识点】亚历山大帝国；罗马城邦；罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】（1）解答本题的关键是准确解读地图，依据地图信息，结合所学知识，图一中的文明都是在大河流域诞生。产生与非洲尼罗河流域的是古代埃及，数字序号是①。②③处对应的是两河流域文明和古代印度文明，其文明代表分别有，②：《汉谟拉比法典》（楔形文字）③：种姓制度（阿拉伯数字）。（2）材料中提到了和平交往的方式，而根据所学知识，古代东西文化交流还有一种方式：暴力冲突，即战争与征服。课本第六课所学知识可知，东西方暴力冲突交往的例子有：希波战争、亚历山大大帝东征、罗马帝国的扩张。（3）依据已学知识可知材料中三幅图片分别反映了佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教；三大宗教中伊斯兰教在622年在麦地那建立起政教合一的国家；西欧封建社会时期罗马教廷（基督教）拥有至高无上的权力，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。
【点评】（1）主要考查大河流域文明的内容。（2）主要考查东西文明交流的方式的内容。（3）主要考查世界三大宗教的内容。
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