保密★启用前
龙华区中小学 2023-2024 学年第一学期期末学业质量监测试卷
高一语文
说明：
1．试卷共 8 页，卷面满分 150 分，测试用时 150 分钟。
2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。
3．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦
干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1～5 小题。
①全面走向现代化的社会转型给各级治理带来机遇和挑战。随着经济继续发展和法治环境的不断改善，
传统具有阶层冲突性和政治诉求的社会矛盾不断减少，和谐社会秩序正在达成。另一方面，随着人民群众
对美好生活的更高期待，如何建设更加良善的日常社会秩序，成为考验社会治理水平的重要议题。
②以乡村领域为例。与改革开放初期相比，农民在经济收入、社会权利保障和基本公共服务获得方面，
都有巨大改观。与此同时，乡村的自我秩序生成能力却走向弱化，农民日渐生活在“陌生化”的社会环境中。
③传统时期，村庄作为熟人社会，在密集交往中生产出社会资本，不仅通过互助合作解决个体急难之
事，而且还生产出社会规范，提供矛盾纠纷化解机制。作为生产生活共同体的村庄熟人社会，在市场力量
的冲击下正逐步走向解体。
④在村庄内部，人与人之间的联系减少、期待降低，温情脉脉的关系被理性算计所替代，传统的“共
同体”演变为没有人际关联的现代“社区”。实际上，不仅乡村社会在解体，在城镇化背景下走出村庄的
农民，进入到小城镇、大城市定居生活，村民变成居民，也进入到更加陌生的城市生活单元。也就是说，
在城镇化的牵动下，城市与乡村的基本单元都变成“陌生人”社会。所有中国人生活的基层社会秩序，在
短短几十年间发生根本性的变化。国家治理需应对这一既微观而又具有全局性的社会变革。
⑤在“陌生化”的村庄和由五湖四海人组成的城市小区中，人与人之间很难自然形成信任，但是，这
并不代表人与人之间就不需要联系。无论是村庄公共物品供给，还是城市小区的物业管理，都需要人们合
作完成。除了物质层面的秩序之外，还包括村庄和小区的文化氛围。好的生活体验离不开这些。美好生活
建立在美好社会环境的基础上。
⑥由于“陌生化”的环境不能提供人际信任，每个人“小心翼翼”，一是尽量避免打交道，二是在无
可奈何时的互动也是一次性的。这样的生活秩序不仅压抑，而且缺乏万一发生矛盾之后的化解机制。
⑦村庄与城市小区都是紧密空间，利益高度交互，日常摩擦在所难免。任何社会场景都有可能发生磕
磕碰碰。有矛盾不可怕，可怕的是缺乏化解办法。没有人说中间话，社会没有了公道，人人关起门过日子，
这样的日子一定难过好。在这样的环境中，最后一定是每个人只考虑自己的利益，小道理满天飞，社会充
高一语文试卷 第 1 页 共 8 页
{#{QQABRQKAggAgQABAAAgCEwUoCgCQkBEAAKoOQAAEMAAAiBFABAA=}#}
满戾气。这不仅不是美好生活环境，而且容易因怨气得不到释放而爆发剧烈冲突，一个火星子就会演变成
一场火灾。
⑧因而，社会治理不仅要保持经济进一步发展，推动法律制度更加完善，提高科技工具的更好应用，
而且还要将社会进步的力量转化为在更加微观细致领域中的秩序生成能力。中国正在建成综合国力强大的
国家，社会治理进入强国家时代。推进国家治理现代化，需提升社会治理的“场景化”水平。
⑨具体到这些日常生活领域来说，秩序的维护仅仅依靠国家、政府和成文法律是不够的。包括村庄和
城市小区在内的基层社会环境建设，要注重社会的主体性，要发挥群众的能动性。很多的农村日常纠纷，
牵扯的是家庭间的世代问题，村庄和城市小区中的日常摩擦看似不大，却头绪复杂。处理这类纠纷，仅靠
法律是不够的。一是很多事情缺乏明确的法律裁决依据，二是法律处理的成本很高，且也不能化解矛盾背
后的“气”。
⑩日常领域的摩擦多因关系紧密而产生。解决日常摩擦必须依靠社会秩序建设。也就是说，当紧密生
活在一起的人都有善意时，很多问题就不成为问题。楼上楼下、左邻右舍相互多了一分理解，对自己更自
觉，对别人更宽容。这时就算发生一些磕绊，也容易自己协商解决，或是找基层干部调解。而在一个包容
友善的社会环境中，国家法律进入社会更加柔软，社会正义更加包容，社会治理成本也更低。
俗话说，爱的反面不是恨，而是没关系。在今天以村庄和城市小区为代表的基层中国，传统的社会
关系正在解体，新的关系还在建立中，社会治理需要耐心引导。
以村庄和城市小区为代表的基层中国借助一些“事件”性治理来激活基层自治力量，培养社会规范，
培育社会力量，让人心走向更齐，避免社会“荒漠化”和“冷漠化”。这便是全面建成小康社会后的社会
治理共同体建设，也是建设美好生活的题中应有之义。
（摘编自桂华《乡村“熟人社会”正逐步走向解体》，内容有删改）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）
A．经济的发展和法治环境的改善减少了传统社会矛盾，社会秩序也一步步走向和谐。
B．现代乡村自我秩序生成能力变弱，人际关系趋向“陌生化”，信任难以自发形成。
C．传统时期作为村民们生产生活共同体的村庄，人与人联系紧密，彼此间充满温情。
D．费孝通描述的“乡土社会”变为当下的村庄和城市小区，传统社会关系已被替代。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）
A．传统时期，熟人社会内部生产的社会规范有助于解决邻里之间的冲突。
B．大量农民由村庄走入城镇定居，带来基层中国城镇化的根本性的变化。
C．城市小区的物质秩序和文化氛围决定了小区居民的生活体验是否美好。
D．提升社会治理“场景化水平”，离不开微观细致领域的秩序生成能力。
3．下列选项，最适合作为论据来支撑第 段观点的一项是（3 分）
A．农村加快遥感卫星等天基设施建设，推进重要农产品全产业链大数据建设。
B．锡林浩特市针对植被退化问题，组织牧区群众对退化放牧场进行生态修复。
C．邯郸市肥乡区村民针对高价彩礼、大操大办等现象，制定红白事操办标准。
D．天津市根据老旧小区存在的问题划分等级，完善小区设施，降低小区风险。
高一语文试卷 第 2 页 共 8 页
{#{QQABRQKAggAgQABAAAgCEwUoCgCQkBEAAKoOQAAEMAAAiBFABAA=}#}
4．作者认为当下的基层治理面临着哪些挑战？请根据文本概括。（4 分）
5．深圳某小区居民经常因小区公共空间的使用及噪音等社区公共管理问题产生矛盾，2024 年 1 月，物业
管理邀请业委会就此商讨解决方案。爷爷作为代表将要参加这一会议，询问家人有什么好的建议。请
根据材料内容，给爷爷提供一份简要建议。（6 分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6～9 题。
到灯塔去
沈念
没事的时候，老冯喜欢坐在灯塔下看海，出海的时候，他眺望的坐标也是灯塔。永兴岛上的两座灯塔
像倒立的套着螺栓的大号螺杆，坐落在人字形的防波堤两侧。对出海的人来说，灯塔是岛，也是家的方向。
暮色渐渐笼罩时，岛上的白云烙在蓝天之上，团团絮絮，像漂移的海岛倒映在空中。等到天全黑了，远处
海面浑然一片，灯塔的光映在深邃的海面上，是绿色的。深夜，从远处飞来的海鸟和船上的人都能看到光，
茫茫大海中的光，会在心中生出温暖与兴奋，会让夜空变得明亮而辽阔。
1990 年，老冯第一次上岛。这座由白色珊瑚、贝壳沙堆积在礁平台上而形成的珊瑚岛，四周高，中间
低，岛上丛林深密，最多的是椰树。那时防波堤尚未修建，东边的高地上有一座简易灯塔，船随意地停在
岸边。二十年前，用于保证有足够水深和平稳水面泊船的防波堤建好了，新灯塔发出光的瞬间，老冯觉得
大海和岛屿也随之变亮了。
有一段时日，老冯也经常坐在灯塔下，想到流水般的时光。
老冯上岛时刚二十出头，他是听随母亲的安排来此安家的。母亲是鸟粪公司的职工，负责岛上的鸟粪
收集，从 1960 年代起就往返于岛与万宁的老家。那个年代，家里孩子多，经济条件差，母亲冲着的是上
岛工作补贴多，后来看到有移民优惠政策，就把儿子的户籍也迁过来了。
老冯初到岛上时，住的是临时搭建的石棉瓦板屋，喝的是屋顶上接的雨水。为了蓄饮用水，他建了个
小水池，但没过多久里面就有各种跳虫。补给船一个多月才跑一趟，蔬菜水果很快就吃完了，一切都很艰
难。想起这段物资匮乏的岁月，老冯倒是很达观——海里岸上，那个年代哪有不难的，捱一捱，就过去了。
在许多人心中，最难的是岛上的孤独，面对大海时的孤独——此时，老冯会选择到灯塔去，被光所辉映，
心中的孤独便随风而散，随波流逝。
2005 年，老冯拿出积攒的两万多元买了一艘玻璃钢渔船，七米多长。有了船，他可以去很远的地方。
他登上过一个“筐仔”，就是小环礁。这个三角形的礁盘像个羚羊角，东南有沙洲发育，平常高出水面两
米左右，沙洲呈新月形，弯口向西南，每年爬上礁盘的海龟不少。这些意外的发现，是大海带来的。大海
孕育的生命有着万千变幻，让他真正懂得了“珍惜”二字。有一次出海，时间晚了，碰上天气突变，同行
的几条船像一片片落叶，被风和海浪推搡着摇摆，若不是灯塔在雨幕中发出的光的指引，后果不敢想象。
有过那次经历后，他与海的感情似乎更深厚了。人生潮起潮落，命途颠簸，也会有着各种遗憾与无奈，但
灯塔不灭，黑夜总有被照亮的时刻。
好像是一粒种子，老冯在岛上扎根了，然后开花、结果，此后再也没动过离开的念头。他想想连自己
高一语文试卷 第 3 页 共 8 页
{#{QQABRQKAggAgQABAAAgCEwUoCgCQkBEAAKoOQAAEMAAAiBFABAA=}#}
都难以相信，上岛三十多年了——母亲退休后回老家了，弟妹们都不愿来，他则把家搬来了，但老婆孩子
还是两边跑，只有他真正习惯了岛上的生活。他笑着，感觉眼睛眨一眨，就过了半生。
十多年前，原来的渔村更名成立社区，38 户 159 人，老冯当过两届社区书记。他这个“家长”肩上的
担子很重。有渔民出海未按时返岛，他就去灯塔下等，守着灯塔的光，等着渔民归来。遇到最多的风险是
在台风过境时，这时要替出海的渔民担惊受怕，要为所有人的生命财产安全牵肠挂肚。有一次逢强台风，
暴雨肆虐，岛上四处积水，房屋受损。他发布了预警，还放不下心，守着广播室，声嘶力竭地喊着“安全
第一，赶紧转移”。风雨一停，他又逐一联系，确认每个人是否安全。
沿环岛主路直行，能看到两排掩映在林中的水泥砖屋。每一栋的外观并无太大差异，屋前后都栽种了
树，楼上是居所，楼下的功能就看主人的想法了。这是政府投建的安置房，在岛上落户的渔民，可以享受
零租金的居住权。老冯退休后在二楼的阳台上养了十多箱蜜蜂，酿出来的是“百花蜜”。蜂蜜总是很快售
罄，都是老主顾，很多岛外人喜欢，每年都要和他预订。而今，生活变了，在他内心深处，岛上的日子总
是阳光和煦，海风吹来，细嗅，到处都是甜蜜的气息。
千百年前，岛就在这里了，但因为有了人，有了人间烟火，岛才有了生命的气息。他回想这些年岛上
生活的颠沛与艰苦，闭上眼睛，脑海中是一幅又一幅画面：风雨中大海的纷乱暴虐，阳光下大海的热情灿
烂，远行时的紧张期待，归来时的欢欣鼓舞……大海带来了生命的体验，让他眼前变得更加辽阔高远。无
论是水平如镜还是暴风骤雨，望向灯塔，到灯塔去，都能让人的心绪愈发安静，拥有力量。
永兴岛上灯塔发出的光，是地标、指引，是召唤、吸引。又或许，岛也是灯塔，岛上的每一个人，都
是大海上的一座灯塔。像老冯一样扎根的岛民都在用自己的生活智慧，照亮大海与岛屿，照亮与他们相逢
的每一位登岛者。
（摘编自《光明日报》2023 年 12 月 1 日第 15 版，内容有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）
A．老冯迫于生活，听随母亲安排来岛上安家、扎根，从此再没有动过离开小岛的念头。
B．无论岛上是物资匮乏还是孤独难耐，生活是颠沛或艰苦，老冯都能坚忍达观地对待。
C．大海孕育万千变幻的生命，给老冯带来丰富多样的生命体验，教会老冯懂得了珍惜。
D．老冯酿制百花蜂蜜，既见出永兴岛环境日益优美，也可见老冯因地制宜丰富了生活。
7．下列对文本艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A．文章开头描写永兴岛上从傍晚到深夜的景色，营造了静谧安宁的氛围，也暗示了当下永兴岛的生活
安宁美好。
B．“老冯也经常坐在灯塔下，想到流水般的时光”借身边流动的海水设喻，展现回忆的起起伏伏，巧
妙而贴切。
C．老冯安家小岛后，老婆孩子却还是两边跑，可见家人并不愿像他一样留守小岛，衬托了老冯守护小
岛的孤独。
D．文章运用第三人称的全知视角，多次描写老冯丰富的内心体验，展现老冯在小岛生活的点点滴滴，
读来真切。
高一语文试卷 第 4 页 共 8 页
{#{QQABRQKAggAgQABAAAgCEwUoCgCQkBEAAKoOQAAEMAAAiBFABAA=}#}
8．从老冯初上岛到老冯退休，岛上的生活发生了怎样的变化？请结合文本简要说明。（4 分）
9．本文标题是“到灯塔去”，纵观全文，“灯塔”这一意象在文中也多次出现，意蕴丰富，请结合文本谈
谈你的理解。（6 分）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成 10～14 题。
材料一：
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众
人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出
于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句．读．者，非吾所
谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师
百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，
道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今
其智乃反不能及，其可怪也欤！
（节选自韩愈《师说》）
材料二：
杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃。出之烨然，玉质而金色。置于市，贾十倍，人争鬻之。
予贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻，视其中，则干若败絮。予怪而问之曰：“若所市于人者将以实笾
豆奉祭祀供宾客乎？将炫外以惑愚瞽也？甚矣哉，为欺也！”
卖者笑曰：“吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯。吾售之，人取之，未尝有言，而独不足子所乎？世之
为欺者不寡矣，而独我也乎？吾子未之思也。
今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孙、吴之略耶？峨大冠、拖长绅者，昂昂乎庙．堂．
之器也，果能建伊、皋之业耶？盗起而不知御．，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐糜廪粟
而不知耻。观其坐高堂，骑大马，醉醇醴而饫肥鲜者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也？又何往而不金玉
其外，败絮其中也哉？今子是．之不察，而以察吾柑！”
予默默无以应。退而思其言，类东方生滑稽之流。岂其愤世疾邪者耶？而托于柑以讽耶？
（选自刘基《卖柑者言》）
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处
给 1 分，涂黑超过三处不给分。（3 分）
若所 A 市于 B 人者 C 将 D 以实 E 笾豆 F 奉 G 祭祀 H 供宾 I 客乎？
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）
A．句读，也称句逗，古书没有标点，称文辞意尽处为句，语意未尽而须停顿处为读（逗）。
B．庙堂，与“居庙堂之高，则忧其民”中的“庙堂”一样，都指以君主为首的中央政府。
C．御，文中指抵御，其意与苏轼《赤壁赋》“浩浩乎如冯虚御风”中的“御”词义相同。
D．是，文中是指示代词，相当于“这”，与“是日观道中石刻”中的“是”字的用法相同。
高一语文试卷 第 5 页 共 8 页
{#{QQABRQKAggAgQABAAAgCEwUoCgCQkBEAAKoOQAAEMAAAiBFABAA=}#}
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3 分）
A．杭州卖果者擅长储藏柑橘，他的柑橘历经寒暑也不溃烂，外表依然光彩鲜明，因此即使售卖价格
是旁人的十倍，人们也争相购买。
B．卖果者的柑橘名不副实，剖开柑橘，像有股烟直扑口鼻，里面已经破败得像干棉絮一样，除了
“我”，其他人根本没发现这个骗局。
C．卖柑者认为那些佩虎符、坐皋比的达官显贵，看起来威风凛凛的样子，好像是捍卫国家的将才，
但他们并不具备孙武、吴起的谋略。
D．面对卖柑者指责“我”看不到社会现象的控诉，“我”无言以对，仔细思索后觉得他是像东方朔
一样诙谐的人，借柑橘来表达愤慨。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
（2）世之为欺者不寡矣，而独我也乎？吾子未之思也。
14．韩愈和刘基分别批驳当时社会何种弊病？（3 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成 15～16 题。
①
夜闻觱篥
[唐]杜甫
夜闻觱篥沧江上，衰年侧耳情所向。
②
邻舟一听多感伤，塞曲三更欻 悲壮。
积雪飞霜此夜寒，孤灯急管复风湍。
君知天地干戈满，不见江湖行路难。
【注】①觱篥（bì lì）：乐器名，是以竹做管、以芦苇做嘴的管乐器，其声悲切，类似笳管。
②欻（xū）：忽然。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）
A．一二句写年迈体衰的诗人行舟江上，侧耳倾听觱篥之声，被乐声打动。
B．三四句侧面烘托乐声之悲壮，与白居易“满座重闻皆掩泣”异曲同工。
C．“天地干戈满”的“干戈”运用借代的手法，写出战乱频仍的社会现实。
D．尾句将乐府旧题“行路难”自然引入，既呼应乐声，又表意巧妙蕴藉。
16．诗歌开篇以“情所向”领起全诗，诗人是如何表达流动变化的情感的？请结合作品简要分析。（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）《大戴礼记》中记载曾子凭借“日旦就业，夕而自省思”的反省之功来守住基业，这与《荀子·劝
学》中的观点“ ， ”如出一辙。
高一语文试卷 第 6 页 共 8 页
{#{QQABRQKAggAgQABAAAgCEwUoCgCQkBEAAKoOQAAEMAAAiBFABAA=}#}
（2）《登泰山记》中，姚鼐在回视日观峰以西群峰后写下的“ ， ”，令人想
到杜甫的名句“会当凌绝顶，一览众山小”。
（3）星星不仅仅是自然景物，还承载了丰富的文化、情感和哲理内涵。这在古代诗文中屡见不鲜，如
“ ， ”。
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用 I（本题共 2 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成 18～19 题。
研究人员为更好地了解禁食如何影响免疫系统，对照分析了两组小鼠。其中一组在醒来后立即吃早餐，
这是它们一天中最丰盛的一餐；A 。研究人员收集了两组小鼠醒来时的基线血液样本，再次收集
分别是 4 小时和 8 小时后。在做血液检查时，研究人员注意到禁食组在单核细胞数量上大不相同。单核细
胞是指在骨髓中制造并在体内传播的白细胞，它们在体内扮演着许多关键角色，可对抗感染、心脏病甚至
是癌症。
在基线时，B 。但 4 小时后，禁食组小鼠的单核细胞受到了显著影响，90%的这些细胞从血
液中消失，这一数字在 8小时后进一步下降。同时，非禁食组小鼠 C 。在禁食小鼠中，研究人员
发现单核细胞返回骨髓，进入休眠状态。与此同时，骨髓中新细胞的产生减少了。
研究人员继续禁食老鼠长达 24 小时，然后重新喂食。隐藏在骨髓中的细胞在几个小时内又回到了血
液中，这种激增导致了炎症程度的加剧。①非但这些改变的单核细胞不能预防感染，②反而会加剧炎症，
③降低老鼠对感染的抵抗力，④并可能导致心脏病风险。
18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15
个字。（6 分）
19．文中画横线的句子有两处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变
原意。（4 分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 3 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成 20～22 题。
当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展松散
如裙摆，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实。如此瓷实便可承受长途运输之颠簸。
别看白菜窝在垄间 A ，叶子并无精致讲究的姿态，但是从离地几米的视角俯视它们，却有震撼
的观感。一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑
落。物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之
重任。年幼正在长身体的我，总是不满足 B 的食物，于是在奶奶弯腰拾起一棵白菜时，便开始嘟囔
着抗议：我不想吃炖白菜。
拢上套袖，奶奶横起面板，竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错间，便烙好一张酥香的葱油饼。有了饼
的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烙饼，
味道各有不同，味蕾再次沦陷。大白菜味甘性平，它的迷人和可贵之处正在于它与谁搭伴都可以，也可以
高一语文试卷 第 7 页 共 8 页
{#{QQABRQKAggAgQABAAAgCEwUoCgCQkBEAAKoOQAAEMAAAiBFABAA=}#}
独当一面。
又是一年雪落时，雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。相比之下，白菜笃
定多了。陈于墙角、铺于集市，C 地候在那里，为大地隆冬的洗礼而揭幕。
20．请在文中画横线处填入恰当的成语。（3 分）
21．下列各项使用的修辞手法与文中画横线的句子相同的一项是（3 分）
A．满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
B．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
C．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
D．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
22．文中画波浪线的句子可以改写为“拢上套袖，奶奶把面板横放，竖起擀面杖，炉火也被烧旺了”，从
语意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4 分）
四、写作（60 分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷语言文字运用Ⅱ提到，“大白菜味甘性平，它的迷人和可贵之处正在于它与谁搭伴都可以，也
可以独当一面”，大白菜的特点与可贵之处，给青少年的学习、生活也带来思考。
请结合以上材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
高一语文试卷 第 8 页 共 8 页
{#{QQABRQKAggAgQABAAAgCEwUoCgCQkBEAAKoOQAAEMAAAiBFABAA=}#}龙华区中小学2023-2024学年第一学期期末学业质量监测
高一语文试题参考答案
1.【参考答案】D
【解析】本题考查考生理解文中重要词语和句子的含义，索提取文本中的重要信息，归纳整合文中信息和内容要点、概括分析各种信息之间的关系等能力。
D根据材料第11段，原文为“在今天以村庄和城市小区为代表的基层中国，传统的社会关系正在解体，新的关系还在建立中”，可见“传统的社会关系”没有被完全替代，而是正在解体，新的社会关系也未完全建立好，而是正在建立。D选项变未然为已然。
A由文本第1段“随着经济继续发展和法治环境的不断改善，传统具有阶层冲突性和政治诉求的社会矛盾不断减少，和谐社会秩序正在达成”可推断出。
B由文本第2段“乡村的自我秩序生成能力却走向弱化，农民日渐生活在‘陌生化’的社会环境中”和第5段“人与人之间很难自然形成信任”可知。
C由文本第3段“传统时期，村庄作为熟人社会，在密集交往中生产出社会资本……作为生产生活共同体的村庄熟人社会”和第4段“温情脉脉的关系被理性算计所替代”可知，“传统时期作为村民们生产生活共同体的村庄，人与人联系紧密，彼此间充满温情”。
2.【参考答案】 B
【解析】本题主要考查依据文本内容进行合理推论，考查知识迁移能力和“思维发展与提升”的核心素养。
B由文本第4段“不仅乡村社会在解体，在城镇化背景下走出村庄的农民，进入到小城镇、大城市定居生活，村民变成居民，也进入到更加陌生的城市生活单元。也就是说，在城镇化的牵动下，城市与乡村的基本单元都变成‘陌生人’社会”可知，是“城镇化背景”牵动了农民走出农村，进入城镇居住，而不是农民进城带来城镇化。逻辑关系推断有误。
A由文本第3段“传统时期，村庄作为熟人社会，在密集交往中生产出社会资本，不仅通过互助合作解决个体急难之事，而且还生产出社会规范，提供矛盾纠纷化解机制”可知，邻里的矛盾冲突是可以通过内部生产出的社会规范化解的。
C由文本第5段“无论是村庄公共物品供给，还是城市小区的物业管理，都需要人们合作完成。除了物质层面的秩序之外，还包括村庄和小区的文化氛围。好的生活体验离不开这些。美好生活建立在美好社会环境的基础上”可推断出。
D由文本第8段末尾阐释句“推进国家治理现代化，需提升社会治理的‘场景化’水平”和段首分论点“社会治理不仅要……而且还要将社会进步的力量转化为在更加微观细致领域中的秩序生成能力”可推断.
3．【参考答案】 C
【解析】本题考查考生综合利用信息进行实证的能力，要求考生具备一定的批判性思维能力。
第 段强调“以村庄和城市小区为代表的基层中国，借助一些‘事件性’治理来激活阶层自治力量，培养社会规范，培育社会力量，让人心走向更齐”C是针对“事件”，主体为村民，是发挥群众能动性，采用基层自治的社会力量来培养社会规范的例子，而ABD是由上而下进行统筹治理，不适合作为论据。
4.【参考答案】
①人与人之间的联系减少，传统的“共同体”演变为没有人际关联的现代“社区”。（2分）
②在“陌生化”的环境中，人与人之间很难自然形成信任, 发生矛盾之后缺乏化解机制。（2分）
③新的社会关系还在建立中，良善的日常社会秩序还未完全形成，社会治理需要耐心引导。（2分）
（每点2分，任意答出其中两点可得满分4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
【解析】本题考查学生在理解观点的基础上对文本进行分析、归纳的能力。
5.【参考答案】
①居民层面：遇事多考虑他人利益（第7段），多一份理解与包容，有矛盾自己协商解决，或找小区基层干部调解（第10段）。
②小区层面：注重社会的主体性，要发挥群众的能动性（第9段），借助一些“事件性”治理来激活基层自治力量，培养社会规范，培育社会力量，让人心走向更齐（第12段），营造包容友爱的社会环境。
③国家层面：保持经济进一步发展，推动法律制度更加完善，提高科技工具的更好应用，将社会进步的力量转化为在更加微观细致领域中的秩序生成能力，提升社会治理的“场景化”水平。（第8段）
（每点2分，答出三点得6分。其他与原材料有关，且言之有理的答案可酌情给分。）
【解析】本题考查学生在理解文本的基础上，对文本观点迁移运用解决现实问题的能力。
6．【参考答案】 A
【解析】本题着眼于对内容的梳理，尤其是对选取文中一些重要信息做了进一步的说明阐释，即可考查学生对文学类文本关键信息的敏感性，又提示考生对相关内容进行分析理解。
A项对老冯为什么上岛、安家、扎根进行了信息阐释，原文只说家里“孩子多，经济条件差”，但还没到被“生活所迫”的地步；其中，在岛上扎根是老冯自己的主见，不是听母亲安排。故A项错误。
B选项可由第5段“想起这段物资匮乏的岁月，老冯倒是很达观……在许多人心中，最难得是岛上得孤独，面对大海时得孤独”以及第10段“他回想起这些年岛上生活得颠沛与艰苦”可推断出。
C选项由第6段“大海孕育得生命有着万千变幻，让他真正懂得了‘珍惜’二字”和第10段“大海带来了生命的体验，让他眼前变得更加辽阔高远，无论是水平如镜还是暴风骤雨，望向灯塔，到灯塔去，都能让人的心绪愈发安静，拥有力量”可推断出。
D项见第9段，老冯酿的蜂蜜是“百花蜜”，采自百花，可见岛上环境日渐优美，能酿制蜂蜜，可见老冯因地制宜，丰富了岛上的生活。
7．【参考答案】 C
C 认为社区建立后的老冯“孤独”，缺少文本依据。可看出老冯的坚守精神和强烈的责任感，及对岛上风物人情的依恋。
【解析】本题考查考生对文学类文本艺术特色的分析鉴赏的能力。
8.【参考答案】
①住宿条件改善：初上岛时住临时搭建的石棉瓦板屋，现在住政府统一修建的免费安置房——水泥砖屋。
②饮食条件改善：初上岛时物资匮乏，喝的是屋顶上接的雨水，吃的蔬菜水果只能靠一个多月来一次的补给船供应；如今条件改善，不仅岛上的补给充足，还能酿造百花蜜出售。
③社区建制改善：初上岛时，小岛作为渔村管理；如今岛上成立社区，由社区书记等领导统一管理，井然有序，富有温情。
④生活体验改变：以前老冯常感孤独，只能与灯塔、大海为伴；如今岛民和谐共处，岛外游客也常光顾小岛，生活甜蜜幸福。
（每点1分，共4分，有其他答案酌情给分。）
9.【参考答案】
①灯塔的表层意蕴是永兴岛上给人们指引方向、带来光明的两座灯塔。
②灯塔还指如家一般给留守的岛民带来温暖与兴奋、慰藉与光明的永兴岛。
③灯塔也指扎根海岛，运用生活智慧战胜贫瘠、孤独、黑暗，将永兴岛建得安宁、富庶、和谐，照亮每一位登岛者的岛民。
（每点2分，有其他答案酌情给分。）
【解析】本题考查考生理解文本主要意象丰富意蕴的能力。
10.【参考答案】 CFH。
【解析】本题能力层级为理解、分析综合，考查学生文言文断句能力。
句意：你卖给别人的柑橘，是打算用来装满在盛祭品的容器中，祭祀祖先、招待宾客的吗？
“所……者”是固定搭配的名词性结构，应该在C处断开；“实笾豆”“奉祭祀”“供宾客”结构相同，应该在FH处断开。
11.【参考答案】 C
【解析】本题能力层级为理解、分析综合，考查学生了解并掌握常见古代文化知识以及对文言词语中一词多义现象的理解分析能力。
C选项“浩浩乎如冯虚御风”中的“御”意为“驾驭”，与文本内词义不同，故选C。
A参考统编教材《师说》课下注释，正确。B“庙堂”均指朝廷，正确。D“是”均为指示代词“这”，正确。
12．【参考答案】 B
【解析】本题能力层级为理解、分析综合，考查学生概括内容要点、文章中心意思的能力。
B选项原句为“吾售之，人取之，未尝有言”，其中的“未尝有言”指的是“别人不曾说过什么”，并不意味着“其他人没发现”，且“骗局”表述过于绝对。
13．【参考答案】 （1）巫医乐师和各种工匠这些人，君子不与之同列，现在他们的见识竟反而赶不上这些人，这真是奇怪啊!
(2)世界上欺骗人的不少，难道只有我一个人吗？您还没有考虑过这个问题。
【解析】本题能力层级为理解，考查学生理解并翻译文中的句子的能力。
“之”，这些；“不齿”，不与同列（或写“看不起”）；“乃”，竟然；“及”，比得上。（答对1点得1分）
“寡”，少；“独”，只，仅仅；“吾子”，古时对别人的尊称，您；“未之思也”，宾语前置，应为“未思之也”，没考虑过这个问题。（答对1点得1分）
14.【参考答案】
①韩愈批驳当时社会耻学于师、轻视师道的风气。
②刘基将达官显贵们比作金玉其外、败絮其中的柑橘，批判了元末统治阶层的无能和社会当下的黑暗腐朽。（答对1点得1分，答对2点得3分）
【解析】本题能力层级为表达应用，考查学生对文章大意的理解和分析表达能力。
韩愈直言慨叹“师道之不传也久矣”，“古之圣人”从师而问，但“今之众人”耻学于师；众人为子择师但自己却不从师；甚至嘲笑从师学习的人，认为“位卑则足羞，官盛则近谀”，批判当时耻学于师、轻视师道的风气。
刘基运用比喻，将达官显贵比作金玉其外、败絮其中的柑橘，从社会各层面揭露统治者及统治集团的腐朽无能还有社会当下的黑暗。
参考译文：
材料一：
唉！古代从师学习的风尚不流传已经很久了，要人没有疑惑难了！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且要跟从老师请教(他，焉为代词)；现在的一般人，他们才智不及圣人也很远，却以向老师学习为耻。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人成为圣人的原因，愚人成为愚人的原因，大概就是出于这个缘故吧？爱自己的孩子，选择老师来教他。但是对于他自己，却以跟从老师学习为可耻，真是糊涂啊！那些儿童的老师，教他读书，学习书中的文句的停顿，并不是我所说的传授道理，解答疑难问题的老师。不知句子停顿，有疑惑解决不了，有的向老师学习，有的不向老师学习，小的方面要学习，大的方面却放弃了，我没有看到他的明达。巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这一类人，听到称“老师”称“弟子”的人，就聚在一起嘲笑他们。问他们，就说：“他和他年龄差不多，懂得的道理也差不多。（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了。”哎！求师的风尚难以恢复由此可以知道了！巫医乐师和各种工匠这些人，君子不与之同列，现在他们的见识竟反而赶不上这些人，这真是奇怪啊！
材料二：
杭州有个卖水果的人，擅长贮藏柑橘，经历一整年也不溃烂，拿出它们的时候还是光彩鲜明的样子，玉石一样的质地，金灿灿的颜色。放到市场上，卖（比别人的高出）十倍的价钱。人们争相购买他的柑橘。
我买到了其中的一个，切开它，像有股烟直扑口鼻，看它的里面，干枯得像破败的棉絮。我对此感到奇怪，问他说：“你卖给别人的柑橘，是打算用来装满在盛祭品的容器中，祭祀祖先、招待宾客的吗？还是要炫耀它的外表用来欺骗傻子和瞎子的吗？这样欺骗人的行为实在是太过分了。”
卖柑橘的人笑着说：“我从事这个行业已有好多年了。我依赖这个用来养活自己。我卖它，别人买它，不曾有人说过什么的，却唯独不能满足您吗？世上做欺骗的事的人不少，难道仅仅只有我一个吗？你还没有好好考虑这个问题。
那些佩戴虎形兵符、坐在虎皮上的人，威武的样子，好像是捍卫国家的将才，他们果真能拥有孙武、吴起的谋略吗？那些戴着高帽子，拖着长长带子的人，气宇轩昂的坐在朝堂之上，他们果真能够建立伊尹、皋陶的业绩吗？盗贼四起却不懂得抵御，百姓困苦却不懂得救助，官吏狡诈却不懂得禁止，法度败坏却不懂得治理，奢靡地浪费粮食却不懂得羞耻。看看那些坐在高堂上，骑着大马，喝着美酒，吃着美食的人，哪一个不是威风凛凛、令人敬畏、显赫的值得人们效仿？可是无论到哪里，又有谁不是外表如金似玉、内心破败得像破棉絮呢？你看不到这些现象，却只看到我的柑橘！”
我默默地没有话用来回答。回来思考这卖柑人的话，觉得他像是像东方朔那样诙谐多讽、机智善辩的人。难道他是对世间邪恶现象激愤痛恨之人吗？因而假托柑橘用来讽刺吗？
15.【参考答案】 B
【解析】考查学生鉴赏诗歌思想内容、表达技巧、情感主旨的能力。
B选项中，“欻悲壮”是对觱篥乐声的正面描写。
16．【参考答案】
①触景生情：一二句，因觱篥之声、沧江之景，引发自己年华已老、羁旅漂泊、前路茫茫的伤感之情。
②直抒胸臆：三四句以“多感伤”“欻悲壮”直抒自己听到觱篥之声时感时伤世之情。
③借景抒情：五六句则以“积雪”“飞霜”“孤灯”“急管”“风湍”等景象渲染清寒、凄凉的夜景，抒发孤独凄凉之情。
④直抒胸臆：七八句通过诘问邻舟吹奏者为何只知哀伤战乱而不知宣泄行路艰难的悲愤，直接抒发自己对人生艰难之伤感，及对国家和人民命运的深切忧虑。
（每点3分，答出三点即可给6分，其他言之有理答案可酌情给分）
【解析】本题能力层级主要为鉴赏评价、表达应用，考查学生鉴赏诗歌表达技巧、思想情感的能力。
17．【参考答案】
(1)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
(2)绛皓驳色，而皆若偻。
(3)纤云弄巧，飞星传恨/飞星传恨，银汉迢迢暗度。（秦观《鹊桥仙》）
月明星稀，乌鹊南飞。（曹操《短歌行》）
星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫《旅夜书怀》）
（其他含有“星星”且寄托文化、情感和哲理内涵的古诗文皆可)
【解析】本题能力层级为识记、理解。考查范围为必修上册背诵篇目，涵盖古文、古诗，通过情境考查学生默写课内名篇名句的能力。
关键内容为“反省之功”。
关键内容为“回视日观峰以西群峰后”“会当凌绝顶，一览众山小”。
关键内容为“不仅仅是自然景物，还承载了丰富的文化、情感和哲理内涵”。
18.【参考答案】
A另一组不吃早餐
B所有小鼠的单核细胞数量相同
C单核细胞未受影响
（每答出一处给2分，有错别字该处不给分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
19.【参考答案】
（1）语句：①“非但这些改变的单核细胞不能预防感染”修改为“这些改变的单核细胞非但不能预防感染”。
（2）语句：④“并可能导致心脏病风险”修改为“并可能导致心脏病风险增加”或“并可能导致心脏病”。
(2处，每处2分)
【解析】本题考查考生发现语言表述问题并进行修改的能力，涉及基本的语法知识。
非但……反而……，前后分句主语相同，放在关联词前面。
“导致心脏病风险”成分残缺，添加“增加”或删去“风险”。
20.【参考答案】 A．其貌不扬 B．千篇一律 C．不卑不亢
21．【参考答案】 A
【解析】本题考查学生对修辞的掌握。A选项使用了拟人的修辞，B选项使用了借代的修辞，C选项使用了夸张的修辞，D选项使用了比喻的修辞。画横线的句子使用了拟人的修辞，故答案选A。
22．【参考答案】
①原句“横起面板，竖起擀面杖，烧旺炉火”是三个整句，更能表现奶奶烙饼动作干脆利落。（2分）
②原句的主语一致，都是“奶奶”，语脉一致，表意更简洁，与下文衔接更紧密自然。（2分）【解析】本题考查学生对不同句式及其在语段中的表达效果的掌握。
23．【评分标准】
一、作文评价整体要求文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
二、作文等级评分标准
建议总体评分等级：（组长可根据考生答题现状进行调整）
一类文55-60；
二类上50-54，二类下48-49；
三类上45-47，三类下42-44；
四类文36-41；
五类文35分以下。
一等 （20～16 分） 二等 （15～11 分） 三等 （10～6 分） 四等 （5～0 分）
基 础 等 级 内 容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假
表 达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨
发 展 等 级 特 征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意
说明：
（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等级以下评分（“发展等级”不给分）。
（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。
1.深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发性
2.丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
3.有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 文句有表现力
4.有创意： 见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象有独到之处 有个性特征
（三）其他
出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计；
标点符号出现三处以上错误酌情扣分；
不足字数者，每少50个字扣1分；无标题扣2分。
残 篇：1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。
2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
5、只写标题的，给1分或2分，不评0分 。
6、完全空白的，评0分。
（四）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
【题目解析及立意参考】
核心立意：
1.保持平和心态，灵活适应环境。
大白菜味甘性平，正如人拥有良好平和的心态，“非淡泊无以明志 ，非宁静无以致远”，有了平和的心态，助力我们走得更长远。
“它的迷人和可贵之处正在于它与谁搭伴都可以”对应前文中白菜可以和“肥肉”“葱油饼”等其他食物搭配，突出大白菜与其他配菜契合适应的特点，指的是白菜搭配的灵活性，可以联想到面对新环境，“不畏浮云遮望眼”，灵活应对，积极适应，在不断的尝试中实现自我价值。
2.保持自我与融入他人的辩证关系
（1）独立与自主：大白菜独当一面的特点启示我们要勇于独立思考和行动，树立自主意识，追求个人成长与发展，做到不依赖他人也可以有所作为。
（2）融合与合作：大白菜与任何食材搭伴都能发挥其优势，这象征着融合与合作的力量。人们应该学会协作，团结在一起，共同努力实现更大的目标。
3.和光同尘，与时代/环境同频。呼吁青年在新时代发展浪潮中不卑不亢，张弛有度。参考陶渊明、苏轼收敛锋芒，融入自然，自我实现。
