2023-2024学年人教版数学二年级下册第三单元《平移和旋转》表格式教案

平移和旋转
教学内容分析：
本节课是在学生建立了有关几何图形概念的基础上进行教学的，为今后的几何学习打下基础。图形的平移和旋转在学生的生活中并不陌生，学生对于好多现象的判断还有些模糊，不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。本节课从生活实例入手，在大量感知的基础上，让学生体会和发现平移与旋转的运动规律，并通过动手操作进一步理解和掌握平移的方法以及学会分辨平移和旋转，让学生在贴近生活的素材中，更好地认识和描述生活空间，并为后继学习平行线、推导三角形、平行四边形、梯形面积计算公式等内容打好基础。
教学目标：
1.经历对现实生活中图形运动的抽象过程，通过观察、操作等实践活动，初步感知平移、旋转现象。
2.经历多种活动过程，感受、体会平移和旋转的特点。
教学重点：初步感知并找出平移和旋转现象。
教学难点：能用平移和旋转知识解决简单的问题。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 创设情境 师：同学们喜欢去游乐场吗 游乐园里有一些好玩的游乐设施，我们一起去看一看吧。 师：同学们，想一想，这些游乐设施分别是怎样运动的。 学生看游乐场的游乐设施。 学生相互讨论。 从学生熟悉的游乐场画面中引入新课，让学生感受到生活中处处有数学，感知数学与生活的紧密联系。
环节二 探究新知 比一比 画一画 师：借助身边的文具，例如数学书、橡皮、文具盒、……，想办法表示出每种游乐设备运动的样子。 请用箭头画出这些游乐设备的运动方式。 分一分 师：请你来分一分，将相同运动方式的游乐设备归为一类。哪几个运动方式可以归为一类呢？你是怎么分的？为什么这么分？ 师：说的非常好。我们把像缆车、滑梯、小火车这样沿着直线运动的，叫平移。 追问：那么像风车、小飞机车、摩天轮是围绕点转动的又是什么运动呢？ 比一比 师：请同学们试着做一个表示平移或旋转的动作。你做了哪些动作？ 思考：你还见过哪些平移和旋转的现象？ 师：同学们真善于发现生活中的例子，那有没有同学想到算盘和钟表呢？ 理一理 师：现在请大家仔细观察、思考，平移和旋转有什么相同之处和不同之处呢？ 学生用手势比划它们的运动方式。 生1：小缆车沿缆线移动。 生2：火车沿着轨道往前移动。 生3：小风车在转动。 生4：摩天轮在转动。 生5：…… 生1：缆车、电梯、移门这三个物体都是沿着一条直线运动。 生2：大摆锤、小飞机车、直升机是围绕中心点转动的。 生1：移动的有缆车、滑梯、小火车。 生2：转动的有秋千、跷跷板、风车、小飞机车、摩天轮。 生：是旋转。 学生交流动作。 学生自由举例说一说。 生1：移门沿着轨道做平移运动。 生2：抽屉拉出和推入是平移运动。 生3：电动旋转门围绕中心旋转。 生4：电风扇页绕着中心旋转。 生1：算盘中的珠子上下移动，做平移运动。 生2：钟表上的指针绕着中心转动，做旋转运动。 生1：平移时，图形方向不变。旋转时，图形方向发生了变化。 生2：我发现，不管是平移还是旋转，图形大小和形状都是不变的。 生3：我还发现，平移和旋转，图形的位置都发生了变化。 生1：风力发电机桨叶做旋转运动。 借助现实情境，教师采用“问题串”导学、引思，以小组合作学习的方式，提出活动建议，让学生自主探究，充分实践，深刻反思与发现。在此基础上，学生用自己的手势和语言表示平移运动和旋转运动，教师适时引导、追问学生，进一步让学生体会平移和旋转的特点和本质。
环节三 巩固练习 1.哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它们涂上颜色。 2.转一转，填一填。 （1）小蜗牛转( )格就可以到大象现在的位置上。 （2）当猩猩转到小猫的位置上时,小猫转到了( )的位置上,大象转到了( )的位置上。 3.地球拼图。 4.利用七巧板拼图，感受图形的运动。 生： 生1：小蜗牛转6格就可以到大象现在的位置上。 生2：当猩猩转到小猫的位置上时,小猫转到了大象的位置上,大象转到了蜗牛的位置上。 学生完成地球拼图。 学生自由拼图，交流所拼成的图案。 在实际情境中，抓住平移的特征，判断平移现象。 借助转盘情境，加深对旋转的认知。 借助拼图活动，学生再次操作图形进行运动，直观加强运动特征的感受。
环节四 课堂小结 师：这节课你学到了什么？ 生：学到了图形的平移和旋转。平移物体或图形沿着直线运动，而本身的方向不发生改变；物体平移时，物体的形状、大小和方向都不发生改变，只是位置发生了改变。旋转：物体绕着一个点转动的现象叫作旋转；旋转时物体的形状和大小都不发生改变，只是本身的方向和位置发生了改变。 通过课堂小结带着学生梳理本节课的知识，对本节课的重点内容加深认识。
环节五 拓展延伸 欣赏太阳系在宇宙中的螺旋运动。 了解平移与旋转运动的结合是螺旋运动，通过太阳系的运动增加学生课外知识，激发学习兴趣。
环节六 课后活动 制作一个小风车，观察它的旋转特点。和同学们交流你的发现。 动手制作小风车，增强学习趣味性和学生实践 操作能力。