八年级语文上册 《孔乙己》学案 长春版

《孔乙己》学案
学习目标：
1、理解课文内容，认识孔已己这一人物形象。
2、理解孔已己这一形象所揭示的社会意义。
3、培养热爱现在生存环境的情感。
4、分析批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。
学习过程：
一、预习 .导学
1、朗读课文，解决字词障碍。
（1）读准下列加点字的音
咸亨( )酒店 附和( ) 不屑( )置辩 阔绰( ) 舀( )水 羼( )水 绽( )出 擦拭( ) 蘸( )着 打折( )腿 颓( )唐 笔墨纸砚( ) 荤( )菜 门槛 ( )
（2） 一字多音
哄 模 和 折 涨
（3）解释：
阔绰： 间或：
羼： 格局：
营生： 附和：
（4）用词精妙
1只有穿长衫的，才（ ）进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
2他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便（ ）出九文大钱。
3孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上（ ）上了一层灰色
4孔乙己着了慌，伸开五指将碟子( )住
5我到现在终于没有见——大约孔乙己（ ）死了。
（5）回顾小说这种文体的相关知识
a、小说的三要素是生动的（ ）、完整的（ ）、人物活动的（ ）。
　b、故事情节是作品所描写的生活事件发展， ( http: / / www.21cnjy.com )演变的全过程。小说的情节一般可以分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个部分，有些小说还前有（ ）、后有（ ）。
C、环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括（ ）环境描写和（ ）环境描写。
2、了解作者：
鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。１９１８年５月，首次用 “鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对人吃人的制度进行猛烈，地揭露和抨击。１９１８-１９２６年间，陆续创作出版了《呐喊》（小说集）、《坟》（杂文集）、《热风》（杂文集）、《彷徨》（小说集）、《野草》（散文诗集）、《朝花夕拾》（散文集）、《华盖集》（杂文集）、《华盖集续编》（杂文集）等专集。１９２１年１２月发表的中篇小说《阿Ｑ正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。
3、写作背景：
小说写于1918年冬天，最初刊载在1919年4月的《新青年》上，是鲁迅在五四前夕继《狂人日记》之后的第二篇白话小说，后收入小说集《呐喊》。当时辛亥革命刚推翻封建帝制，但是中国社会封建势力仍然根深蒂固。在当时的文化教育领域，虽然在1906年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅作为进步知识分子，以文章作为武器，从各个角度向封建礼教发起进攻，深刻批判了“礼教吃人”的罪恶。《孔乙己》就是这样一篇小说。鲁迅通过描写孔乙己这个受封建科举制度毒害和摧残的下层读书人的悲惨遭遇，揭露和控诉了封建教育制度和封建礼教的罪恶，揭示出封建社会中人情淡薄以及普通群众的麻木、冷酷的精神世界。正如鲁迅所说的写这篇小说的用意：“单在描写一般社会对于苦人的薄凉”，从而“揭出病苦，引起疗救的注意”。
4、回顾小说这种文体的相关知识
小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述 ( http: / / www.21cnjy.com )和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。
（1）、人物描写
　　a、小说的人物描写的方 ( http: / / www.21cnjy.com )法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像（外貌）。对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。
　　b、从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。
(2)、人物形象
　　a、小说的三要素是（生动的）人物形象、（完整的）故事情节、（人物活动的）环境描写。
　　b、在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。
c、人物形象的核心是人物表现出来的思想性格。分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。
(3)、故事情节
　故事情节是作品所描写的生活事件发展， ( http: / / www.21cnjy.com )演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两部分。
开端，是作品所反映的矛盾冲突的第一 ( http: / / www.21cnjy.com )件事；发展 ，是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；高潮，是决定矛盾各方的命运工主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段；结局，是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。
(4)、环境描写
　　a、环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。
　　b、自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。
　　c、社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写
d、环境描写的作用主要有：交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。渲染气氛、烘托人物；有些环境描写还起着推动情节发展的作用。
5、再读课文，填写下列表格：
（1）理清本文的三要素：
(2)孔乙己失踪了，鲁镇派出所要填写一份“失踪人口档案”，请你帮助填写：
品人物(1)填写下列句子， ( http: / / www.21cnjy.com )探究孔乙己性格中的矛盾表现。
孔乙己是站着喝酒但又_______的人。
孔乙已是穷得将要讨饭但又_______的人。
孔乙已是以读书人自居但又_______的人。
孔乙己是竭力争辩维护清白但又_______的人。
孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又_______的人。
孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又_______的人。
孔乙已是个被人们讥讽但又_______的人。
孔乙已是个使人快活但又_______的人。
学生思考、交流，教师明确：
穿长衫 好喝懒做 把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤 偶有偷窃 从不拖欠酒钱屡遭冷遇 想和人交流 无人关心、可有可无
孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做 ( http: / / www.21cnjy.com )，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟，同时又有质朴善良的一面。
品环境
找出文中自然环境和社会环境的句子,体会作用.
(1)、孔乙己周围有哪些人？这些人在课文中有一个共同的表情动作是什么？
(2)、孔乙己周围的这些人物的笑各有什么不同含义？为什么？
长衫主顾：
掌柜的：
短衣帮：
小伙计：

4、研讨归纳：孔已己的悲剧命运究竟是哪些原因造成的？
A、自身因素
B、社会因素1、社会原因。
（1）封建科举制度的毒害。
（2）封建等级制度和封建思想侵蚀下，民众的麻木不仁。
（3）以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。
2、自身原因。
热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。热衷功名，自命清高，贫困潦倒，好逸恶劳，迂腐寒酸，麻木不仁，受尽凌辱，至死不悟。功名不就，却自命清高；四体不勤，却好吃懒做；贫困潦倒，却死爱面子；受尽摧残，却麻木不仁。在风烛残年之际，这个受“万般皆下品，唯有读书高”封建思想毒害的孔乙己爬着离开了人世。

C、人的因素
如果孔已己身边有人关心他， ( http: / / www.21cnjy.com )有人为他献爱心捐款，或者政府给他救济，他也不一定死，证明决定一个人命运的除了性格还有社会环境，那么孔已己处在一个什么样的社会环境中呢？周围的人是怎样对待他的呢？
(3)、作者这样写众人的笑，目的何在 作者对这些人的态度有什么不同？
对长衫主顾和掌柜的是揭露与批判；对短衣帮和孔乙己是同情与批判（哀其不幸、怒其不争）
品语言
(1)概括介绍：
“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。
(2)肖像描写：
①第一次出场：写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒。营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷窃被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”既表明他年龄较大而又精神委顿颓唐。他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒，懒得出奇的经济状况和性格特征。
②第二次出场：“他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿着一件破夹袄”说明他衣食无着，穷途末路。“盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他被打折了腿，丧失生活能力。
断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。
(3)语言神态描写：
①他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。说明他以读书人自居，卖弄学问。迂腐可笑的性格。
②孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”说明他死要面子，怕人嘲笑。
③孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么 ”说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。
④孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。说明孔乙己自命清高。
⑤“孔乙己立刻显出颓唐不安模样。脸亡笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。说明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟。
(4)动作描写：
①“便排出九文大钱”既表现他拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人。并对短衣帮的耻笑表现出若无其事，这一“排”的动作，恰如其分地显示了他的心理。
②“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”说明穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。
（1）孔乙已是“大约”还是“的确死了”？作者这样结尾，用意何在？
小结：“终于”强调一直“ ( http: / / www.21cnjy.com )没见他”；由于又没有确实消息，故用“大约”表推测。联系前文：“也许是死了”、“已经不成样子”、“还欠十九个钱”、“终于没有见”，此处选用“的确死了”表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源、言虽尽而意无穷。
归纳欣赏本文精巧的布局：
（一）描述鲁镇咸亨酒店，为典型人物活动提供了典型环境。
（二）以插叙说明孔乙己的经历，使人物形象完整，情节紧凑。
（三）以“我”——酒店小伙计的见闻为线 ( http: / / www.21cnjy.com )索组接生活画面，使人物性格脉络清楚，故事情节的展开线索分明，结构安排严谨完整，增强了亲切感和真实感。
（四）以笑贯穿全文，使孔乙己在笑声中出场，最后在笑声中离开生活舞台，既是对孔乙己的性格的批判，也是对社会的冷酷、群众的麻木的批判，更是对罪恶的封建制度的无情鞭挞。
三、作业：（以下两题任选一个）
1、请你设想一下，孔已己用手爬着走出咸 ( http: / / www.21cnjy.com )亨酒店后的情况，以“走出酒店后的孔已己”为题续写一个你认为合乎情理的故事，题目也可以叫《孔已己后传》，还可以自拟。
2、发挥想象写一篇情节生动的故事：孔已己中举后回到咸亨酒店。引导答疑。
（2）《也乙己》是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么 作者这样安排线索用意何在
小结：小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。这样让悲剧在喜剧的气氛中进行，以“喜”衬“悲”，增强了小说的悲剧效果。