(共30张PPT)
2.2认识其他动物的卵
教科版三年级下册
内容总览
新知讲解
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
08
作业布置
09
目录
03
核心素养目标
04
新知导入
01
02
单元主题概述
单元教学结构图
单元主题概述
本单元主题研究动物生命周期。动物的一生都要经历出生、成长、繁殖、死亡的生命过程，这样的生命过程循环往复，使种族得以延续，呈现出动物的生命周期现象。在饲养、观察、记录、交流、展示等活动中，构建动物生周期模型，理解繁殖的意义，感受动物生命过程的丰富多彩。
单元教学结构图
卵：颜色、形状、大小
成虫：外形、生命现象、生长条件
蛹：茧、蛹
成虫：外形、生命现象、生长条件
动物的一生
蚕的生命周期
动物的卵：有壳的、无壳的
其他动物生命周期
繁殖方式：卵生 胎生
出生
↓
成长
↓
繁殖
↓
死亡
核心素养目标
科学观念
科学思维
探究实践
态度责任
运用比较、推理等方法给卵进行分类，推测卵的结构作用。
（1）能根据卵的外部形态特征，对卵进行简单分类。
（2）能观察并能识别鸡卵的内部结构。
（3）能根据卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。
对卵能孵化出小动物富有好奇心和探究兴趣，体会生命多样性和可延续性。
（1）许多动物的卵，外形不同，内部结构相似，都可以繁殖后代。
（2）知道鸡蛋结构和各部分作用。
新知导入
像蚕一样，许多动物都是通过产卵繁殖后代的。你知道哪些动物产卵？
鸡
鸭
龟
新知导入
不同动物的卵一样吗？动物的卵里都有什么呢？
自然界中动物的卵多种多样，它们的大小、颜色、形态各不相同。
新知讲解
活动1：观察不同卵的外形
观察不同动物的卵，与蚕卵比较找出它们的相同和不同。
新知讲解
（1）和蚕卵一样小的有哪些？
（2）和蚕卵一样没有硬壳的又有哪些？
我们发现蚕卵很小，没有硬壳。
活动1：观察不同卵的外形
新知讲解
鱼卵、蛙卵、蚂蚁卵和蚕卵一样比较小。
活动1：观察不同卵的外形
新知讲解
活动1：观察不同卵的外形
龟卵、鸡卵、蛇卵和蚕卵相比，比较大。
新知讲解
活动1：观察不同卵的外形
鱼卵、蛙卵、蚂蚁卵和蚕卵一样没有硬壳。
新知讲解
活动1：观察不同卵的外形
龟卵、鸡卵、蛇卵和蚕卵相比，有硬壳。
新知讲解
比较小 比较大
蛙卵 鱼卵 蚂蚁卵
蛇卵 龟卵 鸡卵
根据卵的大小
根据卵外是否有硬壳
无硬壳 有硬壳
蛙卵 鱼卵 蚂蚁卵
蛇卵 龟卵 鸡卵
活动1：观察不同卵的外形
确定一个标准，给这些卵分类。
新知讲解
活动2：观察鸡蛋内部结构
鸡蛋，一头大一头小，颜色有白色的，有红色的。鸡卵里面有什么？
画一画鸡蛋内部结构
新知讲解
材料准备
活动2：观察鸡蛋内部结构
小刀
熟鸡蛋
器皿
放大镜
解剖熟鸡蛋
新知讲解
用小刀把熟鸡蛋纵向切开
注意用刀安全
活动2：观察鸡蛋内部结构
解剖方法
新知讲解
活动2：观察鸡蛋内部结构
观察鸡蛋内部结构
卵壳
卵黄
卵白
气室
新知讲解
(1)用鸡蛋腹部轻轻敲击培养皿边缘，直至鸡蛋壳上出现明显的裂缝。
(2)沿着裂缝打开鸡蛋壳，使内部物质流到培养皿中将，鸡蛋壳也放入培养皿中。
(3)可以借助放大镜仔细观察，与熟鸡蛋比较，我们还能发现鸡蛋里有什么？
活动2：观察鸡蛋内部结构
蛋黄上有一个小白点
打开并观察生鸡蛋
新知讲解
研讨活动
（1）推测鸡蛋各部分分别有什么作用。
为卵孵化提供氧气
为卵提供水分和营养物质
为卵孵化提供营养物质
具有保护卵的作用
新知讲解
（2）鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡
蛋黄上有一个小白点
胚盘
发育成小动物，是动物生命的开端
研讨活动
新知讲解
研讨活动
视频：小鸡孵化过程
课堂练习
1.填空题
（1）卵黄上有一个小白点，它叫_________。卵生动物就是由这个小白点发育而成的。
（2）在鸡卵的孵化过程中_________提供空气，卵白和卵黄提供_________，卵壳起保护作用。
（3）观察青蛙的卵,发现蛙卵外_________硬壳。
胎盘
气室
营养
没有
课堂练习
2.判断题
（1）打碎了一枚生鸡蛋，看到里面有一团黄色的物体，这是卵黄。（ ）
（2）鸡卵、龟卵、蛇卵、蚕卵外面有一层硬壳，它们能在陆地上存放、孵化。（ ）
（3）不同动物的卵其大小、颜色、状态、软硬等各不相同，利用分类是研究动物世界的基本方法之一。( )
（4）鸡蛋的蛋白中含有大量营养物质，给胚胎发育提供了水和营养。（ ）
√
√
√
课堂练习
3.选择题
（1）打开（ ）可以看到，鸡蛋的一头有个气室
A.熟鸡蛋 B.生鸡蛋 C.生鸡蛋和熟鸡蛋
（2）观察生鸡蛋时，我们发现鸡蛋卵黄上有一个白色的小点，通过查阅资料我们知道了，这个小白点是( )
A.胚 B.卵白 C.杂质
3.鸡蛋的最外面的是( )，里面有一层薄薄的卵壳膜,相当于穿了保护外套。
A.气室 B.卵壳 C.卵白
C
A
B
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道许多动物的卵，外形不同，内部结构相似，都可以繁殖后代。知道鸡蛋结构和各部分作用。
板书设计
认识其他动物的卵
卵的分类
有硬壳的：蛇卵 龟卵 鸡卵
无硬壳的：蛙卵 鱼卵 蚂蚁卵
鸡蛋结构与功能
卵壳
卵黄
卵白
气室
为卵孵化提供氧气
为卵提供水分和营养物质
为卵孵化提供营养物质
具有保护卵的作用
胎盘
发育新的生命
作业布置
（1）坚持观察并及时记录蚕的生长变化。
（2）选择一只蚕做上记号作为重点观察对象,记录它的生长变化情况。
（3）将一枚一元硬币放在蚕宝宝中间作为参照,观察并比较蚕宝宝身体长度的变化。
谢谢
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2.2《认识其他动物的卵》教学设计
一、素养目标
1.科学观念：
（1）许多动物的卵，外形不同，内部结构相似，都可以繁殖后代。
（2）知道鸡蛋结构和各部分作用。
2.科学思维：
运用比较、推理等方法给卵进行分类，推测卵的结构作用。
3.探究实践：
（1）能根据卵的外部形态特征，对卵进行简单分类。
（2）能观察并能识别鸡卵的内部结构。
（3）能根据卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。
4.态度责任：
对卵能孵化出小动物富有好奇心和探究兴趣，体会生命多样性和可延续性。
二、教学重难点
重点：根据不同动物卵的某一特征给卵分类,观察、识别鸡卵的内部结构。
难点：画出鸡卵各部分结构,并推测各部分的功能。
三、评价任务
评价任务 评价标准 表现程度 自评 互评 师评
☆☆☆ ☆☆ ☆
观察不同卵的外形 能确定一个标准，给卵分类。 能 基本能 不能
观察鸡蛋内部结构 能说出鸡卵结构名称。 能 基本能 不能
能掌握鸡蛋各部分的作用。 能 基本能 不能
学习收获
四、教学过程
学习活动 设计意图 效果评价
（一）情境导入 1.像蚕一样，许多动物都是通过产卵繁殖后代的。你知道哪些动物产卵？ 明确：鸡、鸭、龟等。 2.不同动物的卵一样吗？动物的卵里都有什么呢？ 学生交流后，指出：自然界中动物的卵多种多样，它们的大小、颜色、形态各不相同。 引发学生对更多动物卵的关注，并将研究的话题聚焦到动 物卵有什么相同和不同 关注学生对动物卵的认知情况。
（二）探究活动 评价活动一：观察不同卵的外形 1.观察不同动物的卵，与蚕卵比较找出它们的相同和不同。（展示图片） 提示：我们发现蚕卵比很小，没有硬壳。 （1）和蚕卵一样小的有哪些？ （2）和蚕卵一样没有硬壳的又有哪些？ 明确： 鱼卵、蛙卵、蚂蚁卵和蚕卵一样比较小，龟卵、鸡卵、蛇卵和蚕卵相比，比较大。 鱼卵、蛙卵、蚂蚁卵和蚕卵一样没有硬壳，龟卵、鸡卵、蛇卵和蚕卵相比，有硬壳。 2.确定一个标准，给这些卵分类。 明确： （1）根据卵的大小： 较小的：蛙卵、鱼卵、蚂蚁卵 较大的：龟卵、鸡卵、蛇卵 （2）根据卵外是否有硬壳： 有硬壳的：龟卵、鸡卵、蛇卵 无硬壳的：蛙卵、鱼卵、蚂蚁卵 活动评价二：观察鸡蛋内部结构 1.鸡蛋，一头大一头小，颜色有白色的，有红色的。鸡卵里面有什么？画一画鸡蛋内部结构图。 明确： 2.解剖熟鸡蛋 （1）材料准备：小刀、熟鸡蛋、放大镜、器皿 （2）解剖方法：用小刀把熟鸡蛋纵向切开，观察鸡蛋内部结构。 （3）观察鸡蛋内部结构 明确： （4）打开并观察生鸡蛋 打开方法： ①用鸡蛋腹部轻轻敲击培养皿边缘，直至鸡蛋壳上出现明显的裂缝。 ②沿着裂缝打开鸡蛋壳，使内部物质流到培养皿中，将鸡蛋壳也放入培养皿中。 ③可以借助放大镜仔细观察，与熟鸡蛋比较，我们还能发现鸡蛋里有什么？ 观察发现：蛋黄上有一个小白点。 活动一：基于第 1课学生对蚕卵的认识，将学生的视野拓展到认识更多动物的卵。 活动二：构建卵的结构模型，为下一步推测卵的各部分作用做准备。 活动一：考查学生能否确定一个标准，给动物的卵进行正确分类。 活动二： 考查学生能否知道鸡卵的各部分结构。
（三）研讨 （1）推测鸡蛋各部分分别有什么作用。 明确：气室，为卵孵化提供氧气；卵白，为卵提供水分和营养物质；卵黄，为卵孵化提供营养物质；卵壳，具有保护卵的作用。 （2）鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡 明确：蛋黄上有一个小白点，即胎盘，发育成小动物，是动物生命的开端。 【拓展】 视频：小鸡孵化过程。 引导学生基于观察到的现象进行推测并用论据论述。主 考查学生对鸡卵各部分结构功能的推测。
（四）知识总结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 谈收获、启示，实现科学育人。 鼓励学生多谈收获，及时给予表扬。
五、成果集成
知道许多动物的卵，外形不同，内部结构相似，都可以繁殖后代。知道鸡蛋结构和各部分作用。
六、作业设计
【知识技能类作业】
1.填空题
（1）卵黄上有一个小白点，它叫_________。卵生动物就是由这个小白点发育而成的。
（2）在鸡卵的孵化过程中_______提供空气，卵白和卵黄提供_______，卵壳起保护作用。
（3）观察青蛙的卵,发现蛙卵外________硬壳。
2.判断题
（1）打碎了一枚生鸡蛋，看到里面有一团黄色的物体，这是卵黄。（ ）
（2）鸡卵、龟卵、蛇卵、蚕卵外面有一层硬壳，它们能在陆地上存放、孵化。（ ）
（3）不同动物的卵其大小、颜色、状态、软硬等各不相同，利用分类是研究动物世界的基本方法之一。( )
（4）鸡蛋的蛋白中含有大量营养物质，给胚胎发育提供了水和营养。（ ）
3.选择题
（1）打开（ ）可以看到，鸡蛋的一头有个气室
A.熟鸡蛋 B.生鸡蛋 C.生鸡蛋和熟鸡蛋
（2）观察生鸡蛋时，我们发现鸡蛋卵黄上有一个白色的小点，通过查阅资料我们知道了，这个小白点是( )
A.胚 B.卵白 C.杂质
（3）鸡蛋的最外面的是( )，里面有一层薄薄的卵壳膜,相当于穿了保护外套。
A.气室 B.卵壳 C.卵白
【综合实践类作业】
持续观察并及时记录蚕的生长变化。选择一只蚕做上记号作为重点观察对象,记录它的生长变化情况。将一枚一元硬币放在蚕宝宝中间作为参照,观察并比较蚕宝宝身体长度的变化。
参考答案
1.（1）胎盘 （2）气室 营养 （3）没有
2.（1）√ （2）√ （3）√ （4）
3.（1）C （2）A （3）B
七、板书设计
认识其他动物的卵 有硬壳的：蛇卵 龟卵 鸡卵 卵的分类 无硬壳的：蛙卵 鱼卵 蚂蚁卵 气室：为卵孵化提供氧气 卵白：为卵提供水分和营养物质 鸡蛋结构与功能 卵黄：为卵孵化提供营养物质 卵壳：具有保护卵的作用 胎盘：发育新的生命
八、教学反思
通过第1课的学习，学生已经认识了蚕卵。3年级的学生除了蚕卵一定还见过不少动物的卵。最熟悉的应该是鸡卵，也就是鸡蛋。此外，鹌鹑的卵（鹌鹑蛋）、鸭卵（鸭蛋）等许多鸟类的卵大部分学生都不陌生。不少学生还见过蛇卵、乌龟卵、青蛙卵、鱼卵等，但是学生对卵的熟悉更多的是来自它们是人类的食物。对于“动物的卵多种多样，它们有什么相同和不同？”“动物为什么要产卵，它对动物自身来说有什么意义？”这样一些问题，学生可能并没有认真思考过，更没有仔细研究过。 卵是动物生命历程的第一个发育阶段，许多动物都是通过产卵使种族得以延续的。自然界中动物的卵多种多样，从另一个侧面印证着地球上生物的多样性。本课基于第 1课学生对蚕卵的认识，将学生的视野拓展到认识更多动物的卵。通过观察鸡卵（鸡蛋）的内部结构及其功能，推测鸡卵各部分的作用，帮助学生构建卵的结构模型，进一步理解卵中孕育着新生命，卵内有可供新生命发育所需营养物质的结构，学习用结构与功能相统一的观点认识世界。
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第2单元《动物的一生》大单元整体教学设计
教材版本 教科版（2017） 单元（或主题）名称 动物的一生
主题概述 本单元主题是研究动物生命周期。动物的一生都要经历出生、成长、繁殖、死亡的生命过程，这样的生命过程循环往复，使种族得以延续，呈现出动物的生命周期现象。学生在饲养、观察、记录、交流、展示等活动中，能够构建动物生命周期模型，理解繁殖的意义，感受动物生命过程的丰富多彩。
课标要求 一、核心概念： （1）生命系统的构成层次 （2）生物体的稳态与调节 （3）生命的延续与进化 二、学习内容： （1）5.2.2根据某些特征，对动物进行分类。 （2）5.2.3识别常见的动物类别，描述某一类动物(如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类)的共同特征。 （3）5.6.8举例说出水、阳光、空气、温度的变化对生物生存的影响。 （4）5.6.9列举动物依赖植物筑巢或作为庇护所的实例。 （5）6.2.3举例说出动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知环境。 （6）6.2.4描述动物维持生命需要空气、水、食物和适宜的温度。 （7）8.2.4举例说出动物从生到死的生命过程。 （8）8.2.5描述和比较胎生与卵生动物的繁殖方式。 三、学业要求： （1）能描述常见动物共同特征。 （2）能根据某些特征，对动物进行分类。 （3）通过查阅资料等方式，知道动物依赖植物筑巢或作为庇护所，列举相关实例。 （4）在认识常见生物、认识生物生存行为的过程中，认同热爱自然、保护环境以及保护当地动植物资源的积极意义。 （5）能说出植物和动物都有基本生存需要，认识到植物、动物的某些结构具有帮助其维持自身生存的相应功能。 （6）认识生物通过生殖、发育和遗传实现生命的延续。 （7）能分析动植物生命周期不同阶段的相应特点。 （8）能记录、整理和描述常见植物和动物从生到死的生命过程。 （9）对栽培植物、饲养动物以及观察动植物的生命周期产生兴趣。
教材分析 本单元共8课，以蚕的一生研究为载体，由蚕的一生延伸到昆虫的一生，再到 更多动物的一生。其中，第1、3、4、5、6课是以蚕为主要研究对象，呈现了蚕的生命周期现象。第2、7、8课是对蚕卵、蚕的繁殖、蚕的一生认识的延伸，认识昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等常见的动物类别。总之，整个单元，两条线索并进，引导学生在观察、记录、交流和展示的过程中，形成对更多动物卵、繁殖和动物一生的认识，从个别到一般，逐步构建动物生命周期模型，认识不同类别的动物。
学情分析 饲养小动物是小学生喜闻乐见的科学实践活动，本单元在一年级“动物”单元观 察蜗牛、鱼等常见动物的基础上，以养蚕及观察蚕的生长变化活动为主要线索，引导学生在亲历养蚕的过程中观察蚕的生命需求、不同时期蚕的形态结构及与其相适应的动物的一生生命活动现象，了解蚕的繁殖方式，建立生命周期的模型。单元内容由蚕的繁殖拓展到其他动物繁殖、由蚕的一生拓展到昆虫的一生及更多动物的一生。在此过程中，学生将认识昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等常见的动物类别。
单元目标 一、科学观念 1.动物都要经历从生到死的生命过程，不同动物的生命周期不同。 2.动物通过卵生或胎生方式繁殖后代，使种族得以延续。 3.动物与植物以及其所生活的环境存在相互依存的关系。 4.动物生存需要空气、水、温度和食物等适宜的条件。 5.昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等不同动物类群都有自己共同特征。 二、科学思维 （1）用摄像、拍照、画图、写观察日记、使用观察记录表等方式记录蚕生长变化。 （2）利用建模的方法呈现昆虫一生的生长发育变化过程。 三、探究实践 1.能制定计划，长期观察，研究蚕的生长变化和发育过程。 2.能从个别到一般，构建动物生命周期模型，认识不同类别的动物。 3. 能抓住主要特征对动物及动物卵进行分类。 四、态度责任 1.对饲养蚕以及观察蚕的生长变化表现出浓厚兴趣。 2.能坚持不懈对蚕的一生进行长期观察，感受生命的可爱和可贵。 3.能客观记录蚕生长过程中出现的各种现象，愿意与人分享养蚕经验和记录结果。
单元结构化活动
达成评价 围绕课时学习目标 1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现。 2.作业设计与学生答题正确率的及时分析。 3.对《动物的一生》的测试性评价。 围绕单元和主题目标 分层设置单元测试。
单元课时课型规划 课 时课型课时内容课时目标 （单元目标分配）课时学习任务（或问题）（一般1-2个）达成评价1观察课迎接蚕宝宝的到来（1）观察、记录蚕卵的外部形态特征。 （2）能用收集资料或访谈的方法获得养蚕的相关知识。 （3）制订切实可行的蚕的一生观察计划。（1）说说你知道的蚕的情况。 （2）蚕卵是什么样的 （3）怎样观察记录蚕生的生长变化 （1）知道蚕的一生从卵开始，卵的外部形态包括颜色、形状、大小等。 （2）知道蚁蚕是由蚕卵孵化出来的。蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。1观察课认识其他动物的卵（1）能根据卵的外部形态特征，对卵进行简单分类。 （2）能观察并能识别鸡卵的内部结构，推测各部分的功能。（1）不同动物的卵都一样吗？ （2）动物的卵里有什么？（1）知道许多动物都是通过产卵繁殖后代的。 （2）知道不同动物的卵外部形态不同，但内部结构相似。 （3）知道鸡卵包的结构和作用。1观察课蚕长大了（1）掌握正确的养蚕方法，描述幼蚕的形态特征。 （2）会借助工具观察幼蚕的生长变化，推测生命活动现象。（1）刚出生的蚕的幼虫是什么样的 （2）长大一些的蚕的幼虫又是什么样子 （1）知道蚕有眠和蜕皮现象，它的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。 （2）蚕的幼虫分为头、胸、腹三部分，能够感知外界环境的刺激。1观察课蚕变了新模样（1）能概括蚕吐丝结茧的过程，推测蚕茧中有蛹，及蚕蛹身体可能发生的变化。 （2）研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，记录蚕蛹的外部形态特征。（1）蚕茧是怎样形成的 （2）蚕茧中的蚕蛹又是什么样的？（1）知道蚕蛹由蚕的幼虫发育而来，分为头、胸、腹三部分。 （2）知道蚕茧具有保护蚕蛹的作用。1观察课茧中钻出了蚕蛾（1）描述蚕蛾的主要生命活动现象，外部形态特征。 （2）能根据外部特征识别雄性蚕蛾和雌性蚕蛾，推测蚕蛾身体各部分结构与蚕蛹的联系。 （3）能依据昆虫的共同特征，认识更多的昆虫。（1）蚕蛾长什么样 （2）与蚕的幼虫和蛹相比,蚕蛾的生活习性发生了什么变化 （1）知道蚕蛾是蚕的成虫，是由蚕蛹发育来的。 身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角、胸部长有两对翅膀和三对足。 （2）蚕蛾有雌雄之分。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。 （3）蚕是昆虫，昆虫类动物具有共同的特征。1研讨课蚕的一生（1）观察记录的蚕一生的生长变化情况，描述蚕一生经历的生命过程。 （2）统计蚕的不同阶段经历的时间以及蚕的寿命。从蚕卵孵化出蚁蚕,到蚕蛾产出更多的蚕卵,直至蚕蛾死亡,在养蚕的过程中我们已经了解了蚕的一生。我们用到了哪些研究方法 蚕的一生经历了怎样过程？（1）知道蚕经历出生—成长—繁殖—死亡的过程，它的生长发育需要空气、食物、生活空间以及适宜的温度、湿度。 （2）知道蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。1调查课动物的繁殖（1）了解动物的繁殖过程。 （2）按照繁殖方式，将动物分成胎生动物和卵生动物两类。哪些动物生小动物的方式与蚕相似 哪些与蚕不同 （1）知道生物繁殖后代的方式是多种多样的。常见的动物繁殖方式有两种，即卵生和胎生。 （2）知道动物生存依赖于植物。1研讨课动物的一生归纳出鸟类及哺乳动物一生的共同特点，区分更多的动物。蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹和成虫的过程。其他动物的一生又是怎样的呢 知道动物的一生都要经历出生、成长、繁殖、死亡的生命历程。
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