陕西省汉中市汉台区2023-2024学年高三上学期1月第四次校际联考（期末考试）语文试题（含答案）

汉台区2023-2024学年高三上学期1月第四次校际联考（期末考试）
语文试题
注意事项：
1．本试卷共10页，全卷满分150分，答题时间150分钟。
2．答卷前，务必将答题卡上密封线内的各项目填写清楚。
3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．考试结束，监考员将试题卷、答题卡一并收回。
第Ⅰ卷（阅读题共70分）
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
面对悠久的中国文化，分期是研究和描述其历史发展的关键。学术界习惯按朝代划分时期，这自有其学理的根据。然而，改朝换代乃是政权的转移，适合于政治史，是否适合作为文化史分期的依据呢？这是我长久以来不断思考的问题。我认为，理想的分期法是依据文化自身发展的实际情况灵活处理，可以按朝代分期，也可以不按朝代分期，不可一概而论。
例如，隋唐建立统一的王朝，这既是政治分期的标志，也给文化带来新的局面。经过两百多年南北的分裂，文化的地域差异十分明显，正如魏征《隋书·文学传序》所云：“江左宫商发越，贵于清绮；河朔词义贞刚，重乎气质。”隋朝统一中国以后，特别是继之而建立的唐朝，在南北文化交融和中外文化交流这两方面取得了突破性的进展，从而使中国文化进入一个新的时期。这个时期的文化至少有两个最显著的特征：一是多元化，南方的与北方的，中国固有的与外来的，相互交融共同发展。无论是思想方面、宗教方面，文献的整理方面，还是文学方面、艺术方面，莫非如此。二是文化重心下移，从士族向庶族下移，进而开始向市民下移，这就为中国文化增添了活力。这些特征形成一种综合的效果，就是文化格外富于创造性，也格外绚丽多彩。因此，我们可以将隋唐的统一视为文化史分期的标志。
但是，改朝换代又不一定能够成为文化新时期的开始，例如唐宋之间文化的变迁，实际上是从中唐开始的。中唐是一个值得充分重视的转折时代，思想、宗教、文学、艺术等领域莫不如此。宋代在许多方面是上承中唐的：庶族士人代替士族文人开始居于文化主体的地位；城市的繁荣和城市经济的活跃，市民文化诉求的加强；理学的兴盛；词的繁荣等等，以上诸多方面的变化在中唐已经开其端倪。宋初士人如王禹偁、石介等每称“二百年来”如何如何，可见他们自己也重视本朝对中唐的延续。
至于横向的地域性考察，是亟待加强的。中国地域广阔，各地文化都有其独特之处，这些地域文化是统一的中国文化的各个分支，也都对中国文化的发展做出过各自的贡献。陕西、河南、山东、湖北、江西、江苏等地自不待言，兹举另外几处，略加说明。
以成都为中心的蜀地，因20世纪八九十年代三星堆遗址的大规模发掘，证明了距今五千年至三千年，蜀地已有相当发达的文明，蜀地不仅是一个重要的文化中心，而且与中原文化已有联系。蜀地在文学方面对中国文化也有重要的贡献，古代一些著名的文学家，如司马相如、王褒、扬雄、陈子昂、李白、苏洵、苏轼、苏辙等等，都出生在这里，并在这里成长，一旦出蜀便成为大家。蜀地作为他们的文化摇篮，特别值得注意。
再如，福建是中国刻书业的中心，从宋代一直到清代经久不衰。宋代建阳刻书业尤盛，所刻印的书籍世称“建本”，其麻沙、崇化两坊最负盛名，有牌号可考的就有30多家，明代建阳书堂达221家。南宋祝穆《方舆胜览》载，两地有“图书之府”之称。其中既有善本，如宋建安（即建阳古称）黄善夫刻《史记集解索引正义》；也有大量通俗读物，如戏曲、小说、日用类书。印刷术是中国的一大发明，对人类文化的进步起到重要作用，而福建刻书业的兴盛则是福建对中国文化的一大贡献。
由于中国的河流大体上是自西向东，所以文化的传播和中心的移动，沿着河流东西移动比较方便，而南北原属于两个差异较大的体系，文化中心的南北移动往往造成文化的突飞猛进。南北交流大体是沿着几条路线进行的，例如洛阳（或开封）——南阳——襄阳——荆州（或武昌）；北京——扬州（或南京）——苏州——杭州；西安——汉中——成都。杜甫的诗句“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”，即勾勒了其中一条路线图。这从一个侧面说明了南北交流对文学的发展起着多么重要的作用。中国历史上，政治的中心多半在北方，而经济的后盾却在南方（特别是唐代以后），大运河（津浦线就是沿着运河修筑的）作为国家的经济命脉只要畅通着，王朝就不难维持下去。围绕着黄河、长江和运河形成文化的若干中心，是很自然的。
总之，中国文化史有两个坐标：一个是时间的坐标，一个是地域的坐标。一方面，中国文化的主流沿着时间的长河移动，黄河和长江流域的文化显示出中国文化的基本特征，宛如乐曲的主旋律，构成中国文化的底色；另一方面，中国文化有多个发源地，各有地域的特点，其发祥与兴盛的时间也有先后之别。特色与时间不尽相同的文化板块之间互相交错、移动，呈现出一幅幅色彩斑斓的文化地图，编织成中国文化的全景。
（摘编自袁行霈《我的中国文化时地观》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项（3分）（ ）
A．学术界习惯按朝代分期来研究、描述中国文化史，作者认为依据文化自身发展的实际灵活处理更为可取。
B．隋唐时文化绚丽多彩，格外富于创造性，这表现在该时期南北文化交融和中外文化交流有了突破性进展。
C．我国不同地域有不同的文化，它们是统一的中国文化的有机组成部分，都对中国文化的发展做出了贡献。
D．从中国文化自身发展的实际情况来看，作者认为，中国文化史有两个坐标，也就是时间坐标与地域坐标。
2．下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（3分）（ ）
A．文章以王禹偁、石介等人感慨为例，旨在论证宋初与中唐在文化传承上一脉相承的观点。
B．文章以李白等人为例，旨在论证距今五千年至三千年，蜀地已有相当发达的文明的观点。
C．文章运用例证法、引证法来说理，如文中“两地有‘图书之府’之称”就运用了引证法。
D．文章先由质疑导入，再从时空两个方面展开论证，最后得出结论，论证严谨、逻辑性强。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A．文章针对学术界在中国文化分期上的习惯做法，摆事实、讲道理，通过分析提出自己看法，体现了作者严谨的治学态度。
B．作者认为，无论按朝代划分的标准，还是从文化自身发展的实际来看，将隋唐的统一视为文化史分期的标志都是合理的。
C．我国河流主要呈东西向，这使得文化的传播，东西向比南北向更容易，也使南北文化中心的转移常造成文化的突飞猛进。
D．中国文化的发展，以时间为主，地域为辅，相互交织，共同形成了灿烂的中国文化，故可从时、空两方面研究中国文化史。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
专门研究蚂蚁习性的生物学家弗兰克斯写道，“单只行军蚁是已知的行为最简单的生物”“如果将100只行军蚁放在一个平面上，它们会不断往外绕圈直到体力耗尽死去”。然而，如果将上百万只放到一起，就会组成一个整体，形成具有所谓“集体智能”的“超生物”。
这究竟是怎么回事呢？虽然科学家们已经很熟悉蚁群的习性，但集体智能的产生机制依然是个谜。
行军蚁是我们认为“复杂”的自然和社会的许多系统的缩影。单只蚂蚁都相对简单，受遗传天性驱使寻找食物，对蚁群中其他蚂蚁释放的化学信号做出简单反应，本能抵抗入侵者，等等。但整个蚁群构造出的结构却复杂得惊人，目前还没有人确切地知道其背后的机理。类似的还有，免疫系统如何抵抗疾病，细胞如何自行组织成眼睛和大脑，经济系统中自利的个体如何形成结构复杂的全球市场。
这些正是复杂系统所关注的问题。这是一个交叉学科研究领域。“复杂”一词源自拉丁词根plect-ere，意为编织、缠绕。在复杂系统中，大量简单成分相互缠绕纠结，而复杂性研究本身也是由许多研究领域交织而成。各种复杂系统，比如昆虫群落、免疫系统、大脑和经济，它们之间具有许多共性。
同蚁群一样，免疫系统的行为是通过大量简单参与者的简单行动产生，并没有谁在进行掌控。免疫系统中的主角是白细胞，淋巴细胞是白细胞的一种。白细胞能通过其细胞体上的受体识别与某种可能入侵者（比如细菌）相对应的分子。大量白细胞哨兵在血液中不停巡逻，如果被激活——特定受体偶然遇到了与其匹配的入侵者——就发出警报，淋巴细胞就会分泌出大量能够识别类似入侵者的分子——抗体。这些抗体会到处去搜寻和摧毁入侵者。这时，淋巴细胞的分裂速度也会加快，产生出更多后代淋巴细胞，帮助搜寻入侵者和释放抗体。后代淋巴细胞会不断繁衍，从而让身体能记住入侵者特征，再次遇到这种入侵者时就能具有免疫力。
简单参与者（B细胞、T细胞、巨噬细胞等等）的行动可以看做某种化学信号处理网络，一旦有一个细胞识别出入侵者就会触发细胞之间产生信号雪崩，从而产生精巧而复杂的反应。不过目前这个信号处理系统的许多关键细节还没有研究清楚。比如，目前仍然没有完全弄清楚相关的信号是什么，它们具体的功能是什么，它们又是如何相互协作，从而使得系统作为一个整体能够“知道”环境中存在何种威胁，并产生出应对这种威胁的长期免疫力。
经济也是复杂系统，在其中由人（或公司）组成的“简单、微观的”个体购买和出售商品，没有中央控制者，而整个市场体系则复杂且无法预测，比如不同地区的住宅价格或股价的波动。在微观层面上，个人、公司和市场都试图通过研究其他人和公司的行为来增加自己的收益。微观上的简单自利行为会使得市场在总体上——宏观层面上——趋于均衡，在均衡状态下商品价格无论怎样变化都无法让所有人受益。能达到均衡状态就认为市场是有效的。18世纪经济学家亚当·斯密将市场这种没有领导的自组织行为称为“看不见的手”：它产生自无数买卖双方的微观行为。
万维网诞生于20世纪90年代初，此后呈爆炸性增长。与前面描述的系统类似，万维网可以视为自行组织的社会系统：每个人都看不到网络的全貌，只是单纯地发布网页并将其链接到其他网页，没有组织者。然而，复杂系统专家发现这个网络在整体上具有一些出人意料的宏观特性，包括其结构、增长方式、信息的传播以及搜索引擎和万维网链接结构的协同演化。万维网从简单规则中涌现出的复杂行为是目前复杂系统研究的热点。
（摘编自梅拉妮·米歇尔著，唐璐译《复杂》）
4．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）（ ）
分泌 搜寻摧毁
A．淋巴细胞 抗体 入侵者
致使 记住入侵者特征
B．后代淋巴细胞繁衍 人体 产生免疫力
产生 趋于
C．市场看不见的手 买卖微观行为 宏观层面的均衡
发布并连接 形成
D．万维网个体用户 网页 复杂系统
5．下列对相关材料内容的分析和评价，正确的一项是（3分）（ ）
A．复杂系统研究由许多研究领域交织而成，涉及自然科学与社会科学众多方面，以至复杂系统所关注的问题大多并未得到解决。
B．文章引用生物学家弗兰克斯评述行军蚁的话，意在指出蚂蚁这种行为简单的生物如何形成具有“集体超智能”的“超生物”。
C．为了介绍复杂系统的共性、研究方法和研究成果，文章列举了行军蚁、免疫系统、经济、万维网等内容，典型而有代表性。
D．文章思路清晰，语言简明准确，却不乏生动形象的表述，如“大量白细胞哨兵在血液中不停巡逻”“信号雪崩”“看不见的手”等。
6．读书社的指导老师要求阅读科普文章后，“发现问题，找到规律，得出结论，汇报展示”。请结合这篇文章，就“不同的复杂系统具有哪些共性”的问题，拟写一个汇报展示的提纲。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7~9题。
生命的灯
师陀
这一天我收到一封信，阿真姐的信。一阵悲喜，我不忍说是伤痛，我坐下来；我应该首先告诉你我的手指，我的手指不知怎的动弹起来了。
我读着你的信，写在新闻纸上的，横过了好几省，几乎在路上走了两个月的阿真姐的信。这是一个好的消息吗，或者是比我所能想到的更坏？许多天以来，这年头儿总使我们等候“无恙”。在深夜，我特别清楚地想起我们的亲旧：大舅爷的轧花机还轧轧地响吗？忙三叔还在担着他的杂货挑子吗？桂姐也还有工夫在婴儿的风帽上绣花吗？这些人都是我们的乡邻。并不是我们不关心那些不熟识的，生命总是可爱的，而是我们不曾和他们相处过，我们想象不出他们的面貌。仅仅在报上，在想象中，我们知道有人在厮杀中死，有人在艰难困苦中死，犹如秋夜的流星不见了。
这时候我也想起你，阿真姐。你是生长在乡下的，一个地主的家庭里。现在我还能想见那新起的院落。这地方原来是一个小园，再加上一座树林；有一天人们将树林伐了，建筑了两座屋子，在瓦屋里住着这人家的主人，在另一面，在临近大路的草屋里喂着牲口。
“一个地主的宅第是这样的吗？”
当你看见这篇文字的时候，你也许会这样问。
“是的，当初就是这样的。”
你就在这单调的、和平的、静寂的、毫无生气的空气中生长着。
不知道为了什么，这里我特别想起你们家里的两棵树；当秋天来时，那瓦屋门前的枣树能打下来五斗枣，在另一个角上，当夜晚起风的时候，那榆树也能够唿唿响了吗？你就是像那些小树一样生长着的，虽然你并不像那些小树，因为它们比较喜欢吵闹，你则偏于沉默。
你很早就有了这种倾向。
“这个怪癖的孩子！”他们说。
但是没有一个人知道你已经有了自尊心。当你玩耍的时候，当你用毽子或是线球和村姑们竞技，一个村童向你们捣乱，于是你一句话也不说地站起来，鼓起了小小的嘴唇，接着你轻蔑地瞪了他们一眼，傲慢地不声不响地走了。
你——阿真姐，你在单调，和平，辽阔，静寂的平原上，采撷着那些生在田里的野花，当雨天来时，你又脱去了鞋，用脚戏弄着水，就这样你长大起来了。你不像你的父母，也不像你的兄弟，你比他们公平，你的少女心比他们仁慈。
我想举一个例子。在夏天，一个小贩用大而干燥的声音喊：
“西瓜呵，大西瓜呵！”
你的父亲跑出去了。但这一回他买来的是杏；你拿了你的一份走进自己的闺房，小心地把它们放到抽屉里。到了上午，你的弟弟和妹妹从外面跑回来了。
“小五，小六。”
你这样像一个大姐的招呼了他们。于是你打开抽屉，里面有两本书，一只小盒，里面放着绒线。一股香气飞出来了。一颗，两颗，你数着红的，往每一个向你伸出来的小小的掌心里放了一颗，接着又是一颗。
渐渐的你长大起来了，沉静的，温柔的。你有大大的黑眼睛，你有花一样的两颊。
“更美丽了。”他们说。
日本人的铁骑于是惊醒了这广大，单调，和平，静寂的平原，阿真姐，你离开了家乡，从此你就和你的亲属失散了。我不知道你是怎样愤怒，实在说我从来没有想到过，我从不曾想到一个少女愤怒起来时是怎样情形。不久你就加入了一个伤兵医院；我不明白你加入的理由：是要为这个争取自由的国家尽一点力，或是你看见了成千成万的受伤者无人看护？你穿上缀着红十字的白衣，戴上缀着同样的红十字的白帽……我能够想象出吗，生着大而黑的眼睛，小小的嘴唇，花样的两颊，一个温柔、无言、美丽的少女，在薄暗的屋子里，在弥漫着酸素和脓血气息的屋子里，为这些受伤者换绷带，又简短地用极低的声音说着话。
说到这里我想起了一件事，那些经过长途困顿，因为偶然的感兴而要下去跑跑路的，打着红面颊的小姐或少奶奶，我感到一阵悲哀，一阵说不出的悲哀。你自然从来没有想这样远过。你横过一省一省的土地，你从没有一次走过三十里路的脚磨破了。阿真姐：现在我看着你的信。
“我没有固定地址，这信你也不必回答，你也许根本就收不到。”
你说的是这样决绝，这样痛苦。我惘然望着这些字，这些潦草的，你是坐到路旁的石上写的吗？或是在一座破庙里，在一张没有油漆过的饭桌上写的呢？
这些困苦——虽是无人眷顾，虽是处在四顾都是陌生者中间——也没有消磨一个孤零零的少女的向着生的愿望，其实即使是敌人的炮火也不会吓住你的；但是那些粗暴的受伤者，或者是一个在医院里混饭吃的流氓伤害了你的自尊心，伤害了阿真姐的自尊心了。你因此说了你不应该说的话。
“我后悔，要是我可以后悔，我觉得不生成人要比较好些。”
你又说：
“生命假如是灯，在深夜里，在荒野上，它正在闪动……”
我似乎曾经说过，也许我将在另一个机会说，每一个少女——也可以说是每一个青年人——都应该是一个圆满。我说“应该”，是已经指出我们得不到，我们不能维持一个永久的，甚至较长久的圆满，因此我们才更加觉得生命的可爱。同样的理由，阿真姐，岂不正是因为世界上有着缺陷，岂不正是因为有悲苦也有欢乐，或者是——有悲苦也应该有欢乐，我们才要活下去吗？
现在我们且来更正，我们应该说：生命对于我们的朋友是一盏灯。
1939年1月19日
（有删减）
7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．文中画波浪线处都用了“单调，和平，静寂”等词语，意在强调在当时的平原大地上，还有相当一部分人没有觉醒，以此唤起人们的抗争。
B．“我应该首先告诉你我的手指，我的手指不知怎的动弹起来了”这一细节描写，刻画出了“我”收到阿真姐的信后内心的复杂感受。
C．文章用“你”来称呼阿真姐，仿佛在面对面交谈一样，既增强了两个人之间的亲近感，又有强烈的呼告作用，使文章情感浓烈，具有感染力。
D．打着红面颊的小姐或少奶奶因为偶然的感兴而要下去跑跑路，与阿真姐一次走过三十里路把脚磨破了形成对比，突出了阿真姐的坚韧品格。
8．文中画横线处引用了阿真姐来信中的三句话，请分析这三句话的含意。（6分）
9．文章以大量的篇幅写过去的回忆，这有何用意？（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文字，完成10~13题。
太子丹论
清·侯方域
天下有以绳墨之论，而挫英雄之志气者，如以荆轲为盗是也。况狃于成败之形，而不察于确然之数，以忠臣孝子不得已之深心苦行，不痛惜其不幸，而反以为罪，则何以后之国家者处仇敌之法也？
昔者燕太子丹遣荆轲入秦，刺始皇不中秦人来伐燕王喜斩丹头以献于秦国竟以灭。宋儒曰：“丹有罪，故书‘斩’”。呜呼，丹之心事可以告之于皇天后土而无憾矣！本意欲杀敌，不遂则死，已决绝于易水送轲之日矣。其书“斩”者，固其所笑而不受也。
然则何以罪丹乎？曰“召衅也”。夫强秦之欲灭燕，岂待有衅哉？彼六国之见灭者，又坐何衅也？刺亦亡，不刺亦亡，三尺童子能辨之矣。即云幸而苟延焉，乃蜉蝣之朝夕也，尚不得为蟪蛄之晦朔也。有两人行而遇虎者，其一惶恐拜跪而乞哀以死，其一大呼奋臂斗不胜而死，而论者顾以乞哀为智，以大呼奋臂为狂佻而撄虎之怒，则何其愚且谬也！
且太子丹之遣轲也，或筹之熟矣。秦之横行而不可御，乃天下惊魂震魄，自慑服于秦，非秦果能治天下也。斩竿一呼而天下瓦解，相去几时？秦既无德以入人，其势又非蟠结而不可动，设一旦其万乘之君死于匹夫之手，国有不内乱乎？天下豪杰因以知其不可畏，而太子丹者，且收合六国之余烬以西向而前，吾恐嬴氏之亡，不待沛公之入关矣。其以泄暴秦之威，而倡天下之义，莫此一击若也。他日张良之椎盖犹踵荆轲之剑而为之也，其不能成，则天也。
故荆轲之与聂政①，不可同日语也。
宋人有见战国之世，圣人之道不明，先王之法不立，其公子养客而侠士轻生，故一切以儒者之论绳之。恶聂政之以私害公，而并及之于轲，恶原、尝、春申之属而并及于太子丹。
然则轲可为忠臣，丹可为孝子乎？曰：由今日论之，轲可为忠臣矣。而要之，其人则英雄而感恩者也，设其遇严仲子，未必不为之用也。若太子丹者，虽与日月争光可也！
（选自《侯方域散文集》）
【注】①聂政：战国时的刺客。严仲子与相国侠累争权结怨，求他代为报仇。他入相府刺杀侠累，然后自杀而死。
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将答案标号填写在答题卡相应位置。（3分）
刺始皇不中A秦人来B伐C燕王喜D斩丹头E以献于秦F国G竟以灭。
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“绳墨”在文中的意思是准绳、准则，与《离骚》中“背绳墨以追曲兮”的“绳墨”意思相同。
B．“坐”在文中的意思是因为，与《苏武传》中“副罪，当相坐”的“坐”意思不同。
C．“晦朔”中“晦”指农历每月最后一天，“朔”指农历每月初一，此处“晦朔”表示时间很短。
D．“踵”在文中的意思是脚后跟，与成语“摩肩接踵”中的“踵”，用法和意思相同。
12．下列对文中有关内容的概述和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．宋儒认为燕太子丹有过错，所以史书曰“斩”，理由是他故意挑衅秦国而导致灭国之灾，对此作者并不认同。
B．作者认为秦国自身并未强大到可以制服天下的地步，如果荆轲行刺成功，太子丹联合各国反抗，就可能灭秦。
C．作者对于聂政、荆轲、张良勇于反抗的精神非常赞赏，为后世不理解他们的用心良苦和艰苦卓绝而深感惋惜。
D．作者不以宋儒价值观为准绳，不以成败论英雄，高度赞扬荆轲的英雄志气，认为他为后世反抗强敌树立了榜样。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）然则何以罪丹乎？曰“召衅也”。（5分）
（2）而论者顾以乞哀为智，以大呼奋臂为狂佻而撄虎之怒，则何其愚且谬也！（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面的诗歌，完成14~15题。
归洛道中
陈与义①
洛阳城边风起沙，征衫岁岁负年华。
归途忽践杨柳影，春事已到芜菁花。
道路无穷几倾毂②，牛羊既饱各知家。
人生扰扰成底事③，马上哦诗日又斜。
【注】①陈与义（1090-1138），著名爱国诗人。此诗是作者在客居汴梁10年后返回洛阳途中所作。②毂（gǔ）：车轮子穿轴的孔，用来指车。③底事：何事，什么事。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．本诗所写诗人从汴梁归洛阳途中的所见和所思，由风沙起笔，到斜日收篇，字里行间寄寓了复杂的人生况味：既有羁旅之愁，思归之意；又有年华空老之叹，人生失意之烦。
B．颔联第二句直接抒发了蹉跎岁月的喟叹。颔联中的“忽”“已”二字则自然表现出诗人归途中的焦躁不安的情绪。“杨柳影”“芜菁花”凸显了春到人不归的怅惘。
C．颈联上句就归途叙事，实写远道和倾车，依然暗寓了人生的茫然和挫折；下句则借牛羊吃饱还家，暗示了自己厌倦人生奔波之后的归家之意。
D．尾联先直抒胸臆，再以景结情。以发问的方式，表达了远离人生名利纷扰的想法。马上吟诗本是惬意之事，太阳西下则更添了一份归家的紧迫感。
15．诗名为《归洛道中》，全诗四联无不紧扣标题展开，形成紧密的文脉和统一的主旨。请结合全诗简析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）韩愈在《师说》开篇指出老师的职能是“______”，后文提到有些老师的做法是“______”，这并未体现出韩愈所说的老师的职能。
（2）《木兰诗》中“归来见天子，天子坐明堂”使用了顶真手法，白居易《琵琶行（并序）》中“______，______”也运用了这种手法，写琵琶乐曲暂时停顿，为曲终前的高潮蓄势。
（3）即将到来的2024年是龙年，2024年《故宫日历》就选用了93件故宫馆藏龙文物的图片作为插图。龙是中国古代传说中的神异动物，也是中国文化的突出符号，“龙”在古诗文中多有出现，比如“______，______”。
第Ⅱ卷（表达题共80分）
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成17~19题。
江南多梅雨。
“梅雨”的命名，不得不赞叹古人的联想之美。陈岩肖在《庚溪诗话》中有“江南五月梅熟时，霖雨连旬，谓之黄梅雨”的记述。贺铸在《青玉案》中也写下名句：“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”寒暖空气相遇，雨水连日不绝， ① ，由此便有了“梅雨”之名。
谚语说：“黄梅天，十八变。”梅雨期间，天气往往阴晴不定，片刻之前烈日当空， ② ，待你连跑带颠躲至檐下，雨又停了。而此刻也是江南最温婉的时节。找片寂静的古镇、觅座宁静的园子、寻条安静的巷子，撑一把伞、过一座桥、行一段路、阅一本书，这无不是骨子里的江南。
梅雨时节，有恼人之处，躺下，席子、被单潮兮兮的；坐着，椅子、沙发湿漉漉的。“雨打黄梅头，四十五日无日头。”因梅而“霉”，令人心生抵触。但是， ③ ，不仅因它有一个诗意的名字，它的“可爱”更在于执着、恒久，以及坚持不懈的精神和润物无声的品质。在雨水浸润下，土地丰泽富饶，百姓衣食无忧，江、河、湖也有了别样的景致。
17．请在文中横线处补上适当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）
18．下列四处引号与文中画横线句“霉”引号的用法相同的一项是（3分）（ ）
A．谚语说：“黄梅天，十八变。”
B．我今天想跟大家谈谈“合作”的问题。
C．但段政府就有令，说她们是“暴徒”！
D．谁料竟会落在“三道头”之类的手里的呢，岂不冤枉！
19．文中画波浪线部分前面只用量词“片”“座”“条”，后面用数量词“一把”“一座”“一段”等，谈谈为什么要这样表达。（3分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）
阅读下面的文字，完成20~21题。
我国的《山海经》等古籍中都曾记载过一种奇特的鱼类。它“鱼身而鸟翼”，可以“群飞海上”，这就是飞鱼。飞鱼并不是一种鱼类。它包括飞鱼属、拟飞鱼属、真燕鳐属等7个属超过70种鱼类，是飞鱼科下7个属70多种鱼类的统称。我国海域分布有其中35种。它们在外形上最大的共同点是生有一对特化的宽大胸鳍，像鸟翼一般优雅而舒展。
飞鱼是典型的大洋洄游型鱼类，每年只在特定时间游经特定的海域，而且它们通常在远海活动，难以观察和研究，因此人们对于飞鱼的了解相对有限，让它们充满了神秘感。在科学知识匮乏的古代，人们更是对飞鱼有着诸多误解，飞鱼科拉丁文Exocoetidae的由来就是一个例子。它源自古希腊语，意思是“睡在外面”，原因是古希腊人在航船时经常遇到成群的飞鱼从海中跃起，展开胸鳍落在甲板上，因此古希腊人认为这些奇怪的鱼是从海里飞出来睡觉的。清代《海错图》的作者聂璜也在自己的著作中描述并绘制了飞鱼，然而他却闹了一出张冠李戴的“乌龙”——聂璜在福建的菜市场上见过一种奇特的鱼。它长有团扇形的巨大胸鳍，末端几乎延伸到尾部，正符合古籍中“翅与尾齐”的特征，因此他认为这一定就是飞鱼。科普作家张辰亮在《海错图笔记》中考证，聂璜看到的“飞鱼”实际上是鮋形目豹鲂鮄科的鱼类。有这种误解的人不只是聂璜，豹鲂鮄的英文名FlyingGurnard中也带有一个“飞”字。但豹鲂鮄科的成员其实是典型的底栖鱼类，紧贴在海底生活。
在达尔文的时代，人们曾认为飞鱼能像鸟类一样拍打自己的“翅膀”飞行，这样的理解是否准确呢？和鼯鼠、飞蜥等动物一样，飞鱼实际上只能滑翔，但它是所有可以滑翔的脊椎动物中，在形态上最接近鸟类和蝙蝠这些真正的“飞行家”的。
20．材料中两个画横线句子中，第一句话认为“飞鱼是一种鱼类”，第二句则认为“飞鱼并不是一种鱼类”，你认为二者表意是否矛盾，为什么？（5分）
21．海洋馆邀请你给学生讲解飞鱼。请列举历史上人们对飞鱼的各种错误认知，拟出讲解要点。要求角度清晰，语言流畅。（3分）
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。（60分）
2023年10月2日，卡塔琳·考里科获得了诺贝尔生理学或医学奖。这位女科学家曾因研究方向不被认可而无法申请到科研经费，又因身患癌症跌入了人生的至暗时刻。在历经了漫长的孤独之旅后，她的医学发现终于获得了世界的高度认可。
2023年10月5日，中国作家残雪再次与诺贝尔文学奖失之交臂，成为一名“陪跑者”。在长达30年的文学生涯中，残雪始终坚持自己的创作风格。她曾这样回答记者：“知音也许暂时少，但慢慢会多一点，况且我的门类本来就不应该是热闹的门类。”
在人生的赛道上，有的人凝视着前方的目的地，有的人专注于脚下的每一步；有的人享受“胜利者”的辉煌瞬间，有的人心怀“陪跑者”的执著期待……马克思说：只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。
作为一名当代青年，你如何理解“奋斗的意义”？请结合材料和自己的感悟，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
语文试题参考答案及评分标准
第Ⅰ卷（阅读题共70分）
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
1．（3分）B（B项，“这表现在该时期南北文化交融和中外文化交流有了突破性进展”错误。“该时期南北文化交融和中外文化交流有了突破性进展”应是“隋唐时文化绚丽多彩，格外富于创造性”的原因，而不是表现。）
2．（3分）D（A项，“旨在论证宋初与中唐在文化传承上一脉相承的观点”错误，应为“旨在论证改朝换代不一定能成为文化新时期的开始”的观点。B项，“旨在论证距今五千年至三千年，蜀地已有相当发达的文明的观点”错误，应为“文章以李白等人为例，旨在说明当时文化发达的蜀地与中原文化已有联系，在文学方面对中国文化有重要贡献，进而论证地域文化对中国文化的发展做出过各自贡献的观点”。C项，“引证法”错误，“两地有‘图书之府’之称”运用的是例证法。）
3．（3分）C（C项，“也使南北文化中心的转移常造成文化的突飞猛进”错误，强加因果。“南北文化中心的转移常造成文化的突飞猛进”的原因是“南北原属于两个差异较大的文化体系”。）
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
4．（3分）C（C项，“市场看不见的手产生买卖微观行为”错误，由原文“18世纪经济学家亚当·斯密将市场这种没有领导的自组织行为称为‘看不见的手’：它产生自无数买卖双方的微观行为”可知，原文为“产生自”；“买卖微观行为趋于宏观层面的均衡”错误，由原文“微观上的简单自利行为会使得市场在总体上——宏观层面上——趋于均衡”可知，根据文意应为“微观上的简单自利行为使市场趋于均衡”。）
5．（3分）D（A项，“以至复杂系统所关注的问题大多并未得到解决”错误。从原文“虽然科学家们已经很熟悉蚁群的习性，但集体智能的产生机制依然是个谜。行军蚁是我们认为‘复杂’的自然和社会的许多系统的缩影”“在复杂系统中，大量简单成分相互缠绕纠结，而复杂性研究本身也是由许多研究领域交织而成。各种复杂系统，比如昆虫群落、免疫系统、大脑和经济，它们之间具有许多共性”来看，文中并没有具体阐述复杂系统所关注的问题未得到解决的原因是复杂系统研究涉及自然科学与社会科学众多方面，“以至”强加因果；B项，“意在指出蚂蚁这种行为简单的生物如何形成具有‘集体超智能’的‘超生物’”错误，由原文“这究竟是怎么回事呢？虽然科学家们已经很熟悉蚁群的习性，但集体智能的产生机制依然是个谜”可知，集体智能产生的机制依然是个谜；C项，“为了介绍……研究方法和研究成果”错误。文章列举行军蚁、免疫系统、经济、万维网等内容，主要介绍了复杂系统的共性“各种复杂系统，比如昆虫群落、免疫系统、大脑和经济，它们之间具有许多共性”，文章并未涉及“研究方法和研究成果”。）
6．（6分）①复杂系统的构成者（参与者）为简单的成分（个体）；②复杂系统个体的行为较简单；③整个系统具有自行组织性（不存在中央控制或领导者）；④整个系统具有复杂的结构或宏观的特征。（一点2分，两点3分，三点5分，四点6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
7．（3分）A（A项，“意在强调在当时的平原大地上，还有相当一部分人没有觉醒”属于过度解读，特别是第一次“就在这单调的、和平的、静寂的、毫无生气的空气中生长着”，毫无此意，这是展现人们的生活状态。）
8．（6分）①意味着阿真姐为了抗战在到处奔波，居无定所，也意味着时局的动荡和危急；②指阿真姐耳闻目睹了人民受到日寇的蹂躏而过着悲惨生活，也指军人为抗战做出的巨大牺牲，让阿真姐内心感到非常的痛苦；③意思是虽然要承受巨大的不幸，面对巨大的困难，但只要信念坚定，生命还在，就会迎来胜利的曙光。（每点2分）
9．（6分）①丰富阿真姐的形象，展现了阿真姐从一个美丽善良的少女成长为勇敢而坚韧的战士的历程。②形成对比，战前人们过着单调、和平的生活，战争让人们的单调、和平的生活被破坏了。③突出主题，阿真姐身上所蕴含的抗争精神对我们每个人而言都是一盏精神的明灯。（每点2分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
10．（3分）A C F（“不中”是“刺始皇”的谓语，所以应在“中”处断开，即在A处断开；“伐”是“秦人”的谓语，而“燕王喜”是“斩”的主语，所以应在“伐”后面断开，即在C处断开；“于秦”是“献”的对象，中间不能断开，而“国”是下句的主语，应断在下句，所以应在“秦”后面断开，即在F处断开。）
11．（3分）D（A项正确。均为“准绳、准则”；句意：天下有死板运用旧规矩论事。/违背是非标准追求邪曲。B项正确。“因为/连坐”；句意：是因为什么事端呢？/副使有罪，应该连坐到你。C项正确。D项，“在文中的意思是脚后跟”“用法和意思相同”错误。“动词，跟随/名词，脚后跟”；句意：后来张良的遣壮士椎刺秦王，还是步荆轲剑刺秦王的后尘而做的。/肩接肩，脚碰脚，形容人多拥挤不堪。）
12．（3分）C（C项，“作者对于聂政、荆轲、张良勇于反抗的精神非常赞赏”错误。由原文“恶聂政之以私害公，而并及之于轲”可知，作者认为聂政只是报私仇。）
13．（10分）（1）（5分）这样的话那么凭什么怪罪太子丹呢？回答说“挑起事端”。（“然则”，这样的话，那么；“何以”，凭什么；“罪”，怪罪；“召衅”，挑起事端。关键词每处1分，句意1分）
（2）（5分）议论的人只把乞求哀怜当作智慧，把振臂大呼奋起反抗当作轻举妄动挑起老虎的愤怒，是多么愚蠢荒谬啊。（“顾”，只是；“狂佻”，轻举妄动；“樱虎之怒”，挑起老虎的愤怒；“何其”，多么。关键词每处1分，句意1分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
14．（3分）B（B项，“直接抒发”表述有误，应是借事、借景抒情。“忽”“已”二字表现焦躁不安情绪理解有误，应为表现对时间飞逝的怅恨。忽践，强调猝不及防；已到，强调既成事实；这里只有来不及回家的遗憾和愁怨；焦躁不安类似“近乡情更怯”那种。）
15．（6分）①首联开篇点题，紧扣洛阳，一个“征”字，表明归途，表现风沙中的沧桑和人生的蹉跎。②颔联直言归途，照应标题，借沿途春景写乡思。③颈联写道路之长和沿路归家的牛羊，实写自己思乡之苦。④尾联写马上赶路之急切和日已西斜的无奈，也与标题紧密相连。（一点2分，两点3分，三点5分，四点6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16．（6分）（1）（所以）传道受业解惑（也）授之书而习其句读（者）
（2）冰泉冷涩弦凝绝凝绝不通声暂歇
（3）示例：积水成渊蛟龙生焉（水不在深有龙则灵）
第Ⅱ卷（表达题共80分）
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分）
17．（6分）①适逢梅子成熟②转眼下起雨来③“梅雨”也有可爱之处（每空2分，意对即可）
18．（3分）B（例句中引号表示强调。A项，表示引用。B项，表示强调。C项，表示引用。D项，表示特定称谓。）
19．（3分）①前三个分句只用量词，说明这样的古镇、园子、巷子，在江南很普遍；②后面四个数量词连用，让伞、桥、路、书等形象更加具体鲜明，具有画面感，并且语气舒缓，跟江南温婉的意境吻合；③量词和数量词的灵活使用，使语言表达灵动，富有变化。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）
20．（5分）不矛盾。（1分）①“一种”意思是“一个种类”，第一句话指出飞鱼属于鱼类；（2分）②“飞鱼并不是一种鱼类”的意思是飞鱼不只是一种鱼类，而是70多种鱼类，是飞鱼科下7个属70多种鱼类的统称。（2分）
21．（3分）古希腊人误认为飞鱼是从海里面飞出来睡觉的鱼；达尔文时代，人们认为飞鱼能像鸟类一样拍打“翅膀”飞行；飞鱼还被误认为是一种海底生活的鱼类（鮋形目豹鲂鮄科鱼类）。
四、写作（60分）
22．（60分）略。
参考立意：①奋斗的意义正在于奋斗的过程。②以奋斗之姿绽放青春之美。③不去管是否成功，奋斗是人生的常态。
附作文评分标准：
附文言文参考译文：
天下有死板运用旧规矩论事，而挫伤英雄志士豪气的事，譬如把荆轲看作盗贼就是这样。况且拘泥于只看结果的成功或失败，而不去分析实际情况如何，对忠臣孝子被形势所迫的深沉用心和艰苦卓绝的行动，不顾念怜惜他的不幸，反而认为他有罪，那怎么作为后来国家的人对待仇敌的法则呢？
从前，燕太子丹派荆轲到秦国刺杀秦始皇，没有成功。秦国人来讨伐燕国，燕王喜斩了太子丹的头，把它献给秦国，而国家最终灭亡了。宋代儒者说：“太子丹有罪，因此在记载他事迹的书上写‘斩’字。”太子丹的心事可以把它告诉皇天后土而无可遗憾了。他本来的心愿，要是杀敌不成功，就情愿死去，这在易水边上送荆轲的时候就打定主意了。那为他写的“斩”字，本是他所讪笑而不接受的。
既然这样，那么用什么来给太子丹论罪呢？说他“招惹事端”。那强大的秦国想要灭燕，难道还用等对方来挑起事端吗？那六国被灭又是因为什么事端呢？刺也会亡，不刺也会亡，三尺高的小童也明白这个道理。即使说有幸能延缓灭亡的时间，也就是像蜉蝣朝生夕死罢了，就连像蟪蛄那样从月初活到月末也做不到。有两人一同赶路遇到了虎，其中一人害怕地跪下叩头，乞求哀怜而被咬死，其中一人大喊着挥臂搏斗，不能战胜也死了。评论的人却只把哭着哀求看作是机智，把大喊着挥臂搏斗看作是发狂，（认为）他轻率地触怒了老虎。这是多么愚蠢荒唐的评论啊！
再说太子丹派荆轲刺秦王，或许是谋划得很严密的。秦的横行天下不可抵挡，只是因为天下人魂魄震惊，自己害怕而慑伏于秦国之下，不是秦国真的能制御天下。大泽乡揭竿而起，振臂一呼，秦朝天下随之土崩瓦解，两件事相隔能有多远？秦国既然没有德行使贤才入国，它的势力又不是坚牢得不可动摇，假设一旦万乘之君忽然死在一个平常人的手里，国家能不出现内乱吗？天下的豪杰也会因此而知道秦是不值得害怕的，而太子丹，将要招集聚合六国的残余力量，向西面进军，恐怕嬴氏的灭亡不用等到沛公入函谷关了。用这个举动来泄暴秦的威风，而倡议号召天下人的，没有能与这一击来相比的。后来张良的遣壮士椎刺秦王，还是步荆轲剑刺秦王的后尘而做的，他的不能成功是天意。
所以荆轲、聂政不能混为一谈。
宋朝有人对战国社会的看法是：圣人的主张不昌明，先王的法则不确立，那些公子养食客，于是侠客就为他卖命。所以一切都拿这儒者的评论去衡量它。憎恶聂政的以报私仇害国家而牵连到荆轲。憎恶平原君、孟尝君、春申君这类人而牵连到太子丹。
既然如此，那么荆轲可以算忠臣，太子丹可以算孝子吗？回答是：由今天来评论，荆轲可以算忠臣了。而评价他这个人，则是英雄又重情谊的人。如果他遇到严仲子，未必不会被严仲子所用。至于太子丹这个人，说他的精神同日月争光也是可以的。