苏教版生物八年级上册第5单元第16章第1节生命的诞生同步训练
一、选择题。
1．有关生物进化的叙述，正确的是（ ）
A．原始大气中有水蒸气、氢、甲烷、氧气、二氧化碳、硫化氢等气体
B．郑氏始孔子鸟化石的研究证明，鸟类与爬行类之间存在一定的亲缘关系
C．哺乳类是由古代鸟类经过长期进化而来的
D．生物进化的总趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由陆生到水生
【答案】B
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】水蒸气、氢气、氨、甲烷、硫化氢等构成了原始的大气层，原始大气中没有游离态的氧气，A错误；始祖鸟化石的特征说明，鸟类是由爬行类进化而来的，证明了鸟类和爬行类之间有一定的亲缘关系，B正确；哺乳类是由古代的爬行类进化而来的，C错误；科学家们发现，地球形成的最初是没有生命的，经历了从无生命到有生命的过程，生物进化的总体趋势是：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生，D错误。
【分析】本题主要考查生物进化的总体趋势相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
2．有人认可“地球上的生命来自于外星球”的推测。他们的依据是（ ）
A．在陨石中发现了并非来自地球的有机物
B．原始地球条件下不可能形成有机物
C．米勒实验为该推测提供了证据
D．在其它星球上已经发现了原始生命
【答案】A
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】在众多的生命起源的观点中，就有一种是“生命起源于外星球”的观点。“生命起源于外星球”的推测虽然缺乏严密的逻辑关系，但是也有了一些证据。如陨石中发现有并非来自地球的氨基酸，天文学家在星际空间发现了数十种有机物，最近发现火星除两极有少量冰以外，深处还埋有水等。都能够证明“生命起源于外星球”的观点。
美国青年学者米勒在实验室模拟原始大气和闪电，人工合成了多种氨基酸，证明在原始地球条件下不可能形成有机物，证明的是生命起源的化学进化学说，而不是“生命起源于外星球”的观点。目前在其它星球上还没发现了原始生命。可见A符合题意。故BCD错误， A正确，故选A。
【分析】本题主要考查地球上生命的起源相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
3．原始生命诞生的场所是（ ）
A．原始大气 B．原始海洋 C．宇宙空间 D．原始冰川
【答案】B
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】原始大气的主要成分是氨、氢、甲烷、水蒸气，随着环境的变化，原始大气汇集入海洋，在原始海洋中，经过上万年后这些有机小分子长期累积并相互作用，形成了比较复杂的有机大分子物质，如原始的蛋白质、核酸等。这些物质并逐渐形成了与海水分离的原始界膜，构成了相对独立的体系。一旦这些物质拥有了个体增殖和新陈代谢也就意味产生了生命。所以原始海洋是生命诞生的摇篮。故选B
【分析】本题考查生命的起源,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
4．原始大气中没有（ ）
A．氧气 B．氮 C．甲烷 D．水蒸气
【答案】A
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】地球大约是在46亿年以前形成的，那时候地球的温度很高，地面上的环境与现在的完全不同。从火山中喷出的气体，如水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等构成了原始的大气层，因此原始大气中没有氧气。故选A
【分析】本题考查原始大气的成分,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
5．下列哪组可能是原始大气的成分（ ）
A．甲烷、氨、水蒸气、氧气 B．甲烷、氨、水蒸气、氢气
C．甲烷、氨、二氧化碳、氧气 D．氨、水蒸气、氢气、二氧化硫
【答案】B
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】原始大气的成分包括甲烷、氨气、水蒸气、氢气，唯独和现代大气相比，没有氧气。
【分析】本题主要考查原始大气的成分相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
6．关于生命的起源与进化，下列说法不确切的是（ ）
A．地球上的生命起源于非生命物质已经得到了实验证实
B．生物化石为生物的进化学说提供了最直接、最有力的证据
C．米勒实验说明原始地球条件下无机物形成有机物是可能的
D．具有同源器官的生物祖先相同，因适应不同环境导致了差异
【答案】A
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】A中，化学起源假说认为，地球上的生命是在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的，但地球上的生命起源于非生命物质还没有得到准确的实验证实。
B中，在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据。
C中，米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段：在原始地球大气中，无机物可以形成有机物。
D中，同源器官指不同生物的某些器官在很久以前是来源于同一器官。但后来在不同的环境中生活，向着不同的方向进化发展，适应于不同的环境和功能，因而产生了表面形态上的不同。
【分析】本题主要考查生命的起源与进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
7．根据科学家的实验推论，原始生命最可能起源的场所是（ ）
A．原始大气 B．原始海洋 C．原始陆地 D．火山附近
【答案】B
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】原始大气在高温、紫外线和雷电等情况下，合成了简单的有机物，简单有机物随着降雨回到原始海洋中，原始海洋中的有机物经过极其漫长的时间，形成了原始生命，所以，原始海洋是原始生命的摇篮。故选B
【分析】本题考查生命的起源,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
8．原始生命起源的大致过程是（ ）
A．原始大气的主要成分→有机物→原始生命
B．火山熔岩的主要成分→有机物→原始生命
C．紫外线的主要成分→有机物→原始生命
D．原始地球表面土壤的主要成分→有机物→原始生命
【答案】A
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】化学起源学说认为：原始大气在雷电、紫外线等长期作用下，形成有机小分子物质，这些有机物随雨水汇集到原始海洋中，形成有机大分子物质，通过长期的相互作用，最后形成原始的生命。体现了由“原始大气的主要成分一有机物一原始生命”过程。
【分析】本题主要考查地球上生命的起源相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
9．法国学者巴斯德进行的著名“鹅颈烧瓶”实验证明了（ ）
A．宇宙中其他星球可能有生命存在,地球上的生命来源于其他星球
B．生物只能来源于生物,非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命
C．生命是在原始地球条件下起源的,是由非生命物质通过化学途径逐渐进化来的
D．生命是由非生命物质随时自发地发生的
【答案】B
【知识点】地球上生命的起源
【解析】解答：巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生．他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”。
如 图是巴斯德设计的鹅颈瓶实验的装置图，巴斯德将瓶中液体煮沸，使液体中的微生物全被杀死，他将营养液（如肉汤）装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部，不能进入瓶中，结果瓶中不发生微生物．此时如将曲颈管打断，使外界空气不经“沉 淀处理”而直接进入营养液中，不久营养液中就出现微生物了，可见微生物不是从营养液中自然发生的，而是来自空气中原已存在的微生物。可见B符合题意。
分析：本题主要考查巴斯德的鹅颈瓶实验相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
10．在美国学者米勒探索生命起源的实验装置中，泵内的混合气体中绝不能含有（ ）
A．甲烷 B．氧气 C．氨气 D．氢气
【答案】B
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】1953年，美国青年学者米勒模拟原始地球的条件和大气成分，将甲烷，氨，氢，水蒸气等气体泵入一个密闭的装置内，通过进行火花放电（模拟闪电），合成了多种氨基酸。可见泵内的混合气体中不含氧气。
【分析】本题主要考查地球上生命的起源相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
11．地球上最早的生命起源于（ ）
A．原始海洋 B．火山周围 C．土壤表层 D．原始大气
【答案】A
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】原始大气中没有氧气，因此原始地球上没有生命。后来在高温、雷电、紫外线的作用下，在原始大气中产生了简单的有机物；有机物随着雨水一起汇入原始海洋。原始海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含有的有机物，不断的相互作用，经过漫长的岁月，大约在地球形成以后的10亿年左右，才形成了具有生命现象的复杂的有机物。即原始生命。因此原始海洋是原始生命的摇篮。
【分析】本题主要考查地球上生命的起源相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
12．以下生命起源的观点符合化学进化论的一项是（ ）
A．生命是由非生命物质随时发生的
B．生命可以自然发生
C．生命只能来源于生物
D．有机小分子的形成是生命发生的开端
【答案】D
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】化学起源假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的。化学起源说 将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子 物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命。因此有机小分子的形成是生命发生的开端。
【分析】本题主要考查地球上生命的起源相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
13．用实验证明，在类似于原始地球的条件下，无机小分子可以生成有机小分子的科学家是（ ）
A．巴斯德 B．海尔蒙特 C．米勒 D．雷迪
【答案】C
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】1953年，美国青年学者米勒模拟原始地球的条件和大气成分，将甲烷，氨，氢，水蒸气等气体泵入一个密闭的装置内，通过进行火花放电（模拟闪电），合成了多种氨基酸。
【分析】本题主要考查生物学史相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
14．米勒实验中得到的有机小分子主要是（ ）
A．葡萄糖 B．氨基酸 C．核苷酸 D．脂肪酸
【答案】B
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】美国青年学者米勒的模拟原始地球条件和大气成分的实验中，经过连续放电，在大气中由无机小分子合成了简单的有机物，这些有机物中有许多氨基酸，氨基酸是构成蛋白质的基本单位。故选B。
【分析】本题考查生命的起源,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
15．在原始地球条件下，由无机小分子物质生成有机小分子物质过程中，其所需要的能量来自于（ ）
A．太阳的辐射能
B．物质氧化分解提供的能量
C．新陈代谢释放的能量
D．宇宙射线、紫外线、闪电等提供的能量
【答案】D
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】原始大气中的无机小分子在高温、紫外线和雷电等自然条件下，合成了简单的有机物，有机物经过相当长的时间，逐渐形成的原始生命，故选D。
【分析】本题考查生命的起源,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
16．（2015八上·临沭期末）如图为美国学者米勒模拟原始地球条件和大气成分的实验装置．此实验说明（ ）
A．原始地球能形成原始生命
B．原始地球能形成构成生物体的有机物
C．生命起源于原始大气
D．紫外线等自然条件的长期作用形成原始生命
【答案】B
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】解：生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的．化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命．米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段．
米勒的实验如图，将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去，然后打开左方的活塞，泵入甲烷、氨和氢气的混合气体（模拟原始大气），再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）．此实验结果共生成20种有机物，其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的．米勒的实验试图向人们证实，原始地球能形成构成生物体的有机物．可见B符合题意．
故选：B
【分析】关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．此题主要考查的是米勒的实验及其结论，据此解答．
17．促进森林古猿进化成为人类的根本动力原因是（ ）
A．火的使用 B．森林的大量消失
C．地面的猛兽较多 D．群体生活
【答案】B
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】引起生物进化的动力是环境的改变，森林古猿原来生活在森林中，在1千万至2千万年前，地壳运动，地球上出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山脉，在东非则形成了大裂谷。当时气候也发生了剧烈的变化，东非大裂谷原先的热带雨林，有一部分变成了稀树草原，由于森林的消失，一部分森林古猿不得不下地生活。下到地面上生活的那部分森林古猿由于环境的改变和自身形态结构的变化，逐渐进化成人类。故选B。
【分析】本题考查人类的起源,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
18．世纪著名进化论的建立者 提出了人类和类人猿的共同祖先是一类古猿（ ）
A．恩格斯 B．列文·虎克 C．达尔文 D．施莱登
【答案】C
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】达尔文的进化论中，提出人类和现代类人猿具有共同的祖先，其共同的祖先是森林古猿。故选C。
【分析】本题考查生物进化论,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
19．下列叙述中不正确的是（ ）
A．人类的进化通常分为南方古猿、能人、直立人和智人四个阶段
B．能否使用工具，是人猿分界的一个重要标准
C．南方古猿只能使用天然工具，但不能制造工具
D．人类不同种族体质特征的差异，是在一定地域内经自然选择逐渐形成的
【答案】B
【知识点】猿到人的进化过程
【解析】【解答】人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿，在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大脑进一步发达--语言的产生，直立行走是进化发展的基础，直立行走是人类脱离森里束缚，开拓新家园的标志，是使用工具制造工具的基础，恩格斯曾指出，直立行走是从猿到人转变过程中“具有决定意义的一步”，古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人类能够将前肢解放出来，使用工具，前肢所从事的活动越来越多，上肢更加灵巧，是人猿分界的一个重要标准，早期的人类发展到现代的人，大致经历了南方古猿、能人、直立人和智人四个阶段，故选B。
【分析】本题主要考查人类的起源和进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
20．美国学者米勒探索生命起源的模拟实验表明，在原始地球上可以产生（ ）
A．复杂的蛋白质 B．构成生物体的有机物
C．原始藻类 D．原始单细胞动物
【答案】B
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的．化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命．米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段．
【分析】本题主要考查地球上生命的起源相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
二、非选择题。
21．经过若干万年，古人类制造的 越来越复杂， 越来越发达，在群体生活中产生了 ，使相互之间能更好地 。
【答案】工具；大脑；语言；交流
【知识点】猿到人的进化过程
【解析】【解答】古人类越来越强大，主要表现为制造工具越来越复杂，能够使用火烧烤食物来吃，增加了营养，利于脑的发育，大脑越来越发达，四肢更加灵活，并且在群体中产生了语言，从而使得人类不断进化。
【分析】本题考查的是人类的起源，解答此类题目的关键是熟记人类的起源和进化过程。
22．下图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题：
（1）这一实验装置是美国青年学者 设计的。
（2）A装置里的气体相当于 ，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含氧气。正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的 。
（3）B装置里的液体相当于 ，实验后可检验到其中含有 等有机小分子物质。
（4）此实验表明：在生命起源的化学进化过程中，从 生成有机小分子物质是完全可能的。
【答案】（1）米勒
（2）原始大气层；闪电
（3）原始海洋；氨基酸
（4）小分子无机物
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】美国青年学者米勒的模拟原始地球条件和大气成分的实验中，经过连续放电，在大气中由无机小分子合成了简单的有机物，由此证明了原始地球虽然不能形成生命，但是能形成构成生物体的有机物。A装置里的气体相当于原始大气层，原始大气与现在的大气成分相比，没有氧气，正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的闪电，B装置里的液体相当于原始海洋，实验后可检验到其中含有氨基酸等有机小分子。
【分析】本题考查米勒的探究实验，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
23．有关生物起源的说法有很多，科学家现在普遍认同的是哪一学说？请简要说明这一学说的基本过程。
【答案】海洋化学起源说，这种学说的基本观点是：原始生命起源于原始海洋，原始大气中的无机小分子在高温、紫外线和雷电等自然条件下，合成了简单的有机物，有机物随着降雨回到地球表面，汇聚到原始海洋中，在原始海洋中有机物经过想当长的时间，逐渐形成的原始生命。
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】关于生命起源，“海洋化学起源说”学者认为，原始生命起源于原始海洋，原始大气中的无机小分子在高温、紫外线和雷电等自然条件下，合成了简单的有机物，有机物随着降雨回到地球表面，汇聚到原始海洋中，在原始海洋中有机物经过想当长的时间，逐渐形成的原始生命，但是，从有机物到原始生命这一步缺乏证据。
【分析】本题考查生命的起源，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
24．今年春夏季的连续干旱，使我国江南地区田地龟裂，河塘干涸，农作物大量减产或绝收，渔业生产大受影响。请根据以上信息和所学生物学知识回答下列问题。
（1）水是生物之源，在 中，有机物相互作用形成了最初的生命，即原始生命诞生离不开水。
（2）干旱影响春播，从种子萌发的环境条件分析，是因为
（3）稻苗吸足水后，植株硬挺，叶片舒展，有利于 作用。
（4）干旱使鱼类和青蛙生存困难，其原因是鱼是用 呼吸，在水中游泳；青蛙的 必须在水中进行。
（5）水龙虾为争夺将要干涸的水塘，彼此间经常发生自相残杀，小龙虾间的这种关系是（ ）
A．共生 B．生存斗争 C．合作
（6）请你运用所学生物学知识回答，怎样做到保水和增大降水量？
【答案】（1）原始海洋
（2）缺乏水分
（3）光合
（4）鳃；生殖发育
（5）B
（6）我们可以通过植树造林、退耕还林、爱护植物等措施增加植被，使其起到保水和增大降水量的作用
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】1化学起源学说认为生命起源于原始海洋，当时原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命，因此原始海洋是原始生命的摇篮。2种子萌发的外界条件包括一定的水分、充足的空气和适宜的温度，干旱影响春播，从种子萌发的环境条件分析，是因为缺乏水分。3水是植物体的主要组成成分，水能使植物体硬挺，保持直立的姿态，枝叶舒展，使其充分接受阳光，利于光合作用。4鱼适应水中生活有两个最重要的特点：一是能用鳃呼吸，鳃是鱼的呼吸器官，能吸收水中的溶解氧，二是能用鳍游泳，来取食和避敌，青蛙等两栖动物是水中产卵，水中受精，其幼体蝌蚪的发育必须在水中才能完成，因此，干旱使鱼类和青蛙生存困难。5自然界的生物普遍有过度繁殖的倾向，生物的数量就会大增，而自然界的物质以及生存空间则是有限的，它们就要为争夺这有限的物质和生存空间而进行生存斗争，水龙虾为争夺将要干涸的水塘，彼此间经常发生自相残杀，小龙虾间的这种关系就是生存斗争，故选：B。6绿色植物庞大的根系能保持水土、涵养水源，绿色植物能进行蒸腾作用，把体内的水分以水蒸气的形成通过叶片的气孔散发出去，大大增加了空气的湿度，增加了降水，据此我们可以通过植树造林、退耕还林、爱护植物等措施增加植被，使其起到保水和增大降水量的作用。
【分析】本题生命的起源、种子萌发的条件、植物需水的原因、鱼类和两栖类的生殖发育、生物之间的关系以及绿色植物在自然界中的作用等知识。
25．米勒的实验开创了生命起源研究的新途径。你能对他的实验过程进行总结吗？
（1）火花放电的作用是 。
（2）向装置内输入的气体主要是 。
（3）米勒提出的问题是 。
（4）米勒在实验中搜集到的证据是 。
（5）米勒得出的结论是 。
【答案】（1）模拟原始天空的闪电
（2）氢气、氨气、甲烷和水蒸汽等
（3）在原始地球条件下，无机小分子物质能合成有机小分子物质么？
（4）在原始地球条件下，无机小分子物质能合成有机小分子物质
（5）在原始地球条件下，由无机小分子物质能合成有机小分子物质是可能．
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】在米勒的模拟实验，一个盛有水溶液的烧瓶代表原始的海洋，其上部球型空间里含有氢气、氨气、甲烷和水蒸汽等“还原性大气”．米勒先给烧瓶加热，使水蒸汽在管中循环，接着他通过两个电极放电产生电火花，模拟原始天空的闪电，以激发密封装置中的不同气体发生化学反应，而球型空间下部连通的冷凝管让反应后的产物和水蒸汽冷却形成液体，又流回底部的烧瓶，即模拟降雨的过程．经过一周持续不断的实验和循环之后．米勒分析其化学成分时发现，其中含有包括5种氨基酸和不同有机酸在内的各种新的有机化合物，同时还形成了氰氢酸，而氰氢酸可以合成腺嘌呤，腺嘌呤是组成核苷酸的基本单位．米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的． 1实验中火花放电的作用是模拟原始天空的闪电，以激发密封装置中的不同气体发生化学反应.2向装置内输入的气体是氢气、氨气、甲烷和水蒸汽等“还原性大气”.3米勒提出的问题是在原始地球条件下，无机小分子物质能合成有机小分子物质么？4米勒作出的假设是在原始地球条件下，无机小分子物质能合成有机小分子物质5米勒的实验向人们证实了，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的．
【分析】此题考查了米勒的实验过程及实验结论：原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物．
1 / 1苏教版生物八年级上册第5单元第16章第1节生命的诞生同步训练
一、选择题。
1．有关生物进化的叙述，正确的是（ ）
A．原始大气中有水蒸气、氢、甲烷、氧气、二氧化碳、硫化氢等气体
B．郑氏始孔子鸟化石的研究证明，鸟类与爬行类之间存在一定的亲缘关系
C．哺乳类是由古代鸟类经过长期进化而来的
D．生物进化的总趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由陆生到水生
2．有人认可“地球上的生命来自于外星球”的推测。他们的依据是（ ）
A．在陨石中发现了并非来自地球的有机物
B．原始地球条件下不可能形成有机物
C．米勒实验为该推测提供了证据
D．在其它星球上已经发现了原始生命
3．原始生命诞生的场所是（ ）
A．原始大气 B．原始海洋 C．宇宙空间 D．原始冰川
4．原始大气中没有（ ）
A．氧气 B．氮 C．甲烷 D．水蒸气
5．下列哪组可能是原始大气的成分（ ）
A．甲烷、氨、水蒸气、氧气 B．甲烷、氨、水蒸气、氢气
C．甲烷、氨、二氧化碳、氧气 D．氨、水蒸气、氢气、二氧化硫
6．关于生命的起源与进化，下列说法不确切的是（ ）
A．地球上的生命起源于非生命物质已经得到了实验证实
B．生物化石为生物的进化学说提供了最直接、最有力的证据
C．米勒实验说明原始地球条件下无机物形成有机物是可能的
D．具有同源器官的生物祖先相同，因适应不同环境导致了差异
7．根据科学家的实验推论，原始生命最可能起源的场所是（ ）
A．原始大气 B．原始海洋 C．原始陆地 D．火山附近
8．原始生命起源的大致过程是（ ）
A．原始大气的主要成分→有机物→原始生命
B．火山熔岩的主要成分→有机物→原始生命
C．紫外线的主要成分→有机物→原始生命
D．原始地球表面土壤的主要成分→有机物→原始生命
9．法国学者巴斯德进行的著名“鹅颈烧瓶”实验证明了（ ）
A．宇宙中其他星球可能有生命存在,地球上的生命来源于其他星球
B．生物只能来源于生物,非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命
C．生命是在原始地球条件下起源的,是由非生命物质通过化学途径逐渐进化来的
D．生命是由非生命物质随时自发地发生的
10．在美国学者米勒探索生命起源的实验装置中，泵内的混合气体中绝不能含有（ ）
A．甲烷 B．氧气 C．氨气 D．氢气
11．地球上最早的生命起源于（ ）
A．原始海洋 B．火山周围 C．土壤表层 D．原始大气
12．以下生命起源的观点符合化学进化论的一项是（ ）
A．生命是由非生命物质随时发生的
B．生命可以自然发生
C．生命只能来源于生物
D．有机小分子的形成是生命发生的开端
13．用实验证明，在类似于原始地球的条件下，无机小分子可以生成有机小分子的科学家是（ ）
A．巴斯德 B．海尔蒙特 C．米勒 D．雷迪
14．米勒实验中得到的有机小分子主要是（ ）
A．葡萄糖 B．氨基酸 C．核苷酸 D．脂肪酸
15．在原始地球条件下，由无机小分子物质生成有机小分子物质过程中，其所需要的能量来自于（ ）
A．太阳的辐射能
B．物质氧化分解提供的能量
C．新陈代谢释放的能量
D．宇宙射线、紫外线、闪电等提供的能量
16．（2015八上·临沭期末）如图为美国学者米勒模拟原始地球条件和大气成分的实验装置．此实验说明（ ）
A．原始地球能形成原始生命
B．原始地球能形成构成生物体的有机物
C．生命起源于原始大气
D．紫外线等自然条件的长期作用形成原始生命
17．促进森林古猿进化成为人类的根本动力原因是（ ）
A．火的使用 B．森林的大量消失
C．地面的猛兽较多 D．群体生活
18．世纪著名进化论的建立者 提出了人类和类人猿的共同祖先是一类古猿（ ）
A．恩格斯 B．列文·虎克 C．达尔文 D．施莱登
19．下列叙述中不正确的是（ ）
A．人类的进化通常分为南方古猿、能人、直立人和智人四个阶段
B．能否使用工具，是人猿分界的一个重要标准
C．南方古猿只能使用天然工具，但不能制造工具
D．人类不同种族体质特征的差异，是在一定地域内经自然选择逐渐形成的
20．美国学者米勒探索生命起源的模拟实验表明，在原始地球上可以产生（ ）
A．复杂的蛋白质 B．构成生物体的有机物
C．原始藻类 D．原始单细胞动物
二、非选择题。
21．经过若干万年，古人类制造的 越来越复杂， 越来越发达，在群体生活中产生了 ，使相互之间能更好地 。
22．下图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题：
（1）这一实验装置是美国青年学者 设计的。
（2）A装置里的气体相当于 ，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含氧气。正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的 。
（3）B装置里的液体相当于 ，实验后可检验到其中含有 等有机小分子物质。
（4）此实验表明：在生命起源的化学进化过程中，从 生成有机小分子物质是完全可能的。
23．有关生物起源的说法有很多，科学家现在普遍认同的是哪一学说？请简要说明这一学说的基本过程。
24．今年春夏季的连续干旱，使我国江南地区田地龟裂，河塘干涸，农作物大量减产或绝收，渔业生产大受影响。请根据以上信息和所学生物学知识回答下列问题。
（1）水是生物之源，在 中，有机物相互作用形成了最初的生命，即原始生命诞生离不开水。
（2）干旱影响春播，从种子萌发的环境条件分析，是因为
（3）稻苗吸足水后，植株硬挺，叶片舒展，有利于 作用。
（4）干旱使鱼类和青蛙生存困难，其原因是鱼是用 呼吸，在水中游泳；青蛙的 必须在水中进行。
（5）水龙虾为争夺将要干涸的水塘，彼此间经常发生自相残杀，小龙虾间的这种关系是（ ）
A．共生 B．生存斗争 C．合作
（6）请你运用所学生物学知识回答，怎样做到保水和增大降水量？
25．米勒的实验开创了生命起源研究的新途径。你能对他的实验过程进行总结吗？
（1）火花放电的作用是 。
（2）向装置内输入的气体主要是 。
（3）米勒提出的问题是 。
（4）米勒在实验中搜集到的证据是 。
（5）米勒得出的结论是 。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】水蒸气、氢气、氨、甲烷、硫化氢等构成了原始的大气层，原始大气中没有游离态的氧气，A错误；始祖鸟化石的特征说明，鸟类是由爬行类进化而来的，证明了鸟类和爬行类之间有一定的亲缘关系，B正确；哺乳类是由古代的爬行类进化而来的，C错误；科学家们发现，地球形成的最初是没有生命的，经历了从无生命到有生命的过程，生物进化的总体趋势是：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生，D错误。
【分析】本题主要考查生物进化的总体趋势相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
2．【答案】A
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】在众多的生命起源的观点中，就有一种是“生命起源于外星球”的观点。“生命起源于外星球”的推测虽然缺乏严密的逻辑关系，但是也有了一些证据。如陨石中发现有并非来自地球的氨基酸，天文学家在星际空间发现了数十种有机物，最近发现火星除两极有少量冰以外，深处还埋有水等。都能够证明“生命起源于外星球”的观点。
美国青年学者米勒在实验室模拟原始大气和闪电，人工合成了多种氨基酸，证明在原始地球条件下不可能形成有机物，证明的是生命起源的化学进化学说，而不是“生命起源于外星球”的观点。目前在其它星球上还没发现了原始生命。可见A符合题意。故BCD错误， A正确，故选A。
【分析】本题主要考查地球上生命的起源相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
3．【答案】B
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】原始大气的主要成分是氨、氢、甲烷、水蒸气，随着环境的变化，原始大气汇集入海洋，在原始海洋中，经过上万年后这些有机小分子长期累积并相互作用，形成了比较复杂的有机大分子物质，如原始的蛋白质、核酸等。这些物质并逐渐形成了与海水分离的原始界膜，构成了相对独立的体系。一旦这些物质拥有了个体增殖和新陈代谢也就意味产生了生命。所以原始海洋是生命诞生的摇篮。故选B
【分析】本题考查生命的起源,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
4．【答案】A
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】地球大约是在46亿年以前形成的，那时候地球的温度很高，地面上的环境与现在的完全不同。从火山中喷出的气体，如水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等构成了原始的大气层，因此原始大气中没有氧气。故选A
【分析】本题考查原始大气的成分,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
5．【答案】B
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】原始大气的成分包括甲烷、氨气、水蒸气、氢气，唯独和现代大气相比，没有氧气。
【分析】本题主要考查原始大气的成分相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
6．【答案】A
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】A中，化学起源假说认为，地球上的生命是在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的，但地球上的生命起源于非生命物质还没有得到准确的实验证实。
B中，在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据。
C中，米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段：在原始地球大气中，无机物可以形成有机物。
D中，同源器官指不同生物的某些器官在很久以前是来源于同一器官。但后来在不同的环境中生活，向着不同的方向进化发展，适应于不同的环境和功能，因而产生了表面形态上的不同。
【分析】本题主要考查生命的起源与进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
7．【答案】B
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】原始大气在高温、紫外线和雷电等情况下，合成了简单的有机物，简单有机物随着降雨回到原始海洋中，原始海洋中的有机物经过极其漫长的时间，形成了原始生命，所以，原始海洋是原始生命的摇篮。故选B
【分析】本题考查生命的起源,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
8．【答案】A
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】化学起源学说认为：原始大气在雷电、紫外线等长期作用下，形成有机小分子物质，这些有机物随雨水汇集到原始海洋中，形成有机大分子物质，通过长期的相互作用，最后形成原始的生命。体现了由“原始大气的主要成分一有机物一原始生命”过程。
【分析】本题主要考查地球上生命的起源相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
9．【答案】B
【知识点】地球上生命的起源
【解析】解答：巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生．他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”。
如 图是巴斯德设计的鹅颈瓶实验的装置图，巴斯德将瓶中液体煮沸，使液体中的微生物全被杀死，他将营养液（如肉汤）装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部，不能进入瓶中，结果瓶中不发生微生物．此时如将曲颈管打断，使外界空气不经“沉 淀处理”而直接进入营养液中，不久营养液中就出现微生物了，可见微生物不是从营养液中自然发生的，而是来自空气中原已存在的微生物。可见B符合题意。
分析：本题主要考查巴斯德的鹅颈瓶实验相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
10．【答案】B
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】1953年，美国青年学者米勒模拟原始地球的条件和大气成分，将甲烷，氨，氢，水蒸气等气体泵入一个密闭的装置内，通过进行火花放电（模拟闪电），合成了多种氨基酸。可见泵内的混合气体中不含氧气。
【分析】本题主要考查地球上生命的起源相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
11．【答案】A
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】原始大气中没有氧气，因此原始地球上没有生命。后来在高温、雷电、紫外线的作用下，在原始大气中产生了简单的有机物；有机物随着雨水一起汇入原始海洋。原始海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含有的有机物，不断的相互作用，经过漫长的岁月，大约在地球形成以后的10亿年左右，才形成了具有生命现象的复杂的有机物。即原始生命。因此原始海洋是原始生命的摇篮。
【分析】本题主要考查地球上生命的起源相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
12．【答案】D
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】化学起源假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的。化学起源说 将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子 物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命。因此有机小分子的形成是生命发生的开端。
【分析】本题主要考查地球上生命的起源相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
13．【答案】C
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】1953年，美国青年学者米勒模拟原始地球的条件和大气成分，将甲烷，氨，氢，水蒸气等气体泵入一个密闭的装置内，通过进行火花放电（模拟闪电），合成了多种氨基酸。
【分析】本题主要考查生物学史相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
14．【答案】B
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】美国青年学者米勒的模拟原始地球条件和大气成分的实验中，经过连续放电，在大气中由无机小分子合成了简单的有机物，这些有机物中有许多氨基酸，氨基酸是构成蛋白质的基本单位。故选B。
【分析】本题考查生命的起源,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
15．【答案】D
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】原始大气中的无机小分子在高温、紫外线和雷电等自然条件下，合成了简单的有机物，有机物经过相当长的时间，逐渐形成的原始生命，故选D。
【分析】本题考查生命的起源,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
16．【答案】B
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】解：生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的．化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命．米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段．
米勒的实验如图，将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去，然后打开左方的活塞，泵入甲烷、氨和氢气的混合气体（模拟原始大气），再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）．此实验结果共生成20种有机物，其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的．米勒的实验试图向人们证实，原始地球能形成构成生物体的有机物．可见B符合题意．
故选：B
【分析】关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．此题主要考查的是米勒的实验及其结论，据此解答．
17．【答案】B
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】引起生物进化的动力是环境的改变，森林古猿原来生活在森林中，在1千万至2千万年前，地壳运动，地球上出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山脉，在东非则形成了大裂谷。当时气候也发生了剧烈的变化，东非大裂谷原先的热带雨林，有一部分变成了稀树草原，由于森林的消失，一部分森林古猿不得不下地生活。下到地面上生活的那部分森林古猿由于环境的改变和自身形态结构的变化，逐渐进化成人类。故选B。
【分析】本题考查人类的起源,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
18．【答案】C
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】达尔文的进化论中，提出人类和现代类人猿具有共同的祖先，其共同的祖先是森林古猿。故选C。
【分析】本题考查生物进化论,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
19．【答案】B
【知识点】猿到人的进化过程
【解析】【解答】人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿，在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大脑进一步发达--语言的产生，直立行走是进化发展的基础，直立行走是人类脱离森里束缚，开拓新家园的标志，是使用工具制造工具的基础，恩格斯曾指出，直立行走是从猿到人转变过程中“具有决定意义的一步”，古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人类能够将前肢解放出来，使用工具，前肢所从事的活动越来越多，上肢更加灵巧，是人猿分界的一个重要标准，早期的人类发展到现代的人，大致经历了南方古猿、能人、直立人和智人四个阶段，故选B。
【分析】本题主要考查人类的起源和进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
20．【答案】B
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的．化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命．米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段．
【分析】本题主要考查地球上生命的起源相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
21．【答案】工具；大脑；语言；交流
【知识点】猿到人的进化过程
【解析】【解答】古人类越来越强大，主要表现为制造工具越来越复杂，能够使用火烧烤食物来吃，增加了营养，利于脑的发育，大脑越来越发达，四肢更加灵活，并且在群体中产生了语言，从而使得人类不断进化。
【分析】本题考查的是人类的起源，解答此类题目的关键是熟记人类的起源和进化过程。
22．【答案】（1）米勒
（2）原始大气层；闪电
（3）原始海洋；氨基酸
（4）小分子无机物
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】美国青年学者米勒的模拟原始地球条件和大气成分的实验中，经过连续放电，在大气中由无机小分子合成了简单的有机物，由此证明了原始地球虽然不能形成生命，但是能形成构成生物体的有机物。A装置里的气体相当于原始大气层，原始大气与现在的大气成分相比，没有氧气，正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的闪电，B装置里的液体相当于原始海洋，实验后可检验到其中含有氨基酸等有机小分子。
【分析】本题考查米勒的探究实验，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
23．【答案】海洋化学起源说，这种学说的基本观点是：原始生命起源于原始海洋，原始大气中的无机小分子在高温、紫外线和雷电等自然条件下，合成了简单的有机物，有机物随着降雨回到地球表面，汇聚到原始海洋中，在原始海洋中有机物经过想当长的时间，逐渐形成的原始生命。
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】关于生命起源，“海洋化学起源说”学者认为，原始生命起源于原始海洋，原始大气中的无机小分子在高温、紫外线和雷电等自然条件下，合成了简单的有机物，有机物随着降雨回到地球表面，汇聚到原始海洋中，在原始海洋中有机物经过想当长的时间，逐渐形成的原始生命，但是，从有机物到原始生命这一步缺乏证据。
【分析】本题考查生命的起源，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
24．【答案】（1）原始海洋
（2）缺乏水分
（3）光合
（4）鳃；生殖发育
（5）B
（6）我们可以通过植树造林、退耕还林、爱护植物等措施增加植被，使其起到保水和增大降水量的作用
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】1化学起源学说认为生命起源于原始海洋，当时原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命，因此原始海洋是原始生命的摇篮。2种子萌发的外界条件包括一定的水分、充足的空气和适宜的温度，干旱影响春播，从种子萌发的环境条件分析，是因为缺乏水分。3水是植物体的主要组成成分，水能使植物体硬挺，保持直立的姿态，枝叶舒展，使其充分接受阳光，利于光合作用。4鱼适应水中生活有两个最重要的特点：一是能用鳃呼吸，鳃是鱼的呼吸器官，能吸收水中的溶解氧，二是能用鳍游泳，来取食和避敌，青蛙等两栖动物是水中产卵，水中受精，其幼体蝌蚪的发育必须在水中才能完成，因此，干旱使鱼类和青蛙生存困难。5自然界的生物普遍有过度繁殖的倾向，生物的数量就会大增，而自然界的物质以及生存空间则是有限的，它们就要为争夺这有限的物质和生存空间而进行生存斗争，水龙虾为争夺将要干涸的水塘，彼此间经常发生自相残杀，小龙虾间的这种关系就是生存斗争，故选：B。6绿色植物庞大的根系能保持水土、涵养水源，绿色植物能进行蒸腾作用，把体内的水分以水蒸气的形成通过叶片的气孔散发出去，大大增加了空气的湿度，增加了降水，据此我们可以通过植树造林、退耕还林、爱护植物等措施增加植被，使其起到保水和增大降水量的作用。
【分析】本题生命的起源、种子萌发的条件、植物需水的原因、鱼类和两栖类的生殖发育、生物之间的关系以及绿色植物在自然界中的作用等知识。
25．【答案】（1）模拟原始天空的闪电
（2）氢气、氨气、甲烷和水蒸汽等
（3）在原始地球条件下，无机小分子物质能合成有机小分子物质么？
（4）在原始地球条件下，无机小分子物质能合成有机小分子物质
（5）在原始地球条件下，由无机小分子物质能合成有机小分子物质是可能．
【知识点】地球上生命的起源
【解析】【解答】在米勒的模拟实验，一个盛有水溶液的烧瓶代表原始的海洋，其上部球型空间里含有氢气、氨气、甲烷和水蒸汽等“还原性大气”．米勒先给烧瓶加热，使水蒸汽在管中循环，接着他通过两个电极放电产生电火花，模拟原始天空的闪电，以激发密封装置中的不同气体发生化学反应，而球型空间下部连通的冷凝管让反应后的产物和水蒸汽冷却形成液体，又流回底部的烧瓶，即模拟降雨的过程．经过一周持续不断的实验和循环之后．米勒分析其化学成分时发现，其中含有包括5种氨基酸和不同有机酸在内的各种新的有机化合物，同时还形成了氰氢酸，而氰氢酸可以合成腺嘌呤，腺嘌呤是组成核苷酸的基本单位．米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的． 1实验中火花放电的作用是模拟原始天空的闪电，以激发密封装置中的不同气体发生化学反应.2向装置内输入的气体是氢气、氨气、甲烷和水蒸汽等“还原性大气”.3米勒提出的问题是在原始地球条件下，无机小分子物质能合成有机小分子物质么？4米勒作出的假设是在原始地球条件下，无机小分子物质能合成有机小分子物质5米勒的实验向人们证实了，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的．
【分析】此题考查了米勒的实验过程及实验结论：原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物．
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