第四单元 文言文(3)
(时间：150分钟 满分：150分)
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是( )
A．鲰生(zōu) 参乘(shènɡ) 瞋目(chēnɡ) 啖之(dàn)
B．期功(qī) 祚薄(zuò) 陨首(yǔn) 日笃(dǔ)
C．拔擢(zhuó) 闺(ɡé) 戮力(lù) 彘肩(zhì)
D．险衅(xìn) 床蓐(rù) 优渥(wù) 盘桓(huán)
2．下列加点的词解释有误的一项是( )
A．然不自意能先入关破秦 意：料想
B．茕茕独立，形影相吊 吊：凭吊
C．谢不能 谢：道歉
D．不出，火且尽 且：将要
3．下列与例句中加点字的活用现象相同的一项是( )
例句：吾得兄事之
A．沛公旦日从百余骑来见项王
B．外无期功强近之亲
C．火尚足以明也
D．唐浮图慧褒始舍于其址
4．下列句子中，“之”的意义和用法完全相同的两项是( )
A．项伯乃夜驰之沛公军
B．备他盗之出入与非常也
C．又以悲夫古书之不存
D．姜氏何厌之有
二、本大题7小题，共35分。
阅读下面文言文，完成5～9题。
刘焉字君郎，江夏竟陵人也，汉鲁恭王之后裔，章帝元和中徙封竟陵，支庶家焉。焉睹灵帝政治衰缺，王室多故，乃建议言：“刺史、太守，货赂为官，割剥百姓，以致离叛。可选清名重臣以为牧伯，镇安方夏。”焉内求交阯牧，欲避世难。会益州刺史却俭赋敛烦扰，谣言远闻，而并州杀刺史张壹，凉州杀刺史耿鄙，焉谋得施，出为监军使者，领益州牧，封阳城侯。
是时(凉)〔益〕州逆贼马相、赵祗等于绵竹县自号黄巾，合聚疲役之民，一二日中得数千人，先杀绵竹令李升，吏民翕集，合万余人，便前破雒县，攻益州杀俭，又到蜀郡、犍为，旬月之间，破坏三郡。相自称天子，众以万数。州从事贾龙(素)领〔家〕兵数百人在犍为东界，摄敛吏民，得千余人，攻相等，数日破走，州界清静。龙乃选吏卒迎焉。焉徙治绵竹，抚纳离叛，务行宽惠，阴图异计。张鲁母始以鬼道，又有少容，常往来焉家，故焉遣鲁为督义司马，住汉中，断绝谷阁，杀害汉使。焉上书言米贼断道，不得复通，又托他事杀州中豪强王咸、李权等十余人，以立威刑。犍为太守任岐及贾龙由此反攻焉，焉击杀岐、龙。
焉意渐盛，造作乘舆车具千乘。荆州牧刘表表上焉有似子夏在西河疑圣人之论。时焉子范为左中郎将，诞治书御史，璋为奉车都尉，皆从献帝在长安，惟(小)〔叔〕子别部司马瑁素随焉。献帝使璋晓谕焉，焉留璋不遣。议郎河南庞羲与焉通家，乃募将焉诸孙入蜀。时焉被天火烧城，车具荡尽，延及民家。焉徙治成都，既痛其子，又感祅灾，兴平元年，痈疽发背而卒。州大吏赵韪等贪璋温仁共上璋为益州刺史诏书因以为监军使者领益州牧以韪为征东中郎将率众击刘表。
(选自《三国志·蜀书·刘焉传》，有删节)
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．吏民翕集，合万余人 翕集：依附过来
B．攻相等，数日破走 破走：城破而逃
C．张鲁母始以鬼道 鬼道：道教
D．献帝使璋晓谕 晓谕：明白地告诫
6．下列各组句子中加点虚词的用法和含义不相同的一项是(3分)( )
A.
B.
C.
D.
7．下列各句能直接表明刘焉怀有异心的一项是 (3分)( )
①章帝元和中徙封竟陵，支庶家焉 ②焉内求交阯牧，欲避世难 ③焉击杀岐、龙 ④焉留璋不遣 ⑤乃募将焉诸孙入蜀
A．②③④ B．①④⑤
C．①③④ D．①③⑤
8．下列各项有关原文的理解不正确的一项是 (3分)( )
A．刘焉早就心存异志，最主要的表现是建议灵帝推行州牧制，表面是为朝廷着想，其实是私下打算谋求交阯(极南的蛮荒之地)牧的职位，以躲避社会的混乱。
B．益州从事贾龙一直带着数百士兵在犍为的东界驻扎，他召集官员百姓，得到一千多人，攻击马相等人，几天后马相城破而逃，益州境内重新安定。
C．因为张鲁到汉中去隔断谷阁，杀掉汉朝的官吏，所以刘焉不得不上书给朝廷，说米贼隔断了道路，不能和朝廷进行联络了。
D．刘焉因为制作天子才能乘坐的车具一千多辆，引起了别人的怀疑，尤其是荆州牧刘表向朝廷上表说刘焉就像当年的子夏，意思是说刘焉有自立为王的意思。
9．断句和翻译(10分 )
(1)用“/”给下面的文段断句。(4分)
州 大 吏 赵 韪 等 贪 璋 温 仁 共 上 璋 为 益 州 刺 史 诏 书 因 以 为 监 军 使 者 领 益 州 牧 以 韪 为 征 东 中 郎 将 率 众 击 刘 表。
(2)翻译下面的句子。(6分)
①焉谋得施，出为监军使者，领益州牧，封阳城侯。
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②焉徙治绵竹，抚纳离叛，务行宽惠，阴图异计。
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10．阅读下面这首诗，然后回答问题。(7分)
咏素蝶诗
刘孝绰①
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。
映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞。
芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
注 ①刘孝绰(481～539)：南朝梁文学家，彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
(1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？(4分)
答：________________________________________________________________________
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(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？(3分)
答：________________________________________________________________________
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11．名句默写。(任选3题，多选只按前3题计分)(6分)
(1)______________，大礼不辞小让。如今____________，我为鱼肉，何辞为？
(《鸿门宴》)
(2)外无期功强近之亲，__________________，__________，形影相吊。 (《陈情表》)
(3)古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，______________________。
世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故________________。
(《游褒禅山记》)
(4)盖文王拘而演《周易》；______________；屈原放逐，乃赋《离骚》；______________________；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。 (《报任安书》)
三、本大题4小题，共16分。
阅读下面的文字，完成12～15小题。
中国中产阶层的诞生和危机
李 翔
“这是世界上最好的阶层，这种中间地位也最能使人幸福。他们既不必像下层大众从事艰苦的体力劳动而生活依旧无着；也不会像那些上层人物因骄奢淫逸、野心勃勃和相互倾轧而弄得心力交瘁。”在鲁滨孙·克罗索扬帆远行之前，他的父亲苦口婆心劝他留下来，安分守己成为一名中产阶层。
这是丹尼尔·笛福1719年在《鲁滨孙漂流记》中写下的故事。似乎人人都喜欢中产阶层，无论政府、商家还是中产阶层本身。这个阶层被视为社会稳定的重要因素。他们已经拥有的财产、名望和家庭让他们对社会安宁有着超过其他阶层的诉求，他们天性厌恶一切可能的不安定因素，是现状的维护者和变革的反对者。另一方面，他们又是消费社会中购买力的源泉——也就是说，他们是当下政府拉动内需和刺激国内消费最应该动员的人群。
因此，当中国最知名的社会学者在2009年8月表示，现在中国中产阶层人数已经占到总人口的22%至23%，并且仍然在以每年1%的速度增长时，人人都有理由感到安慰。在学者看来，中国的封闭型社会已经成长为开放型、多元化的现代社会。
或许我们确实目睹着一个新兴的中产阶层的诞生。年轻人用父母积攒下来的钱交了房子的首付，在大城市中买了房子，以同面积雨林的消逝为代价铺上了实木地板；他们购买了汽车，发动机油箱内燃烧着进口来的石油，同时让中石化集团成为世界最大的十家公司之一；他们将自己每月收入中的很大一部分交给银行，以还房子车子的贷款，为此在公司内提心吊胆，怕被官僚制的机构、工作和世界抛弃。
这些新兴的中产阶层是社会的中坚阶层。他们渴求稳定、趋于保守，是社会维系平稳发展的最大保证力量——新兴的中产阶层宁肯到麦当劳门口排队买汉堡，也不愿意卷入任何大的社会动荡。
但是与此同时，在3年之前，来自日本的管理学家大前研一却提出了一个让热爱中产阶层的人不寒而栗的观念：中产阶层的消逝。他用最为简单的问题来询问那些偏好中产阶层的人：“你自认是中产阶层吗？请自问三个问题：一、房贷造成你很大的生活压力吗？二、你是否不敢结婚或是不打算生儿育女；三、孩子未来的教育费用让你忧心忡忡吗？”如果有任何一答案为是，你就会被踢出中产阶层的行列。
也就是说，也许我们还未迎来中产阶层的完全诞生，就已经目睹这个阶层自身陷入困境。大前研一将这种新的社会结构描述为“所得阶层两极化”以及随之而来的“中产阶层社会的崩溃”。
如果我们真正想要一个中产阶层的社会，政府需要努力的正是去避免这种所谓的“中产阶层的消逝”。比如在回答大前研一所列的问题之中，中国中产阶层同样要面对的是房屋贷款问题和子女教育费用问题。政府应该努力去挤压存在于房地产和教育之中的费用泡沫。
同时，宽松的公司发展环境也是必要条件，因为大部分的中产阶层由“白领”和小型的私营企业主构成。总之，让更多人的收入增长速度同中国内地GDP的增长速度相吻合，而不要让他们恐惧于自己资产的增长速度甚至落后于通货膨胀带来的贬值速度。
12. 下列说法中，不符合文意的两项是(5分)( )
A. 鲁滨孙的父亲用对比的方式揭示出中产阶级的优越性以劝止儿子出行。
B. 作者引述《鲁滨孙漂流记》中的情节，意在说明人人都喜欢中产阶层。
C. 中国中产阶层人数的迅速增长有利于当下社会的稳定和拉动内需。
D. 中国年轻人购房购车的行为是其进入中产阶层的显著标志。
E．还未迎来完全诞生，中国的中产阶层已经崩溃。
13．下列对中产阶层的理解，不符合文意的一项是(3分)( )
A. 中产阶层是社会的稳定器和购买力源泉。
B. 大前研一的三个问题实际揭示了当下中产阶层所陷入的困境。
C. 真正建立中产阶层的社会，政府的作用非常重要。
D. 中国中产阶层和日本中产阶层遇到的问题没有什么不同。
14．根据文意，“新兴的中产阶层宁肯到麦当劳门口排队买汉堡，也不愿意卷入任何大的社会动荡”说明了什么？(4分)
答：________________________________________________________________________
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15．根据文意，中国如何才能真正形成一个中产阶层的社会？(4分)
答：________________________________________________________________________
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四、本大题3小题，共15分。
阅读下面的文字，完成16～18题。
悲悯生命
毕淑敏
科技发展了，现代人读的是电子读物，乘的是波音飞机。作家，比以前不好当。你能看到的书，他人也能看到。你能参观的自然景点异域风光，别人也许去过得更早更多。从前的诗人，骑一小毛驴，走啊走，四蹄就踏出一首千古绝唱。现代你就是跨着登月火箭，也是干抓一把火山灰阑珊归来。
也许是不自信，我基本上不写游记，不写历史，不写我的时代以外的故事。我将笔触更多地剖向我所生长的土壤，目光关注危机四伏的世界。
写作长篇小说，是一个作家的光荣与梦想(绝无贬低专写短篇小说的大师的意思)。几年前，当我决定开始写作生平第一部长篇小说的时候，具体写什么内容，一时拿不定主意。经过多年储备，很有几份材料，是可以写成长篇小说的。它们像一些元宵的胚芽，小而很有棱角地站在我的糯米面箩里，召唤着我，期待着我均匀地摇动它们。让它们身上包裹更丰富的米粉，缓缓地膨胀起来，丰满起来，变得洁白而蓬松，渐渐趋近成品。
委实有些决定不下。想写这个，那个又在诱惑。放下这个，又觉得于心不忍。后来我很坚决地对自己说，既然对我来说，哪个都敝帚自珍，就想一想更广大的人更迫切需要什么。我是一个视责任为天职的人。这样一比较，对于毒品的痛恨和有关生命的哲学思考，就凸现出来。也许是我作过多年医生的经历，同病人携手与死亡斗争，我无法容忍任何一丝对生命的漠视与欺骗。也许是我在海拔5 000米的藏北高原当兵的十几年生涯，使我痛感生命是那样宝贵与短暂，发誓永远珍爱保卫这单向的航程。
一位屡戒屡吸的女孩对我说，她是因为好奇加无知，才染上毒瘾的。我说，报上不是经常宣传吗，你为何置若罔闻？她说，我们不看报。看了也不信。如果你能写一部非常好看的小说，让更多的人早点读到，也许可以救命。
我不相信文学有那么大的效力，就像我当医生的时候，不相信医学可以战胜死亡。但生命本身，就是明知不可为而为之的悲壮过程。我要用我手中的笔，与生命对话。
整个《红处方》的写作，是离开北京，在我母亲家完成的。有朋友问，你写作此书的时候，是否非常痛苦与沉重？我说，不是。当我做好准备进入写作状态时，基本上心平气和。我知道要走到哪里去，何地迂回，何地直插，胸中大体有数。长篇小说是马拉松跑，如果边设计边施工，顿挫无序，是无法完成整体设计的。
每天早晨按时起床，稍许锻炼后，开始劳作，像一个赶早拾粪的老农。母亲为我做好了饭，我不吃，她也不吃。在这样的督促下，我顿顿准时吃得盆光碗净，好像幼儿园的小朋友。大约三个月后，初稿完成了。我把它养在电脑里，不去看，也不去想。又大约三个月后，最初的痕迹渐渐稀薄，再把初稿调出。陌生使人严格。看自己的东西，好像是看别人的东西，眼光沉冷起来，发现了许多破绽。能补的补，能缝的缝，当然最主要的是删节。删节真是个好帮手，能使弱处藏匿，主旨分明。
书出版后，很多电视台来联系改编电视剧的事，前后大约有几十家吧。天津电视台的导演和制片人，往返多次，同我谈他们对小说的理解，我为他们的诚意所感动。说，那我就把《红处方》托付给你们了，希望你们郑重地把这件事做好。我想表达对生命的悲悯与救赎。
16．根据文意，谈谈你对“悲悯生命”一词的理解。(4分)
答：________________________________________________________________________
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17．结合文章的内容，作者为什么要谈“对毒品的痛恨和生命的思考”这一主题？(5分)
答：________________________________________________________________________
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18．文章末尾写到“很多电视台来联系改编电视剧的事，前后大约有几十家吧”“电视台的导演和制片人，往返多次”，表现了作者怎样的情感？这样写有什么作用？(6分)
答：________________________________________________________________________
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五、本大题共2小题，每小题6分，共12分。
19．依据下面这则报道的信息要点，拟一条一句话新闻。(不超过20个字)(6分)
为防止一些质量低劣的国外大学和跨国皮包公司招摇撞骗侵害我国自费留学生的利益，教育部考试中心近日决定，今后将定期向社会公布信誉良好，并经所在国政府机构批准的国外院校名单。
据了解，该中心已公布了澳大利亚、加拿大、新西兰、新加坡等国符合要求的高等院校名单，近期还将公布英国、法国、德国和日本等国的高校名单。这些院校都经过所在国政府机构批准，具有学位教育资格。由这些院校颁发的学士、硕士和博士学位证书，所在国政府和中国教育部都认可。另外，教育部留学服务中心近期还将公布经各国教育机构批准、具有办学资格的语言学校、职业学校以及技术学院的名单。由于我国政府不鼓励中小学生出国留学，因此，有关部门将不提供国外中小学学校名单。
答：________________________________________________________________________
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20．请欣赏漫画，回答问题。(6分)
(1)用简明的语言说明画面的内容。(不超过60字)
答：________________________________________________________________________
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(2)结合漫画合理想像，以“文化生活”那只桶的口吻写一句话。(不超过10字)
答：________________________________________________________________________
六、本大题1小题，60分。
21．阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
一天，著名教育家夏丐尊去拜访自己的好朋友弘一大师。恰巧，弘一大师正在吃午饭。看到饭桌上只有一小碟咸菜，夏丐尊很是难过，就问：“这是不是太咸了？”
弘一大师回答说：“咸有咸的味道。”
吃完饭后，弘一大师倒了一杯白开水在喝。
夏丐尊又问他：“这是不是太淡了？”
弘一大师微微一笑，说：“淡有淡的味道啊。”
上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。
注意：①不要脱离材料的含意。②立意自定，题目自拟，文体自选。③不得套作，不得抄袭。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。
答案解析
1．C [A项“瞋”应读chēn。B项“期”应读jī。D项“渥”应读wò。]
2．B [“吊”应解释为“安慰”。]
3．B [B项和例句都是名词作状语。A项是动词的使动用法，C项是形容词作动词。D项是名词作动词。]
4．BC [B、C两项中的“之”都是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。A项中的“之”是动词，到、往。D项中的“之”是助词，宾语前置的标志。]
5．D [了解 、劝说]
6．D [A项助词“的”。B项连词“于是”。C项动词“做、担任”。D项介词“用”；连词，表目的“来”。]
7．A [①⑤都不属于刘焉怀有异心的范围。]
8．C [张鲁的所作所为是刘焉安排的。]
9．(1)州大吏赵韪等贪璋温仁/共上璋为益州刺史/诏书因以为监军使者/领益州牧/以韪为征东中郎将/率众击刘表。
(2)①刘焉的建议被采纳，自己成为监军使者，担任益州牧，封为阳城侯。②刘焉将州治所转移到绵竹，安抚暴乱的百姓，实行宽厚的政策，暗地里对朝廷怀有二心。
参考译文
刘焉字君郎，是江夏竟陵人，汉鲁恭王的子孙，他的一家在章帝元和年间封到竟陵这个地方，刘焉家是庶出。刘焉目睹了灵帝期间政治不明，社稷危急，于是向皇帝建议：“刺史和太守靠花钱买到官位，那么一定会剥削百姓，结果导致各地的反叛。您可以选派清廉的高官到各州担任牧伯(州牧的由来)，使各地稳定下来。”刘焉私下打算谋求交阯(极南的蛮荒之地)牧的职位，以躲避社会的混乱。正赶上益州的刺史郤俭(蜀臣郤正的祖父)收税繁乱，传到了首都，并州的刺史张壹、凉州的刺史耿鄙接连被杀，刘焉的建议被采纳，自己成为监军使者，担任益州牧，封为阳城侯。
当时凉州的反贼马相、赵祗等人在绵竹县号称黄巾，集合反政府的武装，一两天内就形成几千人的队伍，先杀掉了绵竹令李升，一些小官员和民众都依附过来，有一万多人，于是前往攻破雒县，攻击益州杀掉了益州刺史郤俭，再攻击蜀郡、犍为，旬月之间攻破三郡。马相自称为天子，手下人马有几万人。益州从事贾龙一直带着数百士兵在犍为的东界驻扎，他召集官员百姓，得到一千多人，攻击马相等人，几天后马相城破而逃，益州境内重新安定。贾龙于是派人迎接刘焉。刘焉将州治所转移到绵竹，安抚暴乱的百姓，实行宽厚的政策，暗地里对朝廷怀有二心。张鲁一家传扬道教，又仪表很好，经常到刘焉家拜访，因此刘焉任命张鲁为督义司马，到汉中去隔断谷阁，杀掉汉朝的官吏。刘焉上书给朝廷，说米贼(张鲁的道教在入教时要交米，称五斗米教，或称米贼)隔断了道路，不能和朝廷进行联络了，刘焉又以其他的事情为借口杀掉了益州的当地豪强大地主王咸、李权等十多人，以此立威。犍为的太守任岐和前面扫除叛乱的功臣贾龙因此反过来攻击刘焉，刘焉在战斗中杀掉了任岐和贾龙。
刘焉的野心逐渐强烈，制作天子才能乘坐的车具一千多辆。荆州牧刘表向朝廷上表说刘焉有独立的意思(子夏在西河疑圣人，子夏晚年居于西河，西河之民只知有子夏，不知有孔子)。当时刘焉的长子刘范担任左中郎将，儿子刘诞担任治书御史，儿子刘璋担任奉车都尉，都在皇帝的所在地长安任职，只有小儿子担任别部司马的刘瑁一直跟随着刘焉。献帝叫刘璋去益州了解情况，劝说刘焉，刘焉留住刘璋在自己的身边。担任议郎职务的河南人庞羲与刘焉世代交好，于是找到了刘焉的孙子们带到了蜀地。当时刘焉居住的城市为天火(雷电引起的火灾)所烧，制造的车具都烧光了，还烧到了普通的民家。刘焉将治所迁到了成都，既因为丧子而痛苦，又苦恼于天灾，在兴平元年，背上生痈疽，不治而亡。益州的高官赵韪等人认为刘璋温顺仁慈，一起上表请刘璋担任益州刺史，朝廷也下诏书让刘璋担任监军使者，领益州牧，任命赵韪为征东中郎将，带领军队攻击刘表。
10．(1)这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。
(2)这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。
11．(1)大行不顾细谨 人方为刀俎 (2)内无应门五尺之僮 茕茕独立 (3)以其求思之深而无不在也 非有志者不能至也 (4)仲尼厄而作《春秋》 左丘失明，厥有《国语》
12. BE [B项引述情节并非“意在说明人人都喜欢中产阶层”，而是引入话题并说明中产阶层的优势。E项“已经崩溃”言过其实，原文并无此意。A项信息来源于第1段，C项信息来源于第2、3、5段，D项信息来源于第4段。]
13．D [D项“遇到的问题没有什么不同”表述过于绝对。A项信息来源于第2段，B项信息来源于第6、7段，C项. 信息来源于第8、9段。]
14．中产阶层渴求稳定、趋于保守，是社会维系平稳发展的最大保证力量。
15．①政府当下应该努力挤压房地产和教育费用泡沫，避免中产阶层的消逝。②营造宽松的公司发展环境。③总体上要让更多人的收入增长速度同中国内地GDP的增长速度相吻合。
16．作者对普通人尤其是弱势群体的生活关注，充分展现了作者悲天悯人、宽广深厚的人文情怀，是作者对生命的悲悯和救赎，对生命本体的哲学思考。(4分)(意思对即可)
17．(1)作者想的是人们更迫切需要什么，是一个视责任为天职的人。(2)作者有多年从医同病人携手与死亡斗争的经历。(3)作者在藏北高原当兵十几年，痛感生命的宝贵与短暂。(意思对即可)
18．(1)作品《红处方》是对人类屡禁不止的吸毒现象的描写，揭示了人类普遍存在的人性弱点，很多电视台多次联系，作者迟迟不答应，可以看出作者对此部作品特别重视，表达了作者对生命的悲悯和尊重，肯定人的价值和尊严以及对人类自身发展的终极关怀。(2)这样写进一步深化了文章的主题，卒章显志。表达作者关爱人类、尊重生命的思想感情。(意思对即可)
19．教育部考试中心将定期公布国外正规高校名单
20．(1)画面左边是一个中年人，仅挑着一只桶，桶上写着“物质生活”；右下方有一只写着“文化生活”的桶，似乎正向中年人诉说着什么。(2)勿忘我；我也很重要；只挑它你走不远。(紧扣画面内容，丰富想象即可)
21．写作指示 ①咸有咸的味，淡有淡的味，不论是咸是淡，都能从中得到快乐，懂得随遇而安。②人要学会接受，学会懂得品尝各种遭遇和生活的各种滋味。甜蜜、酸涩、苦楚、淡薄，我们都要学会坦诚面对。③正确认识生活的味道，把生活看得充实有味。
第14课 鸿门宴
第1课时 导学与探究
1．字音
(1)给下列加点的字注音
①飨士卒( ) ②鲰生( )
③少长( ) ④戮力( )
⑤玉玦( ) ⑥樊哙( )
⑦目眦( ) ⑧跽( )
⑨彘肩( ) ⑩啖食( )
?刀俎( ) ?杯杓( )
(2)给多音字注音
① ②
③ ④
2．辨形组词
(1) (2)
(3) (4)
3．词语释义
(1)飨：_____________________________________________________________________
(2)幸：_____________________________________________________________________
(3)故：_____________________________________________________________________
(4)游：_____________________________________________________________________
(5)活：_____________________________________________________________________
(6)婚姻：___________________________________________________________________
4．名句填空
(1)如今____________，我为鱼肉。
(2)所以遣将守关者，________________。
(3)今者项庄拔剑舞，________________。
一、整体感知
1．实词
(1)通假字
①成五采：__________________________________________________________________
②距关，毋内诸侯：___________________________________________________________
③张良出，要项伯：__________________________________________________________
④愿伯具言臣之不敢倍德也：__________________________________________________
(2)古今异义
①沛公居山东时
古义：______________________________________________________________________
今义：______________________________________________________________________
②沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
古义：______________________________________________________________________
今义：______________________________________________________________________
③所以遣将守关者
古义：______________________________________________________________________
今义：______________________________________________________________________
④备他盗之出入与非常也
古义：______________________________________________________________________
今义：______________________________________________________________________
(3)一词多义
①谢
③去
④足
(4)词类活用
①沛公军霸上：______________________________________________________________
②籍吏民：__________________________________________________________________
③范增数目项王：____________________________________________________________
④刑人如恐不胜：____________________________________________________________
⑤沛公欲王关中：___________________________________________________________
2.虚词
(1)且
(3)为
3．文言句式
(1)沛公之参乘樊哙者也：____________________________________________________
(2)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也：
_______________________________________ __________________________
(3)如今人方为刀俎，我为鱼肉：________________________________________________
(4)若属皆且为所虏：______________________________________________________
4．文句翻译
(1)君为我呼入，吾得兄事之。
译文：_____________________________________________________________________
(2)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
译文：______________________________________________________________________
(3)愿伯具言臣之不敢倍德也。
译文：______________________________________________________________________
(4)举所佩玉玦以示之者三。
译文：______________________________________________________________________
二、深层探究
5．情节波澜起伏是本文的显著特点，请分析鸿门宴上双方的形势关系是如何转换的。
三、技法迁移
映衬、对比、烘托手法的运用
[文本回顾] 项羽、刘邦两个人物的不同性格是通过相互映衬、对比、烘托表现出来的：
项 羽
刘 邦
在优势下，恃勇骄横，毫无远虑
在劣势下，忍辱负重，善于保存自己
刚愎自用，又拙于应变
善于采纳意见，又随机应变
用人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力
知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危授命
养奸贻患，又自绝敌营内应
有奸必肃，能争取敌营的人为自己效劳
映衬、对比、烘托的手法能使人物的形象更生动、更鲜明、更突出。
[技法点拨] 运用烘托手法应注意如下几个方面的问题：
可以物烘托人。如高适的《别董大》首二句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，直接状写眼前之景，展示出一幅暮日黄昏、沙尘漫天、遥空断雁、大雪纷飞的北方荒原天寒地冻的暮天景象。通过这送别时的环境描写，烘托出离愁别恨的低沉气氛。
可以人烘托人。如著名的汉乐府民歌《陌上桑》，对罗敷外貌的描写：“行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。”作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面描写，而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，烘托出了秦罗敷的美貌，把读者的联想向篇外延伸、扩散，从而间接构成了极为活跃的视觉艺术效果。
可以物烘托物。如王维的《鸟鸣涧》，“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，描绘出一幅极其完美的春山月夜图。在这春山中，万籁都陶醉于那种夜的色调、夜的宁静里了。因此，当月亮升起，给这夜幕笼罩的空谷带来皎洁银辉的时候，使幽谷前后景象顿时发生了变化，这时习惯于山谷静默的鸟儿，似乎连月出也带来新的刺激，居然鸣叫起来。这种以闹衬静的写法，不仅没有破坏春山的安谧，反而衬托得春夜山涧更加幽静。
[技法运用] 依据学过的教材中的映衬、对比手法写一片断。
示例：1.“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头 ，那红的还是一点一点的往下滴。
老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了……(“一个浑身黑色”与老栓互为映衬、对比)
2．记得初次见他时，他梳了一个三七分的板头，耳鬓的头发也规规矩矩地贴在耳旁，显得一丝不乱。加之那套在当时看来阔气得很的黑色背带裤，一看就知道他是一个有钱人家的少爷，只不过年纪小了点，还显示不出少爷那“高人一等”的气质。在当时，我还不敢接近他，总是以崇拜偶像的心态看他。而今，我怎能想到眼前这个衣服褴褛，手上、脸上布满着深深刀痕的市井混混竟是当时那个让我仰慕的少爷？(“过去”与“现在”对比)
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第2课时 测试与反馈
(分值：50分)
一、基础知识(12分，每小题3分)
1．下列句子中不含通假字的一项是( )
A．愿伯具言臣之不敢倍德也
B．私见张良，具告以事
C．旦日不可不蚤自来谢项王
D．令将军与臣有郤
2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．旦日飨士卒 飨：用酒食犒赏
B．此亡秦之续耳 续：后继者
C．沛公起如厕 如：如同
D．今事有急，故幸来告良 幸：幸而
3．对下面句子中加点的“为”字的用法，归类正确的一项是( )
①使子婴为相，珍宝尽有之 ②旦日飨士卒，为击破沛公军 ③吾令人望其气，皆为龙虎 ④谁为大王为此计者 ⑤约为婚姻 ⑥若入前为寿 ⑦若属皆且为所虏 ⑧如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为
A．①/②④/③⑧/⑤/⑥/⑦
B．①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦
C．①/②④/③⑧/⑤⑥/⑦
D．①⑤/②③④⑧/⑥/⑦
4．从词类活用角度分析，下列加点词归类正确的一项是( )
①沛公军霸上 ②素善留侯张良 ③项伯杀人，臣活之 ④君为我呼入，吾得兄事之
⑤秋豪不敢有所近 ⑥项伯乃夜驰之沛公军 ⑦范增数目项王 ⑧沛公旦日从百余骑来见项王 ⑨日夜望将军至，岂敢反乎
A．①⑦/②③⑤/⑧/④⑥⑨
B．①⑦/②⑤/③/④⑥⑧⑨
C．①②⑤⑦/③⑧/④⑥⑨
D．①⑦/②⑤/③⑧/④⑥⑨
二、文本阅读(14分)
阅读下面的文字，完成5～8题。
范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之，不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命！”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入。披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒！”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩！”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”
项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。
坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．刑人如恐不胜 胜：尽
B．先破秦入咸阳者王之 王：使……做王
C．窃为大王不取也 窃：通“切”，意思是急切
D．项王按剑而跽曰 跽：长跪。双膝着地，上身挺直
6．下列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是(3分)( )
A.
B.
C.
D.
7．下列叙述不符合原文意思的一项是(3分)( )
A．项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，手总是软的，总是于心不忍，再加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。
B．樊哙能言善辩，口齿伶俐，他居然把项羽说得无言以对。
C．樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气。但入帐后的种种行为都是有理有节的，表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。
D．从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿，然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽，难怪项羽愿听。
8．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)
(1)今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。(2分)
译文：______________________________________________________________________
(2)夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。(3分)
译文：______________________________________________________________________
三、类文阅读(18分)
阅读下面的文言文，完成9～13题。
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯①为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船②待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。乃自刎而死。
(选自《史记·项羽本纪》，有删节)
注 ①赤泉侯：汉骑将杨喜，后封赤泉侯。②舣船：使船靠岸。
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．项王军壁垓下 壁：营垒
B．骑能属者百余人耳 属：跟随
C．此天之亡我，非战之罪也 罪：过错
D．项王身亦被十余创 被：遭受
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是(3分)( )
A．汉军及诸侯兵围之数重
先破秦入咸阳者王之
B．于是项王乃悲歌慷慨
今其智乃反不能及
C．以故汉追及之
不以物喜，不以己悲
D．项王瞋目而叱之
文武并用，垂拱而治
11．以下句子分别编为四组，全部表现项羽勇猛善战的一组是(3分)( )
①力拔山兮气盖世
②所当者破，所击者服
③天亡我，非战之罪也
④大呼驰下，汉军皆披靡
⑤人马俱惊，辟易数里
⑥独籍所杀汉军数百人
A．①②③ B．②③④
C．③④⑤ D．④⑤⑥
12．下列叙述不符合原文意思的一项是(3分)( )
A．项羽被汉军包围在垓下，夜晚听见四面楚歌，感到大势已去，于是饮酒帐中，慷慨悲歌，怆然涕下，英雄末路，无限悲凉。
B．项羽带领骑兵，乘夜突围，过淮河，剩下800多人，到阴陵时迷路，为一老农所骗，陷入沼泽地，被汉军追及。
C．为了证明“天之亡我，非战之罪”，项羽重现神威，斩将杀敌，瞋目一叱，使汉军骑将杨喜倒退数里。
D．乌江亭长请项羽过江，项羽自感无面目再见江东父兄，不愿渡过乌江，带领部下徒步作战，最后自刎而死。
13．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。(3分)
译文：_____________________________________________________________________
(2)纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？(3分)
译文：_____________________________________________________________________
四、语言运用(6分)
14．仿照下面的话，借助对某一事物既肯定又否定的语言形式，写两句耐人寻味的话。(3分)
例句：项羽轻易地放走刘邦，不，那不是刘邦，那是楚霸王的千秋基业。
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
15．阅读下列材料，写出你的探究结果。(3分)
材料一 比尔·盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机，便从哈佛辍学，后来成了世界首富。盖茨成了盖茨，我们依旧“微软”。
材料二 1965年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素，使人类在认识生命奥秘的道路上又前进了一步。当时有很多人提出，牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖，可由于作出此贡献的人很多，国内因为报名争议得很厉害，送给评审委员会的名单多达14人，而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两个人，最多不超过3个，结果他们与此奖擦肩而过。
材料三 秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言，没有杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之说放走刘邦，最终天下为刘邦所夺。
探究结果：________________________________________________________________
答案解析
第1课时 导学与探究
基础梳理
1．(1)①xiǎnɡ ②zōu ③zhǎnɡ ④lù ⑤jué ⑥kuài ⑦zì ⑧jì ⑨zhì ⑩dàn ?zǔ ?sháo
(2)①wéi wèi ②shuò shǔ ③děi de dé ④jiān jiàn
2．(1)玦 抉 诀 (2)鲰 诹 陬 (3)戮 谬 缪 (4)飨 飧 餐
3．(1)用酒食犒赏。(2)古代称天子所到为临幸，所爱为宠幸。本文指宠幸。(3)旧，交情。(4)交流，交往。(5)使动用法，使……活，救活。(6)儿女亲家。
4．(1)人方为刀俎 (2)备他盗之出入与非常也 (3)其意常在沛公也
文本互动
1．(1)①“采”通“彩”，色彩。②“距”通“拒”，把守；“内”通“纳”，接纳。③“要”通“邀”，邀请。④“倍”通“背”，背叛。
(2)①指崤山(今河南洛宁)以东。 指我国的一个省份，山东省。②儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻。 结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。③因果关系中表原因的连词。 因果关系中表结果的连词。④意外的变故。 副词，很。
(3)①动词，谢罪、道歉 动词，感谢 动词，辞谢、告别 ②动词，宠幸 副词，幸亏、幸而 ③动词，距离 动词，离去、离开 ④副词，足够 “足”和“下”构成复合词，表示对别人的敬称 副词，配，值得
(4)①名词用作动词，驻扎 ②名词用作动词，登记 ③名词用作动词，使眼色 ④名词用作动词，处罚 ⑤名词用作动词，为王、称王
2．(1)副词，将 副词，将要 副词，况且 (2)转折连词，可是 指示代词，这样 形容词词尾，……的样子 (3)动词，任、做 介词，替、给 介词，被 动词，作为 表判断，是 句末语气词，呢
3．(1)判断句 (2)判断句 (3)判断句 (4)被动句，用“为”表被动
4．(1)您替我把他请过来，我要像对待兄长一样对待他。
(2)派遣军队守住函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故。
(3)希望你把我不敢忘恩负义的情况详细地告诉项将军。
(4)多次举起佩带的玉玦来向项羽示意。
5．宴前(非正面交锋)：刘被动项主动，两告两定。曹无伤告密是导火线，战云密布；项伯夜告却是一个转折点，缓和气氛。项羽攻刘的决定是一时之气，不久就“风止云散”；刘邦见项羽的决定却是深思熟虑之举，次日即成行。
宴中(正面交锋)：刘被动项主动，三起三落。范增“数目”“举玦”，一起；召项庄舞剑，意在沛公，二起；樊哙闯帐，项羽“按剑而跽”，三起。真是“黑云压城城欲摧”，似乎一场血肉横飞的争斗不可避免。但樊哙受赐、慷慨陈词竟让项羽“不忍之心陡起，英雄相惜之念顿生”，刘邦借如厕逃席更是将危险消弭于无形。
宴后(非正面交锋)：刘主动项被动，两毁两受。借如厕离席毕竟是权宜之计，毁约逃席脱身回营则彻底扭转了被动局面。项羽受璧既预示了情节的彻底缓和，也更强烈地体现了项羽的悲剧性格。至于张良受托，是其忠心之举；范增毁玉，则是愤怒之为。
[技法运用] 示例：(1)“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头 ，那红的还是一点一点的往下滴。
老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了……(“一个浑身黑色”与老栓互为映衬、对比)
(2)记得初次见他时，他梳了一个三七分的板头，耳鬓的头发也规规矩矩地贴在耳旁，显得一丝不乱。加之那套在当时看来阔气得很的黑色背带裤，一看就知道他是一个有钱人家的少爷，只不过年纪小了点，还显示不出少爷那“高人一等”的气质。在当时，我还不敢接近他，总是以崇拜偶像的心态看他。而今，我怎能想到眼前这个衣服褴褛，手上、脸上布满着深深刀痕的市井混混竟是当时那个让我仰慕的少爷？(“过去”与“现在”对比)
第2课时 测试与反馈
1．B [A项“倍”通“背”，C项“蚤”通“早”，D项“郤”通“隙”。]
2．C [C项“如”是“往”的意思。]
3．A [①动词，任、做；②④介词，替、给；③⑧判断词，是；⑤动词，结为；⑥动词，含有“祝”的意思；⑦介词，表被动，“被”的意思。]
4．D [名词用作动词/形容词用作动词/动词的使动用法/名词作状语。]
5．C [窃：常用作表示个人意见的谦词，私下。]
6．A [A项第一个“而”表修饰，第二个“而”表顺承；B项两个“以”都是表目的关系的连词，可译为“来”；C项两个“也”都是表陈述语气的助词，不译；D项两个“者”都是助词，与句末助词“也”构成判断句，表原因。]
7．A [项庄未能刺杀到刘邦，不能理解为他心软、手软，完全是因为有项伯及时保护。]
8．(1)现在项庄拔剑起舞，他的用意常在沛公身上。
(2)那秦王有像虎狼一样凶狠的心肠，杀人如恐不能杀尽，处罚人如恐不能用尽酷刑，(因此)天下老百姓都背叛了他。
9．A [“壁”是“驻扎”的意思。]
10．B [B项两个“乃”不同，前者是“就”，后者是“竟然”的意思；A项都是代词，“他(他们)”的意思；C项都是“因为”的意思；D项都表修饰关系。]
11．D [①表现项羽的气概。③表现其推卸责任。]
12．B [项羽在垓下时有800余人，过淮河后只剩下100多人。]
13．(1)我所抵挡的敌人都被打垮，我所攻击的敌人无不降服，从来没有失败过，因而能够称霸，占据天下。
(2)纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧疚吗？
参考译文
项王的军队驻扎在垓下，兵少粮尽，汉军及诸侯的军队把他团团围住。深夜，听到汉军在四面唱着楚地的歌，项王大为吃惊，说：“难道汉军已经完全取得了楚地？怎么楚国人这么多呢？”项王夜晚起来，在帐中饮酒。有美人名虞，一直受宠跟在项王身边；有骏马名骓，项王一直骑着。这时候 ，项王不禁慷慨悲歌，自己作诗吟唱道：“力量能拔山啊，英雄气概举世无双，时运不济呀，骓马不再往前闯。骓马不往前闯啊可怎么办，虞姬啊虞姬，怎么安排你才妥善！”项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和。项王的眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人能抬起头来看他。
于是项王骑上马，部下壮士八百多人骑马跟在后面，趁夜突破重围，向南冲出，飞驰而逃。天快亮的时候，汉军才发觉，命令骑将灌婴带领五千骑兵去追赶。项王渡过淮河，部下壮士能跟得上的只剩下一百多人了。项王到达阴陵时迷了路，去问一个农夫，农夫骗他说“向左边走”。项王带人向左，陷进大沼泽地中。因此，汉军追上了他们。项王自己估计不能逃脱了，对他的骑兵说：“我带兵起义至今已经八年，亲自打了七十多仗，我所抵挡的敌人都被打垮，我所攻击的敌人无不降服，从来没有失败过，因而能够称霸，占据天下。可是如今终于被困在这里，这是上天要灭亡我，绝不是作战的过错。今天肯定得决心战死了，我愿意给诸位打个痛痛快快的仗，一定胜它三回，给诸位冲破重围，斩杀汉将，砍倒军旗，让诸位知道的确是上天要灭亡我，绝不是作战的过错。”于是项王高声呼喊着冲了下去，汉军像草木随风倒伏一样溃败了，项王杀掉了一名汉将。这时，赤泉侯杨喜为汉军骑将，在后面追赶项王，项王瞪大眼睛呵斥他，赤泉侯连人带马都吓坏了，倒退了好几里。
这时候，项王想要向东渡过乌江。乌江亭长使船靠岸等在那里，对项王说：“江东虽然小，但土地纵横各有一千里，民众有几十万，也足够称王啦。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。”项王笑了笑说：“上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧疚吗？”命令骑士下马步行，手持短兵器与追兵交战。仅仅项籍一个人就杀掉汉军几百人。项王身上也有十几处伤。最终自刎而死。
14．(1)范增气愤地摔碎了玉斗，不，那不是玉斗，那是范增功败垂成的计划。
(2)黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。
解析 本题考查学生仿写句式的能力。只要是对某一事物既肯定又否定的语言形式，内容上耐人寻味即可。
15．机遇其实是存在的，而且有时候对成功的影响极大。我们抓住了机遇就能获得巨大的成功，否则可能会遗憾终生。
解析 此题考查对材料的概括与信息整合的能力。解题时，应将每个材料所蕴含的观点提炼出来，然后找出所论述的话题，分析后，最后用议论性的语言阐释出机遇与成功的关系。
第15课 陈情表
第1课时 导学与探究
1．字音
(1)给下列加点的字注音
①险衅( ) ②门衰祚薄( )
③日笃( ) ④矜悯( )
⑤ 茕茕独立( ) ⑥拔擢( )
⑦供养( ) ⑧盘桓( )
⑨洗马( ) ⑩逋慢( )
?猥以微贱( ) ?日薄西山( )
(2)给多音字注音
① ②
2．辨形组词
(1) (2)
(3) (4)
3．词语释义
(1)希冀：___________________________________________________________________
(2)报养：___________________________________________________________________
(3)终养：___________________________________________________________________
(4)狼狈：___________________________________________________________________
(5)日薄西山：_______________________________________________________________
(6)茕茕独立，形影相吊：______________________________________________________
4．名句填空
(1)外无期功强近之亲，__________，____________，形影相吊。
(2)臣欲奉诏奔驰，____________；______________，______________。臣之进退，实为狼狈。
(3)但以刘日薄西山，____________，____________，______________。臣无祖母，无以至今日；________，______________。
(4)愿陛下矜悯愚诚，____________，____________，保卒余年。臣生当陨首，____________。
一、整体感知
1．实词
(1)通假字
①夙遭闵凶 通______， ______
②零丁孤苦 通______， ______
③四十有四 通______， ______
(2)古今异义
①至于成立
古义：______________________________________________________________________
今义：______________________________________________________________________
②九岁不行
古义：______________________________________________________________________
今义：______________________________________________________________________
③则告诉不许
古义：______________________________________________________________________
今义：______________________________________________________________________
④臣之辛苦
古义：______________________________________________________________________
今义：______________________________________________________________________
⑤有所希冀
古义：______________________________________________________________________
今义：______________________________________________________________________
(3)一词多义
①薄
②矜
③见
④除
(4)词类活用
指出下列各句中活用的词，并解释。
①夙遭闵凶：________________________________________________________________
②察臣孝廉：________________________________________________________________
③臣之进退：________________________________________________________________
④则刘病日笃：
⑤举臣秀才：________________________________________________________________
⑥是以区区不能废远：________________________________________________________
⑦沐浴清化：_____________________________________________________________
⑧凡在故老：_____________________________________________________________
⑨谨拜表以闻：___________________________________________________________
2．虚词
①以
②于
3.文言句式
指出文言句式类型。
(1)今臣亡国贱俘_________________________________________________________
(2)而刘夙婴疾病___________________________________________________________
(3)欲苟顺私情，则告诉不许__________________________________________________
(4)州司临门，急于星火______________________________________________________
(5)是臣尽节于陛下之日长__________________________________________________
4．翻译下列句子
(1)逮奉圣朝，沐浴清化。
译文：______________________________________________________________________
(2)前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。
译文：______________________________________________________________________
(3)诏书将下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
译文：______________________________________________________________________
(4)猥以微贱，当侍东宫。非臣陨首所能上报。
译文：_____________________________________________________________________
(5)是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
译文：______________________________________________________________________
二．深层探究
5．文章一开始，作者说“臣以险衅，夙遭闵凶”，该句在全段中起到什么作用？它包含哪几个方面的意思？
6．李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？
7．有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为什么？
三．技法迁移
动之以情，晓之以理
[文本回顾] 本文表达了对祖母的孝顺之情和对皇帝的恭谨忠诚之情，抒情与叙事相结合，“情为文之经，事为文之纬”。为了能顺利实现自己的愿望，陈辞委婉，屈伸适宜，语言委婉含蓄，语气卑己敬人。述之以实——祖母无人供养，陈之以情——尽忠于陛下，晓之以理——孝道之大义，终于打动皇帝，表现了高超的陈情技巧。句式骈散结合，音韵和谐，也容易让人动情。
[技法点拨] 有人把写好作文总结为两句话：动之以情，晓之以理。实际上，如果要写成记叙文，就应该很好地解决“动之以情”的问题；写成议论文，就应该很好地解决“晓之以理”的问题。那么，怎么才能写出“动之以情，晓之以理”的作文呢？这里重点谈谈记叙文的写作问题。
1．调动情感的问题。比如选材的问题。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文，就很难调动起自己的创作情感，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。让自己“走进”所要记叙的场景之中，这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。
2．截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。
3．描写还是叙述的问题。叙述故事情节，往往容易出现语言干巴、欠生动的现象，这样就达不到“以情动人”的目的。所以在记叙文的写作中，最好采用描写的方式，即抓住生活中的三两个特写镜头，进行具体、形象、生动地描绘。我们知道，对事物的描写，越具体就越形象，从而也就越生动。
[技法运用] 请以“我的幸福生活”为主题，写一段话给父母，表达你的感恩之情。(200字左右)
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
第2课时 测试与反馈
(分值：50分)
一、基础知识(12分，第小题3分)
1．下列字音或字形有错误的一组是( )
A．期功(jī) 夙遭闵凶(sù) 侥幸 结草衔环
B．床蓐(rù) 猥以微贱(wěi) 怖惧 犬马之劳
C．优渥(wò) 太子洗马(xǐ) 奔驰 形影相掉
D．祚薄(bó) 终鲜兄弟(xiǎn) 报养 夙兴夜寐
2．选出下列加点词的意义相同的一项( )
A. B.
C. D.
3．下列句子中加点的虚词的意义和用法完全相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
4．下列各句中没有词类活用的一项是( )
A．臣欲奉诏奔驰
B．臣具以表闻，辞不就职
C．则刘病日笃
D．且臣少仕伪朝
二、 文本阅读(10分)
阅读下面的文字，回答5～8题。
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立，既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
5．作者叙述了家门的哪些不幸？(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6．作者为什么首先来详细叙述家门的不幸？(2分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7．作者为何对祖母“侍汤药，未曾废离”？用原文回答。(2分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8．文本中的语言有什么特点？请作简要分析。(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三、类文阅读(19分)
阅读下面的文字，完成9～12题。
让开府表
羊 祜
臣伏闻恩诏，拔臣使同台司①。臣自出身以来，适十数年，受任外内，每极显重之任。常以智力不可顿进，恩宠不可久持，夙夜战悚，以荣为忧。臣闻古人之言，德未为人所服而受高爵，则使才臣不进；功未为人所归而荷厚禄，则使劳臣不劝。今臣身托外戚，事连运会，诫在过宠，不患见遗。
而陛下数发拔擢之诏，加非次之荣。臣有何功可以堪之，何心可以安之？身辱高位，倾覆寻至，愿守先人弊庐，岂可得哉！违命诚忤天威，曲从即复若此。盖闻古人申于见知，大臣之节，不可则止。臣虽小人，敢缘所蒙，念存斯义。
今天下②自服化以来，方渐八年，虽侧席求贤，不遗幽贱，然臣不尔推有德，荐有功，使圣听知胜臣者多，未达者少。假令有遗德于版筑之下③，有隐才于屠钓之间，而朝议用臣不以为非，臣处之不以为愧，所失岂不大哉！
臣忝窃虽久，未若今日兼文武之极宠，等宰辅之高位也。且臣虽所见者狭，据今光禄大夫李憙(xǐ)执节高亮，在公正色；光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同；光禄大夫李胤清亮简素，立身在朝，皆服事华发，以礼终始。虽历位外内之宠，不异寒贱之家，而犹未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望，少益日月！
是以誓心守节，无苟进之志。今道路行通④，方隅多事，乞留前恩，使臣得速还屯。不尔留连，必于外虞有阙。匹夫之志，有不可夺。
注 ①使同台司：即开府仪同三司，官职名。②天下：指晋朝。③版筑之下：代指民间。《孟子·告子下》：“傅说举于版筑之间。”④今道路行通：指与东吴道路相通。
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．则使劳臣不劝 劝：勤勉
B．臣有何功可以堪之 堪：承受
C．使圣听知胜臣者多 胜：超过
D. 何以塞天下之望 塞：填塞，充满
10．下列各句中，全都表明羊祜“让开府”理由的一项是(3分)( )
①常以智力不可顿进，恩宠不可久持，夙夜战悚，以荣为忧 ②虽侧席求贤，不遗幽贱 ③(李憙等)犹未蒙此选，臣更越之 ④今道路行通，方隅多事 ⑤匹夫之志，有不可夺
A．①②④ B．①③④
C．①③⑤ D．③④⑤
11.下文对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)( )
A．羊祜贵为外戚，皇上更是对他恩宠有加，但他却以皇上对他的这种过于宠爱为忧患，反而希望皇上对他有所冷落。
B．朝廷给予羊祜很高的职位，但羊祜认为自己不能胜任开府一职，他认为自己应像古人那样如果没有能力侍奉君主就应该辞官。
C．羊祜认为自己没能更多举荐有德有功的能臣，致使很多有才德的人被遗落在市井之间，使朝廷损失很大，他觉得惭愧。
D．羊祜自认见识短浅，但他坚持认为李憙、鲁芝、李胤等人才能出众，朝廷应重用他们，否则就会影响天下人对朝廷的期望。
12．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)德未为人所服而受高爵，则使才臣不进。(4分)
译文：_____________________________________________________________________
(2)而陛下数发拔擢之诏，加非次之荣。(3分)
译文：______________________________________________________________________
(3)是以誓心守节，无苟进之志。(3分)
译文：______________________________________________________________________
四、 语言运用(9分)
13．香港大学2009年颁发的名誉院士的名单里，出现了一位没有接受过教育、来自基层的食堂服务员。这位82岁的婆婆袁苏妹，曾在港大食堂服务44年，担任服务员及厨师。她对住宿生的照顾无微不至，除起居饮食之外，也关注学生的身心健康成长。
请你为她写一段颁奖词，至少使用两种修辞手法，字数在30—50之间，内容切合实际。(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
14．下面是一则甲型H1N1流感病毒基因测序的新闻，请从中提取两个最有价值的信息。(每条信息不超过15个字)(4分)
新华社电 加拿大卫生官员6日在渥太华举行的新闻发布会上宣布，加科学家已经完成对3个甲型H1N1流感病毒样本的基因测序工作。
加拿大国家微生物学实验室科学家在新闻发布会上介绍说，完成基因测序可以使科学家掌握甲型H1N1流感病毒的运行机制以及反应方式，从而有助于疫苗研制工作，预计疫苗最早可于今年11月问世。加科学家说，基因测序发现，分别来自墨西哥与加拿大的病毒样本在基因层面上并无二致，这就排除了该病毒已经发生变异的可能。
最有价值的信息一：_________________________________________________________
最有价值的信息二：________________________________________________________
答案解析
第1课时 导学与探究
基础梳理
1．(1)①xìn ②zuò ③dǔ ④mǐn ⑤qiónɡ ⑥zhuó ⑦ɡōnɡ ⑧huán ⑨xiǎn ⑩bū ?wěi ?bó
(2)①qiǎnɡ/jiànɡ/qiánɡ ②xiǎn/xiān
2．(1)官署/暑假/曙光 (2)盘桓/城垣/永恒 (3)翼翅/希冀 (4)殒命/陨首
3．(1)企图。这里指非分的愿望。(2)报答赡养。(3)养活到最后。(4)形容进退困难。
(5)太阳接近西山，比喻人临近死亡。薄：迫近。(6)生活孤单没有依靠，只有自己的身体和自己的影子互相安慰。
4．(1)内无应门五尺之僮 茕茕独立 (2)则刘病日笃 欲苟顺私情 则告诉不许 (3)气息奄奄 人命危浅 朝不虑夕 祖母无臣 无以终余年 (4)听臣微志 庶刘侥幸 死当结草
文本互动
1．(1)①悯 本文指所忧愁的事 ②伶仃 孤独的样子 ③又 用在整数与零数之间
(2)①(至于)动词，到，到了。 (至于)表示达到某种程度或结果。 (成立)成人自立。 (成立)组织、机构等筹备成功，开始存在，或(理论、意见)有根据，站得住 ②不能行走。 不可以，不被允许 ③(告诉)报告申诉。 (告诉)说给人，使人知道。 (不许)表被动意义，不被允许。 (不许)表主动意义，不允许，不行，不可以 ④辛酸苦楚的处境。 身心劳苦 ⑤此指非分的愿望。 希望得到
(3)①少，浅，浅薄；迫近 ②怜悯；怜悯；自尊，自夸 ③被；指代性副词，用在动词前，表示对“我”怎么样；通“现”，呈现，露出 ④拜官授职；扫除，清扫
(4)①凶：形容词活用作名词，本文指他家中不幸的事 ②孝廉：名词用作动词，作孝廉，为孝廉 ③进退：动词用作名词，指是否出来做官之事。进，出仕，做官；退，退职，隐退，归隐 ④日：名词作状语，一天天地 ⑤秀才：名词用作动词，作秀才，为秀才
⑥远：形容词用作动词，远离(祖母) ⑦清化：形容词用作名词，清明的政治教化 ⑧故老：形容词用作名词，年老而德高的旧臣 ⑨闻：不及物动词的使动用法，使……闻
2．①介词，因为；介词，用；连词，来，用来；介词，按照 ②介词，比；介词，向、给；第一个“于”介词，从、第二个“于”介词，比
3．(1)判断句 (2)被动句 (3)省略句 (4)倒装句，介宾短语作状语后置 (5)倒装句，介宾短语作状语后置
4．(1)到了侍奉圣朝之时，我蒙受了清明的政治教化。
(2)先是太守逵察举我为孝廉，后来刺史荣举荐我为秀才。我因祖母无人供养，都表示辞谢，没有前往赴命。
(3)陛下特地下达诏书，任命我为郎中，不久又蒙受朝廷的恩典，任命我为太子洗马。
(4)凭我这样的卑微低贱之人，担当侍奉太子的职务，不是我杀身捐躯所能报答的。
(5)这样我效忠于陛下的日子还很长，而报答祖母刘氏的日子已经很短了。
5．总摄作用。
第一：半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养。
第二：年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦。
第三：两辈单传，内外无亲，形影相吊。
第四：祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。
6．作者以列数字、作对比的方式提出了先尽孝后尽忠这一解决矛盾的办法(“是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”)，合情合理，再加上李密在最后再表忠心，不容晋武帝置疑，不得不答应李密的陈请。
7．不同意。李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口，他是真心因终养祖母才难能应诏的。他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。李密抓住了“孝”字，但不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。
[技法运用] 略。
第2课时 测试与反馈
1．C [“洗”音xiǎn，“形影相掉”应为“形影相吊”。]
2．C [A项授予官职/上，呈；B项怜悯/自尊，自夸；C项都指“停止、中止”；D项用在动词前，表示对他人动作行为的承受，译为“自己”、“我”/看见。]
3．C [C项都表示转折；A项用在主谓间，取消句子的独立性/助词，的；B项介词，比/介词，向；D项介词，因为/介词，凭借。]
4．A [B项“闻”，使动用法，使……闻；C项“日”，名词作状语，一天天地；D项“仕”，名词作动词，做官。]
5．生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。少多疾病，九岁不行。无伯叔兄弟，晚有儿息。内外无亲，祖母夙婴疾病。
6．作者是想求得人们的同情，皇帝的恩准，能够在家侍奉祖母。
7．祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养，至于成立。
8．以四字句为主，简洁凝练，句式整齐，语势连贯，铺排陈情，有“赋”的特点。渲染情感，易动人心。
9．D [D项中的“塞”是“阻塞”的意思。]
10．B [②是说皇上诚心求贤，不分贵贱，⑤是说即使是一介匹夫的心愿，也是不能强行改变的，故只要有②⑤的选项都可排除。]
11．C [原文中是羊祜自己的担心，是假设之词，不是既成事实。]
12．(1)道德没有为众人所信服而获封(得到)高官，就会导致有才干的大臣不再进取(或：没有进取之心)。
(2)然而陛下多次下发提拔我的诏书，给予(臣)破格的殊荣。
(3)因此(臣)发誓坚守尽忠臣节，没有苟且升官的打算。
参考译文
臣听闻陛下恩宠，提拔臣为开府仪同三司。臣自出仕以来，已历十几年，受任于京城内外，每每担当及其显赫重要的职务。臣常以为依靠才智职位不能立刻被提升，依靠恩宠职位很难长久的保持，臣朝夕胆战心惊，为了自己的殊荣而担忧。臣听古人说，道德没有为众人所信服而获封(得到)高官，就会导致有才干的大臣不再进取；功劳没有为众人所承认的人享受厚禄，就会导致勤劳的大臣不再勤勉。今天臣身为外戚，陛下对臣，恩宠连连，臣实在以过宠为患，不以冷落为忧。
然而陛下多次下发提拔我的诏书，给予(臣)破格的殊荣。臣有什么功劳可以承受，凭什么可以心安理得？我恐怕辱没了高官厚禄，危险的时候就要到了，我只愿守着前人的陋室，难道就不可以满足吗！违抗圣命固然是忤逆天威，但如果假意迎合不也是一样吗。臣曾听闻古人贵有自知之明，大臣的权位，不适当就要阻止。臣虽是小人，还是愿意沿着前人的启蒙，顾念保存他们的高义。
今天下自(晋朝)归化以来，方才八年，虽然陛下诚心求贤，不论贵贱，然而臣还是不能多举荐有品德有功劳的能臣，使陛下知道德才胜过臣的人多，不如臣的人少。假如有高德的人被遗落在市井之间，有贤才的人隐居在江湖之内，而廷议却不以嘉奖臣为过错，臣受嘉奖而不觉得惭愧，那问题难道不是很严重吗！
臣荣幸为官虽然时间很长，但从未像今天这样身兼文武的要职，官居宰辅的高位。而且臣尽管看见的能臣不多，但我可以作证今天的光禄大夫李憙高风亮节，公私分明；光禄大夫鲁芝洁身自好，与朝臣相处，和而不同；光禄大夫李胤勤俭节约，在工作岗位上，从来一丝不苟，始终依礼而行。他们虽然都历任朝野内外的职务，与寒族子弟一样历经考验，可还是不能得到我这样的恩宠，臣不如他们却得到高官厚禄，怎么不是阻塞了天下人对朝廷的期望，降低了陛下身上的光芒吗！
因此(臣)发誓坚守尽忠臣节，没有苟且升官的打算。如今与东吴道路相通，边境多事，臣乞求陛下保留臣现在的职务，以便臣能尽快赶回军中。如果再这样停留，必然导致对吴国的军事准备出现缺陷。臣一介匹夫的心愿，也是不会改变的。
13．示例：她出身平凡却演绎着高尚，地位卑微却彰显出尊贵。服务生涯有限，服务真心不变。她是最温暖的港湾。
14. 一是疫苗最早可于11月问世，二是病毒变异可能已排除。
第16课 段太尉逸事状
第1课时 导学与探究
1．字音
(1)给加点的字注音
①不嗛( ) ②槊( ) ③恣( )
④戢士( ) ⑤晡食( ) ⑥击柝( )
⑦姁姁( ) ⑧釜( ) ⑨邠州( )
(2)给多音字注音
① ②
2．辨形组词
(1) (2)
(3) (4)
3．解释下列句中加点词的意思
(1)戚不敢言：_______________________________________________________________
(2)能为公已乱：_____________________________________________________________
(3)太尉判状，辞甚巽：________________________________________________________
(4)既署一月：_______________________________________________________________
(5)公见人被暴害，因恬然：____________________________________________________
(6)则肆志：_________________________________________________________________
(7)旦日来：_________________________________________________________________
(8)散还火伍：_______________________________________________________________
(9)太尉为人姁姁：__________________________________________________________
一、整体感知
1．实词
(1)通假字
①不嗛：____________________________________________________________________
②辞甚巽：__________________________________________________________________
(2)古今异义
①再拜
古义：______________________________________________________________________
今义：又一次
②杀害人，如是不止
古义：______________________________________________________________________
今义：非法杀死
③幸致货币
古义：______________________________________________________________________
今义：充当一切商品的等价物的特殊商品
④纵士卒无赖
古义：______________________________________________________________________
今义：放刁撒泼，蛮不讲理；游手好闲、品行不端正的人
(3)一词多义
①固
②辞
③即
④状
⑤出入
(4)词类活用
①尽甲：____________________________________________________________________
②裂裳衣疮：________________________________________________________________
③北上马岭：________________________________________________________________
④手注善药：_______________________________________________________________
2．虚词
(1)以
(2)且
(3)则
3.文言句式
(1)段公，仁信大人也：________________________________________________________
(2)邠人偷嗜暴恶者：_________________________________________________________
(3)请辞于军：__________________________________________________________
(4)欲谁归罪：___________________________________________________________
(5)以如司农治事堂，栖之梁木上：______________________________________________
4．翻译下列句子
(1)邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。
译文：______________________________________________________________________
(2)今不忍人无寇暴死，以乱天子边事。
译文：______________________________________________________________________
(3)太尉曰：“无伤也，请辞于军。”
译文：______________________________________________________________________
(4)今之称太尉大节者，出入以为武人，一时奋不虑死，以取名天下。
译文：______________________________________________________________________
二、深层探究
5．本文主要记叙了1 200多年前唐朝官吏段秀实的三件逸事。请概括每件事表现了他怎样的品格。
选取典型事件
内容概述
段太尉的品格
勇服郭晞
仁愧焦令谌
节显治事堂
6.在叙写“勇服郭晞”与“仁愧焦令谌”事件时，作者用了倒叙手法，试分析这样写的好处。
三、技法迁移
对比手法的运用
[文本回顾] 文中表现段太尉的品格多处运用对比的手法。第一件逸事中以白孝德的“戚不敢言”反衬出段太尉毛遂自荐的勇敢和刚正。第二件逸事用焦令谌的骄横贪婪和段太尉的仁慈宽厚作对比，表达出作者褒贬分明、爱憎强烈的感情。恰当的对比手法的运用，寓爱憎之情于平实的叙述之中，体现柳宗元史传文的“春秋笔法”。
[技法点拨]
对比手法
1．定义：对比是写作中一种常用的手法。它通常将不同事物或同一事物不同的两面列举出来，加以对照，突出矛盾双方最本质的特征，使形象更加鲜明，起到相反相成的艺术效果。
2．种类：
(1)两物对比：即把两种对立的事物放在一起描述。例如：一家人于阴历十一月下旬从热闹的杭州移居这荒凉的山野，宛如投身于极带中。
(2)一物两面对比：即把一种事物对立的两面放在一起描述。例如：对下司道貌岸然，或是面无表情，像一张白纸似的……但是他一旦见到上司，驴脸立刻缩短，再往瘪里一缩，马上变成柿饼脸，堆下笑容……
[技法运用] 请用正反对比的方法，为下面的文段添加论证文字，使观点得到论据的支撑。
观点：勤能补拙
我国明代的张溥据说小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄、再读、再烧。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。
相反，_________________________________________________________________
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第2课时 测试与反馈
(分值：50分)
一、基础知识(12分)
1．下列加点字的读音完全相同的一项是(3分)( )
A．谦虚 悭吝 牵强 不嗛
B．剪辑 戢士 舟楫 瘦瘠
C．铁锥 尾椎 关雎 乌骓
D．儒雅 嗫嚅 孺子 懦弱
2．下列词语书写无误的一项是(3分)( )
A．逸事 无赖 瓮盎 恬然
B．虞侯 肆志 督责 泾州
C．垂死 担露 姁姁 惊愕
D．逸坠 瑾状 太尉 执事
3．下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是(3分)( )
A.
B.
C.
D.
4．下列句中加点词的用法和意义判断正确的一项是(3分)( )
A．①②不同，③④不同
B．①②相同，③④相同
C．①②不同，③④相同
D．①②相同，③④不同
二、文本阅读(10分)
阅读下面的文字，完成5～7题。
太尉始为泾州刺史时，汾阳王以副元帅居蒲，王子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。日群行丐取于市，不嗛，辄奋击，折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，袒臂徐去，至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。
……
既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁、坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉，曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也，请辞于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣。”甲者愕。因谕曰：“尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。”晞出见太尉，太尉曰：“副元帅勋塞天地，当务始终。今尚书恣卒为暴，暴且乱，乱天子边，欲谁归罪？罪且及副元帅。今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰：尚书倚副元帅，不戢士。然则郭氏功名其与存者几何？”
言未毕，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。”顾叱左右曰：“皆解甲，散还火伍中，敢哗者死。”太尉曰：“吾未晡食，请假设草具。”既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所，谢不能，请改过。邠州由是无祸。
5．下列句中加点的字，解释不正确的一项是(3分)( )
A．寓军邠州 寓：寄居
B．植市门外 植：种植
C．不嗛，辄奋击 辄：就
D．为白尚书 白：告诉
6．下列“为”字的意义和用法相同的一项是(3分)( )
A．王子晞为尚书 军中无以为乐
B．今尚书恣卒为暴 今我为刀俎
C．何辞为 为天下笑
D．为白尚书 我为韩王送沛公
7．翻译下列句子。(4分)
(1)孝德使数十人从太尉。(2分)
译文：______________________________________________________________________
(2)旦，俱至孝德所，谢不能，请改过。(2分)
译文：______________________________________________________________________
三、类文阅读(22分)
阅读下列文言文，完成8～12题。
左忠毅公逸事
方 苞
先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿。一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。”
及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屦，背筐，手长镵，为除不洁者，引入。微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眦，目光如炬，怒曰：“庸奴！此何地也，而汝来前！国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！”因摸地上刑械做投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也。”
崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间，史公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”
史公治兵往来桐城必躬造左公第候太公、太母起居拜夫人于堂上余宗老涂山左公甥也与先君子善谓狱中语乃亲得之于史公云。
8．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．微指左公处 微：悄悄
B．及左公下厂狱 及：等到
C．或劝以少休 少：稍微
D．必躬造左公第 造：建造
9．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是(3分)( )
A.
B.
C.
D.
10．下面各组内容，都能直接表现左忠毅“刚毅爱才”的一组是(3分)( )
①即解貂覆生，为掩户 ②吏呼名至史公，公瞿然注视 ③及左公下厂狱，史朝夕狱门外 ④公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眦 ⑤不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝 ⑥每有警，辄数月不就寝
A.①④⑤ B．②③⑤
C．②④⑥ D．①③⑤
11．下列对原文的叙述和分析不正确的一项是(3分)( )
A．本文记叙以左忠毅与史可法的关系为线索，循序渐进，脉络分明，标题为《左忠毅公逸事》，表明了作者对左忠毅是怀有敬意的。
B．文中写左、史相见，史遭怒斥的情况，更能突出左忠毅忠贞气节，反衬了史可法的胆小怕事。
C．末段点明所叙“逸事”的来源，既增强了文章的真实性，也使全文首尾相顾，圆活自如。
D．文中提到史可法为讨“流贼张献忠”而刻苦治军的事例，是作者尊崇封建正统，反对农民起义观点的反映。
12．断句和翻译。(10分)
(1)用“/”给文中画波浪线的句子断句。(4分)
史 公 治 兵 往 来 桐 城 必 躬 造 左 公 第 候 太 公、太 母 起 居 拜 夫 人 于 堂 上 余 宗 老 涂 山 左 公 甥 也 与 先 君 子 善 谓 狱 中 语 乃 亲 得 之 于 史 公 云。
(2)翻译文中画横线的句子。(6分)
①吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。(3分)
译文：______________________________________________________________________
②逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。(3分)
译文：______________________________________________________________________
四、语言运用(6分)
13．把下列句子按一定的逻辑顺序组合成流畅的语段。(只写序号)(3分)
①文章形式上，提出要革新文体，突破骈文束缚，句式长短不拘，并要求革新语言“务去陈言”“辞必己出”。
②在文章内容上，针对骈文不重内容、空洞无物的弊病，提出“文道合一”“以文明道”。
③柳宗元和韩愈在文坛上发起和领导了一场古文运动。他们提出了一系列思想理论和文学主张。
④此外，还指出先“立行”再“立言”。这是一种进步的文学主张。
⑤要求文章反映现实，“不平则鸣”，富于革除时弊的批判精神。
答：________________________________________________________________________
14．仿照下面的例句写一段话，要求50字左右。(3分)
例句：没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。
仿写：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案解析
第1课时 导学与探究
基础梳理
1．(1)①qiè ②shuò ③zì ④jí ⑤bū ⑥tuò ⑦xǔ ⑧fǔ ⑨Bīn
(2)①zhì shí ②jiào xiào
2．(1)击柝 拆散 (2)脊椎 推行 (3)告谕 坚贞不渝 (4)晡食 哺育
3．(1)忧愁。(2)止。(3)通“逊”，谦恭。(4)暂时代理。(5)安适的样子。(6)任意妄为。(7)明天。(8)队伍。唐代兵制，五人为伍，十人为火。(9)和善的样子。
文本互动
1．(1)①通“慊”，满足，快意 ②通“逊”，谦恭
(2)①两次 ②杀人，害人 ③财物礼品 ④横暴
(3)①难道 坚决 ②致辞 辞退 ③就 立即 ④陈述事实的一种文书 判决书 逸事状 ⑤出，指在京外做官；入，指在京城做官 往来
(4)①甲，名词用作动词，披上铠甲 ②衣，名词用作动词，用衣服包裹 ③北，名词用作状语，向北 ④手，名词用作状语，亲手
2．(1)介词，凭借……身份 介词，凭借 介词，用 介词，用 介词，把 介词，因为 表目的的连词，来 (2)副词，将，将要 连词，表并列关系，可译为“一面……一面……” 连词，表递进关系，而且，并且 副词，将，将要 副词，将，将要 (3)连词，就 连词，那么
3．(1)判断句 (2)定语后置句，应为“偷嗜暴恶之邠人”
(3)介词短语后置句，应为“于军辞” (4)宾语前置句，应为“归罪谁” (5)省略句，“以(之)如……，栖之(于)梁木上”
4．(1)邠宁节度使白孝德因为汾阳郭子仪的缘故，忧虑不敢说。
(2)现在不忍老百姓没有敌人侵扰而遭杀害，来做扰乱天子边地安危的事情。
(3)太尉说：“不要紧，请让我到军中去劝说。”
(4)现今称赞太尉大节的，不外乎是认为武夫一时奋不顾身，没有考虑到死，以此来扬名天下。
5.
选取典型事件
内容概述
段太尉的品格
勇服郭晞
做泾州刺史时，斥孝德、冒风险、镇压无赖，孤身入营，劝喻郭晞
足智多谋、正直果敢、敢于碰硬；舍生仗义，为民请命。
仁愧焦令谌
做营田官时，书劝焦令谌，遭拒，卖马市谷，代民偿租。
刚柔相济、仁慈爱民。
节显治事堂
赴司农徵任时，拒绝收受贿赂。
远见卓识、清正廉洁
6.(1)有利于体现写作主旨。本文的写作主旨是说明段太尉不断做好事、做善事。作者这样安排，正好广泛而典型地记叙了段太尉的逸事，全面而又重点地反映了段太尉的可贵品行。
(2)有利于表现段太尉的性格。段太尉的性格主要是正直、勇毅、仁慈、有远见卓识、廉洁自律。第三段最能体现他的性格，而第四、五段则分别突出他的其他性格进而衬托丰富他的主要性格。
(3)加强了艺术效果。第三段记叙最典型也最精彩，故置之前；第四段表现的人物性格与前段所表现的人物性格形成对比，相得益彰；第五段恢复顺叙，行文自然。
[技法运用] 方仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他的父亲带他四处做诗炫耀。方仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”！
第2课时 测试与反馈
1．B [A项“嗛”读“qiè”。C项“雎”读“jū”。D项“懦”读“nuò”。]
2．A [B项侯—候。C项担—袒。D项瑾—谨。]
3．D [A项古义：“生人”即生民，指老百姓；“地方”即土地方圆。B项古义：“取名”即扬名；“故事”即旧例。C项古义：“货币”即财物礼品；“卑鄙”即地位低下。]
4．C [①介词，对；②介词，在；③④介词，替。]
5．B [B项“植”的意思是“竖立”。]
6．D [A项担任/作为。B项做/是。C项句尾语气词/介词，被。D项介词，替。]
7．(1)白孝德派几十名士兵跟随太尉。
(2)第二天一早，郭晞和段太尉一起来到白孝德那儿，道歉说自己实在无能，请求允许改正错误。
解析 翻译时要注意“从”、“旦”、“俱”、“所”、“不能”等词语的意义。
8．D [造：到……去]
9．B [ B项都是表修饰。A项音节助词/补语的标志；C项介词，用/动词，认为； D项助词，所字结构/名词，处所。]
10．A [①是说左忠毅爱才，②是说左忠毅得才后的惊奇，④⑤是说左忠毅刚毅，③⑥是说史可法。]
11．B [“反衬了史可法的胆小怕事”说法不妥。]
12．(1)史公治兵/往来桐城/必躬造左公第/候太公、太母起居/拜夫人于堂上/余宗老涂山/左公甥也/与先君子善/谓狱中语/乃亲得之于史公云。
(2)①我们的几个孩子都平庸无能，将来继承我的志向和事业的只有这个书生了。②可恶的太监防范窥伺很严，即使左家的佣人也不能靠近。
参考译文
先父曾经说，同乡前辈左忠毅公在京都附近任学政。一天，刮风下雪特别寒冷，带着几个骑马的随从外出，私行察访走进一座古庙。到了堂下小屋里见一个书生趴在桌子上睡着了，文章刚成草稿。左公看完了，就脱下貂皮裘衣盖在书生身上，并给他关好门。左公向庙里的和尚了解这个书生，原来就是史可法。等到考试，吏官叫到史可法的名字，左公惊喜地注视着他，他呈上试卷，就当面批点他是第一名。又召他到内室，让他拜见了左夫人，并对夫人说：“我们的几个孩子都平庸无能，将来继承我的志向和事业的只有这个书生了。”
等到左公被送进东厂监狱，史可法早晚守在监狱的大门外边。可恶的太监防范窥伺很严，即使左家的佣人也不能靠近。过了好久，听说左公受到炮烙酷刑，不久就要死了，史可法拿出五十两银子，哭泣着跟看守商量，看守被感动了。一天，看守让史可法换上破旧衣服，穿上草鞋，背着筐，用手拿着长锹，装作打扫脏东西的人，把史可法引进牢房。暗暗地给他指点左公呆的地方，只见左公靠着墙坐在地上，脸和额头烫焦溃烂不能辨认，左边膝盖往下，筋骨全部脱落了。史可法走上前去跪下，抱着左公的膝盖就哭泣起来。左公听出是史可法的声音，可是眼睛睁不开，于是奋力举起胳臂用手指拨开眼眶，目光像火炬一样明亮，恼怒地说：“没用的奴才！这是什么地方，可你来到我这里！国家的事情败坏到了这种不可收拾的地步，我已经完了，你又轻视自己，不明大义，天下事谁能支持呢？还不赶快离开，不要等到坏人捏造罪名来陷害你，我现在就打死你！”于是摸索地上的刑具，做出投打的样子。史可法闭着嘴不敢出声，快步地出来。后来史可法常常流着泪讲述这件事，告诉别人说：“我的老师的肝肺，都是铁石所铸造出来的。”
崇祯末年，张献忠在蕲春、黄冈、潜山、桐城一带活动，史可法凭着凤阳、庐州道员的身份奉命防守御敌。每次有警报，就几个月不上床睡觉，他让士兵轮番休息，可是自己在帐篷外边坐着。挑选了强健的士卒十人，命令二人蹲坐着用背靠着他，过了一更就轮番替换一次。每到寒冷的夜晚站立起来，抖动自己的衣裳，铠甲上的冰霜散落下来，发出金属般响亮的声音。有人劝他稍微休息一下，他说：“我上怕辜负朝廷，下怕愧对我的老师呀！”
史可法指挥军队，往来于桐城，一定亲自到左公府第向太公、太母请安，并到厅堂上拜见左夫人。我本家的老前辈涂山，是左公的外甥，他和先父很要好，说左公在监狱里对史可法讲的话，是亲耳从史可法那里听到的。
13．③②⑤①④
解析 先总后分，由内容到形式，⑤属于内容部分，注意“此外”一词。
14．示例：①没有精英出现的民族，是世界上最可怜的民族；有了精英而不知培育、爱护、重用的国家，必然是一个落后之邦。
②没有良好的自然环境的民族，是世界上最可怜的民族；有了良好的自然环境，而不知如何保护、开发、利用的国家，是落后不觉悟的愚昧之邦。
③没有古老文明的民族，是世界上最值得同情的民族；有了古老文明，而不知珍惜、继承、发扬光大的国家，是缺乏远见的愚昧之邦。
第17课 游褒禅山记
第1课时 导学与探究
1．给加点的字注音
(1)梵语( ) (2)庐冢( )
(3)仆道( ) (4)窈然( )
(5)好游( ) (6)无物以相之( )
(7)瑰怪( ) (8)盖音谬也( )
(9)舍于其址( ) (10)禅院( )
(11)封禅( )
2．辨形组词
(1) (2)
(3) (4)
3．解释下列加点的字
(1)褒之庐冢也：_____________________________________________________________
(2)其文漫灭：_____________________________________________________________
(3)华山之阳：_____________________________________________________________
(4)有穴窈然：______________________________________________________________
(5)世之奇伟、瑰怪：__________________________________________________________
4．名句填空
(1)王安石有很多传世名句，如“________________，明月何时照我还”，又如“________________，翠峰如簇”。
(2)余于仆碑，____________________，______________________，何可胜道也哉！______________________。
(3)有志与力，__________________，____________________，亦不能至也。
一整体感知
1．实词
(1)通假字
长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父：________________________________________
(2)古今异义
①而世之奇伟、瑰怪、非常之观
古义：____________________________________________________________________
今义：很，表程度的副词
②至于幽暗昏惑而无物以相之
古义：_____________________________________________________________________
今义：表示另提一件事，连词
③此所以学者不可以不深思而慎取之也
古义：______________________________________________________________________
今义：有专门学问的人
④于是予有叹焉
古义：______________________________________________________________________
今义：合用为连词
(3)一词多义
①道
②文
③观
(4)词类活用
①始舍于其址：___________________________________________________________
②名之曰褒禅：____________________________________________________________
③而莫能名者：___________________________________________________________
④则其好游者不能穷也：____________________________________________________
⑤后世之谬其传而莫能名者：________________________________________________
⑥火尚足以明：__________________________________________________________
⑦问其深：___________________________________________________ _______
⑧常在于险远：______________________________________________________________
2．虚词
(1)以
(2)其
(3)盖
(4)然
3.文言句式
(1)所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也：____________________________________
(2)唐浮图慧褒始舍于其址：__________________________________________________
(3)然力足以至焉，于人为可讥：________________________________________________
4．翻译下列句子
(1)唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之。以故，其后名之曰褒禅。
译文：______________________________________________________________________
(2)所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。
译文：______________________________________________________________________
(3)盖予所至，比好游者尚不能十一。
译文：______________________________________________________________________
(4)然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。
译文：______________________________________________________________________
(5)古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。
译文：______________________________________________________________________
二、深层探究
5．说说本文的哪一句话体现了文章的主旨？
6．本文是从哪些方面把治学的道理寓于记游的过程中的？
三、技法迁移
重点突出，详略得当
[文本回顾] 本文的主旨在于阐述要“有志”“尽吾志”的观点。文章紧扣这个观点的选材、详略无一不经过精心裁定。第一段介绍褒禅山概况从略；第二段记游华山洞经过从详。前者又详记仆碑文字，其余从略；后者又记前洞和后洞概况从略，记游后洞经过颇详。记前洞和后洞概况，又前洞略，后洞详；记游后洞，又写经过略，补叙经过、写心情之“悔”详。议论部分对应记叙部分，也有侧重。议游华山洞的心得甚详，借仆碑抒发感慨从略。议游华山洞的心得，又议“志”较详，议“力”“物”从略。
[技法点拨] 在记叙性文章的选材和叙述中，最讲究详略得当。所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的次要材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。详写和略写是对立统一、相辅相成的。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写；但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。
在处理详略的问题上，最容易犯两种毛病：一是掌握的材料多，就多写、滥写；掌握的材料少，就少写，或不写。二是喜好的、熟悉的就多写，反之则少写，或不写。
[技法运用] 下列选段存在着详略不当的毛病，请你给予修改并说出理由。
暑假里，我到伯伯家做客。听说离他家十多里路的老河村有棵几百年的银杏树，就吵着要去看。第二天早上，堂哥就用摩托送我去。路上车子很多，摩托在车流中穿行，我真佩服堂哥的技术。不一会儿就到了。
一下车，就觉得热得不行，我们在村头吃了个西瓜，喝了点汽水，才进村看树。
在一所小学门前，那棵老树屹立着，只见它古老苍劲，大得惊人。学校并不大，但校舍整齐美观，窗明几净。
一个锄草回来的农民路过这里，堂哥便和他攀谈起来。那农民很和气，他告诉我们，这棵银杏已有四百多年历史了。它遭过两次大灾：一次是被雷击；一次是被鬼子用刀劈，用火烧。然而，老树依然挺立在大地上。
听完介绍，仰望老树，我觉得它格外高大了。
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第2课时 测试与反馈
(分值：50分)
一、基础知识(9分)
1．下列各句中，加点的词语理解不正确的一项是(3分)( )
A．而世之奇伟、瑰怪、非常之观 瑰：珍奇
B．则其好游者不能穷也 穷：尽，达到尽头
C．后世之谬其传而莫能名者 谬：错误
D．其文漫灭 漫：指文字、图等因磨损或浸水受潮而模糊不清
2．下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是(3分)( )
A．①其后名之曰褒禅
②后世之谬其传而莫能名者
B．①而予亦悔其随之，而不得极夫游之乐也
②此予之所得也
C．①古人之观于天地、山川、草木……
②而世之奇伟、瑰怪、非常之观
D．①功如丘山，名传后世
②此世所以不传也
3．对下列各句中“其”的分类正确的一项是(3分)( )
①以故，其后名之曰褒禅。
②既其出，则或咎其欲出者。
③以其乃华山之阳名之也。
④独其为文犹可识，曰“花山”。
⑤其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众。
⑥问其深，则其好游者不能穷也。
⑦然视其左右，来而记之者已少。
⑧其孰能讥之乎？
⑨事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？
⑩而予亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。
A．①③④⑤⑥⑨⑩/②/⑦⑧
B．①③④⑤⑥⑦⑨/②/⑧/⑩
C．①③④⑤⑥⑨/②/⑦⑧/⑩
D．①②③④⑤⑥/⑦⑧/⑨⑩
二、文本阅读(7分)
阅读下面的文段，完成6～7题。
于是予有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少，而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也；有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此予之所得也。
4．下列加点的字解释正确的一项是(3分)( )
A．①②两句的“非”都是“不”的意思，③④两句的“相”都是“互相”的意思。
B．①句“非”表示否定判断，②句“非”是“不”的意思；③句“相”是“帮助”的意思，④句“相”是“互相”的意思。
C．①句“非”是“不”的意思，②句“非”表示否定判断；③句“相”是“互相”的意思，④句“相”是“辅助”的意思。
D．①②两句的“非”都是否定副词；③句“相”是“帮助”的意思，④句“相”是“仔细看”的意思。
5．下列各句中的“而”字与例句用法相同的一项是(4分)( )
例句：尽吾志也，而不能至者
A．以其求思之深而无不在也
B．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远
C．有志与力，而又不随以怠
D．于人为可讥，而在己为有悔
三、类文阅读(22分)
阅读下面的文言文，完成6～10题。
游虞山记
沈德潜
虞山去吴城才百里，屡欲游，未果。辛丑秋，将之江阴，舟行山下，望剑门入云际，未及登。丙午春，复如江阴，泊舟山麓，入吾谷，榜人①诡云：“距剑门二十里。”仍未及登。
壬子正月八日，偕张子少弋、叶生中理往游，宿陶氏。明晨，天欲雨，客无意往，余已治筇屐，不能阻。自城北沿缘六七里，入破山寺，唐常建咏诗处，今潭名空心，取诗中意也。遂从破龙涧而上，山脉怒坼，赭石纵横，神物爪角痕，时隐时露。相传龙与神斗，龙不胜，破其山而去。说近荒惑，然有迹象，似可信。行四五里，层折而度，越峦岭，跻磴道，遂陟椒②极。有土垤磈礧，疑古时冢，然无碑碣志谁某。升望海墩，东向凝睇。是时云光黯黮，迷漫一色，莫辨瀛海。顷之，雨至，山有古寺可驻足，得少休憩。雨歇，取径以南，益露奇境：龈腭摩天，崭绝中断，两崖相嵚，如关斯辟，如刃斯立，是为剑门。以剑州大剑、小剑拟之，肖其形也。侧足延伫，不忍舍去。遇山僧，更问名胜处。僧指南为太公石室；南而西为招真宫，为读书台；西北为拂水岩，水下奔如虹，颓风逆施，倒跃而上，上拂数十丈。又西有三沓石、石城、石门，山后有石洞通海，时潜海物，人莫能名。余识其言，欲问道往游，而云之飞浮浮，风之来冽冽，时雨飘洒，沾衣湿裘，而余与客难暂留矣。少霁，自山之面下，困惫而归。自是春阴连旬，不能更游。
噫嘻！虞山近在百里，两经其下，未践游屐。今之其地矣，又稍识面目，而幽邃窈窕，俱未探历，心甚怏怏。然天下之境涉而即得得而辄尽者始焉欣欣继焉索索欲求余味而了不可得而得之甚艰且得半而止者转使人有无穷之思也呜呼岂独寻山也哉！
(选自《小方壶斋舆地丛钞》，有改动)
注 ①榜人：船夫。②椒：山顶。
6．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是(3分)( )
A．虞山去吴城才百里 去：离开
B．余已治筇屐，不能阻 治：治理
C．山脉怒坼，赭石纵横 坼：裂开
D．余识其言，欲问道往游 识：体会
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(3分)( )
A.
B.
C.
D.
8.下面的六句话，分别编为四组，全都属于作者登山所见情景的一组是(3分)( )
①舟行山下，望剑门入云际 ②神物爪角痕，时隐时露 ③龙与神斗，龙不胜，破其山而去 ④云光黯黮，迷漫一色，莫辨瀛海 ⑤龈腭摩天，崭绝中断 ⑥水下奔如虹，颓风逆施，倒跃而上
A．①②④ B．①③⑥
C．②④⑤ D．③⑤⑥
9．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是(3分)( )
A．沈德潜曾经先后两次乘船赴江阴，在中途路过虞山时都很想登山游览，但由于船夫的欺骗，最终都没能游成。
B．同行的友人因天要下雨不想登山，而沈德潜却因对游览虞山渴望已久，于是不顾友人的阻挠，坚持独自游山。
C．在游山途中，沈德潜向山僧打听山上名胜并想游尽它，但由于连续二十多天都是阴雨连绵，只得遗憾地离去。
D．沈德潜游览后感到，天下胜景若未能尽览，留有余地，反而意味无穷；若一览无遗，有时反而觉得兴味索然。
10．断句和翻译。(10分)
(1)用“/”给文言文阅读材料中加波浪线的句子断句。(4分)
然 天 下 之 境 涉 而 即 得 得 而 辄 尽 者 始 焉 欣 欣 继 焉 索 索 欲 求 余 味 而 了 不 可 得 而 得 之 甚 艰 且 得 半 而 止 者 转 使 人 有 无 穷 之 思 也 呜 呼 岂 独 寻 山 也 哉！
(2)翻译下面的句子。(6分)
①山后有石洞通海，时潜海物，人莫能名。
译文：______________________________________________________________________
②今之其地矣，又稍识面目，而幽邃窈窕，俱未探历。
译文：______________________________________________________________________
四、语言运用(12分)
11．阅读下面的材料，写一段不少于200字的评论。(6分)
河南省文物局对外公布，魏武王曹操的高陵在该省安阳县安丰乡西高穴村被发现。消息传出后，一些学者表示这种说法还缺乏有力证据。在还没有直接证据的情况下公布相关消息，有悖学术研究的严肃精神。河北籍学者闫沛东称“曹操墓”系安阳地方官员联手考古人士“造假”“炒作”。
据报道，随着曹操墓被发掘，真真假假的刘备墓、孙权墓、诸葛亮墓也纷纷在有关地方政府的发掘计划中。同时，近年来，各地围绕类似名人故里之争也屡屡上演。
针对以上材料，就如何对待历史文化、历史名人，谈谈你的看法。要求观点鲜明，论证充分，结构完整，语言有表现力。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
12．某校开展“名著导读·我喜爱的作品”活动，三位同学交流了各自的看法。请仿照甲同学的表述，将乙、丙同学的发言补写完整。(6分)
甲同学说：我喜欢有丰富知识的作品，这样的作品能开阔我们的视野，增长我们的见识。
乙同学说：我喜欢有深刻思想的作品，这样的作品能____(1)____。
丙同学说：我喜欢有审美情趣的作品，这样的作品能____(2)____。
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
答案解析
第1课时 导学与探究
基础梳理
1．(1)fàn (2)zhǒnɡ (3)pū (4)yǎo (5)hào (6)xiànɡ (7)ɡuī (8)miù (9)shè (10)chán (11)shàn
2．(1)梵语 樊哙 (2)音谬 戮力 (3)漫灭 快慢 (4)慎思 缜密
3．(1)房舍和坟墓。(2)模糊不清。(3)山的南边，水的北边。(4)幽暗深远的样子。(5)瑰丽奇特。
4．(1)春风又绿江南岸 千里澄江似练 (2)又以悲夫古书之不存 后世之谬其传而莫能名者 此所以学者不可以不深思而慎取之也 (3)而又不随以怠 至于幽暗昏惑而无物以相之
文本互动
1．(1)通“甫”，古代男子名字后面加的美称。
(2)①不平凡，非同一般 ②到达，动词 ③读书人，求学的人 ④对于这种情况
(3)①道路 道理 学说 说 规律，方法 ②碑文 文字 华美，有彩饰 ③观察 值得观赏的景象
(4)①舍，名词活用为动词，筑舍定居 ②名，名词活用为动词，命名、称呼 ③名，名词活用为动词，说清楚，说明白 ④穷，形容词活用为动词，尽，达到尽头 ⑤谬，形容词活用为动词，弄错；传，动词活用为名词，流传下来的文字 ⑥明，形容词活用为动词，照明 ⑦深，形容词活用为名词，深度 ⑧，形容词活用为名词，险远的地方
2．(1)而，表并列 不译，表修饰 因为，表原因 (2)还是，语气词，表婉商 岂，难道，表反问 大概，表推测 其中的，代词 那些，代词 自己，代词 (3)表原因，译为“原来是” 表推测，译 为“大概” (4)形容词词尾，……的样子 连词，然而
3．(1)判断句，“……者……也” (2)状语后置句，应为“于其址始舍” (3)省略句，应为“然力足以至焉(而未至)”
4．(1)唐代和尚慧褒当初在这里筑室居住，死后又葬在那里。因为这个缘故，后人就称此山为褒禅山。
(2)人们所说的华山洞，因为它在华山的南面而这样命名。
(3)我们走进去的深度，比起那些喜欢游险的人来，大概还不足十分之一。
(4)然而力量足以达到(而未能达到)，在别人(看来)是可以嘲笑的，在自己来说也是有所悔恨的
(5)古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所得益，是因为古人思考探求得非常深刻、周密的缘故。
5．“尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣。”
6．这篇文章以记游为载体，因事说理，生发议论，阐释学人治学的道理。这从文章的组织结构上也可以看得出来，如：(1)文章开篇对华山、慧空禅院、仆碑的由来的考释，即非一般的写景文字，而具有学人的实证精神；(2)文中写游华山后洞的经过，写后洞幽深、昏暗、寒气袭人，次写景色越进越奇，再写游者越深越少，意在以探幽寻胜比喻学人治学，入之愈深，则所获益精，只有不屈不挠地深入探索，才能获得成功，达到“世之奇伟、瑰怪、非常之观”的至高境界。
[技法运用] 详略不当，取舍不明。
1．该舍的未舍。如路上车子多，堂哥驾驶技术好，在村头吃西瓜、喝汽水，以及小学校舍的美观整洁等，既与绘树、赞树无关，也不属必不可少的交代，应当割舍干净。
2．该略的不略。第四段主要内容应当是写树，有关那位农民的情况没有必要详说，用“一位农民告诉我们”一笔带过即可。返回时着重写的应是“我”的心理活动，其他只需点一下，可改成：“在回去的路上，我心里想……”
3．该详的不详。绘树、赞树是全文的中心所在，应当详写。三、四段写树的形象只用了“古老苍劲，大得惊人”“挺立”等词语，很是空泛。应该对树的形态、色彩等作多角度的生动形象的描绘，并作一些侧面烘托，具体地表现老树的古老苍劲，刚强不屈和永葆青春的特点。结尾再把老树的形象升华为民族精神的象征，抒发自己的情感。
第2课时 测试与反馈
1．C [谬：弄错。]
2．D [A项①命名/②懂得。B项①能够/②得到的，心得。C项①观察/②值得观赏的景象。D项均为流传。]
3．B [①③④⑤⑥⑦⑨均为第三人称代词；②为助词，无实义；⑧表反问的语气；⑩为代词，自己。]
4．B
5．B [例句与B项均为转折关系，A、C项是递进关系，D项表并列。]
6．C [A项距离。B项准备、备办。D项知道，懂得。]
7．B [ A项到，往，动词/主谓之间，结构助词。B项文言虚词，那，都指代虞山，指示代词。C项向，介词/用，介词。D项表承接关系，连词/表修饰关系，连词。]
8．C [①为舟行所见。③是传说。⑥是山僧的介绍。]
9．D [A项文中只写第二次是受船夫欺骗。B项文中并没明确提及“友人阻挠”，且下文“余与客难暂留”表明沈德潜并不是“独自游山”。 C项“连续二十多天阴雨连绵”是本次游山之后的事情。]
10．(1)然天下之境/涉而即得/得而辄尽者/始焉欣欣/继焉索索/欲求余味/而了不可得/而得之甚艰/且得半而止者/转使人有无穷之思也/呜呼/岂独寻山也哉！(4分。每错、漏2个断句处扣1分，扣完为止。若断为“然天下之境涉而即得”“欲求余味而了不可得”亦可。)
(2)①虞山后面有一个石洞通往大海，不时有隐藏的海中生物，人们叫不出它们的名字。(3分。大意1分，“潜”1分，“名”1分。)
②现在到了那个地方，又只稍稍了解到它表面的情况，而那些幽深的地方，都未曾探访游历过。(3分。大意2分，“之”1分。)
参考译文
虞山距离吴城仅有一百里，多次想去游玩，始终未能成行。辛丑年的秋天，我将要到江阴去，当时乘船途经虞山下，远望剑门直插云霄，但不能趁此登山。丙午年的春天，我又到江阴去，船停泊在山脚，进入吾谷，船夫欺骗我说：“距离剑门还有二十里。”我仍然不能趁此登山。
壬子年正月八日，我和张少弋、叶中理一起到虞山游玩，寄宿在陶氏家。第二天早晨，天将要下雨，两位朋友都不想去登山，我已经准备好竹杖和登山屐，没什么可阻止我的。从城北出发顺着城边走六七里，进入破山寺，这是唐代常建题咏诗歌的地方，现在这里的水潭名叫“空心”，是取自诗中的意思。于是从破龙涧上山，山脉突起并且裂开，红褐色的石头纵横交错，传说是神奇动物龙的爪子和丫角磨过的痕迹，它们时隐时现。相传龙跟神争斗，龙不能获胜，就冲破那座山离去了。传说的内容接近荒唐，让人迷惑，但这里有些痕迹，似乎又值得相信。行走了四五里路，都是层层叠叠弯弯曲曲的，翻越峦岭，走上石径，就可攀登到山顶。上面有众多山石累积成的土丘，我怀疑是古代的坟墓，但没有碑文记录是谁的墓。登上望海墩，向东凝望。这时云的颜色昏暗，天地迷蒙一片，连大海也看不清楚。不一会，雨下起来了，虞山中有一座古寺可以停留稍作休息。雨停了，我们从小路向南出发，沿途不断出现奇丽的景色：两旁龈腭般的山峰直逼云天，险峻的大山仿佛被从中劈开，两边的山崖竞相争高，像那打开的大门，又像那直立的刀刃，这就是剑门。用剑州的大剑、小剑来拟称它，是因为它们的外形相像啊。我两脚斜着站了很久，还是不忍离开。后来，遇到山里的僧人，再向他询问山中的名胜之地。僧人指引说南面是太公石室；由南往西是招真宫和读书台；由西往北面是拂水岩，水流向下奔腾如彩虹一般，大风逆吹，水沫向上飞溅高达几十丈。山的西面有三沓石、石城、石门，虞山后面有一个石洞通往大海，不时有隐藏的海中生物，人们叫不出它们的名字。我听得懂他的话，想问路前往游玩，但这时山上流云浓密，风不断刮来，非常寒冷，天上不时有雨飘洒，打湿了衣服，使我和客人都难以停留片刻。雨稍停，我们就从虞山的正面下山，困顿疲惫地踏上归途。从此，春雨接连下了二十多天，不能再次去虞山游玩。
唉！虞山靠近吴城只有百里，我两次从山下经过，都无法实现登山的愿望。现在到了那个地方，又只稍稍了解到它表面的情况，而那些幽深的地方，都未曾探访游历过，心里很不快乐。但是世间的种种境界中，有的一接触就能领会到，而一领会到就走到尽头了，开始的时候很高兴，接下来就索然无味了，想找回一些值得玩味的，却一点也找不到了；反而那些得来很艰难的，而且得到一半就没有了的，却让人有无穷无尽的思恋啊。唉！这哪里只是游山寻胜才有的呢！
11．示例：近年来，各地围绕类似名人故里之争屡屡上演，在经济社会之下，一些地方为了挖掘本地历史文化内涵，提升其经济社会价值，以此拉动本地GDP，本无可厚非，但打着历史与文化名人的旗号，一味追求经济和社会效益，变味去挖掘历史文化，甚至去伪造历史以迎合人们的猎奇心理，这不仅是对历史的不尊重，也是对学术的亵渎，更是对文化的污蔑，对民族的犯罪。事实表明，只有尊重历史，尊重事实，用科学严谨、实事求是的态度，对待古文化，才能让历史古迹焕发出时代生机。
12．(示例)(1)启迪我们的智慧，提升我们的境界。
(2)陶冶我们的情操，净化我们的心灵。
解析 解答本题要注意内容和结构两方面，内容上要与前一句中的加点词“深刻思想”“审美情趣”相关联，结构上要与例句相同，并使全句构成排比句式。
第18课 郑伯克段与鄢
第1课时 导学与探究
1．给加点的字注音
(1)鄢( ) (2)亟请( )
(3)虢叔( ) (4)不暱( )
(5)具卒乘( ) (6)寤生( )
(7)共叔段( ) (8)泄泄( )
(9)遗之( ) (10)恶之( )
(11)百雉( ) (12)城颍( )
(13)施及( ) (14)祭仲( )
2．辨形组词
(1) (2)
(3) (4)
3．解释下列加点字的意思
(1)庄公寤生：_______________________________________________________________
(2)亟请于武公：_____________________________________________________________
(3)何厌之有：______________________________________________________________
(4)缮甲兵：_________________________________________________________________
(5)其乐也融融：____________________________________________________________
(6)其乐也泄泄：____________________________________________________________
(7)纯孝：_______________________________________________________________
(8)施及庄公：_____________________________________________________________
4．课文句子填空
(1)____________________，子姑待之。
(2)大隧之中，____________。
(3)大隧之外，__________。
(4)诗曰“孝子不匮，__________”，其是之谓乎！
一、整体感知
1．实词
(1)通假字
①谓之京城大叔：__________________________________________________________
②大都不过参国之一：______________________________________________________
③姜氏何厌之有：_________________________________________________________
④姜氏欲之，焉辟害：____________________________________________________
⑤无生民心：______________________________________________________________
⑥不义不暱：______________________________________________________________
⑦佗邑唯命：______________________________________________________________
⑧遂寘姜氏于城颍：__________________________________________________________
⑨若阙地及泉：____________________________________________________________
⑩孝子不匮，永锡尔类：_____________________________________________________
?无庸，将自及：___________________________________________________________
(2)古今异义
①至于廪延
古义：______________________________________________________________________
今义：表示另提一件事的连词
②小人有母
古义：______________________________________________________________________
今义：人格卑鄙之人
(3)一词多义
①请
②乘
③制
④及
⑤故
⑥遗
⑦克
(4)词类活用
①惊姜氏：__________________________________________________________________
②今京不度：________________________________________________________________
③段不弟：__________________________________________________________________
④有献于公：_______________________________________________________________
⑤隧而相见：________________________________________________________________
2．虚词
(1)为
(2)焉
3．文言句式
(1)都城过百雉，国之害也：____________________________________________________
(2)蔓草犹不可除，况君之宠弟乎：______________________________________________
(3)姜氏何厌之有：__________________________________________________________
(4)君何患焉：_______________________________________________________________
(5)其是之谓乎：___________________________________________________________
(6)君将若之何：____________________________________________________________
(7)郑武公娶于申：__________________________________________________________
(8)郑伯克段于鄢：_______________________________________________________
4．翻译下列句子
(1)制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。
译文：______________________________________________________________________
(2)姜氏何厌之有！不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也。
译文：______________________________________________________________________
(3)多行不义必自毙，子姑待之。
译文：______________________________________________________________________
(4)公曰：“不义不暱，厚将崩。”
译文：______________________________________________________________________
(5)姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄。”遂为母子如初。
译文：______________________________________________________________________
二、深层探究
5．请概括文章的情节内容：
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
(3)________________________________________________________________________
(4)________________________________________________________________________
6．阅读下面选段，回答问题。
书曰：“郑伯克段于鄢。”段不弟，故不言弟；如二君，故曰克；称郑伯，讥失教也：谓之郑志。不言出奔，难之也。
(1)根据课文记叙，“段不弟”表现在哪些方面？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)“郑志”体现了郑庄公怎样的性格？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)这段话在语言上有什么特点？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三、技法迁移
细节描写突出人物性格
[文本回顾] “庄公寤生”使姜氏受惊，由此厌之，表现了姜氏乖戾褊狭。颍考叔“食舍肉”既写出了其纯孝，更突出了其聪慧机敏，“隧而相见”则表现了庄公与统治阶级宣扬的孝道的虚伪可笑。
[技法点拨] 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。
它包括场景细节、语言细节、动作细节、心理细节等。
[技法运用] 请运用动作细节描写的手法，描写一位同学或者老师，突出他(她)的个性。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
第2课时 测试与反馈
(分值：50分)
一、基础知识(10分)
1．下列加点字的读音有误的一项是(3分)( )
A．寤生(wù) 亟请(qì) 虢叔(ɡuó) 不义不暱(nì)
B．遗之(wèi) 祭仲(zhài) 泄泄(xiè) 具卒乘(chénɡ)
C．恶之(wù) 百雉(zhì) 繄(yī) 共叔段(ɡōnɡ)
D．施及(yì) 城颍(yǐnɡ) 荥阳(xínɡ) 克段于鄢(yān)
2．下列句中“以”的用法不同于其他三项的一项是(3分)( )
A．请以遗之
B．命子封帅车二百乘以伐京
C．大叔又收贰以为己邑
D．天子以生人付公理
3．翻译句子(4分)
(1)先王之制，大都不过参国之一，中五之一，小九之一。
译文：______________________________________________________________________
(2)国不堪贰，君将若之何？
译文：______________________________________________________________________
二、文本阅读(6分)
阅读下面的文字，完成4～5题。
遂寘姜氏于城颍，而誓之曰：“不及黄泉，无相见也！”既而悔之。颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。公赐之食，食舍肉。公问之。对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。”公曰：“尔有母遗，繄我独无！”颍考叔曰：“敢问何谓也？”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉，若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融。”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄。”遂为母子如初。
4．下列加点字的解释不正确的一项是(3分)( )
A．遂寘姜氏于城颍 寘：通“置”，安置
B．公赐之食，食舍肉 食：粮食，这里指代“食物”
C．尔有母遗，繄我独无 繄：语气助词，可译为“偏偏”
D．若阙地及泉 阙：通“掘”，“挖”的意思
5．下列加点字的用法与其他三项不同的一项是(3分)( )
A．遂寘姜氏于城颍，而誓之曰
B．既而悔之
C．隧而相见，其谁曰不然
D．公入而赋
三、类文阅读(22分)
阅读下面一段文言文，完成6～10题。
郑兴字少赣，河南开封人也。少学《公羊春秋》。晚善《左氏传》，通达其旨，同学者皆师之。
更始立，兴为长史，奉迎迁都。更始诸将皆山东人，咸劝留洛阳。兴说更始曰：“陛下起自荆楚权政未施一朝建号而山西雄杰争诛王莽开关郊迎者何也此天下同苦王氏①而思高祖之旧德也今久不抚之臣恐百姓离心盗贼复起矣。今议者欲先定赤眉而后入关，是不识其本而争其末。恐国家之守转在函谷，虽卧洛阳，庸得安枕乎？”更始曰：“朕西决矣。”拜兴为谏议大夫。
会天水有反者，攻杀郡守，兴坐免。时赤眉入关，东道不通，兴乃西归隗嚣。嚣虚心礼请。而兴耻为之屈，称疾不起。嚣矜己自饰，常以为西伯复作，乃与诸将议自立为王。兴闻而谓嚣曰：“《春秋传》云‘口不道忠信之言为嚚②，耳不听五声之和为聋’。间者诸将集会，无乃不道忠信之言；大将军之听，无乃阿而不察乎？昔文王承积德之绪，加之以睿圣，尚服事殷。高祖征伐累年，犹以沛公行师。今令德虽明，世无宗周之祚；威略虽振，未有高祖之功，而欲举未可之事，昭速祸患，无乃不可乎？惟将军察之。”嚣竟不称王。
嚣后遂广置职位，以自尊高。兴复止之曰：“夫中郎将、太中大夫、使持节官皆王者之器，非人臣所当制也。孔子曰：‘惟器与名，不可以假人。’不可以假人者，亦不可以假于人也。无益于实，有损于名，非尊上之意也。”嚣病之而止。
侍御史杜林荐之曰：“窃见河南郑兴，执义坚固，宜侍帷幄，典职机密。”乃征为太中大夫。兴好古学，尤明《左氏》、《周官》。世言《左氏》者多祖于兴。
(节选自《后汉书·郑范陈贾张列传》)
注 ①王氏：王莽，这里指王莽暴政。②嚚：奸诈。
6．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是(3分)( )
A．攻杀郡守，兴坐免 坐：坐视
B．嚣矜己自饰 矜：夸耀
C．常以为西伯复作 作：发作
D．嚣病之而止 病：患病
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是(3分)( )
A.
B.
C.
D.
8．以下句子分别编为四组，全都属于郑兴劝说隗嚣“不称王”的理由的一项是
(3分) ( )
①诸将集会，无乃不道忠信之言 ②大将军之听，无乃阿而不察 ③令德虽明，世无宗周之祚 ④威略虽振，未有高祖之功 ⑤欲举未可之事，昭速祸患 ⑥无益于实，有损于名
A．①②③ B．①⑤⑥
C．②④⑥ D．③④⑤
9.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)( )
A．郑兴喜好古文经学，他钻研《公羊春秋》，造诣高深，与他一起学习的人都以他为师。人们说起《左氏传》时，大多采用他的说法。
B．郑兴有政治远见，在众将领都不愿迁都的情况下，指出先平定赤眉然后迁都是本末倒置，并劝说更始帝认清形势，安抚百姓，西进入关，稳定政权。
C．郑兴在赤眉军入关，东面的道路不通的情况下，往西归附了隗嚣，隗嚣很虚心，以礼相请，而郑兴却认为屈就于他是耻辱的，就推说有病不起来。
D．郑兴善于引经据典，他巧妙地引用《春秋传》有关言论来指出隗嚣身边将领心怀异志，并引用孔子的话，批评隗嚣大量设置官职来提高自己地位的做法。
10．断句与翻译。(10分)
(1)用“ / ”给画波浪线的句子断句。(4分)
陛 下 起 自 荆 楚 权 政 未 施 一 朝 建 号 而 山 西 雄 杰 争 诛 王 莽 开 关 郊 迎 者 何 也 此 天 下 同 苦 王 氏 而 思 高 祖 之 旧 德 也 今 久 不 抚 之 臣 恐 百 姓离 心 盗 贼 复 起 矣。
(2)翻译下面的句子。(6分)
①虽卧洛阳，庸得安枕乎？(3分)
译文：______________________________________________________________________
②而欲举未可之事，昭速祸患，无乃不可乎？(3分)
译文：______________________________________________________________________
四、语言运用(12分)
11．找出下面文字中的五处语病，先写出有语病句子的序号，然后加以修改。(6分)
①在空军航空兵某师飞行大队长孟凡升参加一次集训时，驾机升空不到两分钟，突然发现飞机发动机转速异常、温度下降。②他迅速反应到发动机有重大问题。③在生死考验的瞬间，他立即与指挥员报告。④收到指令，他果断操纵飞机寻找场地，在确认飞机无法迫降后，才请示跳伞。⑤为了避开村庄，直到允许跳伞的最后时刻之际，他才跳伞。⑥伞刚打开，人就着地了。⑦孟凡升多次在短短的48秒内主动放弃跳伞机会，有效避免了更大损失。⑧48秒，生死关头见素质，更见精神！
答：________________________________________________________________________
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12．将下面的长句改写为4个语意连贯的短句，使句意更清楚，行文更流畅。(不能改变原意，可以增删、调换个别词语)(6分)
以“传承民族文化、沟通人类文明、共建和谐世界”为主题的由中国非物质文化遗产保护中心、北京市政府、国务院文化部承办的我国为非物质文化遗产保护举办的第一个国际性节庆活动——首届中国国际非物质文化遗产节5月23日在北京拉开帷幕。
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
④________________________________________________________________________
答案解析
第1课时 导学与探究
基础梳理
1．(1)yān (2)qì (3)ɡuó (4)nì (5)shènɡ (6)wù (7)ɡōnɡ (8)yì (9)wèi (10)wù (11)zhì (12)yǐnɡ (13)yì (14)zhài
2．(1)宠幸 庞大 (2)毙命 惩前毖后 (3)颍水 新颖 (4)锡箔 赏赐
3．(1)逆生。(2)屡次。(3)满足。(4)修整。(5)快乐的样子。(6)舒畅的样子。(7)纯厚的孝子。(8)推广。
4．(1)多行不义必自毙 (2)其乐也融融 (3)其乐也泄泄 (4)永锡尔类
文本互动
1．(1)①通“太”，太叔是尊称 ②通“三” ③通“餍”，满足 ④通“避”，避开 ⑤通“毋”，不要 ⑥通“昵”，亲 ⑦通“他”，别的 ⑧通“置”，安置，这里有“放逐”的意思 ⑨通“掘”，挖掘 ⑩通“赐”，赐予 ?通“用”
(2)①一直到 ②自称的谦词
(3)①动词，请求 动词，请求 表敬副词，请允许我 表敬副词，请允许我 ②chénɡ，登，升 chénɡ，趁着，凭借 chénɡ，追逐 shènɡ，量词，指古时一车四马 shènɡ，四的代称 ③地名 制度 ④和 等到 到来，招致 到
推及，顾及 ⑤所以 原因 ⑥遗失 wèi，给予，赠送 排泄(大小便) ⑦能够 战胜，攻破 克制 约定或限定时间
(4)①使动用法，使……受到惊吓 ②名词作动词，合法度 ③一解为名词用作动词，不像个弟弟；一解为通“悌” ④动词用作名词，有礼物 ⑤名词用作动词，挖地道
2．(1)介词，替 动词，作为 动词，是 动词，恢复 (2)疑问代词，怎么 兼词，兼有介词“于”和代词“之”的作用，译为“在那里” 疑问语气词，呢
3．(1)判断句 (2)被动句 (3)宾语前置句 (4)宾语前置句 (5)宾语前置句 (6)宾语前置句 (7)状语后置句 (8)状语后置句
4．(1)制邑是个险要的地方，从前虢叔就死在那里，若是封给其它城邑，我都可以照吩咐办。
(2)姜氏有什么满足的时候！不如及早处置，别让祸根滋长蔓延，一滋长蔓延就难处理了。
(3)多做不义的事情，必定会自己垮台，你姑且等着瞧吧。
(4)庄公说：“对君主不义，对兄长不亲，土地虽然扩大了，他也会垮台的。”
(5)武姜走出地道，赋诗道：“大隧之外相见啊，多么舒畅快乐啊！”于是他们恢复了从前的母子关系。
5．(1)姜氏请立共叔段。(2)共叔段不断扩张领地。(3)郑伯克段于鄢。(4)庄公幽禁姜氏及母子合好。
6．(1)“段不弟”就是共叔段不遵长幼之制，不守君臣之礼，不义不忠，恃宠而骄，狂妄愚蠢。具体表现在以下三个方面：
①修建京邑城墙超过百雉，违反了先王制定的规格，公然向庄公挑衅。
②先命西、北二边邑两属于己，接着干脆据为己有，肆意扩张势力。
③修治城郭，招兵买马，打造兵器，极力备战，企图袭击郑国都，起兵弑兄篡位。
(2)文章借解释《春秋》经文，用“郑志”来概括郑庄公的思想性格。郑庄公表面上步步退让，不动声色，其实是欲擒故纵，养共叔段之骄，纵共叔段之欲，而不是防微杜渐，小惩而大戒之。这就使共叔段一步步陷入不义不忠、篡权夺位的陷阱，终于被他赶出郑国。“郑志”集中概括了庄公工于心计，老谋深算，心狠手辣的思想性格。
(3)这段语言用议论的形式，解释“春秋笔法”，要言不烦，准确地评析了人物事件。
[技法运用] 示例：她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓球拍，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！
第2课时 测试与反馈
1．B [B项“泄”应读“yì”，“乘”应读“shènɡ”。]
2．B [B项连词，表目的，“来”。其余三项均为介词，“用”、“把”。]
3．(1)先王的制度规定，国内最大的城邑不能超过国都的三分之一，中等的不能超过它的五分之一，小的不能超过它的九分之一。
(2)国家不能有两个国君，现在您打算怎么办？
4．B [B项“食”应解释为“吃”。]
5．B [B项跟“既”连用，解释为“不久”；其余三项均为表并列关系的连词，可不译。]
6．B [A项坐：受牵连获罪。C项作：兴起。D项病：感到不妥，有所顾忌。]
7．B [动词，做；介词，为了。A项结构助词，的。C项表目的的连词，来。D项介词，引进对象，向。]
8．D [①是郑兴指出隗嚣诸将不说忠信的话。②是郑兴指出隗嚣听了阿谀的话也不觉察。⑥是郑兴对隗嚣“广置职位”的劝阻，不是对“称王”的劝说。]
9．D [“将领心怀异志”说法不合文意，原文“不道忠信之言”是说“将领没说忠信的话”，不是说“心怀异志”。]
10．(1)陛下起自荆楚/权政未施/一朝建号/而山西雄杰争诛王莽/开关郊迎者/何也/此天下同苦王氏/而思高祖之旧德也/今久不抚之/臣恐百姓离心/盗贼复起矣。
(2)①(我们)虽然睡在洛阳，又怎能睡得安稳呢？②却要做那不可做的事情，显然会招致祸患，恐怕不行吧？
参考译文
郑兴字少赣，是河南开封人。少年时学习《公羊春秋》。晚年精通《左氏传》，并通晓它的意旨，与他一起学习的人都以他为师。
更始皇帝登基，郑兴担任长史，奉命迎接皇帝迁都。更始皇帝的众将领全是崤山以东的人，都劝说皇帝留在洛阳。郑兴劝说更始皇帝说：“陛下从荆楚起兵，权力政令还没有施行，只是刚刚建立朝号，崤山以西地区的豪杰就争着诛杀王莽，打开关门在城郊迎接您，这是为什么呢？这是因为天下人都受王莽暴政的苦，而思念高祖旧日的恩德。现在老百姓很久没有得到安抚了，我担心百姓会离心离德，盗贼又重新起来闹事。现在反对的人想先平定赤眉军，然后才入关，这是不懂得把握根本而执着于细枝末节。我担心这样做国家的防守就会转移到函谷关，那么，(我们)虽然睡在洛阳，又怎能睡得安稳呢？”更始帝说：“我向西进发的心意已定了。”便任命郑兴为谏议大夫。
恰巧遇上天水地区有人造反，攻入郡城，杀掉郡守，郑兴受牵连被免职。当时赤眉军入关，东面的道路不通，郑兴只好向西归附隗嚣。隗嚣非常虚心，以礼相请。而郑兴认为屈身于他是耻辱的，就称病不起。隗嚣喜欢夸耀自己，常常把自己看成是周文王再世，于是与手下将领商议自立为王。郑兴听后对隗嚣说：“《春秋传》说‘口中不说忠信的话是奸诈，耳朵不听五音的和声是聋子’。空闲时众将领聚在一起，恐怕也不说忠信的话吧；将军的耳朵恐怕连阿谀逢迎的话也察觉不出来吧？过去周文王继承积德的遗风，加上聪慧圣明，尚且还侍奉殷王朝。汉高祖连年征战，还用沛公的名义号令军队。现在您美好的品德虽然突出，但世代都没有像周文王那样得到朝廷的恩赐；您虽然威势大振，但还没有建立像高祖那样的功业，却要做那不可做的事情，显然会招致祸患，恐怕不行吧？希望将军明察。”隗嚣最终没有称王。
后来隗嚣便大量地设置官职来提高自己的地位。郑兴又劝阻他说：“中郎将、太中大夫、使持节等官职都是由皇上设置的，不是人臣可以设置的。孔子说：‘车服和爵号是不能借给别人的。’不能借给别人的东西，也不可以向别人借。您这样做，对实际没有好处，又有损于名声，这不是您的本意啊。”隗嚣感到不妥就不再广设官职了。
侍御史杜林向皇上举荐郑兴，说：.“我看河南郑兴，坚持道义，适宜侍奉皇上，掌管机密。”于是皇上任命郑兴为太中大夫。郑兴喜欢古文经学，尤其精通《左氏传》、《周官》。人们说起《左氏传》，大多采用郑兴的说法。
11．①“在”调至“参加”前 ②“反应”改为“意识” ③“与”改为“向” ⑤删除“之际” ⑦“多次”调至“主动放弃”前。
解析 解答此题，首先要清楚病句的几种类型；其次要迅速地通读语段，理解语段大意；最后，逐句分析，将有语病的句子加以改正。
12．①首届中国国际非物质文化遗产节5月23日在北京拉开帷幕，②它的主题是“传承民族文化、沟通人类文明、共建和谐世界”，③它由中国非物质文化遗产保护中心、北京市政府、国务院文化部承办，④这是我国为非物质文化遗产保护举办的第一个国际性节庆活动。
第19课 报任安书（节选）
第1课时 导学与探究
1．字音
(1)给下列加点的字注音
①曩者( ) ②倜傥( ) ③缧绁( )
④愠色( ) ⑤剌谬( ) ⑥沉溺( )
(2)给多音字注音
① ②
③ ④
2．辨形组词
(1) (2)
(3) (4)
3．词语释义
(1)接物：__________________________________________________________________
(2)推贤进士：_______________________________________________________________
(3)倜傥：___________________________________________________________________
(4)发愤：___________________________________________________________________
4．名句填空
(1)________________ ，不可胜记，__________________ 。
(2)盖文王拘而演《周易》；____________ ; ________________，________________；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，__________________ 。
一、整体感知
1．实词
(1)通假字
①古者富贵而名摩灭 通____， ______
②大底圣贤发愤之所为作也 通____， ______
③网罗天下放失旧闻 通____， ______
④思垂空文以自见 通____， ______
⑤则仆偿前辱之责 通____， ______
(2)古今异义
①意气勤勤恳恳
古义：______________________________________________________________________
今义：______________________________________________________________________
②恨私心有所不尽
古义：______________________________________________________________________
今义：______________________________________________________________________
③唯倜傥非常之人称焉
古义：______________________________________________________________________
今义：______________________________________________________________________
④下流多谤议
古义：______________________________________________________________________
今义：______________________________________________________________________
⑤仆以口语遇遭此祸
古义：______________________________________________________________________
今义：______________________________________________________________________
⑥是以就极刑而无愠色
古义：______________________________________________________________________
今义：______________________________________________________________________
(3)一词多义
①要
②望
③恶
(4)词类活用
①通其狂惑：________________________________________________________________
②略陈固陋：________________________________________________________________
2．虚词
(1)若
(2)也
3.文言句式
指出文言句式类型。
(1)唯倜傥非常之人称焉______________________________________________________
(2)屈原放逐，乃赋《离骚》____________________________________________________
(3)终不可用______________________________________________________________
(4)下流多谤议____________________________________________________________
(5)至激于义理者不然_______________________________________________________
(6)盖文王拘而演《周易》_____________________________________________________
(7)虽万被戮，岂有悔哉_____________________________________________________
(8)重为乡党所笑___________________________________________________________
(9)无乃与仆之私心剌谬乎____________________________________________________
4．翻译下列句子
(1)所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世而文采不表于后世也。
译文：______________________________________________________________________
(2)古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。
译文：______________________________________________________________________
(3)草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。
译文：______________________________________________________________________
(4)无乃与仆私心剌谬乎？
译文：______________________________________________________________________
二、深层探究
5．从课题和背景探寻看，这是一封回信，其回复的内容是什么呢？又是怎样具体展开的呢？
6．第3、4两段文字上有何联系？有人认为与“推贤进士”无关，为什么要这样写？
7．第5段在结构上有何作用？全文的结构有何特点？
三、技法迁移
巧用排偶，酣畅淋漓
[文本回顾] 本文文辞流畅优美，与思想感情的表达配合密切无间。比如，作者特别善于运用排比和对偶手法来抒情，文本第3段写古代贤人被辱著书的典故，就采用了排比和对偶手法，表达情感一气贯下，酣畅淋漓。
[技法点拨] 排比句读起来感到朗朗上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。用排比写人，可将人物刻画细致；用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效；用排比说理，可将道理说得充分透彻；用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。形式多样的排比有节奏感，能增强语势，深化中心。
对偶是用两个结构相同、数字相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思的一种修辞方式。对偶俗称对子，在诗词曲赋等韵文中称为对仗。对偶独具艺术特色，看起来整齐醒目，听起来铿锵悦耳，读起来朗朗上口，便于记忆、传诵，为人们喜闻乐见。从内容来看，对偶可分为：
(1)正对：上下联表达的意思是同类的或相近的，是互为补充的，如“海内存知己，天涯若比邻”。
(2)反对：上下联表达的意思是相反或相对的，多指同一事物的两个方面，如“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，“诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急”。
(3)串对：即“相串成对”，有如流水顺承而下，因此又叫流水对，它的起句与对句是从事物的发展过程说的，因此意思是紧密连贯的，如“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”。
排比与对偶的区别：(1)对称性与平列式。对偶是两个语言单位(句子或句子成分)，而排比是三个以上语言单位(句子或短语)。对偶必须对称；排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。(2)排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接，给人以紧凑、密集之感；而典型的对偶句上下两联是不重字的。(3)对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。
[技法运用] 请以“我看太史公”为话题，联系课文相关内容，采用排比、对偶等手法，写一篇短文。
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第2课时 测试与反馈
(分值：50分)
一、基础知识(12分，每小题3分)
1．下列字音或字形没有错误的一组是( )
A．魏其(jī) 闺 (hé) 圜墙 大放厥词
B．榜箠(chuí) 暴肌肤(bào) 囹圄 前扑后继
C．沉溺(nì) 缧绁(xiè) 倜傥 通邑大都
D．奴仆(pū) 剌谬(là) 网罗 强颜欢笑
2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )
A．为了亚运会的召开，广州市下大力气整顿市容，画地为牢，分区管理，城市面貌焕然一新。
B．经过历史学家考证，扑朔迷离一千多年的唐代书法家、政治家、军事家颜真卿的墓葬竟然藏之名山，埋葬于江南小城句容境内的龙山。
C．美军在伊拉克西部发起了“铁幕行动”，对反美武装实施重于泰山的打击，遭到当地逊尼派阿拉伯人的强烈反对。
D．每年6亿多美元的联合国会费，对经济总量占全球财富28%的美国来说，只不过是九牛一毛，但美国偏偏不肯支付，连续多年大数量地拖欠，去年最多时候竟达18亿美元之巨。
3．下列各句中，加点的词没有词类活用现象的一项是( )
A．流俗之所轻也 B．通其狂惑
C．下流多谤议 D．略陈固陋
4．下列句子中，加点字的意义和用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
二、文本阅读(12分)
阅读下面的文字，完成5～8题。
古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。
仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。
5．作者列举了文王、孔子、屈原、左丘明、孙膑、吕不韦、韩非等人的事例，有什么意义？(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6．选文第一段作者是怎样进行论证的？(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7．司马迁的忍辱择生给我们什么样的启示？(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8．太史公为什么说“可为智者道，难为俗人言”？(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三、类文阅读(19分)
阅读下面的文字，完成9～12题。
悲士不遇赋
司马迁
悲夫士生之不辰，愧顾影而独存。恒克己而复礼①，惧志行之无闻。谅才韪②而世戾，将逮死而长勤。虽有形而不彰，徒有能而不陈。何穷达之易惑，信美恶之难分。时悠悠而荡荡，将遂屈而不伸。使公于公者彼我同兮，私于私者自相悲兮。天道微哉，吁嗟③阔兮；人理显然，相倾夺兮。好生恶死，才④之鄙也；好贵夷贱，哲⑤之乱也。炤炤⑥洞达，胸中豁也；昏昏罔觉，内生毒也。我之心矣，哲已能忖；我之言矣，哲已能选。没世无闻，古人惟耻。朝闻夕死，孰云其否⑦！逆顺还周⑧，乍没乍起。无造福先，无触祸始；委之自然，终归一矣！
注 ①复礼：合乎礼的要求。②谅：信。才韪：才质美好。韪(wěi)：善。③吁(xū)嗟(jiē)：感叹词。④才：品质。⑤哲：哲人，明智的人。⑥炤炤(zhāo zhāo)：同“昭昭”，明白。⑦否(pǐ)：运气坏。⑧还周：循环。还，通“环”。
9．下列句子中加点的词语，解释有误的一项是(3分)( )
A．恒克己而复礼 克：约束
B．信美恶之难分 信：相信
C．好贵夷贱，哲之乱也 夷：轻视
D．没世无闻，古人惟耻 闻：闻名
10.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是(3分)( )
A.
B.
C.
D.
11．以下六句话，分别编为四组，全都表现司马迁“悲”的内容的一组是(3分)( )
①士生之不辰，愧顾影而独存 ②恒克己而复礼，惧志行之无闻 ③虽有形而不彰，徒有能而不陈 ④使公于公者彼我同兮，私于私者自相悲兮 ⑤人理显然，相倾夺兮 ⑥我之心矣，哲已能忖；我之言矣，哲已能选
A．①③⑤ B．②③⑤
C．③④⑥ D．①⑤⑥
12．把阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)悲夫士生之不辰，愧顾影而独存。(3分)
译文：______________________________________________________________________
(2)使公于公者彼我同兮，私于私者自相悲兮。(3分)
译文：______________________________________________________________________
(3)没世无闻，古人惟耻。朝闻夕死，孰云其否！(4分)
译文：______________________________________________________________________
四、语言运用(7分)
13．陕西韩城太史祠有一副对联，上联是“刚直不阿，留将正气凌霄汉”，请你试着补出下联。(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
14．阅读下面的材料，完成后面的题目。(4分)
如今，越来越多的城里人利用双休日、节日长假等机会，自驾车到周边乡村，住农家屋，吃农家饭，赏田园风光，品民俗文化。各地农家乐旅游异常火爆。这本是利人利己的好事。但遗憾的是，这些人在那里玩些啥？在树干上荡秋千，在林子里用弹弓打鸟，到小河里抓青蛙。还有一些人甚至在“农家乐”里摆阔炫富、乱丢垃圾、赌博酗酒等。可见，目前农家乐旅游尚待引导、规范。
请你对不文明的游客说一句得体的劝告语。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案解析
第1课时 导学与探究
基础梳理
1．(1)① ①nǎnɡ ②tì/tǎnɡ ③léi/xiè ④yùn ⑤là/miù ⑥nì
(2)①yāo/yào ②jiàn/kǎn ③qiǎnɡ/jiànɡ/qiánɡ ④quē/què
2．(1)戮力/戳穿 (2)谬论/绸缪 (3)刺探/乖剌 (4)诟病/污垢/邂逅
3．(1)与他人交往。(2)推荐贤人，引进学者，指推荐人才。(3)卓异超群，洒脱不拘。(4)抒发愤懑。
4．(1)古者富贵而名摩灭 唯倜傥非常之人称焉 (2)仲尼厄而作《春秋》 屈原放逐 乃赋《离骚》 大底圣贤发愤之所为作也
文本互动
1．(1)①①磨 消磨，消失，灭失 ②抵 “大抵”即大都 ③佚 散失 ④现 表现，显现 ⑤债 指欠下的东西，此处指下狱受宫刑使祖先受辱
(2)①诚恳的样子。 勤劳而踏实 ②自己的志愿。 为自己打算的念头 ③卓越不凡。 洒脱大方，不为世俗所拘 ④地位卑微，名声不佳。 卑鄙龌龊 ⑤言语。 指谈话时使用的言语，与“书面语”相对 ⑥此特指“腐刑”。 死刑
(3)①总括，概括；通“邀”，邀请；重要 ②怨恨，抱怨；希望，念头；农历每月的十五；盼望 ③奸邪之徒；厌恶；中伤；怎么样
(4)①狂惑：形容词作名词，指内心悲愤
②固陋：形容词作名词，指固执鄙陋的意见
2．(1)动词，如同，好像；代词，你；连词，表假设，如果、假如；连词，至，至于。
(2)句末语气词，表示感叹语气；句末语气词，表示肯定的语气；句末语气词，表示判断语气；句末语气词，表示陈述或解释语气；句末语气词，表示疑问语气；句末语气词，表示反诘语气；句末语气词，表示祈使语气；句中语气词，表示语气停顿。
3．(1)被动句 (2)被动句 (3)被动句 (4)被动句 (5)被动句 (6)被动句 (7)被动句 (8)被动句 (9)固定句式
4．(1)(我)之所以能忍受耻辱，苟且偷生，被囚禁在粪土一般的牢房里却不肯死的原因，是痛惜我的心愿尚未完全实现，平平庸庸地死了，文章不能在后世显露。
(2)古代拥有财富、尊位而姓名埋没的人，多得无法记述，只有卓越超群的人才为后人所称道。
(3)(此书的)草稿还没有完成，恰好碰上这件祸事，惋惜它没有完成，因此(宁愿)接受宫刑而没有恼怒的表情。
(4)(这)恐怕是和我的心愿相违背吧？
5．此文线索脉络十分清晰，大意是讲“刑余之人”难以“推贤进士”，唯有隐忍苟活，著书以偿前辱之债。
回信目的：对任安“推贤进士”的期望“略陈固陋”。回信内容：①地位低下(主上所戏弄，流俗之所轻)，身遭极辱，不能胜任。②再次表明自己无可比拟的忧愤处境，点明自己有负嘱托的原因。
6．第3段写古代“倜傥非常之人”受辱处困，退而著书，“思垂空文以自见”；第4段写仿效古之贤人，“就极刑而无愠色”，著《史记》以“偿前辱之责”。第3段的人物是第4段中自己的榜样和力量，两段共同交代了自己忍辱负重的原因。这似与回复内容无关，实际上有着合理的逻辑关系：一者，上段已经叙述了自己所受的极辱，自然会让人想到他何以能“苟活”，在第4段对此作了回答，是因为《史记》“草创未就”“惜其不成”，“是以就极刑而无愠色”；二者，任安是作者的好友，对好友倾吐个人情怀是极为正常的，所以作者说“然此可为智者道，难为俗人言也”。
7．此段在内容上又回到作者目前的悲惨处境上，描写自己“肠一日而九迴，居则忽忽若有所亡，出则不知所如往”的无限痛苦和寂寞，从而回应第1段，结构十分严密。
全文呈现出“总分总”的结构模式，借回答任安“推贤进士”数语，围绕一个“辱”字，诉说了自己的不幸遭遇和精神上难以形容的苦痛，表现了自己发愤著书、雪耻传名的顽强意志。
[技法运用] 略。
第2课时 测试与反馈
1．C [A项“”读ɡé；B项“暴”pù，“前扑后继”应为“前仆后继”；D项“仆”读pú。]
2．D [D项“九牛一毛”比喻极大数量中微不足道的一部分。使用正确。A项“画地为牢”原指在地上画个框框作为牢狱，后来比喻只许在规定好的范围内活动。不符合语境。B项“藏之名山”指把著作藏在名山中，传给志趣相投的人。这里用错了对象。C项“重于泰山”形容意义重大。这里用来形容打击的力度大是不恰当的。]
3．C [A项形容词作动词。B项形容词作名词。D项形容词作名词。]
4．A [A项皆为助词“的”。B项①用来，②因此。C项①他们，指历史人物；②那些，指与自己志同道合的人。D项①作为，②对。]
5．(1)作者列举他们能够忍辱负重完成流传后世的不朽之作的业绩，说明他们体现了最大的人生价值。(2)作者说自己是学习先贤，当时《史记》草创未成，就遭此祸，他痛惜全书没有完成。因此，受酷刑而无愠色，遭耻笑却能忍耐，最后终于完成了《史记》，偿还了前面受辱的债。
6．本段通过列举古代被称颂的“倜傥非常之人”受辱后“论书策以舒其愤”的例子，运用了归纳说理的方法，证明人要直面人生的苦难，体现自己最大的人生价值。
7．示例：学习历史上仁人志士百折不挠、艰苦奋斗的精神，学习司马迁“发愤著书”的思想，当我们灰心丧气、濒临绝望的时候，给我们以无比的力量、信心和勇气。
8．太史公愿意接受腐刑以换取生命，这在俗人看来根本是无法理解的，而司马迁恰是以屈辱换来父亲遗愿、自己夙愿《史记》的完成，这比未写成书而默默死去是更有价值的，而且也能补偿受辱之债。但这一切是未曾经历磨难的俗人极难理解的，只有亲身经历磨难的智人才能体会到。
9．B [信：确实。]
10．C [A项①助词，取消句子独立性，无实义；②结构助词，的。B项①形容词词尾，……的样子；②代词，这样。C项均为连词，表转折，却。D项①句末语气词，表判断；②句末语气词，表疑问。]
11．A [②写自己加强修养，④写自己胸怀爱国之志，⑥写自己内心的渴望。]
12．(1)我悲叹士人的生不逢时，自愧顾盼身影孤独无依。
(2)让那些公心为国的人都和我相同啊，私心为自己的人自己去悲哀吧！
(3)终身默默无闻，古人当做羞耻。早晨知道了真理晚上就死去，谁能说他运气不好呢？
解析 (1)注意“夫”“不辰”“愧”等词。(2)注意“公于公”“同”“私于私”等词。(3)注意“没世”“惟耻”“朝闻夕死”“否”等词。
参考译文
我悲叹士人的生不逢时，自愧顾盼身影孤独无依。我时常约束自己，使言行合乎礼法，唯恐志向与行为默默无闻。我自信才质很高而世情不正，就算到死都永远辛勤。虽然有形相却不能彰显，空有才能却不能展示。为什么困厄与通达容易使人迷惑？美与恶确实很难辨清。时光悠长而没有穷尽，我将只能屈而不能伸。让那些公心为国的人都和我相同啊，私心为自己的人自己去悲哀吧！天道精微啊，又那么疏阔；人间事理显而易见，只有互相倾轧和争夺。贪生怕死，是品质的卑贱；爱贵轻贫，是智虑的混乱。明白透澈，是胸中豁达开朗；糊涂迷乱，是内心生了毒害。我的心意，明智的人已经能够猜想到；我的言论，明智的人已经能够接纳。终身默默无闻，古人当做羞耻。早晨知道了真理晚上就死去，谁能说他运气不好呢？逆与顺循环往复，忽而没落忽而兴起。没有人事先就造下洪福，也没有人起始就遇到大祸；委身于自然，最终还是归为一体啊！
13．下联是“幽愁发愤，著成信史照尘寰”。(只要使用对偶手法，尾字是平声，意思相关，即可酌情给分。)
14．(1)示例：这一方美丽和谐的净土，需要您用心呵护。
(2)留下城市文明，带走农家快乐。(或“农家乐，乐农家”)
